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文本内容:
课题认识几分之一课型新授第1课时备课教师单位总第1课时教学目标
1.使学生认识几分之一会读、会写几分之一知道分数各部分的名称
2.初步理解分数的含义教学重点初步理解分数的含义教学难点会正确地读、写几分之一的分数教具学具教学过程教材处理二次备课一.引入今天教师请来了两位小朋友和咱们一起上数学课两个小朋友去秋游看看他们为自己准备了什么好吃的东西师:把4个苹果平均分成2份每人分得几个生:把4个苹果平均分成2份每人分得2个师:把2瓶矿泉水平均分成2份每人分得几瓶生:把2瓶矿泉水平均分成2份每人分得1瓶师:把1个蛋糕平均分成2份每人分得多少师:这个结果还能像刚才一样用整数表示吗生:不能师:今天这节课我们就一起来认识分数板书课题二.新授现在把这块蛋糕平均分成了几份每份是它的几分之几2学写四分之一四分之一应该怎样写呢学生口答教师板书指出下面各分数的分子和分母分别是几
7.试一试完成试一试独立完成小组交流三.练习
1.教材第88页“想想做做”第1题学生独立完成集体讲评
2.教材第88页“想想做做”第2题利用电脑或实物投影集体完成
3.教材第89页“想想做做”第3题学生独立完成集体讲评说一说为什么填这个分数四.思维训练说一说阴影部分占整个正方形的几分之一板书设计教后反思课题比较几分之一的大小课型新授第2课时备课教师单位总第2课时教学目标
1.通过实际操作理解同样大的物体平均分的份数越多每一份就越少
2.掌握分子是1的两个分数比较大小的方法教学重点理解算理掌握比较的方法教学难点理解算理掌握比较的方法教具学具等大的圆纸片5张等大的正方形纸片2张水彩笔投影仪教学过程教材处理二次备课一.引入
1.复习上节课我们学习了什么知识
2.用分数表示下图中的阴影部分 二.新授
1.教学第88页例21师:我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一些还是小兔吃的蛋糕多一些呢大家有什么好办法生:用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕分一分比一比师:为什么要用同样大小的纸片呢生:只有两张纸同样大小时才能知道是谁的多2在小组里折一折比一比3小组交流
3.用两个完全一样的长方形折一折比一比
4.通过上面的练习你发现了什么规律两个完全一样的纸片平均分的份数越多每一份就越小;平均分的份数越少每一份就越大三.练习
1.教材第89页“想想做做”第4题1学生独立完成2利用实物投影讲评
2.教材第89页“想想做做”第5题1小组讨论完成2全班交流
3.教材第89页“想想做做”第
6、第7题四.思维训练
1.比较下面分数的大小板书设计平均分的份数越多每一份就越小;平均分的份数越少每一份就越大教后反思课题认识几分之几课型新授第3课时备课教师单位总第3课时教学目标
1.进一步理解分数的含义
2.在认识几分之一的基础上进一步认识几分之几会读、会写几分之几的分数教学重点
1.理解几分之几的含义
2.会读、会写几分之几的分数教学难点
1.理解几分之几的含义
2.会读、会写几分之几的分数教具学具一个正方形两个完全一样的长方形实物投影仪教学过程教材处理二次备课一.复习引入
1.复习用分数表示下图中的阴影部分说一说你是怎样想的
2.引入今天这节课我们在这些知识的基础上继续认识分数板书课题二.新授
1.教学教材第90页例31拿出一张正方形纸把它折成同样大的4份再把一份或几份涂上颜色2全体学生动手操作教师巡视指导3你能用分数表示阴影部分吗和你的同学一起研究研究4全体汇报利用实物投影展示学生作品与前面学习的分数有什么不同
2.试一试教材第90页学生独立完成利用实物投影展示说一说自己是怎样想的三.练习
1.教材第91页“想想做做”第1题1组织学生审题2指名回答说一说自己是怎样想的
2.教材第91页“想想做做”第2题学生独立完成集体讲评
3.教材第91页“想想做做”第3题学生独立完成集体讲评四.思维训练 板书设计教后反思课题同分母分数大小比较课型新授第4课时备课教师单位总第4课时教学目标
1.理解同分母分数大小比较的含义
2.掌握同分母分数大小比较的方法教学重点同分母分数大小比较的方法教学难点同分母分数大小比较的方法教具学具完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张水彩笔实物投影仪教学过程教材处理二次备课一.复习引入
1.复习上节课我们学习了什么知识用分数表示下图中的阴影部分
2.引入今天这节课我们在这些知识的基础上研究比较分数的大小二.新授
1.出示教材第91页例4折完后比较一下大小小组汇报实物投影展示师:说一说你是怎样比的
2.你还想比较哪两个分数的大小1任选一组分数利用手中的学具折一折比一比2学生独立完成教师巡视指导可以与同学共同研究完成3集体讲评利用实物投影展示说一说你是怎样比较的
3.通过刚才的练习你发现了什么规律两张完全一样的纸平均分的份数同样多取的份数越多这个分数越大分母相同的两个分数分子越大这个分数就越大三.练习
1.教材第92页“想想做做”第4题1组织学生审题2学生独立完成3集体讲评利用实物投影展示
2.教材第92页“想想做做”第5题1组织学生审题2指名回答说一说是怎样想的四.思维训练
1.比较下面两个分数的大小最大的是 最小的是 板书设计同分母分数大小比较分母相同的两个分数分子越大这个分数就越大教后反思课题同分母分数的加、减法课型新授第5课时备课教师单位总第5课时教学目标
1.理解同分母分数加、减法的算理掌握计算方法
2.提高计算能力教学重点理解算理正确计算教学难点理解算理正确计算教具学具教学过程教材处理二次备课一.复习引入
1.复习在图中涂色表示下面的分数教师:说一说为什么这样涂
2.引入共吃这块巧克力的几分之几吗今天这节课我们就来研究分数的加、减法教师板书二.新授
1.我们手中都有一张长方形的纸你能利用它探究上面的问题吗1小组合作折一折涂一涂算一算教师巡视合作探究之前先独立思考解决问题的方法2小组汇报
2.练习
3.通过上面的练习你认为同分母分数的加法该如何计算呢生:分母相同的分数相加分母不变分子相加
4.你知道小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几吗1小组活动涂一涂算一算教师巡视2小组汇报3做一做第93页“试一试”学生独立完成集体订正
5.练习
6.通过这组练习你认为应该怎样计算同分母分数的减法学生:同分母分数相减只把分子相减分母不变三.练习
1.教材第94页“想想做做”第1题1组织学生审题2独立完成3集体讲评
2.教材第94页“想想做做”第2题1学生独立完成2集体讲评
3.教材第94页“想想做做”第3题1组织学生审题2学生独立完成3集体讲评
4.教材第94页“想想做做”第4题1组织学生审题2鼓励学生发散思维提出问题3组织学生解答问题四.思维训练改错板书设计同分母分数的加、减法同分母分数的加、减法:分母不变分子相加、减教后反思课题多彩的“分数条”课型新授第1课时备课教师单位总第1课时教学目标
1.通过实际动手操作进一步巩固学生对分数知识的掌握整体“1”可以分成相等的若干份
2.通过实践活动培养学生的动手操作能力和创新意识教学重点培养学生的动手能力教学难点培养学生的动手能力教具学具教学过程教材处理二次备课一.复习导入
1.二分之一写作 指名两位同学回答第
1、第2题师:今天这节课咱们大家来解决第3题二.新授
1.剪一剪、折一折师:同学们请你把教材第111页的直条剪下来再把4个彩色直条分别折一折剪出这些分数学生自己动手教师巡视并指导总结:分母是几“1”里面就有几个几分之一师:打开教材第96页照图中的样子做1个小正方体
2.玩游戏指导学生玩“抢1”游戏和“清0”游戏游戏中让学生成为主角教师起引导作用师:通过游戏你对分数又有哪些新的认识有什么体会板书设计教后反思。