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文本内容:
《品德与社会》六年级(上)教案
一、教学总目标《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
二、主要内容
1、珍爱生命,崇尚科学
2、民风民俗知多少?
3、劳动最光荣
4、农村和城市的明天
三、重难点新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性它以儿童的社会生活为主线,逐步扩大学生的生活领域,结合社会生活、社会环境、社会关系,组织教学内容它的综合性非常强涉及的教学内容的要素是综合的,涉及的社会领域是复杂的,交叉的同样的内容后续年段重复出现,要求提高,螺旋上升
四、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其是六年级学生,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
五、措施
(一)、将社会中的知识转化为生活问题 美国教育家布朗及其合作者认为学习的环境应放在真实问题的背景中,使它对学生有意义这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活小学生已经具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇教师就要紧紧抓住这种好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,掌握新本领
(二)大胆想象,解决生活问题 品社课不应局限于知识传授,更重要的是培养学生创新精神和实践能力通过教学把社会生活化,把社会知识实际化,不仅使学生体会到社会与生活紧密联系,还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会,解决日常生活问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神第一单元珍爱生命崇尚科学
1、培养良好的生活习惯教学目标
1、解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害,远离这些恶习
1、学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响,做好力所能及的宣传工作重点难点重点通过学习,较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响,从而自觉远离这些不良习惯难点区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别课前准备
1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料;
2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料;
3、请学生调查周围的上网时间和上网目的教学设计教学过程第一课时
一、谈话引入有一句话说思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运!所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的!养成良好的习惯会令我们终身受益!(出示课题“培养良好的生活习惯”)但是在我们身边也有不良习惯,一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯为了自己的健康,让我们一起远离这些不良习惯,并勇敢地向这些恶习宣战吧!你知道有哪些不良习惯呢?(主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种)今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯
2、具体了解吸烟
1、了解吸烟的危害
(1)、课件出示据世界卫生组织最近报告,目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人,仅在中国就将达200万据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明,我国15岁以上人群平均吸烟率为33.9%尤为令人担忧的是,开始吸烟的年龄越来越小,有的仅从10-14岁即开始吸烟看了这组数据,你有什么想说的吗?
(2)审判台列举烟的N条罪状香烟中有这么多有害物质,那香烟会造成怎样的危害呢?请你先读课本,我们来进行一次模拟审判,一人表演香烟,其他请一位同学来演法官,审判香烟!(道具准备几个大的用纸做巨型香烟)活动先小组合作,准备模拟审判,“烟”摆中间,结合课文,展示审判过程准备完后在全班交流选择几个小组进行审判展示师小结吸烟有这么多害处,吸烟真可怕!
(3)了解一支烟中的有毒物质吸烟为什么会有这么多危害呢?谁知道一支烟中含有多少有害物质?出示一支烟所含有毒物质及其对身体影响有毒物质含量危害(易患)焦油30毫克慢性支气管炎尼古丁3毫克肺气肿一氧化碳18毫克冠心病、脑中风苯并蓖31毫克胃十二指肠溃疡看了这个资料,你有什么想说的吗?学生畅谈感受老师小结有数据显示一个每天吸15到20支香烟的人,其易患肺癌,口腔癌或喉癌致死的机率,要比不吸烟的人大14倍;其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的机率要大两倍;死于心脏病的机率也要大两倍吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险而青少年吸烟后果就更严重了,青少年的抵抗力弱,吸烟会发生短时头晕,注意力不集中,记忆和思维能力受到影响;普遍出现咳嗽、多痰,有些青少年还出现呼吸短促的现象,对后期有很大的影响
2、分析青少年吸烟的原因看来,吸烟真是有百害而无一利,那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢?(学生谈想法,畅所欲言)总结青少年吸烟大致有以下几种心态好奇模份心理;虚荣心理;夸耀攀比心理;消愁心理;对烟的错误认识等等出示中学生吸烟原因所占比重自身因素A、谈过瘾,追求“时髦”与虚荣心40%B、成绩不理想带来烦恼12%家庭因素A、家长经常吸烟带来不良影响8%B、家庭关系不和睦或缺少父母关爱5%社会因素A、多社会不良少年影响被迫参与吸烟25%B、盲目模仿某电影名人10%
3、知识窗了解世界无烟日吸烟问题已经是世界性的问题了,有谁知道“世界无烟日是哪一天?”(5月31日)我们除了要了解世界无烟日是哪一天?还要了解世界无烟日的主题是什么?谁知道?例如1988年要烟草还是要健康,请您选择;1990年青少年不要吸烟;1998年在无烟草环境中成长;1999年戒烟口号是“放弃香烟”;2001年清洁空气,拒吸二手烟;2004年控制吸烟,减少贫困;2006年烟草吞噬生命
三、课外延伸如果在你的身边有吸烟的人,你会怎么说?在公交车上,你看见一位大哥哥在吸烟,你会说“……”;在图书馆,“……”;当你心情苦闷的时候,你的眼前出现了一支香烟,你会对自己怎么说?第二课时
一、复习导入上节课我们学习了吸烟的危害,谁还记得吸烟的危害有谁去调查了身边的吸烟问题跟大家说说!这节课我们来了解“酗酒”和“泡网吧”的危害
二、酗酒
1、故事引入在酗酒的危害之前,老师给大家看个故事据说,1994年9月的一天,时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科,按计划他将在途中与爱尔兰总理雷诺兹进行40分钟会谈就在离开华盛顿的前一天,美国总统克林顿宴请他,尽管餐桌上没有烈酒,但葡萄酒应有尽有,叶利钦只吃了一小块肉,却频频举杯,杯杯见底葡萄酒上头之后,叶利钦的话多了起来,说了不少粗话翻译官为了“净化”他说的脏话,绞尽了脑汁当飞机抵近会面地点善农机场时,叶利钦醒酒了,夫人把衬衫递给他,但他扣纽扣的手总不听使唤陪同的官员见事不妙,经过一番讨论后,决定让副总理代表总统与雷诺兹举行短暂的会谈当副总理下机后,叶利钦掉下了眼泪,对陪同官员羞愧地说“你们这么做,让我在世界面前丢尽了脸”你有什么想说的?(学生谈感受)
2、酗酒的危害其实,酗酒不仅是丢面子的问题,有时甚至会付出生命的代价(出示消息)危害性酗酒成为青少年一大“杀手”来自澳大利亚国家药品研究院的医学科研人员,则通过对澳大利亚从1993年至2002年十年间年龄在15岁至24岁已故青少年的死因进行了分析汇总,结果发现,危害性酗酒已经成为直接或间接造成这些青少年身亡的最主要“杀手”之一 据统计数据显示,从1993年至2002年期间,共有约2600多名年龄在15岁至24岁之间的青少年死于因危害性酗酒伤害而引发的身体损伤或病症,比例超过同一时期同年龄段死亡人数总和的一成半简单来说,在那十年中,每六名年仅15岁至24岁之间的青少年因故身亡,其中便有一人是直接或间接死于酒精量的过度摄取就这2600多名青少年的最终死亡原因,基本上都集中在危害性酗酒所导致的交通事故、暴力型冲突及非清醒意识下自杀等几方面
3、结合课前的资料,学习课文“警示栏”中酗酒的危害,结合自己的资料,填写并谈感受
4、辨析明理酒的自述酗酒有这么多危害,那是不是我们一滴酒都不能沾呢?“喝酒”和“酗酒”有什么区别呢?假如你是酒,你怎么为自己伸冤呢?(学生自己思考,然后同桌说,再全班交流)
2、上网
1、故事引入我们也来看个故事一个优秀学生蜕变的过程就读于某重点中学的高某,学习成绩一直不错,然而,初中一年级时他迷恋上网络游戏,并通过网络结交了一些不三不四的朋友,开始与“朋友”一起偷窃、索要同学的财物他母亲发现儿子的劣迹后,有时打他一顿,有时轻描淡写地说一说,未能高度重视学校老师数次对高某批评教育后,见他仍不思悔改,遂劝其退学离校后的高某更加肆无忌惮,与“朋友”频频作案,仅在2002年暑假就结伙盗窃8次法网恢恢,疏而不漏2002年10月高某等人被绳之以法------你来分析,谈谈感受
2、上网成瘾的危害
①看录象,(某学生泡网时间过长造成脑瘫)谈感受
②例举上网成瘾的危害;
③交流我们班同学的每天上网多长时间?到网上都做什么呢?
3、辩论会和喝酒一样,“网上学习”和“泡网吧”有什么区别?我们分小组进行讨论汇报讨论结果
四、调查实践根据课文“小调查”的提示,自主设计调查工具,完成调查
2、向“白色恶魔”说不教学目标
1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害,远离毒品
2、学会运用有效途径自觉抵制毒品影响,并做好力所能及的宣传工作教学重点对毒品的认识不在于其种类或分类,关键在于要让学生认识到毒品的“瘾癖”性,毒品使人成瘾,所形成的精神麻醉与精神依赖,毒品的最可怕所在了解戒毒的艰辛帮助学生分析染上毒瘾的心理教学难点既然毒品危害巨大,为什么还有那么多人吸毒?探究吸毒的原因教学过程第一课时
1、情境导入
1、(放映图片,师配介绍)缭绕山间的云雾向初升的太阳徐徐爬升,漫山雪白、淡紫、嫣红的花朵摇曳在亚热带的熏风中,奔放而妖冶,一股微甜苦香的气息迷漫在空气里同学们,看到这些图片你有什么想说的吗?(生美……)刚才同学们对这成片成片美艳的花赞叹不已,可是它却被人们称为——“罪恶之花”(课件)说起它的学名,你一定不会陌生——充满诱惑却饱含毒汁,可以令人致命的罂粟花
2、对于罂粟花,你了解多少?(学生交流)罂粟花秋播春开,花并没毒,真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液,它是成为罪恶的白色粉末的源头(课件)美丽的花朵下蕴藏着对人类的巨大灾难,这也让花朵成为了“罪恶之花”
3、揭示课题这白色的粉末让我们的生活中,隐藏了一个比吸烟、酗酒、沉溺网吧更可怕的恶魔,那就是——吸毒当前,世界性毒品泛滥日益猖獗,给社会、经济和治安带来严重危害遏制毒品泛滥,开展反毒斗争已成为全世界面临的共同任务让我们行动起来,向“白色恶魔”挑战吧!
1、初知毒品
1、什么是毒品那么,你知道什么是毒品吗?(指生说,配以图片)是啊,毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因,以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉妖雾合精神药品(播放录像《青少年教育》剪辑5’35”—7’35”)你知道这些毒品有什么危害吗?(指生说)教师相机结合课件补充鸦片又称烟土,属天然罂粟类植物硕果的浆汁干燥后形成棕褐色胶状固体这种毒品具有致成瘾性,长期滥用可产生药物依赖及导致其他身心疾病,过量使用可引发呼吸抑制海洛因因俗称“白粉”,是一种高毒性的鸦片类化合物其成瘾性和毒性比吗啡强4—5倍吸食、注射海洛因比吸食鸦片更容易上瘾,随着使用毒品时间的延长,瘾君子们需要越来越多的毒品才能产生原来的精神效应滥用海洛因的危害有急性中毒,不及时抢救会导致死亡;传播艾滋病、多种性病和传染病;扭曲人格,败坏道德,使吸食者走向犯罪冰毒使中枢神经兴奋剂,滥用时可精神亢奋,运动明显增加,可诱发暴力行为和刑事犯罪大剂量、长期使用病毒可致精神失常、易怒、行为失控甚至发生自杀和伤人行为……
1、毒品的分类毒品的分类方法有很多,从不同的角度进行不同的分类从不同的角度分分类根据国际公约的有关规定毒品氛围麻醉药品、精神药品毒品来源合生产方法天然毒品、合成毒品毒品对人体的作用麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂毒品对人的危害程度软性毒品、硬性毒品师随机解释毒品相关知识(播放录像《青少年教育》剪辑7’35”—9’17”)
1、讲述真实故事,冲击心灵
1、学生讲述因吸毒而引发的悲剧毒品对人体的危害真大,毒品这个白色魔鬼,正疯狂伸出罪恶的魔掌残害人类!轻则倾家荡产,重则家破人亡,更有甚者染上这个“白色恶魔”,最后横尸街头同学们,你搜集到了哪些真实故事,能给大家讲一讲吗?
2、老师这儿也有一段真实录像,有一些花样年华的青少年,为了吸毒却走上了一条犯罪的道路,这究竟是怎么一回事,一起来看——(播放剪辑过的录像《青少年教育》12’00”—14’45”)
2、看着一张张后悔、沮丧的脸,冰冷无情的监狱里,那一声声撕鸣,吼叫的声音,你有什么想说的吗?(指生说)小结一个又一个无知、轻浮、暴躁的青少年,本该享受美好人生所带来的家庭温馨,社会关爱和好友相拌,但是似长大却又未长大的他们在好奇心的屈服下,走入了黑暗与死亡的殿堂,带给他们的只有痛苦和家破人亡对这些人,你有什么话想对他们说吗?(指生说)
1、讨论交流
1、这白色恶魔让她走上了一条不归路其实,像这样的人和事在我们中国,甚至整个世界中还有为数不少(出示全世界以及中国目前吸毒者的人数)
1、看了这两个触目惊心的数字,你有什么要说吗?(指生说)
1、毒品既然如此可怕,为什么还有那么多人沾染毒品?他们是怎样染上了毒瘾呢?让我们来听一听吸毒者的自白吧请阅读“报告会”中的故事读了这些人的自白后,你觉得他们是怎样染上毒瘾的呢?
1、可能有些同学觉得他们这样的情况不太可能发生在我们的身上,下面我们来看一段录像(播放录像《青少年教育》剪辑16’10”—21’18”)
1、交流搜集到的毒品的危害性
1、故事会
1、毒品真是可恶、可恨!然而可喜的是,有一些昔日的瘾君子却痛下决心,凭着毅力成功戒毒,从而获得了新生请以小组为单位,交流搜集到的瘾君子成功戒毒、获得新生的故事
1、小组推荐比较典型故事,进行全班交流
1、你有什么话想对他们说吗?朋友,别放弃,如果你想享受阳光的温暖,人间的温情,想听到父母、朋友的关爱,老师的寄语,那么请好好生活,做好下面人生的每一步,因为千里之行,始于足下第二课时
1、复习导入
1、同学们,上堂课咱们知道了毒品及毒品给社会带来的危害对于上堂课的内容,你还有什么想说,什么想问的吗?(指生说)刚才有同学问道既然毒品有这么大的危害,怎么还会有毒品?政府怎么处理毒品?……
1、刚才同学问的都很有价值,今天这堂课我们就来解决同学们提出的问题
二、交流反毒成果,坚定反毒信念
1、鸦片在我国被一些步伐分子利用获取暴利国家大力打击有一个打击一个鸦片战争发生之前,侵略者就是利用鸦片毒品打开我国国门的,国人们经过卓越斗争才取得今天的美好生活如今,改革开放之后,还存在毒品的犯罪隐患政府打击毒品犯罪决不手软你知道政府是怎么打击毒品犯罪的吗?(指生说)罂粟种植面积大量减少;封闭烟馆;吸毒者纷纷戒毒;依法惩办制毒贩毒贩;……是啊,正是这些严厉的打击措施,现今已成为新中国史无前例的“无毒国”
2、2002年1月,国家禁毒委员会在全国部署开展了一场声势浩大的禁毒严打整治专项斗争经过近一年努力,全国禁毒严打整治专项斗争取得了累累硕果请浏览15页课文罗列的禁毒硕果
3、浏览完了,你有什么想说的吗?
4、课文上这一串串数字,让我们的心灵深深地震撼了老师这儿也有一些禁毒的资料,一起来看一下(播放录像《青少年教育》剪辑1’35”—5’33”)
5、课前,同学们一定也搜集了不少禁毒战斗的资料,有没有搜集本地禁毒战斗的硕果的?(生交流)
三、自主选择,向毒品宣战
1、刚才我们看到的是我们的国家和政府对毒品进行了严厉的打击,让我们大快人心那作为青少年,我们该怎样用实际行动向这可恶的毒品宣战呢?(生讨论)
1、刚才,同学们说得头头是道,可是我们的身边还是有一些青少年却没有这么幸运一个个社会问题,家庭问题,交友问题让他们误入歧途,由于好奇,由于父母、老师的一句责备,由于一时之气,走进了网吧,那些充满了乌烟瘴气的地方,毒贩们并步步逼近,吸引着,吸引着让他们上钩,最终,毒品让他们摆脱不了这种感觉,从此他们就这样将美好的前程双手拱让了让我们警记那一张张包含泪水的脸,警记那一张张邪恶的脸,引以为鉴,做一个远离毒品的人(播放录像《青少年教育》剪辑21’20”—27’10”)
1、课外延伸,实践作业同学们,毒品既然是人见人恨的恶魔,那么,我们就应该勇敢地行动起来,向毒品说不,向毒品宣战!
1、创作一幅反毒、禁毒宣传画;(课件反毒、禁毒宣传画)
2、和小伙伴合作,设计一项反毒、禁毒的宣传活动同学们,行动起来,加入到反毒、禁毒的行列中去,让悲剧不再重演,让我们的身心更健康,让祖国更强大,让世界更美好!
3、向邪教宣战教学目标
1、能正确区分宗教与邪教
2、初步了解邪教组织的特点和危害
3、激发学生对邪教的痛恨之情
4、学会抵抗邪教的侵害重点难点重点了解邪教如何破坏人民的日常生活的难点揭露邪教在其华丽外表下隐藏的罪恶目的课前准备学生搜集世界邪教组织的犯罪事实教学过程
1、图片对比引入
1、出示陈果自焚前的照片你们认识图上的这位大姐姐吗?她叫陈果一个大眼睛,眉清目秀的漂亮女孩,一个极具音乐天赋的艺术之星她弹得一手好琵琶,文化课也很优秀十二岁时曾去新加坡参加过演出,而且在国内也多次获奖1999年,陈果考入了中央音乐学院,这所在全国最著名的艺术院校你们想知道她现在的近况吗?(学生畅谈)
2、出示陈果自焚后的照片这位躺在病床上的重残病人就是陈果她烧伤面积近百分之八十,头、面部四度烧伤现在,她的生活不能自理,也永远不可能再弹奏她那心爱的琵琶了
3、出示陈果自焚前后的两张照片同学们,看了这两张照片,你有什么想说的吗?(学生交流)
二、区分宗教与邪教
1、初步了解法轮功天安门自焚事件2001年2月,正当我们沉浸在新世纪的第一个春节的喜庆气氛中时,有7名法轮功教徒在天安门自焚其中一名就是刚才我们介绍的陈果这么美丽的生命为何要自焚呢?这就是她所谓的信仰吗?
2、初步了解宗教宗教在我国流传了很久,它在某种程度上表达人们对美好生活的向往和信仰,如佛教、基督教等你们认为,这些宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别?学生交流
3、认清邪教在我们的生活中,也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念,残害生命,扰乱治安,对抗政府,危害社会,这就是邪教这些邪教往往有着美丽的名称,却隐藏了其罪恶的目的
三、初知世界各种邪教组织
1、看录像“反对邪教,警钟长鸣”(104—303),你知道世界上有哪一些邪教组织?
2、结合搜集的资料,填表邪教组织罪行附
1、奥姆真理教1995年,用沙林毒气袭击日本东京地铁站,酿成12人死亡,5500多人受伤的惨剧
2、人民圣殿教1978年11月,教主吉姆.琼斯诱导914名信徒集体服毒自杀
3、大卫教1993年4月19日,在与政府武装对峙51天后,教主大卫.考雷什引领信徒放火自焚,86人死亡
4、法轮功1992年成立,教主李洪志声称练功可以强身健体,可以练出特异功能,还可以成仙成佛,以迷惑群众,造成许多群众伤残事件
四、揭露邪教的罪恶本质
1、看录像(1030——1410),谈谈感受
2、深入讨论,揭露罪恶本质1)陈福兆犯下了什么罪行?(投毒杀人案)2)他怎么会走上犯罪之路的呢?1996年开始练习法轮功为了提高修炼的层次,追求圆满,他“不真、不善、不忍”,向拾荒乞讨人员进行投毒就这样,在“法轮功”的精神控制下,他由一个善良的人变成了杀人不眨眼的凶手3)迷上了法轮功,会造成什么危害?(害己害家人也害别人)4)“法轮功”在中国犯下的滔天罪行真是罄竹难书,你还知道哪些?(4人组交流)
3、看一组漫画,说说邪教组织者的罪恶目的
五、行为指导,小结提升
1、讲严林受骗发法轮功传单的事例
2、如果碰到有人向你散发邪教组织的传单,你会如何去做?
3、小结同学们,通过今天的学习讨论,相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗我想,很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学,反对邪教”,让我们共同来保护我们美好的生活附;大学生致信陈果“我们最应该热爱的是人”[2001年2月4日]据《新民晚报》2月4日报道天安门自焚事件中陈果的惨剧,激起了她的一群同龄人、同是艺术学院大学生的痛惜和愤慨寒假期间,上海戏剧学院导演系99级的同学聚会时谈起这件事,心都被深深地揪痛了,也从陈果的不幸中受到了警醒导演系99级是2000年上海市学生先进集体,其中还有两名藏族学生昨天,他们一同给陈果写了一封信,痛斥了“法轮功”的惨无人道和践踏生命,也希望陈果摆脱邪教的阴影,尽快振作起来 这封给陈果同学的公开信情真意切,感人至深,全文刊登如下 给陈果同学的一封公开信 陈果同学 我们是上海戏剧学院导演系九九级的全体同学正当我们沉浸在新世纪的第一个春节的喜庆气氛中时,却听到了你的不幸的消息我们同是
十九、二十岁的青年,同是艺术院校的学子,又同样拥有为了追寻真正的美好与善良而不停步的灵魂,而你身上所发生的一切,却禁不住让我们在惊愕、叹息之后落泪,陷入了长长的思考 正值花季的你是一个长得漂亮又很有才气的女孩子听你的老师们说,你不仅一手琵琶弹得好,而且文化课也常常是优,老师们都很喜欢你但是,由于你的轻信和无知,你变成了现在这样一个烧伤面积近百分之八十,头、面部四度烧伤的重残病人当看到你焦残的双手和脸上黑色的焦痂时,我们实在无法想象你过去美丽的容貌,我们的心都被深深地揪痛了! 我们追求艺术,是为了颂扬真、善、美,鞭挞假、恶、丑,可为什么病床上的你却如此触目惊心我们爱幻想、爱沉思,我们有自己心中的世外桃源,这也是我们这个年龄所共有的特点但我们最应该热爱的是人,人是至高无上的生命为什么你会被所谓“真善忍”的拙劣骗术蒙蔽?为什么你会置自己的生命于不顾?你的自焚,并不会让你进入所谓的“理想世界”,而是成了李洪志的殉葬品 陈果同学,我们与你互相并不认识,但都是艺术院校的学生,我们深知考入全国艺术最高学府的艰辛和不易而且我们也深知,国家为培养一个艺术人才,要投入巨大的付出听说你十二岁时曾去新加坡参加过演出,而且在国内也多次获奖那么,你的前途本来是非常光明的,你也完全可能在今后取得更好的成绩但是,李洪志的歪理邪说葬送了你的一切它不仅毁了你的家庭,而且让你永远也再难拿起心爱的琶琶上台献艺这对一个已经在艺术道路上迈开脚步的青年人来说,是最最伤心的啊! 陈果同学,我们相信,现在你的心里一定极其痛恨李洪志,痛恨他用妖言蒙骗了你你也一定深感后悔,如果再给你一次选择,你决不可能再随李洪志而去但,这已经太晚了一切都已无法挽回你的悲剧警醒了我们,作为未来人类灵魂的工程师,我们艺术院校的学生不仅仅要把专业学好,更要提高自身的政治素养对“法轮功”这样惨无人道、践踏生命的邪教,一定要与其划清界限! 陈果同学,你人被严重烧伤,所幸在医务人员的全力抢救下已脱离危险虽然你今后的路会走得很艰难,但我们都真心希望你赶快振作起来,以乐观自信的态度面对将来,配合医务人员治疗,也以正确科学的思想指导自己,真正摆脱“法轮功”给你带来的阴影我们大家关注着你,支持着你 法律,生命的保护伞(1课时)目的要求
1、通过学习,知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》,知道未成年人是指未满十六周岁的公民
2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》,能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论
3、在成长过程中,知道并学会用法律保护自己重点难点重点通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》,对身边的事情有更深刻的认识,能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论,并学会用法律保护自己难点学会用法律保护自己课文说明学会健康地生活,仅仅远离恶习、毒品、邪教,还是不够的,生命之路是美好又曲折的,要使生命之树茁壮成长,还必须拿起法律的武器保护自己本课着重介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》,通过具体生动的案例,让学生在评论中了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款,学会运用法律,为生命撑起保护伞教学过程
一、创设情境,导入新课最近,有一位同学露露遇到了一件烦恼的事,你想听一听他的烦恼,帮助他解决烦恼吗?(愿意!)让我们来听一听他的心声吧!我无法原谅母亲偷看了我的信“妈,你过来,这是什么”我抓起一叠信狠狠地问,“妈,你真的太令我失望了”妈妈有点不知所措,“小枫,妈也是为了你好啊,你看你都上初中了,妈不想你分心啊,妈本来打算等你考完了再给你的”“为我好?为我好就不应该把信藏起来”这是的我已经完全丧失理智了,“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊”“没看?那这是什么”我举起手中的一封信,显然这已经被拆开过的“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗?我也是人,我也需要自由,你为什么私自拆看我的信件,你不知道私自拆人信件是犯法的吗?作为一个母亲,你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗?!”同学们,你知道这件事的严重性吗?(侵犯了隐私权)回答问题
1、什么叫隐私?
1、私拆别人的信件对吗?
1、我们应该怎样自觉维护他人的隐私权?同学们,法律是保护个人隐私权的让我们来学习一下第三十条任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私第三十一条对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外,任何组织或者个人不得开拆在这花样的年华里,我们的未成年人却受到很多的伤害这伤害犹如航船时的暗礁,可能产生致命的打击,一切不及挽回我们自己应该学会自我保护,要做到知法、懂法,用法律保护自己积极维护自身的合法权利你知道维护少年权益该用什么法律武器吗?(《中华人民共和国未成年人保护法》)
二、初步学习《中华人民共和国未成年人保护法》让我们阅读课文22页,走进《中华人民共和国未成年人保护法》2分钟后,你有什么收获?随机
(一)、课件出示《中华人民共和国未成年人保护法》通过、公布、施行的日期以及相关条款(1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过1991年9月4日中华人民共和国主席令第50号公布自1992年1月1日起施行)学生自主阅读并再次进行评论
(二)、课件出示第一章总则第一条为了保护未成人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的根本大法
三、了解法律保护的权益教师引导学生认识生活中的合法权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极维护自身的合法权利出示案例,展开分析
1、父母可以带未成年人子女到歌厅唱歌吗?案例一天晚上吃过饭,小强的爸爸说“没什么事情做,带你歌厅唱歌吧”结果到了歌厅门口,门卫却说“大人可以进去,小孩不能进,看见这牌子了吗‘未成年人禁止入内’”小强的爸爸不理解“我们花钱进去唱歌,凭啥不让我儿子进?”分析《未成年人保护法》第二十三条规定营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,有关主管部门和经营者应当采取措施,不得允许未成年人进入现在,社会上有很多舞厅,而法律规定禁止小朋友进入营业性舞厅一方面舞厅并不适合小朋友,另一方面舞厅的消费将浪费小朋友的精力和时间,影响小朋友完成自己的学业而且小朋友没有经济收入,进入营业性舞厅消费,会增加家长的负担这些场所折经营者如果放任或诱惑小朋友进入这些场所,应受到法律的制裁按照《预防未成年人犯罪法》的规定,小朋友进入营业性舞厅等不适宜未成年人的场所是一种不良行为,家长和老师都有责任进行教育和制止
2、儿童的智力成果受法律保护吗?案例小明是个聪明爱动手的孩子,经常自己做一些小发明,他只有14岁,还没成年,他的发明能申请专利得到保护吗?分析我国《未成年人保护法》明确规定国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯对待有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件我国《民法通则》规定公民、法人享有著作《版权》,依法有署名、发表、出版、获得报酬的权利公民、法人依法取得的专利权受法律保护公民对自己的发现享有发现权发现人有权申请领取发现证书、奖金或者其它奖励我国的《著作权法》和《专利法》也有类似的规定经常有儿童获得美术绘画的国际国内的大奖;有的儿童还出版了自己的诗集
3、谁是孩子的监护人?案例李某夫妇在一次交通事故中双双身亡,留下一对双胞胎兄弟兄弟俩由于没有父母管教,经常跟社会上一些不三不四的小青年来往,最近因参与盗窃活动,被公安机关收审但由于兄弟俩年龄还小,被免除刑事责任公安机关通知他们的监护人来派出所领人,但亲戚们对兄弟俩已经头疼至极,都不愿意去分析那么,究竟谁是孩子的监护人?谁该去领孩子呢?对于这个问题,我国《民法通则》第十六条做了详细规定“未成年人的父母是未成年人的监护人,未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下例人员中有监护能力的人担任监护人
(一)祖父母、外祖父母;
(二)兄姐;
(三)关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护责任,经未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的”对担任监护人有争议的,由未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定对指定不服提起诉讼的,由人民法院裁定后来通过村民委员会的调停,俩兄弟终于由大舅领回了家
4、未成年可以进游戏厅吗?案例育新小学附近有个游戏厅,尽管门前立着“未成年人禁止入内的牌子”,却仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏,游戏厅这种做法对吗?分析玩游戏机是些小朋友生活中非常喜欢的游戏许多家庭都为小朋友购置了游戏机社会上也存在着各种各样的游戏厅这些地方对许多小朋友都有吸引力但是,小朋友应当认识到过多玩游戏机的害处长时间玩游戏机会影响身体健康;不加控制地玩游戏机会妨碍学业;经常玩一些暴力的游戏可能会诱发犯罪因此,对一些营业性游戏厅,法律作了特别的规定根据《未成年人保护法》的规定,游戏厅的入口处应当张挂“禁止中小学生入内”的标牌,而且真正做到不允许未成所人入内国家的法律明确要求游戏厅禁止小朋友入内,这种规定的根本目的在于保护小朋友的健康成长
四、请你出招同学们,我们要加强自我保护意识,当少年儿童的合法权益受到侵害时,应该怎么办?学生以小组为单位,自主选择课文中的其他案例,进行评论◇看图片评议
1.全班交流
1.师评论了这些案例,请你选择一位主人公,把最想说的话写下来◇看漫画评议◇表演小品《她该怎么办》◇我们经常听到“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等等,请发表你的看法◇学生就教材“小讨论”中的第三题展开小组讨论随机进行知识学习投影
五、小结生活中处处有法律,法律保护未成年人的正当权利,未成年人要增强法制观念,依法律已,增强自我保护意识,依法维护自身的合法权益…… 附录《中国人民共和国未成年人保护法》重点
1、接受义务教育的权利第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学
2、接受父母抚养的权利思考
1、第九务赋予我们什么权利?
2、义务教育的学制是几年?
3、如果家长不让自己的子女读初中对吗?
4、我们在学校该怎么学习?第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未年成人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴回答
1、第八条赋予我们什么权利?
2、父母对未成年子女的哪些行为是法律所不容的?
3、保守个人隐私权第三十条任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私第三十一条对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外,任何组织或者个人不得开拆回答问题
1、什么叫隐私?
1、私拆别人的信件对吗?
1、我们应该怎样自觉维护他人的隐私权?
1.
4、享受劳动保护权第二十八条任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人,国家另有规定的除外任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的,应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规定,不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业回答问题
1、这条赋予我们什么权利?
2、未满十六周岁的儿童能否进工厂做工?
3、满十六周岁未满十八周岁的少年不得从事哪些工作?
5、维护自己人格尊严的权利第十五条学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为6,人身安全、财产继承权第十六条学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备让我们走进未成年的心灵,聆听他们对家的自白有请赵子延同学附录《中国人民共和国未成年人保护法》(1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过) 第一章总则 第一条为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法 第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民 第三条国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀 第四条保护未成年人的工作,应当遵循下列原则
(一)保障未成年人的合法权益;
(二)尊重未成年人的人格尊严;
(三)适应未成年人身心发展的特点;
(四)教育和保护相结合 第五条国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自法组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自己的合法权益 第六条中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作国务院和省、自治区、直辖市的人民政府根据需要,采取组织措施,协调有关部门做好未成年人保护工作 共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队及其他有关的社会团体,协助各级人民政府做好未成年人保护工作,维护未成年人的合法权益 第七条各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人,给予奖励 第二章家庭保护 第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和扶养义务;不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴 第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学 第十条父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动,预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫 第十一条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约 第十二条父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人合法权益的,应当依法承担责任 父母或者其他监护人有前款所列行为,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请,撤销其监护人的资格;依照民法通则第十六条的规定,另行确定监护人 第三章学校保护 第十三条学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育 学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视 第十四条学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生 第十五条学位、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 第十六条学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备 第十七条学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故第十八条按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人,工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育 工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生,不得歧视、厌弃第十九条幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展第四章社会保护第二十条国家鼓励社会团体、企业事业组织和其他组织及公民,开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动第二十一条各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施第二十二条博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场(馆)、动物园、公园等场所,应当对中小学生优惠开放第二十三条营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,有关主管部门和经营者应当采取措施,不得允许未成年人进入第二十四条国家鼓励新闻、出版、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、科学家、艺术家及其他公民,创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品出版专门以未成年人为对象的图书、报刊、音像制品等出版物,国家给予扶持第二十五条严禁任何组织和个人向未成年出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品第二十六条儿童食品、玩具、用具和游乐设施,不得有害于儿童的安全和健康第二十七条任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟第二十八条任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人,国家另有规定的除外任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的,应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规定,不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业第二十九条对流浪乞讨或者离家出走的未成年人,民政部门或者其他有关部门应当负责交送其父母或者其他监护人;暂时无法查明其父母或者其他监护人的,由民政部门设立的儿童福利机构收容抚养第三十条任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私第三十一条对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐慝、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件由父母或者其他监护人代为开拆外,任何组织个人不得开拆第三十二条卫生部门和学校应当为未成年人提供必要的卫生保健条件,做好预防疾病工作第三十三条地方各级人民政论应当积极发展托幼事业,努力办好托儿所、幼儿园,鼓励和支持国家机关、社会团体、企业事业组织和其他社会力量兴办哺乳室、托儿所、幼儿园,提倡和支持举办家庭托儿所第三十四条卫生部门应当对儿童实行预防接种证制度,积极防治儿童常见病、多发病,加强对传染病防治工作的监督管理和对托儿所、幼儿园卫生保健的业务指导第三十五条各级人民政府和有关部门应当采取多种形式,培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员,加强对他们的政治思想和业务教育第三十六条国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件第三十七条未成年人已经受完规定年限的义务教育不再升学的,政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况,对他们进行职业技术培训,为他们创造劳动就业条件 第五章司法保护第三十八条对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则第三十九条已满十四周岁的未成年人犯罪,因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其家长或者其他监护人加以管教;必要时,也可以由政府收容教养第四十条公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件,应当照顾未成年人的身心特点,并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所,应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严,保障他们的合法权益第四十一条公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人,应当与羁押的成年人分别看管第四十二条十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件,一律不公开审理十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件,一般也不公开审理对未成年人犯罪案件,在判决前,新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料第四十三条家庭和学校及其他有关单位,应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位,共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作第四十四条人民检察院免予起诉、人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人,复学、升学、就业不受歧视第四十五条人民法院审理继承案件,应当依法保护未成年人的继承权人民法院审理离婚案件,离婚双方因抚养未成年子女发生争执,不能达成协议时,应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决 第六章法律责任第四十六条未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关部门处理,或者依法向人民法院提出诉讼第四十七条侵害未成年人的合法权益,对其造成财产损失或者其他损失、损害的,应当依法赔偿或者承担其他民事责任第四十八条学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分第四十九条企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人的,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照第五十条营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所允许未成年人进入的,由有关主管部门责令改正,可以处以罚款第五十一条向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽的图书、报刊、音像制品等出版物的,依法从重处罚第五十二条侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究刑事责任司法工作人员违反监管法规,对被监管的未成年人实行体罚虐待的,依照刑法第十百八十三条的规定追究刑事责任溺婴的,依照刑法第一百三十二条规定追究刑事责任明知校舍有倒塌的危险而不采取措施,致使校舍倒塌,造成伤亡的,依照刑法第一百八十七条的规定追究刑事责任第五十三条教唆未成年人违法犯罪的,依法从重处罚引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的,依法从重处罚第五十四条当事人对依照本法作出的行政处罚决定不服的,可以先向上一级行政机关或者有关法律、法规规定的行政机关申请复议,对复议决定不服的,再向人民法院提起诉讼;也可以直接向人民法院提起诉讼有关法律、法规规定应当先向行政机关申请复议,对复议决定不服再向人民法院提起诉讼,依照有关法律、法规的规定办理 当事人对行政处罚决定在法定期限内不申请复议,也不向人民法院提起诉讼,又不履行的,作出处罚决定的机关可以申请人民法院强制执行,或者依法强制执行 第七章附则 第五十五条国务院有关部门可以根据本法制定有着条例,报国务院批准施行 省、自治区、直辖市的人民代表大会常务委员会可以根据本法制定实施办法 第五十六条本法自1992年1月1日起施行附刑法有关条文第二十六条教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚教唆不满十八岁的人犯罪的,应当从重处罚如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚第一百三十二条故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的处三年以上十年以下有期徒刑第一百八十二条虐待家庭成员,情节恶劣的,处二年以下有期徒刑,拘役或者管制犯前款罪,引起被害人重伤、死亡的,处二年以上七年以下有期徒刑第一款罪,告诉的才处理第一百八十三条对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有抚养义务而拒绝抚养,情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制第一百八十七条国家工作人员由于玩忽职守,致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的,处五年以下有期徒刑或者拘役 第一百八十九条司法工作人员违反监管法规,对被监管人实行体罚虐待,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的,处三年以上十年以下有期民风、民俗大观园教学目标
1、知识知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化,是祖国传统文化的精髓,了解民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵
2、能力能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵
3、情感、态度、价值观通过调查、交流等活动,使学生感受到民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴,藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感,激发他们的民族自豪感,并初步培养学生探究民俗文化丰富内涵的欲望
一、谈话引入
1、 知道《红楼梦》里有座大观园吗?《红楼梦》里的刘姥姥第一次进大观园时觉得什么都是那样新鲜,那样有趣今天老师也带你们去大观园里逛一逛(板书大观园)不过我们今天逛的可不是贾府,而是民风、民俗大观园(板书民风、民俗)
2、 让我们赶紧到园里去逛一逛吧那边怎么围着那么多人,哦,原来在猜灯谜,你们想猜吗?就让我们走进“我猜、我猜,我猜猜”,请听游戏规则根据我给出的画面或文字的提示,猜猜这是我国哪个传统节日?
3、 出示各个传统节日
(1)春节你怎么猜出来的?(帖春联、放鞭炮)师看来,每个传统节日都有它特有的习俗(板书习俗各不同)
(2)拦街福师知道拦街福吗?参加过吗?能把你看到的和听到的说给大家听吗?出示图片资料
二、端午节
1、 咱们继续往园里逛,那边锣鼓喧天,在干吗呢?(课件出示)看到划龙舟,你想到什么?那除了划龙舟外,一提到“端午”,你脑海里马上浮现的是什么?——粽子
2、 对,划龙舟和吃粽子是端午节必不可少的两大习俗,那么,你知不知道端午吃粽子、划龙舟的习俗是怎么来的?(生说屈原的故事)
3、“汨罗江上鼓声喧,争看龙船吊屈原”每个传统节日的背后都蕴藏着一个动人的故事,屈原的爱国精神和毫不妥协的凛然正气,使得千百年来为人们一直传诵与纪念(板书由来藏故事)
3、 除了划龙舟和吃粽子以外,端午节还有哪些习俗?除了课本上介绍的,你还知道哪些?看来端午节还挺有意思的,但很多同学的信息都是从网上或长辈那里听到的,自己并没有真正亲身经历过,是吗?徐老师现在就带你们一起走进江南的一户人家,跟他们一起过一个地地道道的端午节(看录像)
5、我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴,它与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承,这是祖先留给我们的一份宝贵的精神文化遗产
6、但是前阵子,老师在网上却看到这样一则报道(课件出示,学生读)师听到这则消息,你有什么想说的?(先和你小组里的同学聊一聊你的想法)生为什么我们中华民族的传统节日,其他国家却申请为自己国家的文化遗产?师作为炎黄子孙,面对这样一个真实现状,心里肯定会有所触动,甚至感到震撼生我们要重视传统节日师韩国申“遗”成功,为渐渐淡忘传统的我们敲响了警钟生我们应该把传统保留下来,一代一代地传下去师端午节蕴涵着祖国人们深深的情感,承载着中华民族绚丽的文化,它起源于中国,发展于中国,我们应该珍视和保护它!如今,清明节、端午节、中秋节在内的中国传统节日都被列入了国家级非物质文化遗产保护名单
三、中秋节聊着聊着,逛着逛着,不知不觉天色暗了下来,一轮圆月升上天空,不禁让我想到了国庆放假期间过的一个传统节日——中秋节今年的中秋节,你们是怎么过的?
(1)吃月饼师吃月饼是中秋节的另一习俗,圆圆的月饼象征着“团圆之意”师邀上三五知己,或亲朋好友欢聚一堂,吃着月饼,聊聊家常,多温馨啊!
(2)赏月师八月十五的月亮又大又圆,真是“人月两团圆”!师一块月饼,一杯清茶,一地菊花,一轮明月,真惬意啊!
2、吃月饼活动我们仍在传承着吃月饼、赏月的习俗,享受着这份与家人团圆的温情徐老师小时候最喜欢的就是一边吃着月饼,一边听奶奶给我讲述嫦娥奔月的故事你们想听吗?就让我们一边听着悠扬的乐曲,一边吃着月饼,来听“嫦娥奔月”的故事(课件出示)
3、从古至今,许多文人墨客对中秋也情有独钟,他们围坐在八仙桌旁,吃着月饼,望着皎洁的圆月,对酒当歌,写下了许多脍炙人口、经久不衰的诗篇,李白的“举头望明月,低头思故乡”,杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”,王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”等诗句,无不道尽了人们对家乡的依恋,和对亲人的无尽相思
4、 我们班有谁的亲人在外地或在国外的?你们都用什么方式捎去你的祝福?你对他们都说了些什么?
5、 思念之情不受任何时间和空间的限制,不仅是我们,隔海相望的台湾人民同样也割舍不了中秋情结你瞧,谁来读读(课件出示)——台湾诗人的诗
6、 小结除了以诗、电话、写信的方式诉说着思乡情外,台湾人民还在清明、中秋、端午、春节这些大型的传统节日里,专程包机来到我们中国大陆,回到家乡,与家人团聚狭长的海峡,隔断的是脚下的路,却隔不断心中的殷殷深情让我们一起在悠扬的乐曲声中,动情地读——海上升明月,天涯共此时!(板书文化传真情)此时,你就是与我们隔海相望的台湾同胞,读——海上升明月,天涯共此时!此时,你就是久居海外的华人华侨,读——海上升明月,天涯共此时!
7、 这一千古名句道尽了人们无尽的相思,不论你身在何方,只要有华人的地方,身上总是烙着那份挥之不去的民族传统情结,不管相隔多远,我们中华儿女的心始终紧紧相连
三、总结同学们,今天我们了解了这么多的知识,但还只是“民风民俗大观园”中的沧海一粟由此可见,我们的民族文化是多么的深厚与广博啊!我们生活的角角落落都有民风民俗的痕迹(生读)民风民俗是中华民族精神的体现,它蕴涵着博大精深的文化意味,传承着千载的民风、民俗,是老百姓情感的载体,是生生不息的一弘清泉,是中华民族永远化不掉的根第三单元劳动最光荣
一、单元设计意图
(一)教学目标本单元的主题是劳动教育
1、情感、态度、价值观热爱劳动,尊重劳动者,钦佩劳动致富的人、鄙视不劳而获的行为;珍惜劳动成果,不奢侈浪费;努力学习,掌握科学知识和本领,愿意成为对社会有贡献的劳动者
1、能力能积极参加各项公益劳动,自己的事情自己做,学习有动力,不懒惰,不怕苦;学会合理用钱,不挑吃穿,不奢侈浪费
1、知识知道勤劳是中华民族的传统美德,劳动光荣、懒惰可耻,劳动者是最可爱的人;知道劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者受到人民的尊重懂得我们的吃穿来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者
(二)为什么设置这样的教学目标
1、当前社会存在的现状当今部分少年儿童劳动观念比较谈薄,受到社会和家庭的影响,思想上存在轻视劳动,尤其是轻视体力劳动和服务性劳动,生活上不爱惜劳动成果的现象
2、当今社会发展的趋势21世纪是知识经济的时代,劳动需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富随着社会的发展,分工越来越细,每个岗位都需要有专业知识和技能
二、单元内容与教学建议
1、内容结构示意图劳谁是最值得尊敬的人——劳动只有分工不同,没有贵贱之分,尊重劳动者动最劳动需要知识————只有掌握科学知识并加以运用,才能创造社会财富光荣劳动成果要珍惜——劳动成果来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者
三、与本课相关内容
1、与《谁是最值得尊敬的人》有关的内容一上有“让我自己来吧!”的内容,一下有“今天我当家的”内容,二下有我们生活的地方(社区)的内容,三上年级第四单元“七彩的社会生活”中的第一课“生活中的你我他”关键词在于职业三下有“可爱的社区人”,三下有第二单元《生我养我的地方》中“了不起家乡人”,这些都是从自己生活的地方、身边的事渗透了劳动光荣、劳动者受尊重的情感教育,而六上则扩大到整个社会、各行各业的劳动,这里体现了一个螺旋上升的教学目标
2、与《劳动需要知识》有关的内容四上年级中第四单元《走向信息时代》包括漫话邮政、神奇的电话、各种各样的传媒、网络世界;四下年级中第二单元《我看家乡新变化》包括城乡巨变、腾飞的翅膀、交通连四方;五下年级中第三单元《巨龙腾飞》包括高峡出平湖、西部大开发、日新月异的交通这三册中三个单元的内容都与“科学知识、科学技术、劳动”有着直接的联系我想我们教学的着眼点不在我国的科学技术有多么发达、我们家乡、我们祖国的变化有多么巨大我们教学的着眼点应放在感受发明创造给人类带来的变化的同时懂得21世纪是知识经济的时代,各行各业都需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家、社会有贡献的人第一课谁是最值得尊敬的人设计意图
一、教学目标是什么?
1、知道勤劳是中华民族的传统美德,劳动光荣、懒惰可耻;劳动者创造美好的生活,是最值得尊敬的人(劳动者、创造这两个词是本课的关键词)
1、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者受到人民的尊重
1、能热爱平凡的劳动,尊重和感谢各行各业的劳动者
二、为什么设置这样的教学目标
1、勤劳是中华民族的传统美德,“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则
2、当前,少年儿童大多是独生子女,过着“衣来伸手,饭来张口”的皇帝生活,劳动观念较为淡薄部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响,存在轻视劳动,尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想内容结构
1、第一部分劳动者最值得尊敬安排了“提示语、寓言故事、问题讨论、展示台”四部分内容
2、第二部分劳动不分贵贱安排了典型事例“掏粪工人时传祥和水电修理工的故事”
3、第三部分研究性学习活动安排了采访、体验活动教学设计
一、引入新课
1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》画眉的啁啾何等婉转悦耳,可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩而当它无休止地唧唧喳喳时,那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了……
2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪?
二、学习寓言故事《蚂蚁与屎壳郎》
1、交流讨论严寒的冬天,蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样?为什么会不一样?
1、小结只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活,像屎壳郎那样懒惰,最终会沦为乞丐,被社会唾弃——劳动创造美好生活
三、游戏活动(配乐《为了谁》)幸福生活哪里来体会各行各业的劳动者创造美好生活
1、每人抽签一次,对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美好的语言来赞美,或写出创造了什么美好生活,用简短的话概括,四人小组讨论(签上内容应该函盖各行各业)例如农民——换来丰盛的食物;园林工人、环卫工人——城市美容师;解放军——钢铁长城;文艺工作者——丰富精神生活;科技工作者——改善生活质量;老师——人类灵魂工程师;医生——救死扶伤;护士——白衣天使;电工——光明使者;保姆——上班族的定心丸;管道工——疏通管道,畅通无阻;送水工——送来“及时雨”;牛奶快送工——营养生活每一天;邮递员——千里送佳音,亲情、友情尽在其中;建筑工——城市华丽外衣的裁缝;美发师——美丽人生从头开始;银行服务员——管好你的钱,办好你的事;车子修理工——解决燃眉之急;播音员——传递天下事;记者——天下大小事,无所不知(为你装上千里眼、顺风耳)……
2、小结美好的生活是谁创造的?是劳动者在我们的周围,无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上,为创造美好的生活而默默地工作着我们不知道他们是谁,但知道他们为了谁他们是最值得尊敬的人
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况,是谁帮你解决了燃眉之急,你当时有什么感受比如停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
4、小结如果说我们的社会像一台精密的机器,那么,每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉,一个都不能少如果少了某个职业的劳动,就会影响到我们的生活,危及社会的正常运转,甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态过渡我们的社会需要各行各业的劳动者俗话说“七十二行,行行出状元”只要在自己的岗位上努力工作,都能取得出色的成绩
四、学习故事,明白道理劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者受到人民的尊重
(一)、故事一《掏粪工人——时传祥》
1、出示课文中刘少奇和时传祥的插图你们知道图上的两个人是谁吗?国家主席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢?
2、了解时传祥他是我过著名的劳动模范,他以“宁愿一人脏,换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献他受到了国家主席的亲切接见
3、读刘少奇的话你当清洁工是人民的勤务员,我当主席也是人民的勤务员————即劳动只有分工不同,没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例
5、感情朗诵《怀念时传祥》
6、小结在我国,无论你从事什么职业,无论你职位高低,只要努力工作,为国家、为社会做出了贡献,都能受到人民的尊重(劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者受到人民的尊重)
(二)、故事二《辛苦我一人,幸福千万家》自读故事《辛苦我一人,幸福千万家》,说说哪些地方使你感动?为什么徐虎被誉为“晚上九点钟的太阳”
(三)、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例
五、学生实践活动反馈
1、交流采访身边的劳动者的情况,看看他是怎样创造美好生活的
1、交流自己的劳动体会
1、小结无论是著名的劳动模范,还是普通的劳动者,他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活,他们都是值得尊敬的人
六、辨析彩票中奖、麻将赢了等没有劳动也有人过上好日子(《守株待兔》)
七、学习格言伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——鲁迅
八、在歌声中聆听劳动(搜集了部分劳动歌曲和歌词让每个学生选择其中一首进行演唱,并了解当时的时代背景和歌曲所反映的思想内涵)附其他格言参考“劳动”格言●劳动--不竭的财富●我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动一切乐境,都可由劳动得来;一切苦境,都可由劳动解脱--李大钊《李大钊选集》●当青年们在决定自己生活的道路之时,首先就要立志做一个诚实的劳动者做一个懂得劳动的真实意义,热爱工作的人,以自己的劳动对人民做出贡献的人,这才是有价值的人--吴玉章引自《革命前辈谈修养》●人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果农民劳动得到了收获,工人劳动出了产品,医生劳动治好了病,教师劳动教好了学生,其他工作也都是一样--谢觉哉引自《谢觉哉杂文集》●知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结晶--宋庆龄《宋庆龄选集》●劳动使人忘忧--[古罗马]西塞罗引自《古希腊罗马哲学》●要工作,要勤劳;劳动是最可靠的财富--[法]拉封丹引自《外国优秀散文选》●劳动是财富之父,土地是财富之母[德]威廉·配第引自《马克思恩格斯全集》●即使一个人天分很高,如果他不艰苦操劳,他不但不会做出伟大的事业,就是平凡的成绩也不能得到--[俄]柴可夫斯基引自《人生珍言录》●只有劳动才能使人变得幸福,使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足--[俄]别林斯基《别林斯基论文学》●只有劳动才能提供生活享受的权利--[杜勃罗留波夫]引自《俄国文学史》●懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是总是亮闪闪的--[美]富兰克林引自《美的追求》●劳动为快乐之父--[法]伏尔泰引自《西方哲学史》●劳动是社会中每个人不可避免的义务--[法]卢梭引自《教育史讲义》节制和劳动是人类的两个真正的医生;劳动促进人的食欲,而节制可以他贪食过度--[法]卢梭《爱弥儿》●科学不是可以不劳而获的--诚然,在科学上除了流满面是没有其他获取的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动--[俄]赫尔岑引自《论学习》●学习是劳动,并且应该永远是劳动,是充满了思想的劳动,使求学的兴趣本身赖于严肃的思想,而不是依赖于不合乎实际的任何表面文章--[苏]乌申斯基《教学法原理》●热爱劳动吧没有一种力量能象劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人--[苏]高尔基《高尔基论青年》●人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动因此,天才就是劳动--[苏]高尔基引自《外国名作家传》●劳动是人类社会生活的基础,是人的生活和幸福的源泉--[苏]凯洛夫《教育学》●劳动使一个人的道德变为高尚,使他习惯于小心地对待劳动底工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化底物品,尊重任何一种职业底劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉--[苏]凯洛夫《教育学》●我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基●只有人的劳动才是神圣的——高尔基●体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂——马克思●劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉——拉·乔乃尼奥里●劳动是财富之父,土地是财富之母——威廉·配第●有总是从无开始的;是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的——松苏内吉●我知道什么是劳动劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉——高尔基●要工作,要勤劳劳作是最可靠的财富——拉·封丹●既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存——苏霍姆林斯基●劳动和科学是世界上最伟大的两种力量——高尔基●劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础——马卡连柯●热爱劳动吧没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人——高尔基●劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉——乌申斯基●如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你——乌申斯基●懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点——杰普莉茨卡娅●人生在勤,不索何获?——张衡●社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路,而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动——毛泽东●知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果——宋庆龄●一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人,是虚伪和假仁假义的——德谟克利特●一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐——歌德●灵感,不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”——列宾●谁肯认真地工作,谁就能做出许多成绩,就能超群出众——恩格斯●世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的——爱迪生●在劳力上劳心,是一切发明之母事事在劳力上劳心,变可得事物之真理——陶行知●正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素,任何不是靠辛勤努力而获得的享受,很快就会变得枯燥无聊,索然无味——休谟●我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了——高尔基●懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的——富兰克林●劳动使人建立对自己的理智力量的信心——高尔基●没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物——斯坦尼斯拉夫斯基附在歌声中聆听劳动(用红笔注明的可以作为串词)劳动,是生活的必须歌唱生活歌唱劳动是人民表达感情的一种方式无论在古代的辞赋歌曲当中,还是在现在广泛流传的民歌中,劳动的旋律一直没有停歇从中国古代的诗歌到中国的民歌小调,都有丰厚的歌颂劳动主题的优秀作品,中华民族是勤劳的民族,勤劳的民族在抒发情感的时候,用歌唱表达劳动中的喜怒哀乐和多种感受是再合适不过了从男耕女织而流传的民歌古曲,到现在多种形式多种风格的劳动歌曲“大家庭”,社会在发展,人们的生活在变化,劳动的歌声也在变化,而这种变化真实地表现了社会的进步民歌古曲劳动是歌曲的源泉在中华民族5000年的悠久文化长河中,劳动歌曲成为从古到今声乐作品中的重要组成部分无论在古代的辞赋歌曲当中,还是在广泛流传的民歌中,劳动的旋律一直没有停歇你可以从《诗经》中的《七月》、《伐檀》中感受到劳动的艰辛,你可以从那些劳动号子中感受到劳动者的浑厚力量,而各式各样的劳动场面人们更是会在不同的民歌中找到在浩瀚的中国民歌的海洋中,劳动的主题更是满目皆是,而且流传很广汉族民歌中的《小放牛》、《川江船夫号子》、《赶马调》、《放马山歌》、《牛犁歌》、《太阳出来喜洋洋》、《澧水船夫号子》、《走绛州》等不胜枚举而在少数民族的民歌中,劳动的题材也比比皆是,蒙古族的牧歌是牧民放牧时在辽阔的草原引吭高歌而流传下来的,不少都是歌颂草原的风光和劳动生活朝鲜族民歌《道拉基》则描写姑娘们在山野挖桔梗的生活情景,壮族的多声部民歌中有不少反映劳动生活的作品民歌古曲是中华民族5000年文化的丰厚遗产,而劳动生活是音乐取之不尽用之不竭的源泉而中国古代的劳动歌曲和民歌都有着旋律朴实、节奏贴近生活的特点咱们工人有力量,每天每日工作忙,盖起了高楼大厦,修起铁路煤矿,改造这世界变呀么变个样———《咱们工人有力量》近代歌曲劳动歌曲反映社会形态劳动是社会生活的一个侧面,中国的近代歌曲是中国音乐史上的宝贵财富,在近代歌曲中的劳动歌曲也越来越成为大众喜爱的歌20世纪初中国有了自己的作曲家,也有了自己的创作歌曲,而在那个年代,劳动歌曲也成为创作歌曲中的重要组成部分在国民党统治的地区,出现了一大批民族化、群众化、大众化的创作歌曲,人民音乐家聂耳的《码头工人歌》就是最早创作歌曲中的最有影响的劳动歌曲,歌曲反映了码头工人饱受侵略者蹂躏后发自内心的怒吼《救亡进行曲》是“一二九爱国运动”中劳动者团结的歌声抗日战争的“敌占区”,在白色恐怖下,爱国音乐家们依然写出一批群众歌曲鼓舞人们的爱国热情,这个时候的劳动歌曲与抗日歌曲是相通的而在延安抗日根据地,发展生产支援抗战也成为当时歌曲创作的主题,于是,产生了大量的劳动歌曲和新民歌,《二月里来》、《生产大合唱》、《垦春泥》、《军民大生产》、《南泥湾》等都是传唱甚广的佳作,而新民歌《兄妹开荒》、《夫妻识字》、《纺棉花》等,更是表达了人们的劳动热情,也表达了人民当家做主后“劳动光荣”的新观念 随着中国人民解放军的节节胜利,劳动人民翻身做了主人,工人、农民成了社会的主要力量,成了国家的主人,于是劳动歌曲更多的反映了人民欢庆解放的心情在这期间,最为著名也是流传到今天每到五一劳动节必唱的歌曲就是由作曲家马可创作的《咱们工人有力量》,激昂的旋律和有力的节奏使人唱起这首歌浑身就有使不完的力气这首歌影响了几代劳动者1947年,作曲家马可随同几名文工团员来到刚刚解放的一座东北大工厂,长期在农村生活战斗的马可一进厂就被熊熊的烈火和隆隆的机器声所感染,被工人们热火朝天的干劲所吸引当一位文工团员看到一块块钢锭在工人手上化为一件件产品的时候,竟激动地连声高喊“伟大!伟大!”而马可更是被工人们的劳动热情所打动于是,一首在火热的工厂车间迸发出的铿锵节奏和激越旋律,化成了一句句朴实的诗句,化成一个个激荡人心的音符当这首歌写出来后,一经演唱就广泛地流传开来,而他那热情饱满的旋律深深抓住了演唱者的心有劲你就尽情地使,有汗你就尽情地流,要问我们想什么,改造世界最风流———《要问我们想什么》现代歌曲丰富多彩的生活写照 新中国成立后,人民的生活有了极大的丰富和改善,中国作曲家们也开始不断地深入生活创作出了不少脍炙人口的优秀劳动歌曲在20世纪50年代到60年代,人们对生活的热爱,对劳动的热情激发了作曲家们的灵感,于是,出现了劳动歌曲中的一批行业歌曲和劳动生活的歌曲如《勘探队员之歌》、《我为祖国献石油》、《老司机》、《俺是个公社的饲养员》、《新货郎》等,这些作品有着浓郁的生活基础,也被广大音乐爱好者所传唱劳动就是生活,在生活中有劳动也有爱情,《草原之夜》和《克拉玛依之歌》,前者表现农垦战士对远方姑娘的思念,后者表现石油开发中克拉玛依的巨大变化《牧马之歌》、《丰收歌》、《洗衣歌》等都可以成为劳动歌曲而这个时期的劳动歌曲不但风格形式多种多样,同时吸收运用了大量的民间音乐素材新疆民歌风格的《手挽手》把劳动与爱情紧密结合,而《幸福不会从天降》则是讲述劳动者对待生活的态度,富有哲理性而当时这些劳动歌曲的传播手段也随着电影广播事业的发展而增多,一首《小扁担,三尺三》就是电影《李双双》中的插曲,而当时流传甚广的《工人阶级硬骨头》则是通过广播在全国各地工厂中传唱进入20世纪80年代,人们的生活越来越丰富,于是劳动歌曲在这个时候也越来越关注特殊劳动者《美丽的心灵》是一首歌颂清洁女工的歌曲,而《科学的春天》则是歌颂科学家为祖国科技事业奋斗的歌曲,而《要问我们想什么》则是八十年代年轻人对待劳动生活态度的写照劳动生活的丰富使得歌曲创作者的思路不断开拓,涌现了不少多姿多彩的佳作你是不是像我在太阳下低头,流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠,也不放弃自己想要的生活———《我的未来不是梦》流行歌坛关怀普通劳动者流行音乐中优秀的“劳动之歌”不乏优秀作品,外延也呈现前所未有的宽广前景我们曾经口口传唱的《我的未来不是梦》、《真心英雄》,它们的流行除了旋律好听上口外,阳光励志、努力奋斗的情绪也感染了一代年轻人,而台湾歌手郑智化,无论音乐品格还是个人精神,无不是这一类型歌曲的典型代表;内地原创歌坛的作品与港台风格略有不同,早期以“西北风”为代表的北方流行音乐涌现了《我热恋的故乡》这样一批充满了建设激情、音域与胸怀同样宽广的作品,而以广州为中心的南方流行重镇,改革开放大潮中“打工族”构成独特的时代新景象,于是借电视剧《外来妹》的热播,《我不想说》成为“打工族”最贴切的内心表达,随后出现的《你在他乡还好吗》、《一封家书》等都构成对普通劳动歌曲者的人文关怀以关怀普通人劳动者的情感、温暖深情的“公益歌曲”也容易给人留下深刻印象,比较有代表性的是《祝你平安》、央视推出的《常回家看看》等世界乐坛劳动者的歌声遍天下不要说我们一无所有,我们要做天下的主人这是最后的斗争,团结起来到明天,英特纳雄耐尔就一定要实现!———《国际歌》在我国音乐爱好者中间有着众多广为流传的外国劳动歌曲这些作品不仅音乐爱好者喜爱而且许多劳动歌曲的优秀作品也影响着中国人的文化生活和音乐的发展在人们耳熟能详的作品中首先应该提到的是受法国工人爱戴的诗人欧仁.鲍狄埃和工人作曲家比尔.迪盖特创作的《国际歌》,这首歌于1887年7月在里尔的一次工人集会上首次唱响,即刻在整个工区传唱,1896年7月23日晚上,法国国家主义者与工人群众发生了公开冲突,国家主义者唱着《马赛曲》而工人们唱起《国际歌》当时唱《国际歌》的人越来越多,声浪越来越高,将《马赛曲》的声音彻底淹没,成为当时震动世界的事件,而通过这次事件,《国际歌》传遍整个世界,成为当时影响全世界工人的歌,中国首次出现《国际歌》的译文是1920年瞿秋白的译本,1923年肖三根据俄文转译、陈乔年配歌的版本开始在中国流传,而1962年译文重新加以修订而《国际歌》中最著名的歌词“英特纳雄耐尔一定要实现”是全曲主题所在在外国劳动歌曲中,我国音乐爱好者最为熟悉的莫过于俄罗斯民歌和前苏联歌曲,《伏尔加船夫曲》、《纺织姑娘》、《丰收之歌》、《相逢之歌》等在我国音乐爱好者中间有着广泛的影响而在其他国家的民歌中,也有一些劳动歌曲在中国流传,如澳大利亚的《剪羊毛》、美国黑人歌曲《老人河》、日本民歌《拉网小调》、印度电影歌曲《田野里的歌声》、朝鲜歌曲《苹果丰收》等这些作品大都在我国音乐会上不断地被演唱,被收集在20世纪60年代出版的《外国名歌200首》及其续集当中,而这本歌集也曾经是当时年轻人手中的收藏在外国歌曲中,还有一类作品也曾经在中国的舞台上演出过,受到观众的喜爱,那就是歌剧中的劳动歌曲意大利作曲家威尔第的歌剧《纳布科》中有一首《囚徒的合唱》“让歌声插上翅膀”曾经被誉为“意大利的第二国歌”,而另一部歌剧《游吟诗人》中的“打铁的合唱”更是以形象的铁锤此起彼伏的模拟声响唱出了劳动的场面,而法国作曲家比才的歌剧《卡门》中“烟厂女工的合唱”也应该称为劳动者的歌声在世界乐坛中,劳动者的歌声遍天下诗歌朗诵五月的歌五月,是一场雷鸣后大雨来临,南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄,辛勤耕耘的好光景蛙鸣虫叫,鱼跃雀散,初春的旷野已是喧声鼎沸了扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱,地上的人们舒展着筋骨攒足了劲不知不觉中,春天正迈着轻盈的脚步,悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月五月是孩子们的天堂,抛掉厚重的棉衣棉帽,跑到田野里尽情的撒欢儿,用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子,春潮涌动的时节,执子之手,与子同行,撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日,踏着一路路春光,和着一串串鸟鸣,到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月,全体人民的日子——全世界劳动人民的节日18年前的五月一日,美国勇敢的劳动者为了维护劳动人民的权益,高高的举起起义的大旗,反对欺凌他们的资本家,为劳动人民赢得他们应有的权力水一样流走的是日子,记忆被时间流逝得日益斑驳,人们却没有遗忘这一幕,“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念劳动人民是世界上最伟大的人民,他们用劳动创造了世界,创造了人类,创造了我们今天的幸福生活是劳动,建成了今天的万丈高楼;是劳动,筑就了现代化的信息高速公路;是劳动,让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动,使浩翰的荒原变成了亩亩良田劳动是神奇的,劳动是伟大的劳动者用勤劳的双手和智慧,编织了这个五彩班斓的世界,创造了人类的文明让我们在这个特别的日子里,向全世界的劳动者致敬!在充满真情的五月,紧握你因劳动而开满茧花的手,送上我最真心的祝福,聆听你劳动的赞歌“长亭外,古道边,芳草碧连天”是一种人生;“凭栏处,潇潇雨歇”是一种人生;“到中流击水,浪遏飞舟”是一种人生;“默默无闻,无私奉献”也是一种人生种种人生,劳动如咖啡里的方糖,把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景,把我们的人生装扮得亮丽多彩五月,真情五月在楼外高楼,在亭外长亭,让我们手挽手,肩并肩,豪情万丈,血气方刚的唱一首大江东去,把全世界劳动者的心愿送给远方,送给明天让我们为明天喝彩,为五月高歌,为劳动者击掌!
2、劳动需要知识设计意图
一、教学目标是什么?
1、懂得劳动需要知识只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家、社会有贡献的人
1、具备努力学习科学知识的自觉性
二、为什么设置这样的教学目标
1、21世纪是知识经济的时代,各项工作都需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家、社会有贡献的人
2、当前,部分学生对学习科学知识的自觉性还不够内容结构
1、第一部分科学发明带来的变化安排了“提示语、水稻杂交之父——袁隆平和软件巨子比尔.盖茨的故事、列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化、观察调查并讨论自己身边的变化这几部分内容
2、第二部分实践活动安排了“访问身边的劳动者和设计志愿者活动”课前思考在教学本课之前,我们先来看看前几册相关的教学内容四上年级中第四单元《走向信息时代》包括漫话邮政、神奇的电话、各种各样的传媒、网络世界四下年级中第二单元《我看家乡新变化》包括城乡巨变、腾飞的翅膀、交通连四方五下年级中第三单元《巨龙腾飞》包括高峡出平湖、西部大开发、日新月异的交通这三册中三个单元的内容都与“科学知识、科学技术、劳动”有着直接的联系我想我们教学的着眼点不在我国的科学技术有多么发达、我们家乡、我们祖国的变化有多么巨大我们教学的着眼点应放在感受发明创造给人类带来的变化的同时懂得21世纪是知识经济的时代,各行各业都需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家、社会有贡献的人只有明确这几册内容的联系与区别,才能准确地把握本课的教学目标,更好地实施教学,才能体现品德教学的螺旋上升教学准备
1、课前访问身边劳动者的工作岗位需要有哪些专业的知识和技能
2、课前调查身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化教学设计
一、提示语引入——引出劳动需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能对人类、社会有更大的贡献
二、学习故事,激发崇敬之情
1、介绍水稻杂交之父——袁隆平的故事袁隆平为国家、为世界作出了什么贡献?诸如袁隆平这样的科技工作者的工作与我们的幸福生活有哪些联系?
2、、介绍故事软件巨子比尔.盖茨说说计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响?
二、召开发布会,体会科技发明创造带来的变化
1、空调——这里四季如春;
2、洗衣机——解放劳动力;
3、磁悬浮列车——会“飞”的列车;
4、霓虹灯——不夜的明珠;
5、拉链——天衣无缝……
三、讨论课前调查情况随着社会的发展和科技的进步,与从前相比,我们身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化?(将来可能还会有哪些变化呢?)过去现在将来列一个表格
四、参观“传化农业基地”后讨论和以前相比,有什么不同?将来呢?
五、选择有代表性的职业,深入汇报过渡21世纪是知识经济的时代,随着社会分工越来越细,每个工作岗位都需要有专业的知识和技能课前,同学们也访问了身边的劳动者现在来汇报
(一)小组内汇报
(二)选择有代表性的职业,深入汇报(汇报前教师要有目的地选择,汇报应具备哪些知识?体会各行各业都需要知识)科学家运用知识创造的财富已有列举
1、农民在讨论“传化农业基地”后进一步补充(知道化肥的种类及作用,使用的方法;了解农作物的生长条件诸如对水量的控制、温度的控制、施肥的量、农药的浓度、通风的条件;学习农作物的有关知识怎样才能长得好?容易得什么病,若得了“病”怎么办;学习计算机知识,会上网查询有关别人的先进种植经验和失败教训,与别人进行网上交流;若进行机械化操作的话,还要会操作机器等等,否则你只是一名“原始”的农民)感受做一个农民也要有许多知识和技能,而且会运用,才能种出有多又好的农作物,为国家、社会创造更多的财富——看来要做一个农民也不容易哪!(以下职业以类似方法进行深入挖掘,让学生深刻体会21世纪是知识经济的时代,随着社会分工越来越细,每个工作岗位(无论是脑力劳动者还是体力劳动者需要知识)都需要有专业的知识和技能,知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”)
2、解放军
1、医生
4、工人
5、清洁工
6、卖服装的生意人
7、其他简单汇报
(三)补《有感于李素丽拿硕士文凭》
(四)小结各行各业都需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家、社会有贡献的人知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”特别是在当前,随着信息技术的发展,知识的增长与更替速度在大大加快,不论是一个企业还是一个劳动者,要想适应时代发展的变化,求得生存、发展和成功,必须迅速结合自身已有的知识存量进行整合利用,从外界及时获取信息和知识,使自己在学习中不断提升应变能力和适应力,否则就会被市场、被社会淘汰
六、模拟实践活动——志愿者行动设想你是“西部大开发”建设者中的一员,你想从事拿方面的工作?这个工作岗位需要哪些知识和技能,你有什么计划?
七、总结知识就是力量知识就是财富格言在世界的进步中,起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能——布雷斯福德.罗伯逊建议一与四上、四下、五下的相关内容相联系,体现教学的螺旋上升建议二本课的着眼点应放在劳动——知识——价值;而非“变化、腾飞”建议三选择有代表性的职业汇报时一定要深入,一切能体现“知识、价值”的内容一定要挖掘,尤其是一些普通、平凡的岗位,比如清洁工3劳动成果要珍惜设计意图
一、教学目标是什么?
1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者
2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱不攀比,不讲排场,不奢侈浪费
二、为什么设置这样的教学目标
1、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德,也是每一个小学生应该养成的良好品德
2、随着时代的进步,我们国家人民的生活水平大大提高了,现在的孩子大多是独生子女,生活条件越来越优越,他们受到家庭的宠爱,为他们准备了充足的各种生活必需品,使学生体会不到劳动的艰辛,不懂得珍惜他人的劳动成果在学生中经常可以看到这样的现象一大张纸随便涂几笔就撕了,一块蛋糕或一个馒头吃几口嫌不好吃就扔了,还有拿小刀切橡皮玩的,在别人刚扫完的地上随手扔垃圾的等等
3、由于受一些社会不良风气的影响,孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想内容结构
1、第一部分生活要简朴安排了“提示语和古今两个名人故事这两部分内容
2、第二部分要珍惜劳动成果安排了“各行各业的人辛勤劳动图、对照自己行为写反思日记”
3、多途径体验与实践安排了阅读篇和资料“面包的由来”
4、实践园安排了卖报纸写体会课前思考在教学本课之前,我想,一到六年级,珍惜劳动成果的教育已经进行多次,学生说起道理来头头是道,但实际行动却令人遗憾如何让学生真正从思想上认识,从行动上做到,是本课思考的关键对于六年级学生来说,实践调查活动和写调查报告应该是身体力行的,在实践活动后进行交流,学生才会有感而发再树立榜样,根据学生平常出现的不良行为进行指导,才会收到良好的教学效果教学准备课前进行一次调查活动并写出调查报告教学设计
一、指导学生进行调查活动、写调查报告——体会劳动的艰辛
(一)食堂的工作人员
1、课前一周有意指导学生观察食堂的叔叔阿姨为学生打饭、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗碗的情景,并作记录
2、安排一次看师傅们怎样洗菜或烧饭、抄菜,向食堂叔叔阿姨师傅了解一餐饭必须要经过的工序和每道工序要花的时间、精力等发放一张调查表,分组调查(调查营养师、采购员、洗菜工、切菜工、厨师、洗碗工、清洁工……)
3、根据调查写出“一餐饭的来由”的调查报告
(二)自己回家体验一次,从考虑一天的菜谱开始、到买菜、洗菜、切菜、烧菜、洗碗……必须亲自完成并写出“今天我当家”——“一餐饭的来由”的报告
(三)其他的注意观察或调查自己周围其他劳动者的劳动老师、交警、工厂的工人……(以上活动可以分组进行)
二、交流调查报告,激发珍惜劳动成果之情
1、首先进行食堂的工作人员“一餐饭的来由”的调查报告
2、再汇报“今天我当家”——“一餐饭的来由”的实践报告
3、最后进行其他劳动者的劳动调查报告
4、你有什么认识和体会?
5、小结劳动成果凝聚着劳动者的心血和汗水,我们要珍惜劳动成果,这也是尊重劳动者的具体表现
三、学习名人故事,感受中华传统美德
1、司马光告戒儿子节俭的故事,想司马光为什么告戒儿子要节俭?你是如何理解“俭素”的?
2、陈毅的“吾是无产者,勤俭是吾宗”的故事,想陈毅元帅战功赫赫,为中国人民的解放事业立下了汗马功劳,可他为什么依然保持简朴的生活作风?从陈毅元帅教育子女的故事中,你得到了什么启示?
四、联系实际,加深认识听了名人故事和同学们的调查报告,那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢?例如夏日炎炎,酷热难挡,农民伯伯还在田间劳作,所以我要——————无论刮风还是下雨,警察叔叔都要维持交通秩序,所以我要——————老师每天辛勤工作着,所以我要——————食堂的工作人员每天辛勤工作着,所以我要——————————————————,所以我要——————
五、联系实际反思,懂得奢侈浪费之耻
1、出示“哈哈镜”图对照自己平时的行为,说说自己有无以上行为(穿名牌、找失物、刻桌子、帮家长分担家务)
2、根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论说说理由,提出整改意见(注意,不要变成批判会)例过生日,讲排场;压岁钱买赛车、玩游戏、请客……
六、辨析节约与拉动消费之间的关系
七、学习格言或谚语例如“爱饭有饭,惜衣有衣”
八、课外作业
1、爱讲故事的你,讲一讲名人珍惜劳动成果的故事;
2、爱观察的你,找找身边珍惜劳动成果的好同学,把他们的故事记录下来,做个“珍惜劳动成果”的专题记者
3、爱思考的你,想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的,告诉大家,做个“珍惜劳动成果”的策划员建议一实践调查活动的指导一定要细致、到位、调查的方面要全面、深入建议二汇报的内容要有代表性,在老师的引导下,内容一定要挖掘,体会才会深刻建议三根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论说说理由,提出整改意见(注意,不要变成批判会)打造“绿色杭州”——创建绿色生态城市教学目标1了解杭州创建绿色生态城市的基本情况知道城市规划对创建绿色生态城市的重要意义1培养儿童关注社会的意识和参与社会的能力,激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情
一、导入今天有很多老师,徐老师来自西兴小学,你猜听课的老师来自杭州哪里?——来自杭州的8个城区和5个县市,我们都是大杭州的成员(地图?)——我们放一首歌欢迎客人老师,特别是远道而来的老师〈欢迎你来西湖〉清山绿水、绿树红花,西湖是绿色的,我们的城市也是绿色的,揭题打造“绿色杭州”,创建绿色生态城市(课件出示)杭州市准备到2010年建成绿色生态城市 为了创建绿色生态城市,我们杭州市开展了一系列综合整治工程首先当然是我们的西湖,经过综合整治后变成了一个“新西湖”
二、景观改善1、美丽的新西湖A、你知道“新西湖”新在哪里吗?你去过西湖什么地方?(出示新西湖图片)a学生交流南线改造、雷峰塔重现、杨公堤重修、北山路改造、新湖滨音乐喷泉……水面扩大、b教师播放新西湖录象B、环境保护过渡这些新景观都很美,但新西湖的美,更美在西湖的水变清了你知道西湖的水是怎么变清的吗?学生交流,事先发资料引水是关键从钱塘江引水是主流,经过沉淀和预处理后,每天把45万立方米透明度达
1.2米的江水引入西湖,实现了西湖水每月一换的目标B是的,建设新西湖的每一项工程都围绕着一个中心,那就是“保护西湖,保护环境”的在杨公堤景区拓展了西湖水面,恢复了茅家埠等水面70公顷,基本恢复了300年前西湖的原貌恢复杨公堤,圆“一湖二塔三岛三堤”西湖全景之梦,让西湖更美,让杭州更靓!你知道它们的名称吗?——湖指西湖,二塔指保塔和雷峰塔,三岛是指三潭印月、湖心亭和阮公墩,三堤是指苏堤、白堤和杨公堤我们有理由相信,昨天的西湖很美,今天的西湖更美,明天的西湖会一直美下去
2、一纵三横改造工程过渡人们到杭州来旅游,曾经这样感叹“美丽的西湖,破烂的城市”为了重塑“人间天堂”形象,杭州市开展了旧城改造工作,比如像现在快要完工的一纵三横改造工程A、你知道“一纵三横”指的是哪几条道路吗?图片B、马路上铺了新型沥青猜一猜哪种是新型沥青?播放录象新型沥青为什么新型沥青颗粒粗糙呢,想想这样有什么作用?老师亲身体验特别安静,近看粗糙,但看上去比以前更整洁小结这种新型沥青能吸水,吸噪音,真像是马路的护肤品,让杭州的道路变得更美更安静了想不想看一纵三横改造后的效果图C、一纵三横效果图过渡通过整治,使杭州的大街小巷面貌焕然一新今天我们可以自豪地说“美丽的西湖,美丽的杭州”
三、遗产保护
1、在杭州最繁华地段有一条小巷,里面有一座破败不堪的老房子,周围林立的高楼中间显得,但它的院墙与窗、瓦,是宋代的建筑,据说陆游在这儿生活过,要不要拆呢?讨论要不要拆?——这座老房子就是孩儿巷98号古宅,2000市民联名写信给市领导要求保留古宅,政府部门决定对这幢古建筑采取保护措施,将它建为陆游纪念馆,今年的6月10日向外开放“遗产保护”——房子可以明天再造
2、杭州是一个历史古都,
四、公众参与过渡在这些遗产保护,杭州市民积极参与是的,城市的建设不仅要有领导、专家,更需要广大市民的参与市政府出台的城市建设规划都会在市规划局展厅,广泛听取市民的意见这不,有关部门请市民提提建议了新西湖要有新船娘,你说招聘船娘船娘要符合什么条件呢?穿什么服装好看?西湖船娘穿着美丽的衣服,划过断桥边讲一讲……真是“西湖船儿轻轻划西湖船娘娓娓讲满湖游船满湖歌”
五、未来规划过渡是的在杭州市政府和杭州人民的努力下,我们的杭州既变得更美好了那么杭州的未来会怎样呢?这就是杭州市未来15年的发展的规划蓝图132266——即一个主城;三个副城江南、临平和下沙;两条轴线东西向以钱塘江为轴线的城市生态轴;南北向以主城、江南城为轴线的城市发展轴;六大组团临浦、瓜沥、义蓬、塘栖、余杭、良渚;六条生态带
1、钱江新城A、杭州大剧院西博会图片你知道这是什么地方吗?——这是钱江新城B、图片资料(三年之内,由国内数十家著名财团投资建设的22幢商务大楼、5幢酒店式写字楼、1座国际会议中心、3座四星级以上酒店,将在钱塘江畔拔地而起;十年之内,随着80余幢金融、商务大厦的建成,新城提供的就业岗位将超过18万个)小结钱江新城,这一钱塘江战略的风向标,一个崭新的城市将矗立在气势磅礴的钱塘江畔2、地铁a简介a勉励徐老师觉得你们很幸福,等你们长大地铁已经建好了,也许……正在为杭州的建设发挥你的聪明才智呢
六、“国际花园城市”由于杭州市在景观改善、遗产管理、环境保护、公众参与和未来规划等五个方面,获得了最高等级的评价,我们杭州被评为“国际花园城市”这一称号今天我们可以自豪地说“我们的家住在天堂!”结束歌曲《梦想天堂》。