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文本内容:
分扣子教学内容北师大版一年级下册数学好玩中的《分扣子》教学目标
1、通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的,在不同标准下,分得的结果有可能不同,如果一直分下去,分得的结果相同
2.通过分扣子的活动,初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力
3.在自我评价活动中,使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力
4.通过分扣子及小故事,使学生获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用教学准备课件、磁力扣子2份学具准备根据教材内容准备纸质扣子,每组2份教学过程
1、提问题激发兴趣通过《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这个故事,提出小熊一家只能提出5个问题,猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡如果你是小熊的家人怎样提这5个问题呢?才能找出城堡的主人引出我们今天所要学习的内容板书课题:分扣子
2、分扣子,学新知师通过我们今天来学习分类,看看能不能帮助你尽快的找出城堡的主人【活动一】
1、请听要求第一个活动,拿出1号信封先不动!李老师呀!发现我们班的孩子是特别会听讲做什么呢?两人一组,先讨论可以怎样分类,再动手试一试请注意边分边思考,想想有几种不同的分法,每种分法还能继续往下分吗?(音量最小、动作快,最先举手的小组优先汇报)
2、学生活动
3、学生汇报(给三个数,请全班同学坐好坐正——
1、
2、3,真棒!李老师数到二的时候大部分的同学都已做好了,咱们班的同学真的是非常棒!哪,李老师在这里也准备了扣子,可以拿下来,换位置,请两个人上来分一分)
(1)请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程,边分边说是按照什么标准分的
(2)教师记录分扣子的过程板书先再形状扣眼数
(3)课件出示第一种分法
(4)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,边分边说是按照什么标准分的先再板书形状扣眼数扣眼数形状
4、课件出示2种分类方法的过程
5、请你比较这两种分类,你有什么发现找出两种分类的区别
(1)按第一层次标准分类,分类标准不同,结果不同再按第二层次标准分类后,结果相同
(2)他们都是按这两个特点来分的
(3)分的顺序不同
(4)但一直分下去,分到最后的结果是相同的)
6、师我们不仅动作快,脑子转得也很快现在咱们看看手快不快,请大家又快又轻的把扣子装进1号信封(诶!我发现我们有的同学呀,还懂得两人合作更快)【活动二】
1、师现在我们来看第二个活动谁来读一读拿出2号信封,两人一组,先讨论怎样分类,再动手试一试(听清要求了吗?好!开始!)
2、学生活动
3、谁能到前面来分一分(请一组学生到前面来分)
(1)小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子
(2)教师记录分扣子的过程板书颜色形状扣眼数(根据当时汇报)
4、师黑板上的扣子被分成了6类,和黑板上分得结果相同的举手
5、师(出示课件)他们是先按颜色这个标准分,再按形状这个标准分,最后按扣眼数这个标准分的你们分得的结果和他们的相同,也都是按照这样的顺序分的吗?我知道同学们还有别的分法,按颜色分完之后,我如果不按形状分,还可以按什么分?——按扣眼数——然后再按形状(我发想我们班同学的思考可真了不得!所以呀!看看!——课件展示全部6种分法
1、
2、这两种方法我们看到了,这4种方法,你能想到吗?(能!)快看看、看到一种分法在脑子里分一下——好!这6种分法分得的结果都是——(生答-都是一样的!)因为我们都是是按照这三个特点来分的,只是分的时候顺序不同,对吗?)
10、(好!李老师给一点时间)两人合作把扣子收进2号信封(又快又轻,放好就行了,等一下老师下课再收,快!坐好!好了!我们都不动了!)
三、回顾交流自评互评
1、师通过2次活动,你有什么收获,还有什们问题?(说收获说想法都可以!)
2、师今天我们大家都积极参加分扣子活动、动脑筋想方法现在我们来进行一个自我评价请大家打开书P65,评价一下自己在分扣子活动中的表现,(在这次活动中,我的表现是可以的,打钩就可以了)之后同组2人互相说一说,互相鼓励一下,或者给对方一点提醒快点!说清楚就可以了交流完的同学请你坐好坐正!
3、师刚才我们都互相给了一些鼓励和提醒,所以今后小组合作时,我们就要互相帮忙、互相鼓励和互相提醒
四、讲故事、拓展应用师今天我们通过学习分扣子,学习分类,我们能不能帮小熊一家解决这个问题(熊弟弟提了第一个问题这个城堡的主人是不是头上有角啊?对,是有角你看熊弟弟这个问题,他把这些怪物们分成了?2类一类是没有角的,一类是有角的但这样头上长角的怪物有13只呢,能不能断定谁是主人不能没关系,有5个问题呢接下来,你猜猜熊弟弟会问什么?这个城堡的主人脸上有胡子吗?不没有胡子熊弟弟这两个问题提出后,头上有角,脸上没有胡子的怪物就剩9只是不是这个范围又小了?第三个问题这个城堡的主人是花花绿绿的这样来一来,头上有角,脸上没胡子,身上花花绿绿的怪物有5只,这样一来第四个问题要问?这个主人有鞋子吗?穿着红色绣花鞋第四个问题问完之后有几只动物了?2只剩下两只怪物长得太像了,都是头上有角,没有胡子,身体花花绿绿,穿着红色绣花鞋他们有什么不同,第五个问题怎么问?这两只怪物一对视,忽然有一只怪物捂住嘴巴这个可不能告诉你熊弟弟一下子明白了这个头上有角,没有胡子,身体花花绿绿,穿着绣花鞋,没长牙的怪物就是城堡的主人熊弟弟通过5个问题,5次分类把城堡的主人找到了那他们可以走了吧主人说,不,不可以走和我们一起玩吧,今天是我的生日20只怪物和小熊一家度过了快快乐乐的夜晚师熊弟弟通过分类,通过动脑筋想办法,帮助他们一家解决了难题,所以我们今后我们在遇到难题时也要?板书设计分扣子先再形状扣眼数扣眼数形状按不同标准分一直分下去结果不一样结果相同颜色形状扣眼数。