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文本内容:
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案全册II 【教学内容与目标】主要学习句型“WhereareyoufromI’mfrom…./Thisismyfriend…名字”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话【教学重点】句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA 词汇welcomeAmericaCanadaChina 【教学难点】Welcome的发音【课时安排】A3课时B3课时第一课时【教学内容】Let’stalkpartA【展示目标】A:能听会说“I’mfrom…”;B:能理解课文内容Boysandgirlswehavetwonewfriendstoday巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣StepIPresentation自学指导
1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;
2、说说AMY来自哪里?
3、张鹏是哪个国家的?后教
1、Freetalk THello;Ss Hello,teacher. T Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain. Ss Nicetoseeyoutoo.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师I’mMissJiao.I’mfromChina.手中举起中国国旗Andyou 鼓励学生说出I’m…I’mfromChina. 2.让更多的学生进行自我介绍I’m…I’mfrom…第二次先学后教自学指导
1、能理解对话内容;
2、能理解课文内容Boysandgirlswehavetwonewfriendstoday;
3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣后教
1、T Classwehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿
2、T What’sthegirl’snameAmy IsshefromChinaNo WhatdoesAmysay? 让学生模仿Amy说出Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica. 学生说完此句后,T Amy!Welcome. 5.教师解释并教读单词welcome 6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛 7.用手中的国旗做提示,教读学习单词ChinaAmericaCanada以及句型I’mfrom…8.让学生戴上头饰分别扮演AmyJohn和Mike上台做自我介绍StepIIPractice 1.Passtheballoon.游戏规则6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍如游戏开始时,一人拿着气球说I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏(注在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人) 2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演 A:(指着B)Ihaveanewfriend. B:(起立)HiIam…Iamfrom… C:全班Nicetomeetyou.B Nicetomeetyoutoo.第二课时【教学内容】1.Let’slearn【展示目标】本部分主要学习UKCanadaUSAChina要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…
2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词StepIPresentation自学指导
1、能听说认读单词UK,Canada,USA,China.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用后教
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词UK,USA,China,Canada
2、认读单词
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词
4、学生小组讨论这些图片中的建筑物名称及所属国家
5、小组活动把图片和国家配对看看谁最先完成教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说I’mfrom….让学生反复练习句子
6、听录音,跟读对话StepIIPractice
1、两人一组用国旗或图片进行对话
2、Let’schant
3、听录音,跟着说唱StepIIIDrill
一、把图片和所属国家连线USAChinaCanadaUK
二、对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.ThisismyfriendAmy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.第三课时【教学内容】
1、知识与技能学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词
2、借助手势教学字母发音,归类识记单词
3、情感、态度和价值观培养学生良好的学习习惯【展示目标】1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.Write练习书写四个简单单词
三、Presentation先学后教自学指导
1、教师出示字母卡并问What’sit An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片catbaghanddad/æ/后教
1、放Let’sspell部分的录音,学生跟读
2、小组学习找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
3、小组汇报交流并总结
四、Practice
1、游戏听一听,辩一辩教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音如bagdadhandapplecake
2、游戏击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词
3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红
5、Practice
一、读一读、听一听并圈一圈
1.catbag
2.bagdad
3.Canadapanda
4.handdad
2、找出发音与众不同的单词
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
3、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”()
1、A WhereareyoufromB:I’mMike.()
2、A GoodafternoonB:Goodmorning.()
3、A What’shernameB:MynameisJenny.第四课时
1、教学内容
1、PartB
2、lookandsay
2、展示目标
1、读课文,能听说认读单词Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用
3、学习句型“WhereareyoufromI’mfrom…./Thisismyfriend…名字”
三、PresentationPresentation自学指导
1、自读对话,理解对话内容;
2、和你的同桌演一演对话内容;
3、WhereisAmyfromAmy来自哪里?后教1T ThisismyfriendAmy. Ss:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyoutoo. T:I’mfromChina.Whereareyoufrom(语速放慢,并重复几遍) A:I’mfromAmerica. 老师再用同样的方法介绍Mike.2老师教读新句子,并让学生全班读,小组用多种读法练习3让学生听录音,看图,跟读对话第二次先学后教自学指导
1、认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
2、用句型和你的朋友说一说I’mfromChina.Whereareyoufrom
5、PracticeChinaAustraliaUSACanada第五课时
1、教学内容Let’slearnLet’schant
二、展示目标
1、本部分主要学习teacherstudent;
2、能区分shehe的用法;
3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;
4、理解student和pupil的含义相同
三、PresentationPresentation自学指导
1、听说认读单词shehestudentpupilteacher;
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用
3、能和你的同桌合作学习后教
1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she教师在补充Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil)让学生猜单词的意思
2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he教师在补充Heisateacher.出示单词卡片teacher让学生猜单词的意思
四、第二次先学后教自学指导
1、听录音,理解Chant内容;
2、对chant感兴趣;
3、能主动跟着音乐做律动;后教
1、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读
2、和你的同桌一起来做一做律动;
五、Practice
一、看图把有关系的单词和图片连线hegirlpupilboyteachershe
二、找出与众不同的单词
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustraliastudent第六课时
1、教学内容Let’scheckstorytimeLet’ssing!
2、展示目标
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容;
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
三、Presentation先学后教自学指导
1、能听懂录音内容;
2、对歌曲感兴趣;
3、理解故事内容;后教
1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情
2、教师播放课文录音,让学生听2遍
3、学生回答教师的提问,Whoarethey?Whoisclever?并说说故事大概意思
4、听录音,跟读故事内容
5、教师点拨重点词汇和口语playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
四、Practice
1、Listenandnumber
(10)
2、Let’ssing.
3、Lookandmatch.
五、Practice
一、读并判断对错
1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.
2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.
3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.
二、读句子,排一排Nicetomeetyou.GoodmorningSarah.ThisismyfriendAmy.I’mfromAmerica.GoodmorningMike.WhereareyoufromUnit Two My family【教学内容与目标】
1、能听懂会说fatherdadmothermomgrandfathergrandpagrandmothergrandmamanwoman,sister,brother.
2、能够听懂、会说、会认读句型Who’sthatmanHe’smyfather./HiDad.并能够在具体的语境中灵活运用
3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…Issheyour…Yes/Noshe…【教学重点】
1、句型Who’sthatmanboyHe’smy…Who’sthatwomangirlShe’smy…
2、词汇fathermothermomwomanman
3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…Issheyour…Yes/Noshe…【教学难点】
1、he和she的意义区分及发音
2、能够理解和运用句型Who’sthatmanHe’smyfather./HiDad.并能够听懂、会说、理解句子ThisismyfriendAmy.
3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音【课时安排】A3课时B3课时第一课时
1、教学内容 A Lets talkPointandsay
二、教学目标
1、能够听懂、会说、会认读单词manfatherdad
2、能够听懂、会说、会认读句型Who’sthatmanHe’smyfather./HiDad.并能够在具体的语境中灵活运用
3、能够听懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的内容
三、Presentation自学指导
1、听录音,理解对话内容;
2、回答问题Who’she—HeisAmy’sdad;
3、在理解对话内容的基础上,和你的同桌演一演对话内容;后教
1、Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
2、出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什么,(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲
3、教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读
4、指自己告诉学生单词teacher老师领读
5、教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答
6、听录音,跟读课文,正音读熟第二次先学后教自学指导
1、听录音,理解课文内容;
2、拿出事先准备好的家庭照片,向你的朋友介绍你的家人;
3、看书听录音,跟读课文对话后教
1、小组朗读,分角色朗读
2、请同学起来读,不会的老师点拨;
3、总结本课的三会单词manfatherdad.
4、总结本课的三会句子Who’sthatmanHe’smyfather.
五、Practice
1、Whosefamilyisthis(Pointandsay)教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问Who’sfamilyisthis引导该家庭的学生迅速反应Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答
2、Guessinggame:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问Who’sthatboy/girl猜的人说He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围)Unit Two My family第二课时
1、教学内容 A Lets learn
2、展示目标
1、能够听、说、认读单词womanmothermom.
2、能够听、说、认读句型Who’sthatwomanShe’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用
3、能够听音跟唱本课chant
4、培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩
三、PresentationPresentation自学指导
1、教师出示ChenJie的图片问学生Who’sthisgirl让学生回答She’sChenJie.并把图片贴到黑板上
2、教师分别出示fathermother的图片,问学生Who’sthatmanwoman?引导学生说出He’sChenJie’sfatherdad.She’sChenJie’smothermom.并把图片贴到黑板上
3、出示单词卡,让学生认读fatherdadmothermommanwoman让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下
4、教师Thereare4peopleinChenJie’sfamilytoo.Doyouknowwhoarethey可先让学生猜,再出示图片教读单词grandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister并把图片贴到黑板上,形成familytree.(注教师向学生说明grandpagrandma多用于口语中brothersister不是本课内容,稍带即可)
5、教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister贴到相应的图片下,再教读单词
6、让学生看黑板教师Thisisafamilytree.HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamilyWhoarethey后教
1、播放Let’slearnA部分的视频,学生边观看边跟读再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员当学生介绍到父母时,教师可问DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou
3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的视频文件,学生反复学唱
4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看第二次先学后教自学指导
1、Let’schant:Manmanwho’sthatmanFatherfatherhe’smyfather.Manmanwho’sthatmanDadDadhe’smyDad.
2、Freetalk根据学生爸爸的照片,四人小组活动Groupleader:Who’sthatmanS1:He’smyfather.S2:He’smyfather.He’stall.S3:He’smyfather.He’sateacher…后教T:Who’sheS1:He’sMrJones.T:IsheamanS2:Yesheis.呈现MissWhite师生对话T:Who’ssheS1:She’sMissWhite.T:IssheamantooS2:Nosheisn’t.对比学习man和woman
1、运用man和woman如YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother
2、自编歌谣Manmanmyfatherisaman.Womanwomanmymotherisawoman.
3、Practice
1、用明星照片,让学生两人一组运用句型Who’sthatman/Who’sthatwomanShe’s/he’s......
2、完成作业本相关作业
3、总结本课所学的单词和三会句子
四、Homework:听音跟读本课单词和歌谣,并要求背诵Unit2Myfamily第三课时
1、教学内容 A Lets spell
2、展示目标
1.能够听、说、读、写单词tenredlegpen.
2.了解字母e在闭音节单词中的发音
3.能够听懂指令,完成Readlistenandcircle.
4.培养学生认真观察、发现规律的能力
3、PresentationPresentation自学指导
1.Let’ssay呈现Let’sspell动画,让学生看出四个单词的共同点a.每个单词中都含有字母eb.b.每个单词中的e都读/e/
2.Spellandsing1呈现自拼规则Ee/e//e//e/2用肢体语言表演这个自拼规则后教
1、根据拼读规则学习四会单词tenredlegpen
2、让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词如eggTedhen等
3、说短语或者句子呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子如tenlegsaredpenIhavetenpens.等等
4、Readlistenandcircle.
5、Listenandwrite.第二次先学后教自学指导
1、教师让学生听Let’sspell部分的录音,鼓励学生学过的单词尽量用英语表达
2、复习学习单词tenpenlegred.
3、教师带读单词,让学生认读
4、学生做书空练习
5、听音,让学生听单词的发音,并模仿后教
1、让学生在书上把所学四个单词进行描红教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导
2、学生分组朗读;
3、个人读;
4、Practice
1、让学生以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学的四会单词如Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.
2、Let’schant:Penpenaredpen.Leglegtenlegs.Aredpenhastenlegs.
3.、Learnasong:Ilovemyfamily.
4、总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音
五、Homework
1、完成作业本相关作业
2、抄写四会单词一行,每行写4遍Unit2Myfamily第四课时
1、教学内容 B Lets talkLet’splay
2、展示目标
1、能够听、说、读单词brother.
2、能够听、说、读句型Who’sthatboyHe’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用
3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯
3、PresentationPresentation自学指导
1、自读课文,理解对话内容;
2、能够听、说、理解句型IssheyourmotherYessheis.IsheyourfatherNoheisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟运用三会句子
3、和你的同桌来读一读对话内容后教
1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问“Who’sheWho’sshe”照片的主人进行回答教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词
2、Watchvideo播放BLet’stalk录音,教师提问1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?(2学生回答问题(3再播放一遍对话,让学生留意语音语调
3、观看课件(1教师播放BLet’stalk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿(2再次观看,鼓励学生边看边说(3关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音(4小组为单位练习对话,然后上台表演(5教师及时奖励表演好的小组第二次先学后教自学指导
1、再读课文,感知内容;
2、拿出你的家庭照,和你的同桌自编对话;
3、四人一组,互相介绍自己的家人(照片)给别人认识;后教
1、Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
2、出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什么,(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲
3、教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读
4、指自己告诉学生单词teacher老师领读
5、教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答
6、听录音,跟读课文,正音读熟
7、小组朗读,分角色朗读
4、Practice
1、ActivityI Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子
2、ActivityII Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问“Who’sthat”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…”T:“NoThisismy…”学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Issheyoursister/…”
3.、ActivityIII教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Issheyoursister/…”猜一猜
六、家庭作业
1、Readandchoose.1---Who’sthatman---_______A.He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.2Whois_________womanA.itB.thisC.that
2、给句子排序,组成一个完成的对话1She’mymother.2Nosheisn’t.3Guess!4Issheyoursister5Who’sthatwomanUnit2Myfamily第五课时
1、教学内容B Lets learnLetssingLet’schant
2、教学目标
1、能够听、说、认读单词sistergrandmothergrandmagrandfathergrandpafamily..
2、能够听、说、读句型Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用
3、能够听音跟唱本课的chant
4、培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德
3、PresentationPresentation自学指导
1、教师出示Mike的图片问学生Who’sthisboy让学生回答He’sMike.并把图片贴到黑板上
2、教师分别出示fathermother的图片,问学生Who’sthatmanwoman?引导学生说出He’sMike’sfatherdad.She’sMike’smothermum.并把图片贴到黑板上后教
1、出示单词卡,让学生认读fathermothermum让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下
2、教师Thereare4peopleinMike’sfamilytoo.Doyouknowwhoarethey可先让学生猜,再出示图片教读单词grandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister并把图片贴到黑板上,形成familytree.注教师向学生说明grandpagrandma多用于口语中brothersister不是本课内容,稍带即可
3、教师出示单词卡,让学生先试着把单词grandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister贴到相应的图片下,再教读单词
4、播放Let’slearnA部分的录音,学生边观看边跟读再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员Thisismyfamily.He’smy…She’smy…第二次先学后教自学指导
1.Let’slearn1Enjoyafilmlearntheword“family”.呈现公益广告影片“Family”让学生们感受家庭的爱和自己的责任学习单词family.2Whosefamilyphotoisthis呈现全家福照片Whosefamilyphotoisthis学生Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问Who’sthatmanWho’sthatwomanWho’sthatboyWho’sthatgirl通过学生之间的对话,引出新单词并学习3学习新单词sistergrandfathergrandpagrandmothergrandma.grandpagrandma多用于口语中4Describethepictures呈现Let’slearn动画,让学生用Thisismy…描述familytree上的人物后教
1、Let’schant1呈现chant动画2教师带领学生处理chant中的难点单词3学生可以以本课的chant为依托,以小组为单位改编chant并进行展示
2、学唱歌曲Ilovemyfamily.
4、Practice一.Readanddraw.
1.Thisismygrandpa.
2.Thisismygrandma.
3.Thisismysister.
4.Thisismymother.
二、Readthewordstomakeafamilytree.fathermothergrandfathergrandmothersisterbrothermeuncleauntUnit2Myfamily第六课时
1、教学内容StarttoreadLet’scheckStorytime
2、展示目标
1、复习本单元所学的字母、单词和句型
2、能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容
3、了解Storytime部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事
4、学唱歌曲Ilovemyfamily.
5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质
3、PresentationPresentation自学指导
1、Readandmatch.呈现P19Readandmatch内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线
2、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子
3、做书上Let’scheck检查学习情况后教
1、Let’scheck:1Listenandnumber教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号最后师生一起核对答案
2、Lookandtick教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项然后核对答案最后让学生对图片进行简单描述第二次先学后教自学指导
1、Let’scheck:1Listenandnumber教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号最后师生一起核对答案
2、Lookandtick教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项然后核对答案最后让学生对图片进行简单描述后教Storytime1教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容2以教师为主导,解决故事中的难点词句A.actress;课件呈现女演员的照片,进行学习对比学习actor和actress.B.Waitaminute!复习上册Recycle2Let’sRead里面的情节内容,以此复习Waitaminute!组织学生进行学说C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片3操练难点词句教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说4教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题a.Who’sthatwomanB.IsshebeautifulC.WhatdoesshedoWhat’sshe/What’sherjob5让学生汇报回答问题,教师进行总评6让学生听音、模仿、学说故事7让学生分角色表演故事
四、巩固拓展练习Drawpicturesandmakeafamilytree.可课前让学生完成
5、Practice一.Rearrangethesentences.1Whothatmanis____________________________2isShesistermy.__________________________3Myteachermotherisa._________________二.Readandchoose.
1.—Who’sthatman--_________________.A.She’smymother.B.He’smyfather.
2.Youcancallyourfatherdaddyor_____.A.dadB.mom
3._____ismybrother.A.ThisB.WhatUnit three Atthezoo【教学内容与目标】
1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
2、能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用
3、Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
4、Circle圈出听到的单词
4、write练习书写四个简单单词
5、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用在情景中运用smallbigshorttall【教学重点】
1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
2、句型It’sso……
3、听、说、认读几个形容词smallbiglongshort
4、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作【教学难点】
1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,并在句子中应用
2、在情景中运用fatshorttall
3、单词small中[l]的发音,舌头要上卷
4、ave和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握【课时安排】A3课时B3课时Unit three Atthezoo第一课时
1、教学内容A.Let’stalk
2、展示目标、
1、能够听、说、读句型It’sso……
2、并在情景中熟练应用
3、PresetationPresentation自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thinshorttallfat
(2)了解so的用法so在句子中的意思是“强调某种程度”
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子后教
1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itissobig.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读LookattheelephantIt’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Let’stalkA部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动
4、Practice
1、Readthedialoguealltogether;
2、Readthedialogueindividual;
3、ReaditingroupsUnit three Atthezoo第二课时
1、教学内容A.Let’slearnLet’sdo
2、教学目标
1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
3、PresentationPresentation自学指导
1、出示图片,教师说Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey
2、教师快速展示系列动物图片giraffemonkey
3、学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力
4、继续展示图片两只长颈鹿,对比他们的大小 T:WhataretheyTheyaregiraffes.OhLook!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short
5、同样出示猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音让学生看动画读单词后教
1、播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读
2、教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习如果可能,可以让学生拼读单词如t-a-l-ltalletc.第二次先学后教自学指导
1、教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动
2、教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作后教学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作
4、Practice
一、把下面相反的两个词连接起来thinshorttallfat
二、请用It’s...简单描述物体 Unit three Atthezoo第三课时
1、教学内容Letsspell
2、展示目标
1、Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
3、write练习书写四个简单单词
3、PresentationPresentation自学指导
1、播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏后教
1、播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
4、PracticeWho’sfaster 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励Unit three Atthezoo第四课时
1、教学内容B、LetslearnLet’sdo
2、教学目标
1、能听、说、认读几个形容词smallbiglongshort
2、听懂含有形容词的几个指令;
3、并按指令做动作单词small中[l]的发音
3、PresentationPresentation教学指导
1、出示图片,教师说Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey
2、教师快速展示系列动物图片giraffemonkey
3、学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力
4、继续展示图片两只长颈鹿,对比他们的大小 T:WhataretheyTheyaregiraffes.OhLook!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short
5、同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音让学生看动画读单词后教
1、教师出示BLet’slearn的视频,教师提问在录像中有几个人?他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员
2、出示Let’slearn部分的动画教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)点击单词或人物brothersister,指导学生认读告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义学生分角色跟读小组表演
3、教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读第二次先学后教教学指导
1、教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动
2、教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作
3、学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作后教a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作
4、Practice
一、把下面相反的两个词连接起来thinshorttallfat
二、请用It’s...简单描述物体 Unit three Atthezoo第五课时
1、教学内容BLetstalkLet’splay CLetssing
2、教学目标
1、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用
2、在情景中运用smallbigshorttall
3、PresentationPresentation自学指导
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词bigshortsmalltall
2、了解so的用法so在句子中的意思是“强调某种程度”
3、教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词biglongshortsmalltall后教
1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itissobig.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读LookattheelephantIt’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动第二次先学后教自学指导
1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问“Who’sheWho’sshe”照片的主人进行回答教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词
2、Watchvideo播放BLet’stalk录像,教师提问1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?2对话中,一共用到了几个感叹词?3学生回答问题4再播放一遍对话,让学生留意语音语调后教
1、观看课件1教师播放BLet’stalk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿
2、再次观看,鼓励学生边看边说
3、关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音
4、小组为单位练习对话,然后上台表演
5、教师及时奖励表演好的小组
4、Practice
1、ActivityI Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子
2、ActivityII Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问“Who’sthat”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…”T:“NoThisismy…”学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Issheyoursister/…”
3、ActivityIII教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Issheyoursister/…”猜一猜
4、Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)读懂故事,并分角色扮演Unit three Atthezoo第六课时
1、教学内容BLetscheck
2、教学目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
三、PresentationPresentation自学指导
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子
2、做书上Let’scheck检查学习情况后教
1、做活动手册上相应的练习
2、课外活动(Add-activities)
3、将学会的国家名字说给家长听
四、Practice
1、做相关练习;
2、总结本单元的收获,并和你的同桌互相交流RecycleOne【教学内容与目标】
1、复习1-3单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对Whos...He/Sheis...WhereareyoufromImfrom...Howmany...等句型进行复习和巩固
1.复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用
2、复习有关家庭成员的词汇
3、复习所学数字
4、复习所学字母【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用 【教学难点】新出现的句子Ilikesports.【课时安排】3课时RecycleOne第一课时
1、教学内容Readaloud
2、教学目标
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语whereareyoufromI’mfrom/he’sfrom
2、复习询问远处陌生人的句型及答语who’sthatman/womanHe‘s/she’smy…Isshe/heyour…Noshe/heisn’t.
3、复习描述动物特征的句型Itisso…/Ithas…
4、词汇国家名theUKCanadatheUSAChina
3、PresentationPresentation自学指导全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌是说出单词,在拍两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推T:Let’splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.Followmeplease.后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词国家名theUKCanadatheUSAChina家庭成员grandfather/grandpagrandmother/grandmafather/dadmother/mumbrothersister形容词thinfattallshortlongsmallbig其他teacherstudentpupilmanwomanT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewordsTeam1willfindthewordsofcountries.Team2willfindthewordsoffamilies.Team3willfindthewordsofadjectives(形容动物或人物特征的词).Team4willfindthewordsoftheotherwords.第二次先学后教自学指导
1.整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语
(1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论T:Lookatthepictures.whatcanyouseeWherearetheyWhataretheydoingReadbyyourselvesandfindout.答案打招呼和介绍朋友认识
(2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语后教
1、整体听对话,获取具体信息
(1)T WhereisJohnfromWhoisthetallgirl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音
2、学生分三人小组进行角色扮演
3、情感教育T WhyisWangTongsotall...Shelikessports.
4、Practice
1、两人一小组看图说话findsarah’sfamily.WhoisnothereT LookSarahissinging.Herfamilyandherfriendsarewatching.Whocanyouseeinthepicture
2、看图认读单词Lookandtick.T:Who’sthatwoman/man…Whoisnothere?Talkinpairs.WhocantryRecycleOne第二课时
1、教学内容Listenandchantmatchandreadaloud
2、教学目标
1、复习形容词thinfattallshortlongsmallbig
2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征
3、能够朗读chant并完成matchandreadaloud
3、PresentationPresentation自学指导
1、教师呈现歌谣插图,引导学生谈论bird和panda的特征,并猜测他们的对话
2、T Lookatthepicture.What’sthis/thatIt’sapanda/bird.Whatcoloristhe…Whataretheytalkingabout后教看动画回答问题WhoissmallandfastWhoisfatWhohasashorttail然后学生模仿录音并跟着动画吟唱第二次先学后教自学指导
1.师生谈论每个动物的特征,学生读句子连线,对答案T Lookattheanimals.Theelephantis…Ithas…
2.小组改编童谣,替换动物单词
3.后教T:CanyoumakeanewchantwiththeseanimalsLet’stryinyourgroup.
1、小组练习新编的童谣,请几个小组表演示例LittlemonkeylittlemonkeyYou’resmallandfast.BabyelephantbabyelephantYou’realittlebitfat.BabyelephantbabyelephantYourtailislong!LittlemonkeylittlemonkeyYourtailislongtoo!
4、PracticeListenandfillintheblanks.1____areyoufrom I’mfrom______.2_____thatboy He’smy _____.3Who’sthat_______ She’smy_____.4_________kitescanyousee Icansee____.5What’s___yourbox Guess.6Let’sshare! ________!A.Who’s B.Goodidea! C.women D.brother E.motherF.WhereG.America H.Howmany I.12 J.WhereRecycleOne第三课时
1、教学内容findandcirclesingasong
2、教学目标复习1-3单元的音素,aIe
3、PresentationPresentation自学指导
1、听音找音素教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素;复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣T Listenandfindthesamesound..
2、dadbagpandawhatisthesamesoundWhichlettersounds/æ/DoyourememberthechantAaaaaa./æ//æ//æ/.appleantlet’schant.
3、tenlegpencilwhatisthesamesoundWhichlettersounds/e/DoyourememberthechantEeeeee./e//e//e/.elephantegg.Let’schant.…后教
1、看图谈图,讲故事,建构意义T Whatcanyouseeinthepicture...
2、圈单词,读单词并按音素分类
3、小组比赛写出已学过的含有音素/æ//e/和/i/的单词T:Canyougivemesomewordswiththesounds/æ//e/and/i/Let’shaveacompetition.第二次先学后教自学指导教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个字母各小组派一名代表随意翻页,构成不同的单词,组员拼读单词,拼对的该组得分Æeia后教
1、根据故事的发展,让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法T Lookattheman.Heissoangryabouttherat.Whatcanhedo
2、播放录音,引导学生问答问题whatcoloristhecat?WhereisthecatfromIsitfat/thin
3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌
4、Practice
1.听音标号Bb Gg Mm Ll Rr Twelve four**** grandfather twenty
2.听音选择( )A.HappyTeachers’Day! B.HappyWomen’sDay! A.Whereareyoufrom B.I’mfromAmerica. A.Howmanydogsdoyouhave B.Howmanydogscanyousee A.Ihave4crayons. B.Ihave4crayons.
3.Choosethecorrectanswer1Amy:Nicetomeetyou.Tom:Nicetomeetyou______.A.tow B.to C.too2Women’sDayison______. A.3月8日 B.6月1日 C.1月1日
3.Who’sthat______ A.man B.girl C.boy
4.Howmany_____canyouseeA.bird B.birds C.abird
5.Howmanydogsdoyouhave ________ A.Ihaveone. B.It’sadog. C.Icanseeone.Unit4Whereismycar【教学内容与目标】能听、说、认读oninunderchairdesk听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作【教学重点】句型Whereismy(the)...Itsoninthe.... 【教学难点】
1、听、说、认读capballcarboatmap等单词;
2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作【课时安排】A3课时B3课时Unit4Whereismycar第一课时
1、教学内容ALetstalk
2、教学目标理解和掌握本课句型Whereismy(the)...Itsoninthe....并能进行简单的对话
3、PresentationPresentation自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词
(2)了解WhereistherulerIt’sunderthechair.的用法
(3)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohomesillyme.uh-oh学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正
(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动合作探究5我能流利朗读“Let’stalk”对话后教1Readfreely.2)小组长或推荐优秀组员领读2)Roleplay.
2.我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习第二次先学后教自学指导
1、自读课文,理解对话内容;
2、和你的同桌一起扮演对话内容后教
1、将课件中的人声关闭,为其中的人物配音
2、让学生拿出事先准备好的书包,尺子,文具盒练习对话学生分组分角色朗读对话
3、学生在小组内分角色读对话
4、请几组学生戴头饰表演对话
4、Practice
1、将学生分两大组,同时进行每组组员站成两排,第一个人戴上眼罩贴鼻子
2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:Itsonthehead./Itsunderthemouth....
3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子后面的学生再说这样依次进行分数统计规则 没贴准鼻子,但表述英文正确的加10分 贴准鼻子,英文也表述正确的加50分 没贴准鼻子,也没说对英文的小组不加不减分数 贴准鼻子,但没说出英文的只加10分 Unit4Whereismycar第二课时
1、教学内容ALetslearnLet’sdo
2、教学目标
1、学习单词oninunderchairdesk
2、能在句子中灵活运用
三、PresentationPresentation自学指导
1、出示主题图(把单词去掉),提问“Whatcanyouseeinthepicture”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)
2、让孩子根据图自由的提问“Whereisthepencil/…”,请其他孩子回答
3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读后教
1、出示单词卡片,开火车认读
2、听录音,跟读练习
3、小组比赛认读,看谁说的又快又准第二次先学后教自学指导
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习如chair.ch-air,也可以让学生拼读单词如
(2)Let’sdo部分的内容 a.教师播放Let’sdo部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动 b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作后教
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
五、Practice
一、写出下列单词的汉语意思on/in/underchairdesk
二、请用Whereis…It’s...简单描述物体的位置Unit4Whereismycar第三课时
1、教学内容ALetsspell
2、教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.Write练习书写四个简单单词
3、PresentationPresentation自学指导1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的后教
1、让学生读let’sspell的发音,并纠错;
2、检查Let’scircle的作业情况
3、检查四个单词书写是否正确
4、Practice出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励Unit4Whereismycar第四课时
1、教学内容BLetstalk
2、教学目标
1、能够听、说、读Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No…
2、Haveagoodtime!
3、PresentationPresentation自学指导
1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说“WhereismyredpencilCanyouhelpme”孩子们纷纷动脑子出主意“IsitonyourbagIsit…”教师给以答复
2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说“Excuseme.CanIuseyourredpencil”学生根据情景回答“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔反复出示本课时的主句型后教
1、同桌对话练习;
2、小组自编对话,练习
3、操练新句型,孩子分角色跟读第二次先学后教自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词
(2)了解WhereistherulerIt’sunderthechair.的用法
(3)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohomesillyme.uh-oh学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正
(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动后教我能流利朗读“Let’stalk”对话1自由读2)小组长或推荐优秀组员领读3)分角色表演对话4其他方式
2.我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习
4、Practice Let’spractice guesswhereismycar…学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let’slearn部分的单词Unit4Whereismycar第五课时
1、教学内容BLetslearnlet’do
2、教学目标
1.认读新词capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
3、Presentation自学指导1教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上用同样的方法教ball,carboatmap
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”后教
1、个人读;
2、分组读;
3、集体读;
4、教师点拨,指导
4、第二次先学后教自学指导
1、让小学生站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作
2、教师通过动作示范,强调bounceaballdriveacar等动作后教
1、个人朗读;
2、小组读;
3、集体读
4、让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片
5、Practice
(1)选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者
(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品Unit4whereismycar第六课时
1、教学内容BLetscheckStarttoread
2、教学目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
3、Presentation自学指导
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子
2、做书上Let’scheck后教
1、同桌互相练习;
2、同桌互相角色扮演;
3、检查let’scheck部分的作业
4、Practice
1、播放Let’ssing学生听后反复跟唱
2、Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂UnitFive Doyoulikepears【教学内容与目标】
1、能听懂、会说Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…CanIhave…Sorry.Certainly!并能在实际情景运用
2、能听说认读一些常见水果单词pearpeachorangeapplebananagrapesstrawberry听、说、认读字母OoPpQq,RrSsTt的发音和书写,以及OoPpQq,RrSsTt打头的单词
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应动作【教学重点】
1、句型Doyoulike…YesIdo./NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词pearpeachorangeapple
2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音. 【教学难点】单词和句型的掌握【课时安排】A3课时B3课时UnitFive Doyoulikepears第一课时【教学内容】Let’stalkpartA
2、展示目标
1、能听懂、会说Doyoulike熟练掌握本课句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…
2、水果单词pearorangeapple…YesIdo.NoIdon’t.并能在实际情境中运用
三、Presentation自学指导
1、教师出示果篮,果篮里装有实物pearsorangesapples注意教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式
2、教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears以次类推学习orangesapples
3、学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…回答语为YesIdo./NoIdon’t.后教教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容特别强调DoyoulikepeachesYesIdo.NoIdon’t.第二次先学后教自学指导
(1)教师出示卡片,并讲解每种单词的复数形式
(2)教师手举“梨”讲述单词pear和讲述pears以次类推学习peachesorangesapplesbananasgrapes3)教师手指水果pearspeachesoranges,说pearspeachesoranges Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches引导学生说YesIdo./NoIdon’t.当学生回答为肯定YesIdo.时,教师可以将手中的卡片给学生并说Hereyouare.
(4)学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…回答语为YesIdo./NoIdon’t.后教
1、教师播放Let’stalk的录音,在听之前教师提问Howmanyfruitscanyousee
2、Whatarethey有几种水果?是什么?训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力
3、第二边观看并提问DotheylikeorangesWhatdidtheybuy(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)
4、学生跟读Let’stalk部分的内容特别强调DoyoulikepeachesYesIdo.NoIdon’t.Whataboutpears Ilikethemverymuch. Let’shavesomepeachesandpears.
四、Practice
1、按照Let’stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话
2、同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPractice部分的操练A:DoyoulikeapplesB:YesIdo./NoIdon’tUnitFive Doyoulikepears第二课时
1、教学内容ALet’slearnLet’splay
2、教学目标掌握水果类单词单词pearpeachorangeapplebananagrapes
3、Presentation自学指导
1、教师展示图片----水果,包括peargrapesorangesapplebanana教师询问Whatcanyousee(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”
2、教师可将一种实物水果切开,让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝,问Doyoulikepears学生会回答Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法Hmm…YesIdo 此时,让学生说句子YesIdo后教
1、认读单词pearpeachorangeapple
2、教师播放录音,学生边听边指单词跟读第二次先学后教自学指导
1、教师展示卡片----水果,包括pearpeachgrapesorangeswatermelonapplebanana教师询问Whatcanyousee(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”
2、如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”后教
1、用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词tastes,从而学习句子Ittastesgood.
2、教师播放录音,学生边听边指单词跟读
3、教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作,让学生明白draw 的意思,并让学生跟读draw 然后教师将pear 涂色,并说Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义
4、Practice游戏Doitquickly!(快速做一做) 教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出 UnitFive Doyoulikepears第三课时【教学内容】(A)LetsspellLet’schant
二、教学目标
1、Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
3、Write练习书写四个简单单词
三、Presentation自学指导
1、播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏后教
1、播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的第二次先学后教自学指导
1、自学49页的let’schant;
2、在会读的基础上,理解意思;
3、结合上下文说说yummy的意思后教
1、和你的同桌读一读;
2、加上动作和你的组员练一练;
3、和你的组员一起演一演
四、Practice
1、教师将orangeOKpeachpearqueenquiet的单词卡贴在黑板上,举起其中一张卡片,让学生看词,请一名学生读单词,让学生在教师提供的空白纸上画图教师出示一个单词,学生画一张图
2、看谁拿得快 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励UnitFive Doyoulikepears第四课时
1、教学内容(B)LetstalkLet’splay
2、教学目标
1、理解并掌握CanIhave…ThanksHereyouare等语言知识;
2、理解CanIhave…Sorry.的含义;
3、并在生活中得体地运用
3、Presentation自学指导
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店 教师说“Looktherearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词
2、教师提问“WhatdoIlikeCanyouguess”引导孩子用“Doyoulike…”进行猜测教师不喜欢,可以说“SorryIdon’tlike…”教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义后教
1、师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说“CanIhavea/an/some…”教师回答“Sure/certainlyHereyouare.”反复的示范后让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色
3、操练新句型 小组表演、各小组展示第二次先学后教自学指导
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店 教师说“Looktherearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词
2、教师提问“WhatdoI likeCanyouguess”引导孩子用“Doyoulike…”进行猜测教师不喜欢,可以说“SorryIdon’tlike…”教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义后教
1、师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说“CanIhavea/an/some…”教师回答“Sure/certainlyHereyouare.”反复的示范后让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色
2、播放录音 孩子分角色跟读操练新句型(教师注意certainly的读音)并让小组表演、各小组展示
四、Practice
1、Let’spractice 孩子在小组中,互问互答 passthemessage 教师给每个小组一张句卡CanIhavea pear.小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答“CertainlyHereyouare.”
2、扩展性活动(Add-activities)Doasurvey.A:Doyoulike…B:SorryIdon’tlike…/YesIdo.UnitFive Doyoulikepears第五课时【教学内容】B Let’slearnLet’ssing
2、展示目标
1、掌握听说认读新词applestrawberrybananasgrapes
2、让学生演唱歌曲,提高学生英语的兴趣
3、Presentation自学指导
1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读
2、教师画几个小圆,引出单词grapes
3、以此类推引出单词bananastrawberry.
4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上后教请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出(哪组最先完成,获得胜利)第二次先学后教自学指导
1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读
2、教师画几个小圆,引出单词grapes
3、教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.后教
1、展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike…
2、Listenandpoint Pointtothe…(省略号为所学水果名)
3、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上
4、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出(那组最先完成,获得胜利)
四、Practice
1、教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答 CanIhaveanapple CanIhavesomegrapes Let’ssing
2、播放歌曲的录像,先观看一遍帮助孩子理解歌曲
3、孩子边唱边表演
4、小组表演,小组展示UnitFive Doyoulikepears第六课时
1、教学内容(B)LetscheckstorytimeStarttoread
2、展示目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
3、Presentation自学指导
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子
2、做书上Let’scheck检查学习情况后教复习所学的单词及句型第二次先学后教自学指导Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂后教
1、理解故事内容,并讲给你的朋友听;
2、扮演故事
4、Practice找邻居 一个孩子拿着Ss拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜Unit6Howmany【教学内容与目标】
1、掌握句型Howmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful.
2、理解名词复数及读音
3、学习和掌握数字11-15并能正确认读这些数字
4、Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
4、Circle圈出听到的单词
5、Write练习书写四个简单单词理解和掌握句型Howmany…doyouhave
6、Openitandsee!Youhave…
7、学习英文数字16-20能够认读16-20英文数字【教学重点】
1、句型Howmany…canyouseeIcansee…
2、学习和掌握数字11-15write练习书写四个简单单词
3、学习英文数字16-20能够认读16-20英文数字 【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A3课时B3课时Unit6Howmany第一课时
1、教学内容(A)LetsTalk
二、教学目标
1、掌握句型Howmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful.
2、理解名词复数及读音
三、Presentation自学指导1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK,Let’scount.2.数完后,教师问学生Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee让学生回答出Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15后教
1、教师拿出一个风筝问学生Whatcanyousee让学生回答Icanseeakite.教师接着问Isitbeautiful让学生回答Yesit’sbeautiful.2.通过录音展示Let’stalk部分的内容让学生跟读课文3.学生进行角色扮演,表演课文第二次先学后教自学指导
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK,Let’scount.
2、T Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyouseeSs Icanseeelevenapples./Icanseetwelvebananas./Icanseethirteenoranges./Icanseefourteenpeaches./Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…canyouseeIcansee…的问答练习5.教师拿出一朵花儿Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生Isitbeautiful教师再给学生出示一张美丽的图片问学生Isitbeautiful让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义后教
1、教师拿出一个风筝问学生Whatcanyousee让学生回答Icanseeakite.教师接着问Isitbeautiful让学生回答Yesit’sbeautiful.教师问学生Doyouwanttoflyit学生回答后,教师说WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether
12、通过录像展示Let’stalk部分的内容
3、让学生对课文内容进行回答HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone
4、播放动画,让学生跟读课文
5、学生进行角色扮演,表演课文
四、Practice1.两人一组用实物或图片进行对话Howmany…canyouseeIcansee…l2.教师出示Let’spractise部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习A Howmanycatscanyousee/HowmanyrabbitscanyouseeB Icansee…
3.小组任选Howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.Unit6Howmany第二课时
1、教学内容(A)Letslearn
2、教学目标
1、学习和掌握数字11-
152、并能正确认读这些数字
3、Presentation自学指导1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来教读单词eleven2.T:HowmanycandlescanyouseeSs:Icansee…candles.同时教师教学生twelvethirteenfourteenfifteen2.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词后教
1、让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面
2、教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读
3、找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列
4、教师放本部分录音,让学生跟读单词第二次先学后教自学指导1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读2.做“找朋友”的游戏教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来教读单词eleven3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生Howmanycandlescanyousee让学生用Icansee…candles.来回答同时教师教学生twelvethirteenfourteenfifteen4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词后教1.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面2.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读3.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列4.教师放本部分录音,让学生跟读单词
4、Practice1.报数Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如MikeKate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Isheshetwelveeleven”等哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜最后哪个组得分最多为优胜
3.Bingo!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1~15写在黑板上指着每一个数字,引导学生说出数字2)让学生画出一个Bingo游戏板板上有4个空格告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内数字的顺序不限,但是必须是不同的数字3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读注意给学生足够的时间来听和找6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成Unit6Howmany第三课时
1、教学内容(A)Letsspell
2、教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.Write练习书写四个简单单词
3、Presentation自学指导1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏后教
1、播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
4、Practice看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来30秒之后,由另一个学生问他Howmany…canyousee这时那个学生要背着不许看表格来回答问题看一看能够记对多少然后,两人交换继续游戏各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些自制表格如下物品名称appleballoonbusdeskgirlorange数量109157114物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量146 312813Unit6Howmany第四课时
1、教学内容(B)Letstalk
2、教学目标
1、理解和掌握句型Howmany…doyouhave
2、Openitandsee!Youhave…
3、Presentation自学指导1.教师手中拿着3本书说Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引导学生回答出Ihave…books.2.让学生用自己身边的物品说句子Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏Ohhownice!并引导学生在具体的情景中加以运用3.教师拿出一个铅笔盒说Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypencilsdoyouhave进行提问教师说Guessplease!(注每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说That’sright!如果没有学生回答对教师可对一个学生说Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说Countplease.和学生一起数,数到16教师Oh16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20后教
1、让学生两人一组操练Howmany…doyouhaveIhave…结合Let’spractice部分2.教师拿出一盒蜡笔Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice使学生说出Ohhownice!教师继续问WhosecrayonsaretheyHowmanycrayons3.教师播放录像展示Let’stalk部分的内容4.请学生回答教师提出的问题教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.4.播放动画学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课文5.模仿课文自编并表演新对话第二次先学后教自学指导1.教师拿出一个铅笔盒说Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypencilsdoyouhave进行提问教师说Guessplease!(注每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说That’sright!如果没有学生回答对教师可对一个学生说Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说Countplease.和学生一起数,数到16教师Oh16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen 2.教师拿出一盒蜡笔Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice使学生说出Ohhownice! 教师继续问WhosecrayonsaretheyHowmanycrayons后教1.教师播放Let’stalk部分的内容2.跟读并熟读课文3.两人一组表演课文
4、Practice1.GuessingGame 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分 Unit6Howmany第五课时
1、教学内容(B)Letslearn
2、教学目标
1、学习英文数字16-
202、能够认读16-20英文数字
3、Presentation自学指导1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果3.教师出示算式卡,如Nineandseven让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上4.教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?让学生回答也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen5.用同样的方法学习数词seventeeneighteennineteentwenty后教1.播放动画学生跟读单词.2.教师出示1-20的单词卡,让学生认读教师要注意及时纠正学生的错误发音3.教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛看谁最先完成指令,如jump16times.Bounce20times.4.让学生自己说指令(也可为中文,但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作第二次先学后教自学指导1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果3.教师出示算式卡,如Nineandseven让学生快速说出两数之和, 后教
1、教读sixteen
2、用同样的方法学习数词seventeeneighteennineteentwenty
3、教师出示1-20的单词卡,让学生认读教师要注意及时纠正学生的错误发音
4、Practice游戏 找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号17号和后面一号19号就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen” Unit6Howmany第六课时
1、教学内容(B)LetscheckReadandmatch
2、教学目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
3、Presentation自学指导
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子
2、做书上Let’scheck检查学习情况后教
1.复习所学的单词及句型
2.进行对话练习第二次先学后教自学指导
1.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
2、Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂后教Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词,学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后,全班一起复习词汇
4、Practice拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利游戏3照我说的做,不要照我做的做教师下指令,但故意做错误的动作,比如KkKkKkkickkickkick但教师做jumpjumpjump的动作学生要根据教师所下的指令来做动作,而不要简单地模仿教师的动作凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖Recycle2【教学内容与目标】
1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述
2、实际情景中运用Doyoulike...Whatabout...Whereis...Lookatthe....Itstoobig.等句型
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话 【教学难点】Let’sread部分的故事情节的理解【课时安排】3课时Recycle2第一课时
1、教学内容Readaloudlistenanddraw
2、教学目标
1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述
2、实际情景中运用Doyoulike...Whatabout...Whereis...Lookatthe....Itstoobig.等句型
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力
3、Presentation自学指导
(1)教师播放录音,展示readaloud部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义
(2)听录音,跟读故事
(3)教师带读故事中的各个句子,并译中文后教
1、小组分角色朗读课文;
2、说说从中你明白了什么道理;
3、请学生扮演角色第二次先学后教自学指导
(1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况 如Howmanyanimalsarethereintheparty CanyousaysomefruitinthestoryWhocangettheapples…
(2)教师找3名学生,一起戴上birdmonkeyduck的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演为全体学生的小组练习做准备后教
1、小组练习,角色扮演 将学生按3人一小组,按角色进行练习
2、将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示
4、Practice
1、教师找3名学生,一起戴上birdmonkeyduck的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演为全体学生的小组练习做准备
2、小组练习,角色扮演 将学生按3人一小组,按角色进行练习
3、将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示Recycle2第二课时
1、教学内容Listenanddraw
2、教学目标
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词
2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listenanddraw部分的内容
3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listenanddraw内容
3、Presentation自学指导
1、按照课本上“listenanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来比一比,谁找得又快又准表扬每组的前两名
2、请同学说说小动物们爱吃的水果如Theelephantlikes…Therabbitlikes…后教
1、自读67页whereisthe...
2、在老师的指引下,用句型按要求读一读,说一说;
3、和你的组员来一次智慧大比拼(比赛读一读)
4、Practice
(1)游戏BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式
(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子如 A:Whatcolouristhebus B:It’sorange. Or: A:Isthedeskyellow B:Yesitis./Noitisn’t.
(3)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习Recycle2第三课时
1、教学内容Revision
2、教学目标
1、复习字母,让学生学会制作键盘
2、学唱英文歌曲“shortvowelsong”
3、进一步调动学生学习英语的兴趣
3、Presentation自学指导
(1)教师播放歌曲“shortvowelSong”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲
(2)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏后教
1、学生跟录音一起学唱歌曲;
2、分组唱;
3、集体唱第二次先学后教自学指导
1、完成69页lookandwrite的四个单词的书写;
2、格式正确;
3、书写工整后教
1、同桌互相检查书写是否符合要求;
2、由优生辅导中下生的书写;
3、老师讲解正确的书写方法
4、Practice游戏
1、挑出容易读错的几个单词来教学
2、游戏找一找
3、老师把单词卡片藏起来,让学生尽量用英语试着说出来,卡片在哪里?(用单词on、in、under)kmtgnplshfnptdtmtnbwgpndtbcfmv。