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文本内容:
优化教育教学管理提高教育教学质量教育教学质量是学校的生命线是衡量学校办学水平的首要尺度重视优化教育教学管理在实施素质教育的过程中以优化行政管理、常规管理科研管理为抓手全面提高了教育教学质量
一、创新管理形式落实“分级管理分工负责”制
1.优化教学教育行政管理队伍 我校选拔领导干部从三个方面的要求:能者谋士干将能者是教育教学的行家能手;谋士是善于观察、思考、善提点子的人;干将是伏枥耕耘的老黄牛按这样的要求选贤任能学校的优秀教师就会脱颖而出
2.优化教育教学行政管理机制 校长是一所学校灵魂是学校发展的总设计师;校级领导是学校的决策者负责各项制度的审议出台;中层领导是学校的执行者负责实施制度规章各级领导做好自己的工作不同部门不仅根做好自己的工作还要至通有无加强联系增进合作落实好“分级管理分工负责”制 学校管理难度加大针对这一现状学校倡导并实施了“年级组长负责制”将各项工作分解、细化到年级组年级组长相当于学校的分校长负责有关项目的管理、考核
二、强化教育教学常规管理严把“质量关”
1.优化教学计划管理为学生全面发展“固本强基” 学校各部门、年级组、备课组、任课教师在开学初制定好相关计划上报教导处教科室等部门便于检查与督促落实学校严格执行课程计划开足开好实践活动、音乐、美术、体育、信息技术等课程在课程管理层面为学生的全面发展落实基础
2.优化教学过程管理为学生的全面发展“添砖加瓦” 学校对教师的备课、上课、作业布置与批改、复习、考核等均有明确要求除了开学期中、期末的集中检查还坚持做到“月检”做到及时发现问题及时把握问题及时解决问题在检查中践行“闪光”原则:一是闪光点原则点明教师工作中的优点促使其形成特色;二是扩大“闪光点”发展教师的特色;三是提升“闪光点”为经验和成功融入富于理性的思考与思想
3.优化教学指导为学生的全面发展“铺路架桥” 结合区晋级达标活动和学校的校本教研活动学校领导深入教学第一线“推门听课”针对教育教学问题“对症下药”做教师的诸葛亮敢于在点上剌刀见红切忌面面俱到突出解决实际问题深入分析提出问题症结出主意出点子为此学校已实施“特色之师工程”“首席教师制”“青蓝工程”等对青年教师加强了指导收到了良好的效果 在期中、期未考试后教导处认真做好教学统计工作及时找问题查原因落实相应的对策与措施
4.优化教学质量管理为学生的全面发展“保驾护航” 学校对各学科的成绩均有明确的质量要求具体衡量平均分合格率、优秀率等在期中期未考试之后任课教师、年级组、备课组、教研组、教导处都要作出认真的分析和总结我校始终认为“教育教学质量永远都是学校的生命线“为此我校仍会不断努力
三、重视校本教研以科研促发展
1.拓宽教师学习培训渠道提高教师教育教学能力 坚持“走出去请进来”的校本研训思路引导教师向专家、书本、同行、前辈、同事学习;将集中学习与分散学习有机结合起来集中学习由学校领导作专题讲座分散学习由学校推荐学习内容;组织检查的形式有检查读书笔记研究成果等
2.加强教研活动在课堂中发展教育教学能力 学校分年级备课组开展“七同教研课“引导教师对比教学活动反思自我教学行为春期期中举行学科赛课活动由备课组集体研课提高协同作战能力;秋期期中举行“新教师汇报课活动”尽快提升青年教师的教学能力此外学校还积极举办各种课题研究课班队会课等赛课活动一大批教师在活动中脱颖而出 近来我校开始积极探索一种新的教研活动-----“主题式教研“这个主题可以是学科教学也可以是教学工作的某个环节还可以是教育教学的某个对象这种灵活集中的方式能有效跟进并解决教学中的新情况、新问题
3.总结提升教研成果促进教师更好更快发展 一是总结提升课题研究成果重视运用推广如我校在全区推广的“语艺结合”、“目标双集备课法”科研成果等;二是总结提升教学研究成果如“古诗教学五步法”教学模式的构建;三是总结提升教师的教学特色如我校的“特色之师”工程有力地促进了教师的特色发展 教育是事业事业的意义在于奉献;教育是科学科学的价值在于求真;教育是艺术生命在于创新不断优化学校管理调动教师工作积极性创新工作思路、工作机制学校的教育教学质量就会不断提高和进步。