信息技术人教课标版信息技术五年级上册全册教案juf

第一单元网页制作员第1课网页制作我也行第2课美化网页方法多第3课自己网页动手做第4课链接网页传天下第5课我的优点大家看第二单元网站设计师第6课奥运网站全接触第7课奥运网站我设计第8课奥运网页全修饰第9课美丽图片绘奥运第10课奥运成绩快播报第11课奥运网站连连看第12课动态效果仔细设第13课动画网页效果佳第14课插入音乐气氛好第15课奥运网站大盘点第1课网页制作我也行第2课美化网页方法多第3课自己网页动手做第4课链接网页传天下第5课我的优点大家看第二单元网站设计师第6课奥运网站全接触第7课奥运网站我设计第8课奥运网页全修饰第9课美丽图片绘奥运第10课奥运成绩快播报第11课奥运网站连连看第12课动态效果仔细设第13课动画网页效果佳第14课插入音乐气氛好第15课奥运网站大盘点第一单元网页制作员

一、教学目标

1、知识与技能

（1）通过学习了解网页的应用，并初步了解网页的基本结构

（2）学习并掌握用Word制作简单网页的方法

（3）学会利用Word的功能来修饰网页，例如文字的美化、图片与表格的运用、背景的设置等

（4）了解网页的重要组成部分——超级链接的概念，并学会用Word来制作简单的超级链接

（5）了解网页的不同形式及风格，并能够从不同的角度正确地评价一个网页作品

（6）了解评价网页的要点，并能灵活地运用这些标准来评价网页作品

2、过程与方法

（1）运用情境教学，让学生感受网页应用，培养学生学习的兴趣

（2）以任务驱动教学模式组织课堂教学，以自主探究、协作学习等学生方法，培养学生的学习实践能力和创新精神

（3）运用过程性评价，促进学生能力的发展，培养学生的自信心

（4）注重培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段

3、情感态度与价值观

（1）通过使用已经掌握的软件Word来学习制作网页，使学生产生好奇感，利于学生由浅入深的开展学习

（2）在课堂教学中开展自主学习、协作学习，培养学生的合作精神

（3）通过自己的学习，正确地认识信息技术在生活中的应用，使学生更好地利用信息技术促进自己的学习

二、教学要求

（1）本单元的内容，操作性较强，在教学中应以“任务”为主线，采用任务驱动法，同时结合学生的实际情况进行教学

（2）教学过程中应以培养学生自主学习能力为突破口，扩大教学的开放度和学生学习的自主权，合理选用教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导、小组竞赛等教学手段进行教学

（3）在讲解网页的基本概念时，特别是一些较难的部分（例如超级链接），应该让学生结合自己的操作，从实践中去体验（例如上网观看一些网页）

（4）完成网页作品后，要在组内展示作品，并充分听取别人意见，对作品进行再加工

三、教学建议

（1）以Word2000作为工具制作网页，符合学生认知能力的发展，在开展教学时，可以将以前所学Word2000的知识迁移过来，降价学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较网页文件与Word文档的区别，并找出网页文件制作中一些特殊设置，从而为学生知识的迁移创造条件

（2）创设情境引入，为学生的学习提供一个感性的认识

（3）尽可能地为学生提供不同的素材，为学生创作出有自己的特色的作品提供条件

（4）在学习制作网页的过程中，可引导学生总结个人主页制作的基本步骤，找出规律，并形成运用Word等基本软件制作个人主页的学习策略

（5）尽可能地为学生提供不同形式的网页作品，特别是有代表性的学生作品作为学习素材，为学生提供一个模板，降低学习难度

四、评价建议对学生进行评价时要体现评价主体多元化、评价内容人文化、评价标准个性化、评价结果可操作化对学生的学习进行评价，不仅仅体现在学生的最终作品上，而且更要体现在学生操作的过程中，对学生一些好的学习方法、态度等都要进行恰当的评价评价时，重点要放在自我评价上，学会自我评价，自我激励，从而维持自己深入学习的内因第1课网页制作我也行[教学目标]

1、知识与技能

（1）初步了解网页的组成元素，初步学会用Word制作简单的网页

（2）掌握网页制作的基本过程

2、过程与方法

（1）创设情境导入、激发学生的兴趣

（2）以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习

（3）通过观察，分析并制作网页，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力

3、情感态度与价值观

（1）通过编辑制作网页，培养学生的审美情趣

（2）引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，养成正确的学习态度[课时安排]建议安排1课时[教学重、难点]

1、重点学生完成一个网页的制作，了解WEB页与普通文档的区别

2、难点同时网页内容的制作也是本课的一个重点，教师要讲解一下内容制作的要点以及作用，为下面的学习打下伏笔[教学方法与教学手段]教师演示与学生操作相配合[教学建议]创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习，要精心创设情境，激发出学生的好奇心，促使学生主动地学习在学习过程中，要注意引导学生比较网页文件与Word文档的区别，并找出网页文件制作中一些特殊设置本课中的网页与下面几课要制作的网页有着紧密联系，如果要发挥学生自己的主动性，在引导学生不同的网页时，一定要考虑到与下面几课的衔接作品完成后，引导学生欣赏自己或他人的作品，开展恰当地评价，培养学生正确的审美观，并进一步激发学生的自信心在评价时，一定要体现出评价主体的多元化，还要重视学生的自我评价在创设情境导入时，让学生说一说，发表一下对制作网页的兴趣，提出对学习的期望，并猜一猜我们所要制作的网页会是一个什么样子，通过讨论、评价，使学生不仅了解网页的基本结构，同时培养学生对网页的认知感第2课美化网页方法多[教学目标]

1、知识与技能

（1）掌握在Word中打开需要修改的网页文件的方法

（2）掌握利用插入图片、加入自选图形、设置背景等方法来美化网页

（3）掌握通过Web页预览来查看网页效果

2、过程与方法

（1）以五条“任务”为主线，环环相扣，紧紧把握住学生的好奇心

（2）以学生完成任务的成就感，带动起学生好学的积极性

（3）给学生一个开放环境，鼓励学生以自己的感受美化自己的网页，同时加强学生的合作意识和精神

3、情感态度与价值观

（1）通过修饰图文网页，培养学生的审美情趣

（2）在一次完成任务的之后，体验成功喜悦，培养学生自信心

（3）鼓励学生创造出不同风格的作品，完善学生的人格魅力

（4）引导学生能够从不同的角度欣赏别人的作品，同时客观地看待自己的作品[课时安排]建议安排1课时[教学重、难点]

1、教学重点

（1）Word打开需要修饰的网页文件

（2）插入图片、加入自选图形、设置背景

（3）正确地预览网页

2、教学难点

（1）用Word打开网页时，类型的选择

（2）插入的图片与自选图形环绕方式及位置的调整[教学方法与教学手段]欣赏导入，以任务驱动教学模式，开展自主探究、合作学习学生自学，学生示范与教师指导相配合[教材分析及教法建议]本课是在上一课的基础之上组织教学的，因此在开展教学时，要充分考虑到学生已掌握的技能，而且本课中的很多知识点，在学习Word操作时已经有所讲解，因此教师在讲解本课时，先要分析一下学情，根据具体情况安排教学的重难点，在教学中也要注重知识的迁移，同时讲清区别于文档的不同之处，除了要重点讲解一下打开修饰网页的方法及修饰网页、预览网页操作外，更重要的是要考虑到学生在操作时，可能出现的各种情况，例如在设置所插入的图片、自选图形及预览网页时，效果可能与设置的不一样，出现这种情况时，教师要能耐心地引导学生一步步达到自己所期望的效果欣赏导入时，示范的作品一定要结合本课所要学生完成的任务，让学生可能通过学习就可以完成这样的作品在修饰网页时，不仅仅是要让学生掌握插入图片、自选图形、设置背景等方法，更重要的是要让学生在对比作品中，感觉什么样的修饰更恰当，同时也要避免学生制作的作品过于统一作品完成后，引导学生欣赏、评价自己或他人的作品，培养学生正确的审美观，进一步激发学生的自信心，同时在评价的基础上完善自己的作品第3课自己网页动手做[教学目标]

1、知识与技能

（1）进一步学习用Word制作网页的方法

（2）掌握在网页中使用表格的方法

（3）掌握使用艺术字美化页面的方法

2、过程与方法

（1）以任务驱动教学模式为主，完成两个网页的制作

（2）在制作网页时，充分发挥学生的自主能动性

（3）通过观察，分析并制作网页，培养学生解决问题的能力

3、情感态度与价值观

（1）通过制作两个不同的网页，培养学生独立操作能力

（2）引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，养成正确的学习态度

（3）在学生制作两个网页时，教师要引导学生输入健康、积极向上的内容，通过渗透一定的思想教育，培养学生正确价值观与世界观[课时安排]建议安排1课时[教学重、难点]

1、教学重点

（1）在网页中使用表格

（2）在网页中插入艺术字

（3）完成两个不同网页的制作

2、教学难点

（1）网页中表格属性设置

（2）艺术字的排版[教学方法与教学手段]布置任务导入、以学生独立操作为主、以教师指导为辅[教材分析及教法建议]

1、本课中所讲到的新知识，在学习Word中也已经介绍过了，因此教师在讲解时，要注意知识的迁移，同时也要让学生熟悉在网页中使用表格及艺术字的方法，当然本课的另一个重点是要完成两个网页的制作，这要求学生对前面的知识点都已熟练地掌握

2、本课的难点主要体现对一些小的知识点上，例如表格的新建、大小的设置及艺术字的摆放等方面，这些地方虽然不会对课堂教学带来什么大的麻烦，但是学生会浪费过多的时间在这些方面，因此，教师要有重点地介绍一下在这些方面的技巧，同时也会使学生从中学到更多的知识

3、根据学生的情况，在讲解本课时，可以让学生自主完成，也可以教师先演示，然后学生再操作

4、在指导学生完成这两个网页之前，可以事先给学生提供一些简单的网页模板，学生在操作时，可以选择不同的模板来完成自己的网页

5、作品完成后，引导学生欣赏、评价自己或他人的作品，同时鼓励学生创造出不同风格的网页

6、对于网页的修饰可以根据学生自己的喜好来确定，然后再进行交流、评价第4课链接网页传天下[教学目标]

1、知识与技能

（1）进一步了解超级链接的概念

（2）学会将网页、外部站点、电子信箱链接起来的方法

（3）通过操作能灵活根据网页的关系建立相关的链接

2、过程与方法

（1）由激发兴趣导入、加强学习的主动性

（2）围绕“任务”开展学习，突出学生个人能力

（3）合理组织评价，促使学生能不断完善自己的作品

3、情感态度与价值观

（1）引导学生体验学习成就感，进一步培养学习兴趣

（2）通过学习掌握超级链接的使用，让学生体验学习的乐趣，激发他们的求知欲

（3）以评价完善学生的学习态度，健全学生的人格发展[课时安排]建议安排1课时[教学重、难点]

1、教学重点

（1）了解超级链接的概念

（2）如何利用超级链接将网页、外部站点、电子信箱连接起来

2、教学难点

（1）能灵活地根据网页之间的关系建立起链接

（2）网页链接、站点链接、信箱链接设置时的区别[教学方法与教学手段]创设情境、激发学生兴趣，以任务驱动教学模式开展教学教师的讲解与示范相结合[教材分析及教法建议]

1、这一课紧紧围绕“超级链接”这个知识点开展的，在讲解概念之前，首先要给学生一个感性的认识，了解超级链接的作用，并进一步了解其概念

2、本课有三个任务，这三点正好是超级链接应用的三个方面，教师在处理教材时可以重点讲解并演示一至两个任务，然后学生通过操作掌握这些知识点，再讲解下一个任务的时候，可以先指导学生自学，分析不同点，再开展协作学习完成任务，另外，对于电子信箱的链接，要先给予感性的认识，了解相关的知识后，再让学生去操作以上不仅是本课的重点，也是难点所在，除此之外，通过学习使学生能够利用网页之间的关系灵活地建立起链接，也是本课的难点之一

3、在讲解超级链接的概念之前，要给学生创设一个情境，亲身体验超级链接的应用，这样才能激发学生的兴趣，才能使学生更好地了解超级链接的概念

4、在学习制作网页链接之前，先要让学生说出这些网页之间的关系，然后再说说怎样添加超级链接比较合适，这样引导一下，学生对制作超级链接才能做到心中有数

5、学习制作链接到网站时，可以与网页链接进行一下比较，了解不同之处，再动手操作

6、在讲解链接到信箱时，可以先引导学生浏览一下类似的网页，了解它的作用后，再进一步步指导学生完成，特别是要清楚输入的邮箱地址有什么用？单击这个链接后，为什么会出现软件，它是用来做什么的？

7、这一课中所用网页都是前面几课中完成的，考虑到一部分学生有可能没有全部完成，教师也可以事先将这些网页拷贝到学生机中，供学生操作时使用第5课我的优点大家看[教学目标]

1、知识与技能

（1）通过欣赏，了解网页的不同形式及风格

（2）交流网页制作的方法与心得

（3）了解评价网页的几个要素，并能从不同角度评价网页作品，说说自己的看法

（4）在学生讨论、评价中，培养学生的口头表达能力与交际能力

2、过程与方法

（1）教师谈话导入，以学生欣赏、相互交流、讨论为主

（2）通过观察、比较、分析，了解如何评价一个好的网页

3、情感态度与价值观

（1）引导学生欣赏、并能够客观地评价自己与他人的作品，培养学生良好的审美能力

（2）通过交流了解自己网页的不足，进一步完善自己的作品，培养学生能够正确对待自己与他人作品，并能够改正自己不足的优良品质[课时安排]建议安排1课时[教学重、难点]

1、教学重点

（1）欣赏并了解网页的不同形式及风格

（2）通过交流，掌握如何评价一个好的网页

（3）根据评价来修饰自己的网页

2、教学难点

（1）评价网页的要点

（2）如何公正地评价自己与他人的网页[教学方法与教学手段]欣赏导入，以开展公正地评价、讨论为主[教材分析及教法建议]本课专门设置一个学生欣赏与借鉴的环节，在这个环节里，不仅仅是让学生欣赏其它精彩的作品，同时，也要能使学生从中归纳出网页评价的标准，在教师组织学生欣赏时，也要充分考虑到这一点，然后再让学生用这些要求去看看自己的网页，从而弥补自己网页的不足欣赏是本课的一个重点，因此教师要事先找一些有代表性的网页，并记下网址，以便学生上课浏览在欣赏有代表性的作品时，要引导学生从不同方面进行评价，逐渐归纳出评价网页作品的几个要点了解了自己网页的不足之处，要让学生自己动手去改一改，达到目前所掌握技能水平为至本节课中更多的体现了评价的重要性，首先是从欣赏、评价作品开始，通过交流了解各种不同网页的形式及风格，在评价中了解自己作品的不足，并了解如何客观地评价一个网页作品，当然这些评价最终还是要为自己进一步地修饰自己的网页所服务[参考资料]http://www.matmice.com/home/chineseboyhttp://seady.myrice.comhttp://prxd.nease.nethttp://www.wjhshx.com/c/http://www.sunjiayi.comhttp://www.xiaoshanwu.com/第二单元网站设计师

一、教学目标

1、知识与技能

（1）在了解网页制作的基础上，初步理解站点概念

（2）认识FrontPage软件操作界面

（3）学会使用FrontPage规划站点，完成网站架构

（4）学会利用表格规划页面，利用背景、图片等元素美化页面

（5）学会利用切换效果等动态效果使页面效果更加活泼、更具动感

（6）进一步利用超级链接完成网站多种超链接效果设置

（7）能够所学拓展延伸完成图文并茂的个人网页或专题站点

（8）能够在制作的同时学会评价作品，并及时完善自己的作品

2、过程与方法

（1）运用情境教学，让学生感受站点的存在，激发学生学习的兴趣

（2）学会规划作品，能够分步骤有条理的安排学习和操作

（3）以任务驱动教学模式组织课堂教学，以自主探究、协作学习等学生方法，培养学生的学习实践能力和创新精神

（4）引导学生应用知识迁移开展学习活动

（5）运用过程性评价，促进学生能力的发展，培养学生的自信心

（6）注重培养学生良好的信息素养，培养学生根据主题搜集、分析、处理和应用信息的能力把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段

3、情感态度与价值观

（1）引导学生张扬个性，学会宣传自己

（2）学会与人分享，培养学生的合作奉献意识

（3）借奥运主题对学生开展爱国主义教育，培养学生良好的体育锻炼意识和健康意识

二、教学要求

（1）本单元的内容，操作性较强，在教学中应以“任务”为主线，采用任务驱动法，同时结合学生的实际情况进行教学“我的奥运我的梦”这一主题活动设计，较有时代的特色，学校可以根据自己的学校特色、区域特点开展具有自己个性的主题设计活动

（2）教学过程中应以培养学生自主学习能力为突破口，扩大教学的开放度和学生学习的自主权，合理选用教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导、小组竞赛等教学手段进行教学

（3）淡化概念讲解，应让学生通过浏览因特网，建立相应概念的感性认识，然后让学生在实践中体验，在实践中思考，在有实践感知的基础上，教师精讲，为学生建立正确的理性认识

（4）在活动设计过程中要引导学生学会合作与分享；学会搜集与处理信息；学会自我调控在学生制作作品的同时，教师应引导学生学会欣赏他人、学会评价作品

三、教学建议

（1）以FrontPage2000作为工具制作网页，符合学生认知能力的发展，在开展教学时，注重将Word2000所学制作网页的知识迁移过来，降低学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较站点网页设计与Word做网页的区别，从而让学生在知识迁移中有重点有针对性地开展学习

（2）创设情境引入，为学生的学习提供一个感性的认识，依靠教材而不依赖教材，根据地区和学校特色选择不同的情境，激发学生的创作激情

（3）为降低学生的创作难度，教师可以根据教学需要，提供丰富的图片和文本素材在学生学习中供学生使用，鼓励学生使用不同的具有个性的图片修饰和美化方法

四、评价建议对学生进行评价时要体现评价主体多元化、评价内容人文化、评价标准个性化、评价结果可操作化对学生的学习进行评价，不仅仅体现在学生的最终作品上，而且更要体现在学生操作的过程中，对学生一些好的学习方法、态度等都要进行恰当的评价评价时，重点要放在自我评价上，学会自我评价，自我激励，从而维持自己深入学习的内因第6课奥运网站全接触[教学目标]

1、知识与技能

（1）欣赏奥运网站，了解网站布局

（2）学会初步规划自己的网站

（3）学会启动FrontPage，了解FrontPage的功能及窗口界面

2、过程与方法通过了解FrontPage，培养学生自主探究的精神及交流、处理信息的能力

3、情感态度与价值观通过奥运网站的欣赏，激发学生热爱网页制作，对网页制作产生兴趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

（1）重点了解FrontPage的功能及窗口界面

（2）难点让学生能够对网页的制作产生兴趣[教学方法与教学手段]教师讲解、演示，学生欣赏、自学的方式[教材分析与教法建议]在初步学习了用Word制作网页的基础上，进行网页制作软件FrontPage的教学本课教学内容主要包括三个方面

①欣赏奥运网站，了解网站布局

②学会初步规划自己的网站

③认识FrontPage，了解FrontPage的功能及窗口界面

1、奥运网站真不少

（1）为了能让学生对网页制作产生兴趣，能够较为深入地感知网站的布局、结构，老师可通过网络广播，带领学生欣赏一些大型的奥运综合网站，如人民网、中国奥委会网、2008北京奥运网等等

（2）让学生自己上网搜索一些奥运网站，逐个了解那些网站的基本布局（如果学生不知道如何搜索，老师可适当的介绍一下搜索引擎Baidu和Google的用法）

2、网站规划早设计

（1）当我们决定制作奥运网站之后，就要开始设计网站的结构了，否则可能会让学生感觉到无从下手规划网站时，老师可以先在黑板上，示范规划一个只有“二级页面”的小型网站，画出网站的结构图，并讲解清楚首页与二级页面之间的关系之后让学生在纸上尝试着规划自己的网站

（2）教学中，教师也可带领学生欣赏一些结构比较清楚、醒目的网站，这样可以让学生加深印象

3、看看程序主界面

（1）从今天开始，我们就要学习一款新的软件，它的名字叫“FrontPage”，它是Microsoft公司推出的Office2000家族中的一款网页制作软件利用它，我们可以像在Word里写文章一样输入文字、插入图形、制作表格、编辑超链接，甚至还能制作出有动画效果的网页

（2）启动“FrontPage”程序的方法，其实和启动“Word”程序的方法是一样的教学中可以先让学生回想一下，“Word”程序是如何启动的，再进行网络演示“FrontPage”程序的启动

（3）打开FrontPage程序后，介绍FrontPage的窗口时，让学生与以前学过的Word窗口比较一下，他们两个窗口有什么相似之处并让同学们自己运用已经学过的Word知识体会一下FrontPage在功能上与Word有什么不同（在学生探索不出来的时候，老师可以示范几个功能）

（4）在介绍“FrontPage”窗口的组成时，大致介绍一下，主要由菜单栏、格式工具栏、视图栏、显示编辑状态、常用工具栏、工作区、状态栏等组成重点介绍“工作区”，实际使用时，可以像在Word里写文章一样输入文字、插入图形、制作表格、编辑超链接等，使学生知道FrontPage的使用方法，建立与Word教学的联系，降低学习难度

（5）当学生尝试练习，熟悉FrontPage窗口的组成时，教师可适当提示一下指针指向窗口各栏目的选项，指针下面会显示出选项的名称和各选项的主要功能第7课奥运网站我设计[教学目标]

1、知识与技能

（1）掌握站点的建立

（2）学会在网页中输入文字

（3）学会设置文字格式

2、过程与方法

（1）掌握在FrontPage中，新建站点的方法

（2）学会在网页中输入文字，设置文字格式

3、情感态度与价值观

（1）通过观察、制作站点，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力

（2）通过在网页中输入文字，设置文字格式，培养学生的迁移能力和审美情趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

（1）重点掌握在FrontPage中新建站点

（2）难点掌握在FrontPage中新建站点的方法[教学方法与教学手段]教师讲解、演示，学生观察、尝试、探索的方式[教材分析与教法建议]在上一节课欣赏了许多漂亮奥运网站或网页之后，本课来挽起袖口，动手操作，亲自上阵本课的教学内容有三点

①掌握站点的建立

②学会在网页中输入文字

③学会设置文字格式重点是掌握站点建立的方法，尤其要注意新建站点的保存位置

1、建立我的新站点

（1）首先运用上节课学习的知识，打开FrontPage程序，在程序窗口中，单击菜单栏中的“文件（F）”选项菜单、指向“新建（N）”，单击其中的“站点（W）...”命令

（2）弹出“新建站点”对话框后，教学中，建议选定“只有一个网页的站点”，这样便于学生集中注意力在“指定新站点的位置（S）”选项中，单击选项框，建议删除电脑给出的默认存储位置，输入站点的新地址“D:\aoyun”，而不要按电脑给出的默认地址存储教学时，可以先演示再练习，让学生逐一观看、加深印象

（3）当站点建好后，FrontPage窗口中就多了一项“文件夹列表”，内部文件是以树状结构排列的，一个名为“D:/aoyun”的主文件夹，它的下面包括_private和images两个文件夹，一个index.htm文件，这就说明站点建立成功了教学中，当站点建设好后，让学生看看是否有一个名为“D:/aoyun”的主文件夹

2、输入文字我在行

（1）在“文件夹列表”中，双击“index.htm”文件，在右侧的白色工作区域就打开了“index.htm”文件从工作区域上端的文件名可以知道打开的文件是否正确

（2）在白色工作区域中，让学生像在Word中一样，输入两行文字第一行我的奥运我的梦；第二行奥运主页、奥运图片、奥运成绩、奥运电影、联系我们教学中，让学生自己探索，可以同座位相互讨论、帮助，教师巡视、个别指导

（3）在“教你一招”时，如果学生前面掌握的比较好，教师可演示一下缩小行距的换行法先按住Shift键不放，再按一下键盘上的“回车键”

3、美观文字靠修饰

（1）在网页中输入了文字后，如果你学会了编排漂亮的文字效果，合理使用各种文字格式搭配文字的颜色，那么吸引浏览者的目光就太容易了！教学中主要是让学生结合Word中，设置文字的字体、样式的方法，根据自己的喜好，自行探索、创造作品

（2）教师在巡视时，如果发现学生做的不是很理想，可以适当演示一下，介绍选定标题文字“我的奥运我的梦”，打开菜单栏中“格式（O）”选项菜单、单击其中的“字体（T）”命令，弹出“字体”对话框在对话框中，设置字体为“华文行楷、7（36磅）、加粗倾斜”，颜色为红色单击格式工具栏的“居中”按钮，将标题设置为“居中”对齐方式选中导航栏文字，将其设置为“宋体、4（14磅）、加粗”，颜色为蓝色，居中对齐

（3）简单的网页做好后，通过广播，让学生欣赏，评析一些做的较好的作品让学生学会欣赏，提高审美情趣，增加制作网页的兴趣此外，再给学生一点时间，自行修改，完美自己作品

（4）教学时，应提醒随时保存网页主要介绍通过单击常用工具栏中的“保存”按钮，来保存修改后的网页也可以让学生再探索一下，还有什么方法可以保存网页从而激发学生的探究兴趣第8课奥运网页全修饰[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会打开站点和站内文件

（2）掌握给网页添加背景的方法

（3）学会在网页中插入水平线和滚动字幕

2、过程与方法

（1）通过给网页添加背景，学会美化网页的方法

（2）通过在网页中插入水平线和滚动字幕，了解网站吸引浏览者的方式

3、情感态度与价值观通过给网页添加背景，插入水平线和滚动字幕，激发学生热爱网页制作兴趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

（1）重点

①掌握给网页添加背景的方法

②学会在网页中插入水平线和滚动字幕

（2）难点给网页添加背景和滚动字幕的方法[教学方法与教学手段]教师讲解、演示，学生观察、尝试、探索的方式[教材分析与教法建议]学会打开站点，是每个同学都必须要掌握的在初步掌握了在网页中输入文字，并给文字美化之后，还要掌握另外三种美化网页的方法即“给网页添加背景”、“在网页中插入水平线”和“在网页中插入滚动字幕”

1、打开奥运站点

（1）要想美化网页，首先必须要打开站点单击“开始”菜单中的“FrontPage”程序，在弹出的“FrontPage”窗口中，单击“打开菜单栏左上角的“文件（F）”选项菜单，随后点击“打开站点（W）”命令，弹出“打开站点”对话框

（2）在对话框中，，系统有默认的网站地址教学中，在“查找范围（I）”方框后面的黑色三角处，单击鼠标指向磁盘“D”，选定奥运站点“aoyun”，即带有绿色圆球的文件夹这样的文件夹才是站点文件夹，随后单击“打开（O）”按钮奥运站点就被打开了

2、添加美丽好背景

（1）打开站点后，在“文件夹列表”中单击主页文件“index.htm”，上次保存好的网页就被打开了

（2）给网页设置背景，就是在原来网页的下方放一张平铺的图片，起点缀、装饰作用，使网页看起来更鲜艳美观单击“index.htm”的工作区，随后打开菜单栏中“格式（O）”选项菜单，单击其中的“背景（K）”命令弹出“网页属性”对话框在对话框中，选定“背景图片（I）”复选框，单击“浏览（B）”按钮，打开“选择背景图片”对话框在对话框中，单击“选择文件”按钮，在弹出的“选择文件”对话框中，选择“D:\宁宁\back.gif”图片文件后，单击“确定”按钮这时，在“网页属性”对话框中的背景选项卡中，在格式一栏，可见“浏览（B）”按钮前面多了一行背景图片的位置这时再单击“确定”按钮，网页背景就设置成功根据课堂教学的时间，可以让学生尝试着更改一下网页背景图片，激发他们的学习兴趣

（3）网页背景设置好之后，单击工具栏中“保存”文件按钮，这时网页并不是直接就保存好了，而是弹出“保存嵌入式文件”对话框单击“改变文件夹（C）”按钮，弹出“改变文件夹”对话框，选择“images”文件夹，并单击“确定”按钮在“保存嵌入式文件”对话框中，再单击“确定”按钮网页才保存成功由于保存文字网页和保存有图片的网页是不一样的，这里教师要提醒学生特别注意，也可适当的让学生比较一下两者的不同，再亲自实践，加深感受

（4）这部分内容比较复杂，教学时要边演示边讲解，切记不要太快，免得学生不会做，反而打消了学习的积极性另外，由于给网页加背景图片，是学生最爱学的内容，也是他们最爱做的事，故要以此课为突破口，激发学生学习兴趣，为深入学习奠定基础

3、清楚分隔“水平线”当网页中的内容太多，显得凌乱时，我们可以利用给网页插入“水平线”的方式，使网页看起来版块更清楚

（1）将文字插入点指向导航栏文字下一行，打开菜单栏中“插入（I）”选项菜单，单击“水平线（L）”命令，可以看到网页中多了一条长长的黑线，就说明插入“水平线”成功了

（2）其实，插入“水平线”的位置，也是很有讲究的，教学时可以演示几个不同的位置，让学生比较一下插在哪里最美观

4、滚动字幕添秀色我们为了吸引浏览者的眼球，需要在网页中插入“滚动字幕”，这样可以使网页看起来更有动感此外，利用“滚动字幕”也可以传播一下重要信息例如成绩快报、及时新闻等等

（1）将文字插入点移动到水平线的下方，随后打开菜单栏上的“插入（I）”选项菜单，指向“组件（O）”，单击其中的“字幕（M）”命令，弹出“字幕属性”对话框

（2）在对话框中的“文本（T）”选项中输入文本“宁宁的奥运网站开通啦！”，其他选项默认，单击“确定”按钮，一个动感十足的滚动字幕就设置好了

（3）为何刚才输入的字幕并不滚动呢？可以让学生讨论一下之后，教师讲解，这是由于，我们是在“编辑”状态下制作网页的，要看实际效果，应该在“预览”状态下观看，单击“显示编辑状态”处的“预览”按钮，字幕才能动感十足的滚动起来让学生输入自己想输入的文字，实际操作一下

（4）酌情介绍一下，在“字幕属性”对话框，如果调整字幕属性中“方向”、“速度”、“表现方式”、“文本对齐方式”等选项设置，滚动字幕的效果又会不一样，建议让学生试一试！第9课美丽图片绘奥运[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会在网页中插入图片

（2）学会给网页中的图片制作“自动缩略图”

2、过程与方法掌握在网页中插入图片和制作图片“自动缩略图”的方法

3、情感态度与价值观通过在网页中插入图片和制作图片“自动缩略图”，激发学生热爱网页制作兴趣，培养学生的审美情趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

（1）重点在网页中插入图片

（2）难点给网页中的图片制作“自动缩略图”[教学方法与教学手段]教师讲解、演示，学生观察、尝试、探索的方式[教材分析与教法建议]网页的组成元素中，最重要的有两个一个文字，二是图片一个网页，如果没有图片的点缀，即使内容再丰富，也会逊色不少

1、各色图片来充实

（1）单击常用工具栏最左边的“新建”按钮，新建一个网页文件这时，在工作区域上方的灰色长条上，显示新建文件的名字为“new_page_

1.htm”

（2）打开菜单栏中的“插入（I）”选项菜单，指向“图片（P）”单击其中的“来自文件（F）”命令，弹出“图片”对话框在对话框中，单击“从计算机上选择一个文件”按钮，弹出“选择文件”对话框在对话框中，选择“D:\宁宁\back.gif”图片文件，单击“确定”按钮随后在“图片”对话框单击“确定”按钮，图片就成功插入到页面中了这里和第8课中给网页设置背景的教学内容很相似，教学中可适当地让学生自己动手，独立操作，培养探究意识和探索能力此外，给网页插入图片，也是学生们最爱做的事，故要以此课为突破口，激发学生学习兴趣，为深入学习奠定基础

（3）让学生利用所学知识，练习插入多张相关奥运图片如果插入到网页中的图片太大或者太小，我们可以选择图片，像在Word中一样，通过拖动8个控制点，来改变图片的大小，满足我们的要求使网页中的图片看起来整齐、有序、美观

2、缩略图儿真实用

（1）介绍缩略图的名称及用处在制作相册和图库的时候，我们通常会将原图保存成图像质量比较差的小图片做索引，这样，显示的速度会很快，方便浏览单击小图后出现完整的大张的原图，这张小图我们就称为缩略图那么教学怎样制作图片的缩略图时，首先就应该要讲解清楚，让学生理解什么叫缩略图？缩略图有什么用途？做到有目的的学习

（2）设置缩略图格式的方法打开菜单栏中的“工具（T）”选项菜单，单击其中的“网页选项（A）”命令在弹出的对话框中，单击“自动缩略图”选项卡，设置“自动缩略图”的“宽度”为“120”像素，勾选“边缘凹凸效果（V）”复选框，单击“确定”按钮，对自动缩略图格式的设定就完成了这里的选项比较多，教学演示时，尽量放慢速度，让学生能够理解的透彻一点，便于下面的进一步教学

（3）制作缩略图的方法选定待制作“自动缩略图”的图片单击图片工具栏中的“自动缩略图”按钮网页中的大图就变的很小了，而且小图还有了立体的显示效果教学中，一定要强调，先选定待制作“自动缩略图”的图片，否则窗口中不会自动跳出“图片工具栏”随后单击“显示编辑状态”处的“预览”按钮，再单击小图，就可以看到清晰完整的大图了

（4）保存缩略图的方法单击工具栏处的“保存”按钮时，首先是保存新建的网页，在弹出的保存文件对话框中，将文件重命名为tupian，再单击“保存”按钮其次是保存网页中插入的原图和制作的缩略图，要将这两张图片保存到站点指定文件夹images内由于保存插入图片和缩略图的新建网页，与保存文字网页、图片网页又是不一样的，所以这里教师仍然要提醒学生特别注意，可适当的让学生比较一下它与后两者的不同，再亲自实践，加深感受

（5）学生独自练习依照上面的方法，依次插入D盘宁宁文件夹下的t2～t6五张图片，然后再将图片制成“自动缩略图”，使得结果如下图所示教师来回巡视，个别指导，也可让小组成员相互帮助，共同提高第10课奥运成绩快播报[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会在网页中插入表格

（2）学会拆分和合并单元格

（3）学会美化表格

2、过程与方法通过在网页中插入表格，了解在网页中插入表格的方法，拆分和合并单元格的方法，以及美化表格的方法

3、情感态度与价值观通过在网页中插入表格，拆分、合并单元格，以及美化表格的教学，激发学生热爱网页制作，提高学生的审美情趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

（1）重点学会在网页中插入表格、美化表格

（2）难点拆分和合并单元格[教学方法与教学手段]教师讲解、演示，学生观察、尝试、探索的方式[教材分析与教法建议]在网页中插入图片和文字后，有时发现文字和图片常常不能摆放到令自己满意的位置上，这就需要用到表格了！它不仅可以用来排列资料，让图文看起来井然有序，还可以用来规划和美化版面

1、排版合理插表格

（1）新建一个网页，并打开菜单栏中的“表格（A）”选项菜单，指向“插入（I）”，单击其中的“表格（T）”命令，弹出“插入表格”对话框在对话框中设定行数为5，列数为3单击“确定”按钮一个表格就建好了这里插入表格的方法和在Word中插入表格是一样的，只是弹出的对话框有所不同而已，教学时，让学生自己尝试着给网页插入一个5行3列的表格，可能更利于学生的能力发展

（2）插入好表格之后，在表格中插入图片和文字并以“chengji.htm”文件名来保存该页面

（3）由于建立表格的方法很多，教学中主要介绍从“表格”菜单栏中插入表格的方法，但可酌情启发学生，找一找有无其它方法在网页中插入表格的

2、拆分合并来优化

（1）拆分单元格插入表格后，在往表格中插入图片和文字时，如果发现插入表格的行或列不够，就要用到拆分单元格的命令了

①选定表格第3行，打开菜单栏中的“表格（A）”选项菜单，单击其中的“拆分单元格（P）”命令，弹出“拆分单元格”对话框在对话框中，选择“拆分为行（R）”，输入要拆分的“行数（R）”为2，然后单击“确定”按钮用同样的方法，将第5行也拆分为两行，表格就变成了7行3列了，在拆分出来的单元格内输入相应的内容就可以了

②其实，拆分单元格还有一个好办法选择“表格（A）”菜单中的“手绘表格（B）”选项，这时，就可以像在Word中绘制表格一样，用鼠标在表格中拖动，移动的轨迹就变成表格中的线了教学中，可酌情启发学生，找一找有无其它方法拆分表格了

（2）合并单元格插入表格后，在往表格中插入图片和文字时，如果发现插入表格的行或列太多了，就要用到合并单元格的命令了选定表格第1行，打开菜单栏中的“表格（A）”选项菜单，单击其中的“合并单元格（M）”命令这样，表格的第1行就由3列合并成了1列而这些内容，和Word中合并单元格的教学是一样的，建议让学生自己独立操作

3、美化表格又一招使用前面讲过的小技巧，就可以充分编排页面了网页“奥运成绩”做得差不多了，但是总觉得线框特别碍眼，需要把他们清除掉

（1）选定整个表格，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“表格属性...”命令，弹出“表格属性”对话框在对话框中，将边框“粗细（Z）”设置为0；背景的“颜色（O）”设置为灰色，并单击“确定”按钮保存修改后的网页，并切换到预览模式，看一下用表格编排后的“奥运成绩”这种美化表格的方法，在网页设计中是经常要用到的，故教师要讲解透彻，务必要是每个学生都能学会

（2）依照上面的方法，尝试着把上面这个网页中的表格边框粗细设置为3，颜色设置为蓝色，表格背景设置为银白色，保存网页并切换到预览模式，看一下修改后的“奥运成绩”教师来回巡视，个别指导，也可让小组成员相互帮助，共同学习第11课奥运网站连连看[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会通过文字、图片建立超级链接

（2）学会建立网站内部文件链接、外部站点链接、电子邮件链接

（3）学会在浏览器中查看超链接设置

2、过程与方法

（1）让学生通过观察、比较、分析、交流等方式学会超级链接的方法

（2）引导学生自主探究，比较分析几种超链接的异同

3、情感态度与价值观

（1）培养学生自主分析问题和解决问题的能力

（2）培养学生协作学习、探究性学习的能力[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

1、重点通过文字、图片建立超级链接

2、难点超链接到电子邮箱[教学方法与教学手段]运用知识迁移法，让学生通过自主探究及协作学习掌握新知识[教材分析与教法建议]在初步制作了网页之后，本课重点是学习建立超级链接的方法，课文主要介绍了三种建立超级链接类型，即“超链接到站点内部文件”、“超链接到外部网站”及“超链接到电子邮箱”

1、超链接到站点内部文件

（1）请学生说说对主页中的“导航栏”的理解，初步了解学习目标

（2）采用知识迁移法，让学生将在“WORD”中文字与文件的链接与“FrontPage”中文字与文件的链接进行比较，从而掌握该知识点在教学中注意引导学生仔细观察“创建超链结”对话框，正确认识“URL（U）”栏的作用，为今后的学习做好铺垫

（3）通过上述比较，使学生掌握利用注释“请用Ctrl+Click跟踪超链接”检查超链接设置成功的方法

（4）强调“保存”操作，只有将设置好链接的网页保存好了以后才能在浏览器中看见其链接后的效果

（5）鼓励学生自主探究，找到设置超链接从奥运图片页面返回到奥运主页的不同方法

2、超链接到外部网站

（1）通过图片超链接到外部网站的操作，关键在于网址的正确输入，在教学中教师可以采用小组竞赛的方式，激发学生学习的兴趣，提高输入的正确率

（2）课前可以布置学生查找与“奥运”有关的网站，上课时由学生提供与全班同学共享，丰富学习资源，培养学生合作学习的意识

3、超链接到电子邮箱该部分内容完全可以引导学生利用知识迁移法自主完成，教师可以补充介绍一点FrontPage能自动识别E-mail地址，当在网页中输入E-mail时，FrontPage能够自动把地址转换成超链接[参考资料]超链接的目标有5种类型，如图所示从当前打开的网站中选择一个网页使用Web浏览器来选择网页或文件制作一个指向您计算机上文件的超链接制作发送电子邮件的超链接创建一网页并链接到该网页第12课动态效果仔细设[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会设置悬停按钮并建立超链接

（2）学会设置网页的切换方式

（3）学会设置网页的动态HTML效果

2、过程与方法在教师演示——学生模仿的基础上，引导学生自主探究，找出设置网页动态效果的不同方法

3、情感态度与价值观

（1）培养学生观察能力及实际操作能力

（2）提高学生审美情趣[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

1、重点学会设置悬停按钮并建立超链接及网页动态HTML效果的设置

2、难点网页动态HTML效果的设置[教学方法与教学手段]以“任务驱动法”为主，同时采用学生讨论、师生交流等手段[教材分析与教法建议]从本课开始，要教会学生运用FrontPage中提供的一些功能来丰富网站页面，使网页美观醒目，更具有动感教学时可以通过展示、欣赏优秀网页的方式，激发学生学习动机，对于较复杂、有一定难度的知识点，可以采用教师演示——学生模仿的方式进行教学，从而减轻学生的畏难情绪，树立学习信心

1、设置悬停按钮

（1）教学时可以通过范例的展示，让学生直观地了解悬停按钮的作用，产生学习动机

（2）在教学“按钮文本”的输入时，不仅仅局限于输入文字的操作，应引导学生观察“悬停按钮属性”对话框中的其他内容，在完成教学任务的基础上鼓励学生大胆探究，设置不同的悬停按钮效果

2、网页过渡切换该部分内容可以由幻灯片切换的知识进行迁移，学生通过自学教材就可以掌握任务完成后老师可以安排作品的阶段展示，让学生及时体验成功的喜悦

3、网页动态HTML效果的设置FrontPage可以为文本或图片设置多种动态效果，如文本或图片的飞入、飞出、螺旋、波动等设置这些动态效果首先要选择某个事件来触发，如单击、双击、悬停或网页加载；然后选择具体的动画种类，最后是动画的具体效果，每一种事件能够触发的动画效果并不完全相同在教学中，教师可以采用示范演示的方法，在操作过程中逐一向学生介绍设置步骤，具体的操作让学生自主探究或合作完成学生操作过程中，教师加强巡视，发现共性问题及时反馈纠正

4、动态网页作品的展示与评价评价的重点放在学生的理解和操作水平上，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行，教师根据学生实际操作水平制定可行的评价标准，引导学生展开自评、互评[参考资料]悬停按钮有许多奇妙的功能与效果，会使网页获得很强烈的视觉效果，可以通过悬停按钮的自定义设置来实现它的奇妙之处，如通过设置悬停按钮听到一段动听的音乐或看到一幅美丽的图片，但是大量使用图片或音频文件会降低网页的传输速度，所以要考虑到访问者的感受，有选择地使用各种效果第13课动画网页效果佳[教学目标]

1、知识与技能

（1）会在网页中插入GIF动画图片

（2）学会在网页中插入电影影片

（3）学会在网页中加入横幅广告管理器

2、过程与方法学生自主探究，通过观察、比较、交流、竞赛等方式学习设置网页的各种动画效果

3、情感态度与价值观

（1）培养学生自主探究的能力

（2）善于听取别人的意见，培养与人合作的意识

（3）培养学生使用网络的积极态度[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

1、重点

（1）会围绕主题有选择的插入动画图片

（2）横幅广告管理器的正确使用

2、难点

（1）横幅广告管理器的设置

（2）合理使用资源，有效设置网页动态效果[教学方法与教学手段]以“任务驱动法”为主，学生自主探究与小组合作相结合[教材分析与教法建议]教学前，教师应做好充分的准备，不仅为学生提供动画图片、视频等素材，还应提供可以获取素材的网站地址，培养学生良好的信息素养，引导学生运用所学信息技术知识对信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新，解决学习中的遇到的问题

1、插入动画图片学生很容易掌握插入动画图片的方法，教师在进行这部分内容的教学时应该提醒学生图片的选择应围绕主题，图片数量不宜过多，可以通过反差强烈的两幅作品的比较，培养学生观察美、发现美、表现美的综合能力，提高学生的审美情趣

2、插入视频教师可以事先将准备好的视频资料发送到学生机上，让学生自主探究或合作完成这部分内容的学习引导学生阅读教材提供的资料，掌握使用视频文件的正确方法

3、横幅广告管理器的使用横幅广告管理器的使用是本课的重点与难点，教师可以重点引导学生分析“横幅广告管理器属性”对话框的内容，让学生知道可以通过其中的“宽度”、“高度”、“添加”等进行效果的设置，具体操作放开让学生自主完成教师可以通过发现的方式让学生介绍不同的设置效果，引导学生深入探究[参考资料]向横幅广告管理器中加入图片数目并无限制，图片按照添加的先后顺序显示，如果需要改变显示的顺序，可使用“上移”或“下移”按钮进行调整每幅图片显示的时间可以自己设置；切换时可以设置过渡效果，主要有水平遮蔽、垂直遮蔽、分解、盒状收缩、盒状放射等五种效果第14课插入音乐气氛好[教学目标]

1、知识与技能

（1）学会给网页添加背景音乐

（2）学会在网页中插入声音文件

（3）掌握在网站中添加计数器的方法

2、过程与方法围绕“任务”开展学习，扩大学生学习的自主权，提高教学的开放性

3、情感态度与价值观

（1）培养学生自主探究与合作学习的能力

（2）培养学生与他人分享资源的意识，形成初步的网络道德修养和责任意识[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

1、重点

（1）学会给网页添加背景音乐及插入声音文件

（2）掌握在网站中添加计数器的方法

2、难点背景音乐的选择与页面内容协调一致，相得益彰[教学方法与教学手段]以“任务驱动法”为主，学生自主探究与小组合作相结合[教材分析与教法建议]课前教师应做好音乐素材的准备工作，音乐格式可以有“midi”、“mp3”等，供学生制作时比较使用

1、插入背景音乐采用任务驱动法，教师带领学生打开“网页属性”对话框后，引导学生仔细观察对话框中的内容，找到设置背景音乐的位置，放手让学生从素材文件夹中选取音乐进行设置，通过学生自己尝试、比较，掌握正确的设置背景音乐的方法

2、插入音乐文件设置超链接共享音乐文件的操作比较简单，学生能较快掌握，因此该部分内容可以加以拓展，如设置音乐下载中心，既而延伸带软件下载中心等，可以培养学生使用网络的积极态度，形成初步的网络道德修养和责任意识

3、添加自动计数器该部分内容可以让学生一边看教材一边操作，注意提醒学生计数器要重置为“0”，而且站点计数器在本地浏览时无法显示，只有等站点发布之后才能显示并开始记数[参考资料]MP3是学生十分熟悉喜爱的一种音质很好的音频文件，FrontPage是支持MP3格式音乐文件的，可以让学生自己动手试一试那么为什么FrontPage的背景音乐文件都不采用MP3格式呢？原因是MP3文件相对于midi而言太大了，不适合作网页的背景音乐第15课奥运网站大盘点[教学目标]

1、知识与技能

（1）进一步明确建站全过程

（2）了解发布站点的方法和步骤

（3）了解站点的不同视图形式

2、过程与方法以学生的兴趣为出发点，加强引导，培养学生自主学习能力

3、情感态度与价值观

（1）能够借助信息技术充分表现自己的观点和想法的积极态度

（2）学会评价作品，与同伴交流自己的创作体会[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]

1、重点明确制作建立网站的完整过程，做好规划、设计、素材准备等前期工作

2、难点发布站点的方法[教学方法与教学手段]自主探究学习与协作学习相结合[教材分析与教法建议]网站的建立需要耐心、恒心、细心、专心，从确定主题开始就要做好充分的准备本课带领学生逐条梳理建站的过程，并对关键知识点加以点拨、提高，使学生能够站在一个较高的角度重新审视建站的全过程，做到胸有成竹、游刃有余

1、做好网站的规划工作指出做好网站规划的三个重要步骤确定网站主题、设计网站结构、搜集相关素材在搜集素材的过程中，教师要加强思想品德教育，强调素材内容应健康文明，培养学生使用网络的积极态度，形成初步的网络道德修养和责任意识，提高社会责任感和个人处理信息的判断能力

2、制作网页教师可以提供丰富的优秀网页资源供学生欣赏、借鉴，提高学生的审美情趣，鼓励学生大胆创新，制作出具有自己特色、形式新颖、美观大方的网页

3、网站信息的检查让学生根据教材自主学习，主动掌握检查网站文件和超级链接的方法，养成细心细致的学习态度和良好的学习习惯

4、上传站点可以在学校的网站上开辟学生网页空间，让学生将制作好的网站上传，在学校网站上进行展示，与伙伴们一起分享成功的喜悦[参考资料]

1、什么是FTP FTP（FileTransferProtocol）是一种专门用来传输文件的协议，包括上传文件和下载文件所谓上传就是把你本地计算机上的文件复制到站点服务器上，下载则相反

2、为什么要用FTP虽然现在很多网站提供了上传功能，甚至不需要任何软件，就可以直接把你的网站放到免费空间去，那么为什么还要用FTP呢？因为每个提供免费空间的网站，开放的权限是不一样的，并不是可以随意上传或下载的，通常网站都规定了自己上传或下载方式，为了避免错误的发生，我们只有遵守其规定，才能自由自在的发布自己的站点此下为避重文档，与教案无关论文网[http://www.51lw.com免费论文下载论文在线网[http://www.lwzx.net论文下载大量免费资源论文帝国[http://www.papersempire.com论文资源论文资料网[http://www.51paper.net各专业论文下载论文快车网[http://www.lun-wen.com各专业论文下载毕业论文网[http://www.bylw.com论文发表等不错的地方专业论文网[http://www.dtzcb.net/lunwen专业论文下载职称考试大学生论文库[http://www.syiae.com/lunwen看看吧挺好轻松论文网[http://www.paperease.com论文网站易起论文网[http://www.17net.net不错的地方考试资源考试163http://www.test

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1.

1.1任意角

（1）

一、课题任意角1

二、教学目标

1.理解任意角的概念；

2.学会建立直角坐标系讨论任意角，判断象限角，掌握终边相同角的集合的书写

三、教学重、难点1．判断已知角所在象限；2．终边相同的角的书写

四、教学过程

（一）复习引入1．初中所学角的概念2．实际生活中出现一系列关于角的问题

（二）新课讲解1．角的定义一条射线绕着它的端点，从起始位置旋转到终止位置，形成一个角，点是角的顶点，射线分别是角的终边、始边说明在不引起混淆的前提下，“角”或“”可以简记为．2．角的分类正角按逆时针方向旋转形成的角叫做正角；负角按顺时针方向旋转形成的角叫做负角；零角如果一条射线没有做任何旋转，我们称它为零角说明零角的始边和终边重合3．象限角在直角坐标系中，使角的顶点与坐标原点重合，角的始边与轴的非负轴重合，则

（1）象限角若角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角例如都是第一象限角；是第四象限角

（2）非象限角（也称象限间角、轴线角）如角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限例如等等说明角的始边“与轴的非负半轴重合”不能说成是“与轴的正半轴重合”因为轴的正半轴不包括原点，就不完全包括角的始边，角的始边是以角的顶点为其端点的射线4．终边相同的角的集合由特殊角看出所有与角终边相同的角，连同角自身在内，都可以写成的形式；反之，所有形如的角都与角的终边相同从而得出一般规律所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合，即任一与角终边相同的角，都可以表示成角与整数个周角的和说明终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同5．例题分析例1在与范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角？

（1）

（2）

（3）解

（1），所以，与角终边相同的角是，它是第三象限角；

（2），所以，与角终边相同的角是角，它是第四象限角；

（3），所以，角终边相同的角是角，它是第二象限角例2若，试判断角所在象限解∵∴与终边相同，所以，在第三象限例3写出下列各边相同的角的集合，并把中适合不等式的元素写出来

（1）；

（2）；

（3）．解

（1），中适合的元素是

（2），S中适合的元素是

（3）S中适合的元素是

四、课堂练习

五、课堂小结1．正角、负角、零角的定义；2．象限角、非象限角的定义；3．终边相同的角的集合的书写及意义

六、作业补充1．

（1）写出与终边相同的角的集合．

（2）若，且，求．

1.

1.2弧度制

（1）

一、课题弧度制

（1）

二、教学目标

1.理解弧度制的意义；

2.能正确的应用弧度与角度之间的换算；

3.记住公式（为以角作为圆心角时所对圆弧的长，为圆半径）

三、教学重、难点弧度与角度之间的换算

四、教学过程

（一）复习初中时所学的角度制，是怎么规定角的？（初中时把一个周角的记为）

（二）新课讲解1．弧度角的定义规定我们把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记此角为．练习圆的半径为，圆弧长为、、的弧所对的圆心角分别为多少？说明一个角的弧度由该角的大小来确定，与求比值时所取的圆的半径大小无关思考什么弧度角？一个周角的弧度是多少？一个平角、直角的弧度分别又是多少？2．弧度的推广及角的弧度数的计算规定正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数为零；角的弧度数的绝对值是，（其中是以角作为圆心角时所对弧的长，是圆的半径）说明我们用弧度制表示角的时候，“弧度”或经常省略，即只写一实数表示角的度量例如当弧长且所对的圆心角表示负角时，这个圆心角的弧度数是．3．角度与弧度的换算rad1=4．例题分析例1把化成弧度．解因为，所以．例2把化成度解．例3用弧度制分别表示轴线角、象限角的集合

（1）终边落在轴的非正、非负半轴，轴的非正、非负半轴的角的集合

（2）第

一、

二、

三、四象限角的弧度表示解

（1）终边落在轴的非正半轴的角的集合为；非负半轴的角的集合为；终边落在轴的非正半轴的角的集合为；非负半轴的角的集合为；所以，终边落在轴上的角的集合为；落在轴上的为．

（2）第一象限角为；第二象限角为；第三象限角为；第四象限角为．例4将下列各角化为的形式，并判断其所在象限

（1）；

（2）；

（3）．解

（1），所以，此角为第一象限角；

（2），所以此角为第一象限角；

（3），所以此角为第四象限角．5．一些特殊角的度数与弧度数的对应表0°30°45°60°90°120°135°150°180°270°360°0

五、课堂练习

六、小结1．弧度制的定义；2．弧度制与角度制的转换与区别3．

七、作业补充1．在中，若，求A，B，C弧度数2．直径为20cm的滑轮，每秒钟旋转，则滑轮上一点经过5秒钟转过的弧长是多少？

1.

3.1三角函数的周期性

一、课题三角函数的周期性

二、教学目标

1.理解周期函数、最小正周期的定义；

2.会求正、余弦函数的最小正周期

三、教学重、难点函数的周期性、最小正周期的定义

四、教学过程

（一）引入1．问题

（1）今天是星期二，则过了七天是星期几？过了十四天呢？……

（2）物理中的单摆振动、圆周运动，质点运动的规律如何呢？2．观察正（余）弦函数的图象总结规律自变量函数值正弦函数性质如下文字语言正弦函数值按照一定的规律不断重复地取得；符号语言当增加（）时，总有．也即

（1）当自变量增加时，正弦函数的值又重复出现；

（2）对于定义域内的任意，恒成立余弦函数也具有同样的性质，这种性质我们就称之为周期性

（二）新课讲解1．周期函数的定义对于函数，如果存在一个非零常数，使得当取定义域内的每一个值时，都有，那么函数就叫做周期函数，非零常数叫做这个函数的周期说明

（1）必须是常数，且不为零；

（2）对周期函数来说必须对定义域内的任意都成立【思考】

（1）对于函数，有，能否说是它的周期？

（2）正弦函数，是不是周期函数，如果是，周期是多少？（，且）

（3）若函数的周期为，则，也是的周期吗？为什么？（是，其原因为）2．最小正周期的定义对于一个周期函数，如果在它所有的周期中存在一个最小的正数，那么这个最小的正数就叫做的最小正周期说明

（1）我们现在谈到三角函数周期时，如果不加特别说明，一般都是指的最小正周期；

（2）从图象上可以看出，；，的最小正周期为；

（3）【判断】是不是所有的周期函数都有最小正周期？（没有最小正周期）3．例题分析例1求下列函数周期

（1），；

（2），；

（3），．解

（1）∵，∴自变量只要并且至少要增加到，函数，的值才能重复出现，所以，函数，的周期是．

（2）∵，∴自变量只要并且至少要增加到，函数，的值才能重复出现，所以，函数，的周期是．

（3）∵，∴自变量只要并且至少要增加到，函数，的值才能重复出现，所以，函数，的周期是．说明

（1）一般结论函数及函数，（其中为常数，且，）的周期；

（2）若，例如

①，；

②，；

③，．则这三个函数的周期又是什么？一般结论函数及函数，的周期．例2求下列函数的周期

（1）；

（2）；

（3）；

（4）；

（5）．解

（1），∴周期为；

（2），∴周期为；

（3）∴周期为；

（4），∴周期为；

（5），∴周期为．说明求函数周期的一般方法是先将函数转化为的形式，再利用公式进行求解

五、课堂练习求下列函数的周期

（1），；

（2），；

（3），；

（4），；

（5），；

（6），．

六、小结

1.周期函数、最小正周期的定义

2.型函数的周期的求法高一数学期中试卷

2006.4第Ⅰ卷（选择题共60分）一．选择题（选择题共60分）题号123456789101112答案第Ⅱ卷（非选择题共90分）

二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分．把答案填在题中横线上．）13．在△ABC中，tanA＝，tanB＝－2，则C＝.14．－eq\fsin800的值为.15．函数y＝sin（一2x）的单调增区间是.16．已知A（－1，－2），B（2，3），C（－2，0），D（x，y），且＝2，则x＋y＝______.17．已知a＝（3，），b＝（1，0），则（a－2b）·b＝．18．关于函数f（x）＝cos（2x－）＋cos（2x－），有下列命题

①y＝f（x）的最大值为；

②y＝f（x）是以π为最小正周期的周期函数；

③y＝f（x）在区间（，）上单调递减；

④将函数y＝cos2x的图像向左平移个单位后，将与已知函数的图像重合.其中正确命题的序号是（把你认为正确命题的序号都填上）

三、解答题（本大题共5小题，共66分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．）19．计算（本小题满分12分）

（1）已知＝3，求eq\f2cos2（＋α）＋3sin（π＋α）cos（π＋α）cos（2π＋α）＋sin（－α）cos（――α）的值.

（2）已知0＜x＜，sin（－x）＝求eq\fcos2xcos（＋x）的值.20．已知tanα，tanβ是方程x2－4px－3＝0p为常数的两个根．1求tan（α＋β）；2求2cos2αcos2β＋2sin2（α－β）．21．（本小题满分14分）设两非零向量e1，e2

（1）试确定实数k，使ke1＋e2和e1＋ke2共线；

（2）若|e1|＝2，|e2|＝3，e1与e2的夹角为60°，试确定k，使ke1＋e2与e1＋ke2垂直.22．（本小题满分14分）已知点A（－1，0），B（1，0），点C在直线2x－3＝0上，且有2（·）＝·＋·，θ是与所成的角，求tanθ的值.––。