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论文类别小学数学浅谈小学数学教学板书的重要性汪小燕尹素洪朱晋伟电话13618279432重庆市沙坪坝区双碑小学摘要随着,计算机辅助教学技术的提高,通过图片、声音、动画等各种吸引学生眼球的方式越来越多,传统的教学板书被老师们逐渐淡化然而,我却认为教师一笔一画书写的无声示范在短短的40分钟里有着举足轻重的作用关键字板书重要性、
一、教学板书的重要性苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性有机结合的结果随着科学技术的发展,许多现代化的教学手段已经走入课堂,但是板书在教学中仍起着不可替代的作用教学过程是一个特殊的认识过程,学生要经历一个从未知到已知的认识不断深入的过程在数学教学中,我们不可能仅仅让学生接受现成的数学结论,而要让学生经历数学知识发生、形成和发展的过程而一节课中,板书地呈现也不是一蹴而就的,而是伴随着教学内容的逐步推进,动态地呈现知识的形成过程,有效地吸引学生逐步建构自己的认知板书的连续性,也能够给学生留下充足的观察、思考的时间,更深刻地体会知识的来龙去脉数学课中板书好坏直接影响着数学课堂教学的质量,影响着学生的思维和学习方法板书也是教师教学能力的综合体现,渗透着教师的教艺、学识和智慧所以说,板书依然重要精心设计板书,仍是教师在进行教学设计时不应忽略的环节
二、教学板书的优势板书作为课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务一个传统且有效的手段板书作为一种教学艺术再创造的过程,它能从侧面反映出教师的知识归纳水平和驾驭教材的综合能力教师可以通过对教材内容的分析,把握教材中的教学重点和教学难点,通过条理清晰、直观的板书形式将这些知识点关联或分层次的呈现在学生面前,给学生以深刻表象,从而达到提高课堂效率的作用,板书具有高度的概括性,能条理清楚、层次分明地引导、归纳出一节课的教学内容,并且突出重点、难点等课堂板书还能作为承担课堂中双向活动的载体,学生在接受知识的同时,也能通过板书来反馈自己对知识体系理解、掌握的情况因此,对于传统和现代教学媒体的选择,要看哪种表现形式更有利于教学内容的表现更有利于学生的理解和学习美国大众传媒学家施兰姆曾说“如果两种媒体在实现某一教学目标时,功能是一样的,我一定选择价格较低的那种媒体”教学板书的优势如下
(一)板书可以随写随看,内容方便增删板书的连贯性更利于培养学生的逻辑思维及推理能力
(二)漂亮的板书还能从视觉上强化对学生的刺激
(三)板书便于教学双方的交流,使课堂气氛更融洽教师在板书时,边写边讲,与学生不断进行思想与情感的互动,有利于教师及时调整自己的教学当然,在考虑成本和效益的前提下,将传统板书和现代教学媒体呈现方式有机结合,互相取长补短,那是再好不过的了
三、教学板书的示范作用教学板书具有很强的示范性,也有自己的独特之处,根据这些特点设计教学板书有助于提高课堂教学的有效性现以举例的方式对教学板书的特点进行阐述
(一)目的性强,突出重难点没有目的的教与学,都是徒劳因此,教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果,针对实际,突出重点例如教学小学五年级上册《小数乘整数》时充分利用板书的目的性这一特点板书如下
1.7×6=
10.2
(二)概括性强,有利于学生,理解重难点板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点,加以提炼、概括成为标题式语言,再用线条连成一个有机的整体言简意赅、画龙点睛,能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习概括性板书一般运用于练习课或整理复习中,例如在进行《小数乘法》的整理复习时采用了以下板书小数乘法的整理与复习
(一)1算(按整数计算方法计算出积)方法2数(两个因数一共有几位小数)3点(从积右边起数出几位点上小数点)注末尾有0点上小数点后要把末尾的0省略掉无括号从左到右依次计算同级运算1先算括号里的有括号2再算括号外的三)准确性高,学生学以致用板书语言科学、准确,用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐,信息符号恰如其分比如,有一次在教学解决行程问题时,由于时间关系板书的线段图如下线段图板书出来后有位小男孩怯生生的问我,为什么35KM比50KM还要长?因此老师板书的准确性尤为重要,许多看似细小的问题孩子们却记在了心里小学数学教材中的各种概念、公式和法则中的每一个字都十分重要不可以随意改换更不可以任意增删教师如果在板书过程中掉以轻心就会造成教学失误使学生获得的知识片面甚至错误后果将十分严重例如在教学三角形概念教学时,将“围成”板书成了“组成”一个“围”字、一个“组”字相差一字竟然相去千里!我们知道三角形的构成应同时满足两个条件:其一是有三条线段其二是三条线段首尾相接要能围成一个图形一旦将“围成”说成“组成”那么三条线段能够构成一条折线也能够组成一条线段所以,如何在教学板书中注重语言用词的准确,图表规范、线条整齐,值得每个教师认真探索和研究
(四)条理清晰,发展学生的逻辑性思维板书的脉络清晰、层次分明各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体,布局匀称得体给人以美感例如在解决出租车计费这个实际问题时板书如下解决问题分析问题至少需要多少元?
①超出2千米的路程?
③20-2=18(km)起步价+超出2千米的费用?
②超出2千米的费用?5元
②
1.2×18=
21.6(km)超出2千米的单价×超出2千米的路程?
③至少需要多少元?
①
21.6+5=
26.6(km)总路程-2千米20千米答至少需要
26.6元.
(五)直观明了,提升学生理解能力板书能形象具体,鲜明醒目地反映教学内容及其逻辑关系小学学生年龄小,理解能力差,学习应用题有一定的困难在这种情况下,教师引导学生用线段图将抽象的数量关系以形象,直观的方式表达出来,使应用题简单明了,化难为易,浅学易懂一年级比多少的板书如下比较答红花比黄花多2朵五年级上网收费问题板书如下解决问题一共的费用?元
③规定费用30元超出费用?元
②①超出时间?78-50=28(时)规定时间50时超出时间?时
①②超出费用?28×
1.5=42(元)一共78时
③一共需要多少42+30=72(元)答一共需要72元.
(六)艺术与科学有机结合,浇灌学生心田成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果所以坚持教学原则,采用艺术手法,浇灌学生心田,努力使教学过程审美化,是我们教师的追求 1.内容美准确无误,内容精当;从整体上看,线索分明,重点突出 2.形式美布局合理,排列有序,条理清楚,尽量做到对称、和谐3.书法美字迹工整,美观大方,使学生受到美的陶冶例如在教学三年级《秒的的认识》时设计的对联式板书如下秒的认识秒针走一小格是1秒珍秒针走一圈同时分针走1小格争惜分时60秒1分夺间1分=60秒秒总之,在利用多媒体课件参与课堂教学时,优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程,有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆,还能给人以美的享受,激发学生学习的兴趣,有助于学生知识的构建虽然课件有板书所无法具有的种种优点,但一堂完整的数学课,是缺不了板书这支“点睛”之笔的参考文献朱良才《小学数学课堂板书设计及应用》山东教育出版社1998年版马云鹏《新课程小学数学优秀课堂教学设计》人民教育出版社2006年版黑河教育《浅谈教学板书的特点》2012年第4期小数乘整数计算步骤1算2:数3点扩大10倍
1.717×6×
610.2102缩小10倍50千米35千米?千米
1.2元10-8=2(朵)8朵红花10朵黄花多?朵。