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胖乎乎的小手第二课时教案设计胖乎乎的小手第二课时教案设计
1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字
2、正确、流利地朗读课文㈠、谜语激趣,引入课文猜谜“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”(手)引入课文人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧㈡、初读课文,整体感知
1、借助拼音读课文,标出自然段序号难读的生字、词多读几遍难读生字情、等做“小小播音员”带读有拼音的生字游戏帮助记忆(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)
2、再读课文,把课文读通顺,读流利别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回家
①、检查读长句子出示4个句子⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足
③、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做(我替爸爸我给妈妈我帮奶奶)
3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情㈢、自主识字,指导写字
1、自主识字说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?(加一加、减一减、换一换)
2、写字指导
①、同桌比较“着、看”的异同
②、全班交流
③、观察“着、看”在田字格中的位置
④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写
⑤、学生描红练习
一、教学目标有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德激发学生帮助长辈做事的.愿望和行为
二、教学重点、难点朗读课文,自读自悟,懂得文蕴含的道理
三、教学过程㈠、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者㈡、朗读指导,感悟文意
1、朗读第
二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读(带“”读重音)句一我只是画了自己的小手啊!句二我有那么多画,您___只贴这一张呢?句三等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
2、出示课文插图,指导分角色朗读⑴、出示课文插图,___课文说话“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们___喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话⑵、指导分角色朗读(加“”读重音)爸爸“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)妈妈“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)奶奶“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
3、全班交流⑴、小组为单位,分角色朗读课文⑵、夸一夸,帮一帮引导学生先评优点,再评不足引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼,有礼貌⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)b、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话㈢、看看,记记,写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记
2、教师范写(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点)
3、学生书空,描红,练写【胖乎乎的小手第二课时教案设计】相关文章
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