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精品课程观摩心得体会有幸聆听昭通市三位老师祝禧、李卫东老师的示范课,深有感触,我的__可以概括为
一、教学在于精致如赵渝溪老师在《__的扁担》一课的教学中,教学二年级孩子认读生字的方法很有效;为孩子示范书写的精细可与书法大家相媲美看似简单的一个教学环节,在赵老师精心的设计之下,承载了语文基础学习的精髓读要精美,认要精准,写要精细再如吴艳老师师的《望月》一课,自始至至终抓住课文的精髓,从三三种不同的月体会__的心心情,接着再__生活实际际,让学生回到生活中__受以此入课、以此设疑、、以此过渡、以此延伸、以以此悟理
二、教师语语言具有艺术的魅力 教学是一门艺术,教教学语言更是一门艺术,谁谁能将它演绎得好,就能抓抓住学生的心从某种意义义上说,教育就是通过语言言造就人才可见语言艺术术的魅力是教书育人的重要要因素一位优秀的教师,,应该具有驾驭教学语言的的高超技能,这样才能将学学生的注意力紧紧地吸引过过来,使学生乐意且热烈地地盼望接受老师所传授的知知识,学习效果也就事半功功倍 当听唐情春春老师的《石榴》时,我想想教师的语言竟有如此之魅魅力唐老师那深情的朗读读以及课堂中的__深深感感染了我在他的讲座中,,告诉了我们语文中“读””的重要性,并且还传授了了他的指导朗读的教学策略略,让我明白,语文可以从从读中去感悟,可以通过指指导朗读让学生入情入境,,从而__语言文字的美,,以至于喜欢用语言文字他那富有亲和力的声音,,那亲切的姿态,具有深切切的感染力让学生学有所所得,学有所用而吴艳老老师展示的《望月》一课,,渗透着语文“大阅读”的的理念,让孩子们在探究中中学习,在学习中探究,不不知不觉中掌握知识,培养养能力,让他们一个个乐此此不疲,踊跃发言,尤其是是吴艳老师她个人对文本、、对人物的解读,她用极富富感染力的语言朗读她解读读的周朴园的独白,给在场场的学生和听课老师以极大大的震撼
三、精心设计课堂教学学 教学设计是老老师为达到预期教学目的,,按照教学规律,对教学活活动进行系统规划的过程从此次教学精品课展示活活动中,我能感到教师的准准备是相当充分的不仅““吃透”教材,还充分地了了解学生他们准确把握教教学目标,从学生已有的知知识基础、生活经验、认知知规律和心理特征设计教学学找准教学的起点、突出出教学的重点、突破教学的的难点、捕捉教学的生长点点,处处体现了以学生为本本的的发展观尤其是吴艳艳老师以“月”的多重含义义为线索来解读,引导学生生理解不同时候不同的月,,并且在她的课中重点渗透透了作文教学,让学生在课课文的学习中会用语文,这这种新颖的设计让课堂在意意犹未尽中结束语文教学学的最终目的是用语文,在在听了吴老师的课后,我也也尝试着在语文课中贯穿作作文教学,以慢慢提高学生生的表达能力语文教学必必须从学科自身的特点和学学生学习的实际出发,在现现代教育教学理念指导下,,积极开展“教”与“学””的实践活动,从而使全体体学生“习得知识”“养成成能力”,塑造健全人格,,在各个层次上都得到发展展 听课是教师成成长的一条捷径,这次听课课学习,使我们更深刻的体体会到学习的重要性,丰富富了我们的教学经验和教学学方法,给今后的教学工作作带来了很大的帮助与此此同时也反思到自身教学中中存在很多的不足,今后会会珍惜每一次听课的机会,,向优秀教师学习,努力提提高教学、教研水平。