还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
语文《风筝》教案设计语文《___》教案设计
1.整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习
2.过程与方法自主、合作、探究的学习方式
3.情感态度与价值观感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性
一、基础知识
1、.在课前自读课文的基础上,把弄不懂的字、词画拿到组里解决,再把解决不了的自已写到黑板上,大家一起解决
2、文学常识.
二、质疑探究
(1)这篇课文回忆的是什么事情请你概述一下
(2)读完课文以后,你有哪些___提示___“我”不许小兄弟放___事隔几十年___要讨小兄弟的宽恕___说不许小兄弟放___是“对于精神的虐杀”鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同小兄弟___全然忘却,毫无怨恨
(3)课文中还有哪些不理解的地方画出来,大家一起研讨
三、自主质疑,合作探究
①___“在我是一种惊异和悲哀”___下文
②画出描写故乡___时节的“春光明媚”的句子,说说______把往事的回忆放在这样的画面中展开多角度讨论探究
③___说“久经诀别的故乡的久经近去的春天,却就在这北京天空中荡漾了”
四、当堂达标测试1.给下列加点字注音
3.5分憔悴()()诀别()什物()虐杀()恍然()荡漾()
2、解释下列句子中词语的意思6分⑴四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了肃杀⑵我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去恍然大悟⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺苦心孤诣3.___看到“远处有一二___浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是___?4.这篇的主要意思是什么5.看到一本外国的讲论儿童的书,___说是“不幸”6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么7.“我还能希求什么呢我的心只得沉重着”表达了___一种什么样的心情8.这篇文章是鲁迅写的.一篇(体裁),选自散文集第二部分阅读分析
(一)北京的冬季,……四面又明明是严冬正给我非常寒威和冷气10.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”,“我”“惊异”的是,“悲哀”是因为,这句话是结构上的作用是11.“四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,怎么说春天“久经逝去”___又说这春天就在北京的天空中荡漾了12.写______的两段文字,包含着___怎样的思想感情?13.___最后送给弟弟___并同弟弟一起放___,体现了___的精神14.末段___说“悲哀”是无可把握的悲哀15.“躲到肃杀的严冬中去”的意思是,“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指,而且指16.这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些___?17.对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质
五、布置作业
①精读课文,再提问题,继续研讨
②课后“读一读,写一写”《___》答案1.略2.⑴形容天气寒冷,草木枯落⑵形容猛然醒悟过来⑶这里是费尽心思的意思3.故乡的___时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放___,所以“惊异”见到___,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀4.反映鲁迅先生知错必改,充满自省精神5.因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”6.这一幕,是指“我”不许小兄弟放___,发现他偷做___,气得我把他快要完工的___抓断踏扁了7.表达了更深沉的悲哀8.散文、《野草》10.“惊异”于北京竟在这样的季节放起___来了;“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过;引出下文11.这里所说的“春天”,是小时候的有___的故乡的春天,现在,在北京,看见远处有一二___浮动,由___而联想到故乡___时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”12.鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷,这里隐含着对小兄弟的同情,对自己深深的自责13.善于自责14.“我”要讨弟弟的宽恕,而弟弟却全然忘却,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了15.不要望见春天,不要望见___;当时的天气;心头的悲凉16.略17.略【语文《___》教案设计】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅供参考。