还剩47页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
;;;;综合实践活动教案·四年级下册目录探究与实践第一单元养成·服务题一美食文化第二单元生活·环境题二身边的低碳生活第三单元人文·社会题三学会制订计划第四单元自然·科技题四生活中的静电题五走进声音世界劳动与技术第一单元家政篇活动一几种常用刀法介绍活动二简易泡菜活动三营养餐搭配及制作第二单元活动篇活动一种小树活动二养蘑菇活动三打绳结第三单元木工篇活动一制作走马灯活动二制作小板凳活动三制作小香囊第一单元养成·服务主题一美食文化
一、活动设计思路民以食为天”自古以来美食就被世人津津乐道从古至今许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食逐渐形成了一种美食文化这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆也以它独特的魅力受到世人的推崇本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情
二、活动目标知识目标
1.通过活动使学生了解新疆的特色美食
2.掌握使用调查分析问卷能力目标
1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法
2.通过活动培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力提高学生发现问题、解决问题的能力增强学生合作意识情感目标通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识
三、学时计划安排建议建议4课时第1课时选题活动、团队建设、方案制订第2课时资料收集、调查访问、交流分享第3课时成果展示第4课时活动总结、评价
四、教学指导方法及建议在综合实践活动实施过程中教师更多的是带孩子去想而不是带孩子去做教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可更重要的是要引导学生积极主动地参与活动努力去实践、去学习、去总结另外这次活动需要留给学生充裕时间去实践让他们利用课余时间走出学校深入社会去调查研究所以教师单方面的努力是不够的还需要家长的支持和积极配合一发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步人人都爱自己的家乡提起家乡谁都会倍感亲切选题时教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食从而激发学生开展研究的兴趣总之教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位要知道研究的主题虽然有设计者的意图却没有固定的程序和现成的材料也没有能够复制的具体方法所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略二活动准备
1.组建研究团队教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工如搜集资料、调查访问、成果展示等
2.制订活动计划制订计划时要求细致具体例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化三实施阶段
1.查阅和收集资料鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等
2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析并做出相应的解决办法
3.此环节可以发动家长带领子去家乡的特色小吃街、美食文化广场等地调查访问做好记录用镜头记录下诱人的美食四汇报与展示成果展示环节教师要充分尊重学生极富个性的自我表达方式如亲自制作美食、演唱歌曲、绘画、举办摄影展、演讲、写作、表演小品或相声等建议老师和学生及家长合作办一台关于新疆美食亚克西”的主题晚会五活动评价教师应指导学生在交流中评价注意教师在评价活动中不是审判官的角色而是学生评价活动的组织者、参与者、指导者1组织多元化的评价方式将自我评价、小组评价、班级评价和教师评价有机结合体现评价主体的多元化2注重学生评价中的诚信意识教育3要引导学生以欣赏、现别人优点的眼光去评价他人评价要公正客观并提出合理化建议如对合作意识和能力的评价、对自己和他人参与的主动性的评价、对自己和他人实践能力的评价等六活动延伸此次活动只是个引子除了美食还有很多值得赞美的特色文化呢例如新疆的水果、干果、民族乐器等引导学生要通过这次活动向更多的人展示我们美丽的新疆让美丽的新疆走出中国迈向世界鼓励学生为家乡的展出谋划策以小组为单位设计方案
五、活动注意事项此次活动个别学生可能要走出校园走向街头巷尾进行调查因而安全保障是不能忽视的问题
1.加强对学生进行安全教育树立安全第一的思想
2.需要外出调查活动的学生应在家长的支持和陪同下进行
3.尊重少数民族的饮食文化习惯注意饮食卫生安全第二单元生活·环境主题二身边的低碳生活
一、活动设计思路“身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的展要求当今世界环境不断恶化全球气候变暖不可再生资源越来越少而我们生活中却有许多浪费现象本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯多节约、少浪费成为“低碳生活”的倡导者和实践者
二、活动目标知识目标
1.通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法
2.能够用数字简要表达调查数据简要表述调查的结果
3.认识观察的重要性初步学会观察和记录能力目标
1.初步具有观察身边自然事物的能力
2.在调查中学会与他人沟通和交流的能力
3.培养学生对调查获得的信息做简单归类与整理并得出简单调查结论的能力情感目标养成节约用水的良好习惯并能带动身边的人一起节约用水
三、学时计划安排建议建议2课时
四、教学重难点重点认识观察的重要性初步养成观察事物的习惯难点初步学会观察和记录
五、教学指导方法及建议家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材“身边的低碳生活”这一活动主题与学生的生活有着紧密的联系因而便于学生理解和接受并有兴趣去开展探究活动一发现问题本课例是以塔里木河水的不断减少引发学生认识到节水的必要性认识到水并不是取之不尽、用之不竭的水是不可再生资源我们应该节约用水问题的引出老师可以用资源包中的也可以自己寻找能强烈引发学生“节水行动”的题材建议最好选择老师和本校学生比较熟悉的题材如用严重缺水的图片和视频等若选择其他主题在这个环节教师应鼓励学生可根据所选主题积极主动地去现问题二活动准备组建团队时老师提前落实学生们的分工情况了解他们这样分工的原因明确每个组员具体干什么团队组建好后老师应指导学生围绕所确定的主题制订本小组的活动方案三实施阶段
1.问卷调查通过问卷调查身边人们节水的意识和节水方法在调查中学生也在思考他自己做到了吗别人没做到自己应该怎样做到因而调查的过程也是对自己习惯的思考和反思对调查结果的分析更会加深学生对他人节水意识的了解和对自己节水意识和习惯的认识这一活动老师一定要让学生自己去调查也可安排学生提前进行调查若没有提前安排可选择一小组现场调查一定要落实感兴趣的学生还可以调查其他班的情况调查后数据的整理也很重要老师应指导学生用数据简要地表述调查的结果
2.查阅和收集资料资源包中给出了新疆水资源现状和一些节约用水方法的示例这部分内容孩子可以上网查也可以查阅书籍老师可以指导学生查阅本地的水资源状况在查阅过程中让子们感受节水的重要性以及怎样节水并培养节约用水的习惯
3.实地调查记录实地调查记录分为两部分一部分是我”家一周用水情况的记录这部分内容主要让学生通过对自己家中一周用水情况的观察和记录现自己浪费水的不良习惯在观察和记录过程中学生若能现自己不经意的行为可能浪费水也可能节约水那在以后的生活中能从小事做起自发地参与到节水行动中就更好了也可能有的学生在实际的观察和记录中会发现适合自己的节水方法这一活动的落实可能有困难老师应鼓励学生坚持做好一周的收集活动此外也可借助学校在世界节水日开展的活动培养学生观察身边自然事物的习惯另一部分内容是观察和记录生活中的浪费现象这部分内容学生可采用拍摄照片或视频记录自己看到的现象从而激他们的节水意识
4.交流和讨论经历了以上的活动后学生在这一环节一定有许多想说的可先让学生们在本小组中交流之后再选一名组员在全班交流这个环节可给学生充足的时间四汇报与展示进行成果展示可采用多种方式如办小报、写倡议书、设计节水标语和宣传画等这部分内容也可与学校的德育活动相联系把学生的活动成果在橱窗中进行展示从而让更多的人参与到节水活动中来倡议书的书写不做细致的要求只要是学生发自内心的真实感受能说明倡议的原因和希望则可五总结评价综合实践活动的评价应处理好过程与结果的关系重视过程兼顾结果要重视学生活动过程的评价突出对学生活动体验和收获的评价应注重评价学生活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的而不仅是针对他们得出的结论即使活动是失败的也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果肯定其活动的价值在评价中关注子实践后的变化尤其在节水行动中自己能自觉地养成一种节水的良好习惯
六、活动注意事项
1.在调查活动中一定要实事求是填写内容要真实
2.在活动中老师应积极地引导、评价和管理学生的实践活动尤其在交流活动中组织子们积极投入对于积极发言、善于倾听的子及时鼓励对善于给他人好的建议的子及时表扬第三单元人文·社会主题三学会制订计划
一、活动设计思路这一单元的内容主要是通过主题活动让学生体会计划的重要性以及如何制订计划从学科特性出通过实践、调查、收集、计划、交流、完善、终结、展示等活动步骤引导学生们循序渐进地体验掌握制订计划活动努力做到活动与情感融合并进四年级学生步入小学中段的学习时期同学们有一定的综合实践能力但老师的引领极为重要既要给学生们充分活动自由又要给予活动方法上及时的帮助和指导
二、活动目标本主题的活动目标分为两个大的方向一是旅游计划的制订二是通过旅游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法知识目标
1.懂得计划是什么以及计划的重要性
2.学习制订一日游计划通过制订旅游计划的实践活动掌握如何制订各项计划能力目标
1.培养学生的合作能力
2.引导学生在查找、总结、交流等参与活动中自主学习提高创新能力情感目标
1.激发学生参与实践活动的兴趣
2.培养学生主动参与意识和集体合作精神
3.培养学生的责任心
三、学时计划安排建议建议3课时
四、教学指导方法及建议综合实践活动课程是综合性学科不能当成一门具有独立知识体系的学科来教它虽然有设计者的意图却没有固定的程序和现成的材料也没有能够具体复制的具体方法所以综合实践活动需要灵活多样的课堂实施策略本课在综合实践课程中不是针对某一知识领域的具体学习也不是对某种现象的具体研究这一课的落脚点在于培养学生们从小养成做事有计划的好习惯让子们体会到实践活动的快乐培养他们的自主学习能力、合作意识以及责任心对于四年级的学生本课要求老师起到引领的作用而不能过多地干预要给学生们留足自由想象活动的空间但老师要多关注子们的实践活动过程中的状态发现问题及时给予帮助一发现问题这一环节教师可带领学生们认真阅读资源包第23页中有关天天的故事让同学们发现问题、提出问题找到解决问题的办法同学们还可以讲讲自己类似的故事为吐鲁番一日游这一主题奠定基础建议可以采取小组讨论的方式探究与实践二活动准备
1.观察图片确定吐鲁番一日游这一主题
2.收集资料老师可以指导学生熟练地运用“关键词搜索”、多途径阅读”、访谈、文献等方法搜集到较多与探究实践活动相关的资料
3.成立小组合理分组是合作的前提分工明确、责任到人是小组合作学习的基础同学们可以自由结合但老师需要根据实际情况给予一定指导建议1教师根据学生研究兴趣协调组建活动小组调控、弥补小组之间的差异2教师应强调团队合作的重要性使小组成员不仅能明确各自职责而且乐意帮助同伴民主平等地参与研讨积极表达自己的想法建议小组成员在尽力完成自己任务的基础上能主动承担公共职责三实施阶段
1.汇总资料这一环节是完全属于孩子们的他们在小组中可以自由讨论老师可根据小组的不同情况给予具体的指导指导学生学会运用各种不同的呈现方式对资料进行处理并帮助学生能从资料中提炼出有助于解决研究问题的信息如确定旅游地的景点、旅游最佳时间、当地天气等信息的处理
2.制订计划这一环节是在汇总资料后各小组对提炼出有助于解决研究问题的信息进行整合确定目标制订一日游计划明确目标是制订计划的首要条件为达到目标而事先制订明确具体的行动安排叫做计划本环节确定吐鲁番一日游这一目标后小组应讨论列出旅游计划如当地著名旅游景点根据天气确定最佳旅游时间、交通方式、旅游景点门票及旅游注意事项等事宜在这一环节中教师应帮助学生如何更有效进行文献资料的收集与筛选等并就活动开展过程提供帮助在小组活动过程中教师需要关注学生在活动中的参与程度、合作程度以及责任意识四汇报与展示这一环节是各小组对已完成的任务的总结和交流这是子们相互学习的好机会同时老师可以引导学生了解成果展示的不同方法指导并建议学生采用多元方式展示成果如过程实录手册、研究报告、幻灯片、成果发布会等并为学生的成果展示提供帮助展示结束后教师需要引导学生进行各自小组计划的自我总结并加以完善五总结评价让学生们对自己和他人进行多方位评价如对团队中的合作意识和能力的评价对主动性的评价等活动评价是信息反馈的一种有效形式能帮助学生明确努力方向能激励学生产生内在的动力使学生有意识地克服自身的不足能够激发学生的潜能六拓展延伸本课案例中以吐鲁番一日游为主题活动带领同学们体验实践制订旅游计划的全过程这些内容对学生们来说只是一个引领和启发老师带领学生进行此次主题活动后鼓励学生自主进行其他主题的探究实践活动
五、活动注意事项
1.要关注学生的参与度、合作意识
2.资料的收集是进行探究实践活动的关键要有足够的时间让学生做好准备工作并按计划开展活动
3.让学生学会资料的收集和整理掌握制订计划的基本方法
4.学生可将此次旅游计划付诸行动后再进行总结
六、参考资料
1.《一生的计划如何卓有成效地树立目标和制定计划》格莱恩·布兰德著理子、罗鲲译江西人民出版社2010年版
2.《如何旅游没烦恼———旅游者的法律盾牌》孙思忠、张鹏编著中国人民公安大学出版社2008年版
3.《吐鲁番不寂寞———高昌王国传奇》张峰峰、张鹏著中国国际广播出版社2012年版
4.吐鲁番地区政府网http://www.tlf.gov.cn/第四单元自然·科技主题四生活中的静电
一、活动设计思路课程纲要中明确规定研究性学习的内容是学生基于自身兴趣在教师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动本单元设计就是基于学生兴趣下通过引导学生对生活中的静电现象进行思考和实验体验探究实践的一般过程并积累一些对探究过程的直接经验在游戏中学会对搜集到的资料和信息进行质疑归纳并对客观现象进行分析验证
二、活动目标知识目标
1.实践体验静电的产生和存在
2.通过试验感知不同材料产生静电的效果
3.探究产生静电现象需要具备哪些条件能力目标通过控制实验明确事物内在规律在对比中观察提出质疑并能对已有信息进行简单分析得出结论情感态度展学生自主探究身边各种现象的兴趣培养学生关注生活的情感态度懂得在活动中要相互协调配合
三、课时建议建议3~5课时
四、教学重难点教学重点培养学生关注生活的情感态度实践体验静电的产生和存在教学难点在日常生活中养成关注自然现象的良好品质
五、教学指导方法及建议一发现问题本环节教师应适时地给出情境引导学生自主现、思考、讨论生活中常见的静电现象对活动中产生的新问题汇总后提炼出来加以关注实践探究中老师应引导让学生带着问题即了解比较容易产生静电的材料和静电具有的吸附作用在游戏中体验以激发子们迫切的求知欲为下一步活动奠定基础二活动准备在活动准备阶段学生已经初步了解了有关静电的相关信息但对不同材料的特性还不是很了解因此组建团队时指导教师就要考虑到活动材料的局限性组内人数也不宜太多否则很容易受无关因素的干扰导致学生得出错误的结论三实施阶段
1.神奇的气球在组织实践活动当中建议采用实验加游戏的方式展开实验也是实践游戏即是动力本环节中如能找到皮毛摩擦气球然后利用静电的吸附特性吸引空的易拉罐缓慢向前滚动的效果会更加明显操作过程中要注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥建议将此游戏的活动作为过渡相关变量较多容易误导学生可请几位同学到讲台上演示目的是让子明确摩擦后可以产生静电并初步掌握操作要领和明确产生的效果是评价的指标为了有效引导学生深入探究这里还运用到了表格表格的设计具有一定的指向性让学生明确摩擦可以产生静电导电性能差的材料静电容易积累操作中注意先填写自己的观点然后实践验证并讨论交流后达成共识
2.小兔快跑虽然游戏活动能激发学生活动的热情促使子们在玩中学、在学中玩但对探究活动也会造成一定的限制因为游戏中学生会过多追求趣味性而对活动当中产生的一些有价值的现象疏于观察这就需要指导教师运用评价方法适时运用激励语言赞扬实验时善于观察并提出有效措施的学生将其方法在全班推广这不仅是对子的最大认可也是引导其他子转移关注点的有效途径游戏中切忌只重实践结果而忽视了对实验现象的分析和归纳每次操作之后都要给学生充分的时间来思考另外制作道具时要注意取吸管的中心为支点并且将大头针穿过吸管的一侧后尖端顶住吸管的内壁即可
3.引水入杯在这个游戏环节的实践过程中要注意发挥各组间组员与组员的小组合作能力从而体现自主、合作的学习理念使学生养成良好的合作学习的情感态度另外就是在选择材料上给予适当的提示缩小学生考虑的范围操作时带静电的签字笔靠近水流的位置也有很大关系因而教师应注意提醒学生尽量接近出水口的位置效果可能会明显一些在实验活动过程中应注意保持桌面、试验材料及手的干燥避免和水接触造成静电流失试验时全组成员不要围拢靠近道具观察以保障试验器材周围空气畅通同时让学生们了解我们呼出的气息带有水蒸气也会影响学验效果对活动任务的分配也无需太多但要让每个组员都带着问题去实践四汇报展示本环节主要是锻炼子的组织协调和沟通能力同时督促各组及时总结实践中的经验经过组内合议后不断提出方案尝试验证最终得出最佳方案记录下来然后建议各组自由选择比赛对象推荐本组代表参加比赛裁判可以邀请不参与比赛的第三方小组成员担任教师应提醒每个组要扬长避短比本组最拿手、最精通的游戏项目内容比赛标准要明确、具体、可操作性强判定的结果要有权威性如果不服气可以重新再来一场比赛结束后“裁判”客观地给出判定的结果并说出给几颗星的理由合实践活动教师用书·四年级下册五总结评价在活动中教师的任务是运用各种评价措施有效引导学生深入探究切实提高活动的实效性帮助学生明确学习方向教师可以引导各组运用语言评价、书面评价、小组互评等方式让每个孩子都得到一份客观的评价组长要多现组内成员的闪光点以鼓励表扬为主调动每个同学积极主动参与活动的热情对于善于总结经验和方法的成员指导教师了解后应在全班推广并采取各种方式给予表扬六我的收获鼓励学生用自己喜欢的方式如口头汇报、讨论、辩论、日记、绘画等多种形式交流活动体会与他人分享自己的感悟七拓展延伸通过本环节的引导让学生进一步探究相关领域的内容辩证地看待事物的两个方面培养子现问题并提出问题的良好习惯教师应加以辅助提示拓展学生的思考范围本环节是对已获信息及由此产生新问题的进一步实践、探究
六、活动注意事项
1.在活动中由组长组织轮流试验让每个同学都有动手实践的机会
2.游戏“小兔快跑”中对道具要轻拿轻放不要用手直接拨动塑料管不要压实否则不易转动游戏“引水入杯”中要调整好水槽的位置以保证桌面的干净整洁
3.在实践过程中注意发挥学生个人、小组的能力从而体现自主、合作的学习理念使学生形成良好的合作学习的情感态度主题五走进声音世界
一、活动设计思路本活动主题主要是让学生了解有关声音方面的一些基本知识通过“玩一玩”、“查一查”、“想一想”、“试一试”等实践活动知道声音是怎样产生的了解自然与科技热爱自然与科技体验与感受生活展学生的实践能力和创新能力本次活动的重点应放在学生的亲身体验、查找资料、动手实践等方面在这些活动中教师要给予一定的指导以帮助学生建立不断探究的信心和勇气
二、活动目标知识目标
1.初步了解声音的一般科学知识
2.初步学会收集整理资料的方法能力目标
1.初步养成观察的习惯提高自身观察能力
2.培养学生的动手实践和创新能力情感目标
1.学会与他人合作并且在合作过程中注意倾听他人意见
2.在活动中善于发现问题、积极思考敢于动手
三、学时计划安排建议建议4~6课时
四、教学方法指导及建议本次活动主要运用了文献法和实验法等方法对于四年级的学生来说收集资料是重点尤其是对资料的简单的整理与分析建议这一主题活动可以与科学教师有关声音的学习相结合互相补充相得益彰让本次活动成为科学学科知识的一个延续活动是对学生所学科学知识的一个综合实践的运用与体验一发现问题这一环节教师要注意引导学生注意看资料也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现激发学生去探索、去现杯子为什么会“唱歌”教师要注意引导子了解七个音符的有关知识并且能分辨出不同的音二活动准备
1.组建研究团队在这里需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的我们只是提供了一个大致的框架具体分工也可以由教师根据学生的情况适当增减
2.制订活动方案一个活动的开展离不开好的活动方案因此设计好活动的方案是搞好活动的关键教师要多费些时间一步一步引导学生学会制订活动方案活动方案的设计最好以组为单位重点放在步骤、注意事项等的设计上三实施阶段
1.玩一玩此时学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣对此很是好奇可光有好奇心是不够的还要有实践学生只有通过动手实践才能发现科学的奥秘感受到科学的魅力在这一环节资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的这是学生的第一次亲身体验一定要注意让学生认真仔细地去听并把自己的感受记录在表格中第二种玩法是用筷子敲击注入相同水量的玻璃杯注意观察筷子与杯子接触时声音的变化是怎样的这是学生的第二次亲身体验同样的也要注意让学生把自己的感受记录在表格中第三种玩法是用筷子敲击不同水量的玻璃杯注意观察筷子与杯子接触时声音的变化又是怎样的这是学生的第三次亲身体验注意引导学生比较这一次敲击与前两次敲击后声音有什么不同在玩的过程中要注意让学生冷静下来保持安静认真倾听、记录玩完后请学生们认真思考为什么你现了什么水量的多少与声音的高低有什么关系并且把自己的发现与同学们交流通过这三次的亲身体验学生一定会有自己想法这些想法会进一步激发学生对声音的探究欲望
2.查一查这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑因各地学生展水平不一和物质条件的限制不要求一定通过网络来查找资料可以使用多种途径比如问家长、问专家、看书等等查找资料的方法比较多一般有图书目录查找法、关键字查找法等最好是先各自查找之后在课堂上汇报不同资料的收集情况并进行相应的简单的整理与分析最终要让学生知道声音是由于物体之间的振动产生的
3.想一想这一环节的主要目的是鼓励学生想一想除了我们日常生活中最常见的敲击玻璃杯能发出声音外还有哪些其他的方法比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等以此来发散学生的思维激发学生的创新性思维通过这一环节的学习要让学生明白物体之间振动的方式、方法有可能不一样但都可以产生声音
4.试一试有了前面几个环节的铺垫学生一定很想自己动手去尝试实践在实施过程中学生们可以按照资源包第47页给出的实验步骤去实验也可以按照自己小组讨论的具体步骤实施在这里不做过多的要求但是要注意引导学生知道声音有强弱、高低之分子有可能会用最常见的方法———敲击杯子边沿去试着让杯子再次“唱歌”且能“唱”出不同的音来但同时也要鼓励学生用不同方法让杯子“唱歌”比较哪种方法“唱”的歌更动听些最后自己用自己喜欢的方法试着演奏简单的乐曲哪怕是很简单的《两只老虎》曲子中的一小段在这个环节要注意安全时时提醒学生做到“三轻”以免发生事故四我的收获四年级的学生在活动总结上教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么知道了什么遇到了哪些困难是怎样克服的学生只要能说出来一些教师就应给予肯定不要要求太高了另外活动的总结形式可以多样化比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄报等等五总结评价对学生的评价我们采取了自评、组评、师评等多种评价方式评价的内容涉及了学生在活动中参与的态度、合作与分工落实情况、收集资料等实践能力以及积极思考等情感内容在活动的评价中教师应引导学生学会正确地对待自己成长中的不足之处六拓展延伸这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化只要学生能对杯子进行简单的修饰就给予肯定当然也可以根据学生的实际情况进行拓展比如功能的增加等等
五、活动注意事项
1.注意此次活动中用的材料基本上是玻璃制品属于易碎物品因而要注意“三轻”即轻拿、轻敲、轻放
2.注意团队精神的体现活动时听指挥
3.在活动中注意倾听他人的意见学会与他人的交流【资料库】
1.一个物体在力的作用下不断地重复地做往返运动这种运动就叫振动
2.声音的高低可以用音高表示音高是描述物体震动慢的一个量物体振动越快声音就越高物体振动越慢发出的声音就越低
3.在相同的杯子里注入不同的水量敲击声音会不同主要是敲杯子时候杯子的振动频率就不同了所以声音不同
4.杯子里的水越多声音越低水越少声音越高劳动与技术第一单元家政篇
一、单元目标
1.使学生了解常见的刀法通过实践活动初步掌握常用刀法的操作技巧
2.使学生了解腌制泡菜的简单知识通过实践活动初步掌握制作简单泡菜的方法
3.使学生了解营养搭配的简单知识通过实践活动初步掌握制作简单营养餐的制作方法
二、单元设计意图家庭对每个人都至关重要幸福的家庭是每一个人都渴望拥有的家政学就是研究人类家庭生活规律和技巧的科学它的研究内容涉及我们日常生活的衣、食、住、行等各个方面研究的目的就是促进个人的健康展和家庭的稳定、幸福烹饪是生活中非常重要的技能掌握烹饪的技能可以培养学生的自理能力感受生活的乐趣培养学生热爱生活的情感四年级的学生在享用父母用爱心给他们烹制的美味食物时他们自己对烹饪技术也有着浓厚的兴趣动手制作一些力所能及的简单食物是一件无比开心快乐的事与好朋友分享美食的美好时刻可能会永远留在他们童年的记忆里本单元活动的设计以掌握基本知识、技能为基点帮助学生在老师、家长的指导下学习将食物切成常见的形状制作简单的泡菜了解简单的营养搭配的知识能制作简单的营养餐活动一几种常用刀法介绍
一、教材分析由于刀具的使用有一定的危险性小学生年纪小、安全意识比较薄弱存在较多安全隐患大多数四年级学生没有使用刀具的经历而刀法是烹饪技术学习的基础学生只有在掌握基本刀法的基础上才能学好烹调技术此次活动主要是让学生了解常见食物在切割时使用的常见刀法使学生具备使用刀具的技能更重要的是让学生具备使用刀具的安全意识
二、教学目标与重难点一教学目标
1.引导学生了解刀法在饮食文化和烹饪技术中的重要地位、作用
2.引导学生总结各种常见食材在制作过程中的不同切法
3.指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法4援引导学生具备安全使用刀具的方法和意识二教学重点引导学生具备安全使用刀具的方法和意识三教学难点指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法
三、教学建议一教学课时建议2课时二教学准备教师准备
1.大量展示精美刀工的图片
2.各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料学生准备准备各种待切的食材三教学过程
1.知识学习教师首先通过精美图片的展示激发学生学习刀法的浓厚兴趣再由教师示范切段、切片、切块、切丝的方法学生交流各种食材常见的制作要求教师应引导学生根据生活中的饮食习惯用不同的刀法切食材
2.实践操作学生在实践体验的过程中切段、切块的技术相对比较容易掌握可以让学生先掌握好这两种刀法再学习切片、切丝的刀法在学习的过程中不仅要学习刀法了解生活中常见的蔬菜及制作过程还要给学生介绍刀工在中国传统饮食文化中的重要作用教师在活动过程中要注重强调安全使用道具确保活动顺利开展
3.拓展延伸可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基础上学习用滚刀法切块以及切片时注重各种造型的设计使食物不仅好吃而且好看
4.鼓励学生回家后多实践在实践体验中熟练掌握这些生活中常用的简单刀法为以后的烹饪技术的学习打好基础活动二简易泡菜
一、教材分析泡菜是我们中华民族传统饮食中非常重要的一类食品因其味道可口、贮存方便泡菜成了很多家庭餐桌上的常见菜我国的泡菜种类繁多加工工艺也有很大差异在本次活动中主要让学生学习两种简单泡菜制作的过程及贮存方法
二、教学目标与重难点一教学目标
1.了解我国泡菜的相关历史和知识
2.了解泡菜的营养成分及其对人体的益处
3.掌握制作简易泡菜所需的食材和辅料
4.掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法二教学重点掌握制作简单泡菜所需的食材和辅料制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法三教学难点掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法
三、教学建议一教学课时建议2课时二教学准备教师准备
1.国内外不同地区制作的泡菜的图片介绍各类泡菜等加工工艺的资料等
2.准备制作泡菜所需要的食材和辅料学生准备准备制作泡菜所需要的食材和辅料以及贮存泡菜的容器四教学过程
1.知识学习通过学习让学生了解不同国家、地区由于自然条件、饮食习惯的差异各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异通过鲜活的图片和生动的小故事、小典故激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上
2.实践操作在实践操作的过程中首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件选择自己喜欢的各种蔬菜其次让学生在了解各种泡菜的特色的基础上掌握制作资源包中提供的两种简易泡菜的方法让学生学习了解泡菜制作方法的不同、贮存时间的长短对人体的影响
3.拓展延伸不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯、特产的蔬菜制作一些符合当地人口味的特色泡菜
4.鼓励学生回家后多实践在掌握简单泡菜制作方法的基础上研制各具特色、口味不同的泡菜活动三营养餐搭配及制作
一、教材分析小学生处在生长发育的重要阶段他们活泼好动除了上课学习外每天还有大量的体育运动这就要求子每天都能吃到适量的、搭配合理的饮食才能保障他们生长发育所需的各种营养在现实生活中有的学生有偏食、挑食的习惯导致营养摄取不均衡有的学生三餐搭配不够合理甚至有的学生不吃早餐为健康成长埋下了隐患在本次活动中给学生们介绍了科学的饮食结构列举了不健康、不合理的饮食习惯给人体带来的危害倡导平衡膳食养成一日三餐营养搭配合理的饮食习惯并介绍了简单易操作的早餐、午餐的制作方法让学生在实践体验中体验生活的乐趣
二、教学目标与重难点一教学目标
1.引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念
2.让学生了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性
3.让学初步了解怎样搭配营养均衡合理的营养餐
4.让学生掌握简单的营养餐的制作方法二教学重点引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念三教学难点让学生掌握简单的营养餐的制作方法
三、教学建议一教学课时建议2课时二教学准备教师准备
1.种类丰富的营养餐食谱各种食物的营养成分的资料
2.制作营养餐所需的各种食材学生准备准备本组制作营养餐所需要的各种材料三教学过程
1.知识学习让学生从小培养营养均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好饮食习惯了解不合理的饮食习惯对人体的危害掌握合理搭配营养的配餐方法能够制作一些简单的营养餐
2.实践操作在实践操作的过程中教师要结合学生已掌握的烹饪技术尽可能给学生提供自主活动的机会充分发挥学生的动手能力让学生在实践活动中不断巩固、提升烹饪技术动手制作营养餐的技能这样既能调动学生参与活动的积极性又能为以后的劳动技术学习打下良好的基础
3.拓展延伸在学生能力所及的前提下可以选取当地特色的食材根据当地的饮食习惯制作营养搭配合理、独具当地风味的营养餐
4.鼓励学生回家后多实践在实践活动中不断积累技能技术储备营养学知识形成科学、合理的饮食习惯【教学设计】羊肉炒蒜薹教学目标
1.了解羊肉和蒜薹的营养价值
2.能够在教师的指导下小组合作制作羊肉炒蒜薹
3.在烹制蔬菜的过程中培养学生形成爱劳动的素养并在劳动中树立防护意识
4.培养学生良好的劳动习惯和创新能力教学重点本次活动的重点是学会制作羊肉炒蒜薹培养创新能力教学难点炒菜时控制油温炒羊肉防止油迸溅是本节课的教学难点教师应适当给予引导和帮助课前准备主料羊肉适量辣椒一个洋葱半个西红柿一个蒜薹适量辅料姜、蒜、花椒粉、生抽、盐少许油适量课时分配建议1课时教学过程
一、观看图片引入新课出示各种美味营养餐的图片师同学们这些美味可口的食物你们喜欢吗通过色泽鲜美、引人垂涎欲滴的美食图片激发起学生学习的兴趣
二、畅谈感受学习知识师说说你平时都喜欢吃什么食物学生自由发言根据同学们的发言及时让同学们评价这种饮食搭配是否合理并给出合理化的建议出示中国居民平衡膳食宝塔”图详细介绍平衡膳食宝塔图五层中的每一层包含我们每天应吃的主要食物种类和分量让学生结合当地生活实际情况说一说每天应该吃的各种食物名称及分量从学生们说的食物中选择羊肉和蒜薹这两种食材来制作营养午餐个别条件不具备或饮食习惯特殊的地区也可以将这两种食材换成其他食材
三、教师帮扶制作羊肉炒蒜薹
1.引导学生阅读“制作步骤”1学生自读2教师引导总结制作过程一是准备食材二是清洗食材三是切食材四是打火炒制
2.练习切片、切段的方法教师演示后学生练习切片、切段的方法
3.打火炒菜1首先烧热锅然后再倒入食用油不要凉锅熬油2教师演示重点步骤首先要把锅烧热然后再倒入适量的油待油冒出少量的烟就表明油已经热了炒羊肉会有油迸溅提醒学生不必紧张可以加少量的盐把火关小、用锅盖半掩住等方法防止油迸溅到身上放入葱、姜、蒜等调料时教师要提醒学生把葱、姜、蒜等放在锅铲上锅铲靠近油锅轻轻放入切忌向油锅内投掷以免油溅出伤人
4.讨论“安全提示”重点引导学生思考避免油迸溅的方法加少量的盐、加少量的面粉、把火关到最小、用锅盖遮挡等均可
5.学生制作教师提醒学生注意用刀和用火的安全并巡视指导
四、作品展示评价提升制作完成后由全班师生共同品尝、评价各组的作品指出各组需要改进的地方评选出最佳作品各小组同学总结完善作品的方法全班同学交流总结出制作的最佳方法并请同学评价做得好的好在哪里为什么能做好做得不好的原因是什么
五、总结提升进行爱劳动”教育
1.教师总结学生活动中好的做法如计划性强、安排合理、烹制过程有技巧等鼓励全班同学在劳动中学会思考掌握劳动的技法
2.学生自由谈谈活动的感受教师进行热爱劳动的教育
六、阅读拓展延伸内容布置下节课任务请同学们讨论交流在一天的饮食中还需要吃哪些食物根据这个季节的食物特点设计出一天三餐均衡合理的营养餐食谱这个环节如果时间不够可以留作课外作业让学生和父母一起设计营养食谱使每一个学生的家庭都逐步形成健康的饮食结构第二单元活动篇活动一种小树
一、活动目标
1.了解树木对人类的重要作用
2.小组合作栽种杨树幼苗
3.培养学生的环保意识爱护花草树木爱护环境
4.激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量
二、教学重点根据杨树幼苗的根系挖好合适的树坑并成功栽种杨树幼苗
三、教学难点栽种小树填土时要将肥沃的表土填入树坑内并在填入一半时用脚踩三四下轻轻提一下树苗让树根舒展开来再浇入水口诀三踩一提
四、教学建议一教学课时建议2课时二教学准备杨树幼苗、铁锹、水桶、水等三教学过程
1.知识学习一是学会使用工具———铁锹能根据杨树幼苗的根系挖出40厘米见方的树坑二是了解栽种时的要求即填土时将肥沃的表土填入树坑内并在填入一半时用脚踩三四下轻轻提一下树苗让树根舒展开来再浇透水学习栽种小树苗时教师可以先让学生从阅读中学习再实地演示在栽种小树苗时让学生注意观察
2.实践操作1栽种小树苗可以让学生采用小组合作形式开展学生分工协作探讨交流效果更好2栽种过程中要先确定好树坑的位置如果树苗较多要提前整好树田打好线用明显的标记确定每个树坑的位置3挖树坑时要依据树根大小来挖不要影响树根的生长4栽种小树苗时放入幼苗的位置在树坑的中央填入肥沃的表土填入一半以上时用脚踩三四下每个面都要踩到、踩实再轻轻提一下树苗让树根舒展开来倒入水让土壤湿透保证树根不缺水分最后将树坑填平再踩三四下
3.学生在劳动过程中一定要提醒学生注意安全挥动铁锹时注意观察周围的同学不要碰伤或擦伤同学
4.栽种好树苗后教师要引导学生观察讨论要让树苗成活并长成大树我们后期要做些什么要求学生以小组为单位定期给小树浇水除草做好后期的管护工作
5.拓展延伸这部分是让学生在劳动中懂得爱护树木保护环境回到家中认领一棵自己家周围的小树苗对其精心管护让小树苗和自己一起健康成长让学生从内心意识到美好的环境要靠大家共同建设活动二养蘑菇
一、活动目标
1.了解蘑菇的生长环境要求及其生长变化过程
2.学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法
3.培养对蘑菇养殖的兴趣及科学观察、汇报交流的能力
二、教学重点初步学会平菇的室内袋式栽培技术的基本步骤及生长期管理方法培养蘑菇养殖的兴趣
三、教学难点平菇的室内袋式栽培的生长期管理技术
四、教学建议一教学课时建议2课时第一课时为蘑菇养殖的实地考察学习第二课时宜在第一潮蘑菇采收后以小组为单位进行蘑菇养殖过程的经验交流与汇报二教学准备平菇菌袋3~10袋、温度计一个、喷雾器一个、小刀一把、大头针3~10个等三教学过程
1.知识学习教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、访谈等活动进行自主预习以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识然后结合学生的预习程度及生活经验到蘑菇养殖棚进行实地考察学习使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象进而激发学生对平菇养殖的兴趣降低栽培技术教学的难度
2.操作建议1在进行实地考察学习的蘑菇养殖棚内提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具若条件不允许亦可将平菇养殖的材料用具放在教室进行演示性教学2在自主预习的基础上以小组为单位在实地考察参观的过程中初步讨论、总结蘑菇的栽培步骤及方法3小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论教师进行评价与示范性讲解并说明平菇各生长期所需的温度、湿度及通风等方面的管理要求与原因并要求学生做好学习笔记以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程4教师在示范讲解后让各小组按规范性要求合作演示操作一遍并说明各相应生长期的管理要求师生评价予以表扬或纠错使学生进一步理解、熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求5由于平菇养殖的时间约需40耀50天教师可充分利用课余时间及活动课等组织学生开展活动养殖活动可设在校内集中进行也可在家中分散培养6在平菇养殖的较长过程中教师可组织学生将小组或同学的养殖活动记录表贴在教室及时填写既向全班展示了平时的养殖过程也方便学生相互交流与学习并科学调整自己的养殖方法提高蘑菇养殖的成功率及学生参与的积极性7提醒学生定期清理蘑菇养殖场所并收藏管理好各项养殖用具养成良好的劳动习惯
3.安全提示1使用小刀时注意安全勿割伤手指、衣物及菌袋2采菇期进行操作时尽量戴口罩避免产生呼吸道的过敏反应活动三打绳结
一、活动目标
1.通过活动使学生初步了解绳结在生活中的作用帮助学生掌握几种常用的绳结法
2.通过打绳结的实践活动培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识
二、教学重、难点教学重点掌握绳结的具体打法和应用教学难点绳结的具体打法
三、教学课时建议2课时完成
四、教学准备在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图、粗线绳等亲自实践的过程中初步掌握平菇养殖的基本生长要求及管理技术了解与使用简单的科学观察与记录的方法培养学生对蘑菇养殖的兴趣及一定的劳动意识与良好的劳动习惯
五、教学建议
1.出示有关挂图或多媒体课件并说明人们在生产劳动和日常生活里需用绳子捆绑系结的东西是很多的比如物体的联结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等都需用到绳子系结
2.实践操作出示打结方法示意图或指导学生看资源包中的示意图教师可边讲解边演示操作学生模仿练习也可以指导学生自主学习分组或个人看图研究打绳结的方法和要领
3.组织学生以小组为单位就资源包中介绍的几种打绳结方法进一步开展互教互学做到准确、熟练
4.每个小组选派一位代表进行打绳结比赛看谁结得又快又准1评价要看绳结的质量和速度2请同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学并给予奖励
5.教师设置几种场景考查学生对所学结绳方法的灵活运用情况例如拉绳子晒被褥用哪种结绳方法、捆扎生日礼盒用哪种结绳方法等使学生学会学以致用
6.结绳要求科学使用不同的用途使用不同的绳结方法例如捆绑包扎物品要求牢固可靠捆扎礼品、系鞋带则要求简单易结和易解这些提示教师有必要给学生讲清楚
7.拓展延伸拓展活动中教师要注意激发学生开拓思维大胆创新并鼓励学生将想到的尽可能地付诸实践【教学设计】种小树活动设计意图让学生通过动手种小树来锻炼劳动操作能力并增强爱护身边花草树木的意识活动目标
1.了解树木对人类的贡献认识我们周围的树种并了解它们的一些基本知识
2.学会种小树的方法并懂得种好小树的后期管护工作
3.增强学生爱护花草树木、美化环境的意识教学重点学会栽种杨树幼苗的方法教学难点学生分小组定期进行小树后期的管护工作活动时间2课时第一课时在室内第二课时在室外实验基地第一课时活动流程教师活动学生活动谈话导入新课我们的家园这么美丽是因为有许多的花草树木为我们提供着新鲜的空气美化着环境树木对我们的贡献真大呀同学们知道树木为我们人类做了哪些贡献吗教师打开课件补充资料学生交流汇报树木为人类做出的贡献了解新疆常见的树木种类并参观校园中的树木
1.大家知道我们新疆都有些什么树种吗教师课件出示一些树种资料
2.在我们的校园里也种了许多种类的树木让我们去观察观察吧教师带领学生有序地参观校园中的树木每参观一种树先让学生说说这种树木的名称和生活习性教师做好补充工作
1.学生回答新疆有哪些树种并对课件中的树种进行辨识
2.学生有序地参观校园中的树种教学过程谈话导入同学们树木就像我们忠诚的卫士保护着我们的家园就让我们用勤劳的小手栽下一棵棵小树吧讨论我们亲自栽种的小树想让它成活并长成大树后期我们要怎样管理呢学生讨论交流教师总结刚栽好的小树大家已经浇过水了三天之后还要浇一次水一个星期后大家再浇一次水以后每隔一个星期也要浇一次水拓展延伸在自己家周围认领一棵小树精心护理让小树与你一起健康成长学生认领小树做好管护工作教师首先讲解种树的方法之后学生可独立或小组合作开展栽种小树的活动在活动过程中教师巡回辅导学习、领会栽种小树的方法并动手实践进行栽种活动评价展示小树苗栽好后大家互评互议学生开展评价、交流、展示活动第三单元制作篇
一、单元活动目标本单元包括三个主题活动制作走马灯、制作小板凳和制作小香囊
1.通过参与活动使学生了解和掌握常见的木工工具的用法、针线的使用等基本技能
2.能够使用木工工具制作小板凳并掌握技巧
3.通过缝纫小香囊活动促使学生提高手的灵活程度和掌握缝纫的劳动技巧
4.通过制作走马灯让学生了解一些民间习俗知道走马灯的用途还能让学生掌握制作的技巧和研究相关的力学理论知识
二、单元设计意图本单元中的这些小制作是为了培养学生德智体美劳全面展缝纫能力是学生健康成长、适应社会的一项重要能力通过学习学生可以自己处理生活中遇到的一些小问题如钉扣子、处理简单的衣物开线等走马灯活动的设计是为了让学生掌握制作走马灯技能的同时引导学生学习民间习俗知识小板凳活动是为了体现劳动与技术课程的实践性、综合性和创造性相统一的特点活动一走马灯
一、教材分析学习内容包括了解走马灯的历史、走马灯的工作原理及分类练习制作走马灯并了解使用走马灯的注意事项学习过程应当注重培养学生的创新意识鼓励学生制作各种类型的走马灯在认识走马灯的结构时教师可以利用文字与实物对照看相关视频、学生自己调查等多种方法让学生掌握对于走马灯的工作原理教师只需结合走马灯的结构引导学生认识空气对流等知识告诉学生走马灯是把热能转换成机械能的装置
二、活动目标
1.了解走马灯的历史知道走马灯的用途
2.学习走马灯的制作方法及使用注意事项
3.会用相应的工具并在使用中树立防护意识
4.培养学生的动手能力和创新意识
三、教学重点本次活动的重点是学习制作走马灯的方法及使用相应的工具培养学生动手能力及创新意识
四、教学难点筒壁与扇叶的粘贴是本节课的难点
五、课时数建议建议本活动教学2课时
六、教学建议一知识学习教师引导学生交流讨论充分了解走马灯“走”起来的原理激发学生动手制作的欲望通过欣赏走马灯图片为动手制作各种样式的走马灯奠定基础在制作走马灯形状时教师可以让学生自主练习和发挥想象力然后展示学生不同形状的走马灯有困难的学生再进行复练二材料准备材料中所需的圆珠笔芯也可以用其他圆滑的笔尖代替注意蜡烛点燃的时候不要把圆珠笔塑料外壳烧着三制作步骤
1.制作扇叶时大圆分成16等份比较好这样粘贴到筒壁就比较容易一些走马灯的制作中筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握比较抽象是难点
2.制作筒壁的时候注意培养学生的审美能力和设计能力
3.制作支架的时候注意支架的底部像个弹簧可以用来调整整个支架的高度教师应指导学生做好这个支架注意底圈最大然后向上逐渐缩小
4.组合的重点是让走马灯“走”起来可采用小组合作学习的方式通过讲解、示范来突破难点和重点教师也可以在学生理解的基础上讲解“走”不起来的原因可能有几方面一是支架的摩擦太大所以采用废旧的圆珠笔芯尖支撑走马灯二是走马灯不平衡影响走马灯转动三是叶片太少四操作建议
1.在制作走马灯时教师可以通过演示讲解然后以小组为单位进行操作练习
2.教师也可以提前进行布置安排实践活动小组可以提前把走马灯带到学校学习操作时就可以扩大参与面
3.课堂上蜡烛可以适当多准备几个便于学生操作使用
4.教师要时刻提醒学生注意安全支架要适当高点以免烧着筒壁五讨论目的是为了开发学生的智力培养学生的创新能力鼓励学生在生活中学会设计和制作走马灯六拓展延伸课后的制作练习是本节课的拓展延伸既是对本节课所学知识的复习、巩固也是对学生劳动技能的锻炼有助于培养子们的创新精神活动二制作小板凳
一、教材分析本活动的学习内容主要是了解制作小板凳常用的木工工具及制作小板凳的过程学习过程应当注重培养学生的创新意识鼓励学生制作各种类型的小板凳在制作小板凳时教师指导学生阅读资源包看相关小板凳的实物并与实物对照让学生测量并掌握小板凳的具体尺寸以便动手制作对于有困难的学生可以让他们制作简单一些的板凳
二、活动目标
1.了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理
2.学习小木凳的制作技术并且在这基础上有所创新享受创新成功的乐趣
3.在制作过程中掌握锯子、锤子的使用技术
三、教学重点本次活动的重点是用锯子、锤子等工具制作小板凳同时还要注意各项操作安全培养学生动手能力和良好的劳动技能
四、教学难点本节课的教学难点是画线画线要仔细想用心算它是木工制作物品的关键画错线费工又费料
五、教学建议一故事引入通过故事讲解小板凳的优点激发学生制作小板凳的欲望和兴趣二材料准备操作中首先应该把所有的材料准备好锯子、锤子、卷尺、木工角尺等工具也都准备到位如果学生家里没有三合板用其他木板也可以三制作过程
1.本节课的知识学习点主要是了解木工的基础知识和制作简单的小板凳小板凳的制作关键是用料和操作程序下料的学习可以根据实际来确定也可以通过看资料获得在教学前教师可布置学生了解相关内容
2.制作前教师应让学生了解成功的关键一是画线要准确二是锯割一定要严格按照尺寸否则做出来的小凳子比较难看而且不稳当难以达到设计要求三是要想小凳子牢固稳当粘牢打磨也很重要同时教师要注意引导学生将钉子打入木板的方法使用锤子钉钉子第
一、二下要轻击等钉子立稳后重击将钉子打入木板以钉牢木板
3.制作程序需要通过实地考察获得教师可以提前安排学生在阅读学习的基础上到制作家具的工厂或者正在制作家具的学生家里进行实地考察学习学生熟悉了制作过程才能有效地完成小板凳的制作四安全小提示提醒学生注意安全尤其是在使用锯子和锤子时不要伤到手五讨论思考练习是设计一个更加新颖、别致的小凳子它需要学生发挥想象力和创造力制作一个独特的、经济实惠、轻巧方便的小凳子六拓展延伸这部分是对本节课的巩固练习通过练习使学生能够熟练使用锯子和锤子、强化画线知识这项活动也是对学生创新意识的培养有举一反三的作用82活动三制作小香囊
一、活动目标
1.了解我国传统小香囊的起源和制作方法
2.根据自己收集的材料制作一个小香囊
3.培养学生动手动脑的能力热爱生活懂得祝福和感恩
4.培养学生热爱我们的传统文化、热爱祖国的感情
二、教学重点本节课的教学重点是利用自己收集的材料制作一个小香囊表达对亲友的祝福
三、教学难点本节课的教学难点是缝制香囊时要掌握缝合的针法同时学生既能缝整齐结实更要注意安全
四、教学建议一知识学习本节课的知识学习是小香囊材料的准备和缝制的方法材料准备制作小香囊的材料可以根据自己在店铺或生活中见过的小香囊实物来了解和准备可收集生活中的废旧物品漂亮的布头、丝带等来制作小香囊制作小香囊首先要让学生认真观察实物了解其构造课前可以安排学生在网络上或生活中研究小香囊的制作方法并向父母学习用针线缝合的方法学生在掌握了制作小香囊的步骤后就可以设计和创作出自己喜欢的小香囊了二制作过程建议
1.制作小香囊可以采用小组合作的方式开展既调动学生准备丰富的材料又发挥集体的智慧来设计独特的小香囊提高制作效果
2.制作中学生要运用到图形设计、裁剪、缝合等几项基本技能这些技能学生要在家中提前练习以保证制作出的小香囊精致美观
3.制作小香囊的关键是缝合提醒学生缝之前将布块反过来缝而且不能全封口要留出装入香料的小口有条件的学校可以使用缝纫机缝合主体缝好后再从小口将香囊翻出来一点一点地装入香料最后封好小口
4.装饰小香囊学生可以根据自己准备的材料合理搭配使香囊的形态和色彩更加和谐
5.使用剪刀和针时注意安全不要伤及自己和他人制作过程中要爱护环境不要乱丢废弃物三拓展延伸拓展活动是鼓励学生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基础上能够有所创新设计和制作造型独特、富含情感的各种小香囊既是劳动技能的培养又是创新精神的培养【教学设计】小板凳的组装和设计活动目标
1.使学生学会用手中的材料组合小板凳并测量和记录小板凳尺寸
2.培养学生自主学习的能力、实践能力和创新能力教学重点组装小板凳的方法、技巧教学难点各种小板凳的创新设计教学准备教师准备课件、教师小板凳作品、各种工具锯子、卷尺、木工角尺、木工笔、木砂纸、钉子、木工胶、锤子学生准备图画纸、铅笔、尺子等教学方法情境教学法、愉快教学法、演示教学法等教学过程一导入新课
1.教师播放课件用图片展示不同场所人们使用的凳子
2.提问你喜欢哪一幅为什么让同学们说出自己的想法
3.教师归纳适合不同场合使用的小板凳的功能和作用以及小板凳的结构特点二讲授新课
1.教师介绍各种工具的使用方法
2.分组测量一下教师小板凳作品的尺寸并做好数据记录
3.分组进行拆卸和组装比赛
4.学生总结组装小板凳的经验和方法三设计制图
1.制图要求标明尺寸、设计人信息标签等
2.学生开始设计板凳画出设计图并说出设计思想
3.交流、评价设计图四小结亲爱的同学们这节课我们组装和测量了小板凳尺寸还设计了自己喜欢的小板凳当你手中的设计图纸变成真正的板凳时你们的心情一定会变得比现在更快乐也能体会到制作的乐趣五板书设计小板凳的组装和设计
1.掌握各种工具的使用方法
2.观察小板凳的各个板面并测量尺寸
3.组装小板凳的方法、技法
4.设计自己喜欢的小板凳。