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文本内容:
池阳小学高效课堂构建实验教案第四单元学案设计单元教材内容
1.认识分米、毫米、千米
2.能进行简单的单位换算
3.感受1分米、1毫米、1千米的长度单位
4.能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度教材分析本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上,学习毫米、分米和千米认识一分米和一毫米、一千米各有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算学习目标知识与能力经历实际测量的过程,认识一分米和一毫米、一千米各有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念过程与方法能根据具体情况选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义,初步发展估测意识,并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性情感态度价值观通过寻找生活中的“一分米”“一毫米”的事物并对“跑道”等熟悉事物长度的想象,推理等活动,加强对所学长度单位实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系学习重、难点认识1分米和1毫米、1千米各有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度教法讲授法、观察法、实验法学法探究法、发现法、练习法教具准备米尺、直尺、生活中1分米和1毫米、1千米的物品或图片学具准备直尺、生活中1分米和1毫米、1千米的物品或图片学习内容课时安排(总课时数7)铅笔有多长2课时1千米有多长2课时第四单元复习1课时整理与复习2课时单元教学策略
1.在测量、想象等活动中,加强对长度单位实际意义的体验借助实际操作活动,使学生体会引入分米,毫米,千米的必要性1分米和1毫米、1千米各有多长
2.结合估测活动,发展学生的估测意识和估测能力估测活动的经验积累,有助于学生体会长度单位,了解估测方法,发展学生的空间观念,将估测贯穿在整个长度单位的认识中。