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文本内容:
《红灯停绿灯行》教学设计
一、教材分析 交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系,本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停,绿灯行”作为课题切入,使得美术知识与社会常识水乳交融通过观察红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线,并掌握其表示的有关规定,引发学生对生活中应用美术的关注本课红灯停绿灯行教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动,在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育 由于学习内容红灯停绿灯行与学生生活息息相关,学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线,能理解其代表的基本规定,并能联系自己的体验,大胆表现过交叉路口的情形,兴致勃勃地投入到学习活动中去
二、教学目标
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全教学重难点
1、认识常见的交通标志
2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形教具准备课件、色卡、交通标准牌
三、教学过程组织教学(注意检查学生学习用品,安顿教学秩序)教学过程
一、激趣导入
1、谈话导入你们平时是怎么通过十字路口的呢?过马路时要注意什么?学生回答——教师总结揭示课题
2、认读儿歌小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢(设计意图采用谈话和读儿歌的形式激趣,让学生明确本节课的学习任务,初步感知交通安全的重要性)
二、学习认识常见交通标志
1.指认标志学生指认,师生共同讨论标志的含义
2、标志归类理解师你能不能根据颜色把这些交通标志分成三类呢?学生分类理解其含义禁令标志禁止或限制车辆、行人交通行为的标志指不能干什么警告标志警告车辆、行人注意危险地点的标志指我们要注意什么指示标志指示车辆、行人行进的标志指我们该怎么做(设计意图用图文结合的课件进行本环节教学,给学生以最直观的感受,同时将较书面的语言,改成通俗易懂的口语,使学生很快掌握本课的第一个知识重点)
三、模仿游戏红灯停绿灯行
1、分配角色汽车和行人
2、模拟过马路,引导学生观察走路的动态和行人过马路时的情形(设计意图模仿游戏是课中的一个放松环节,也让学生体会遵守交通规则的重要性,同时学生游戏时指导观察其动态,也能为创作表现作必要的铺垫)
四、欣赏学生作品,拓展思维
1、欣赏作品
2、说一说你觉得画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么?(设计意图选取优秀作品进行欣赏,一方面打开了学生画面构思的思路,另一方面也能让学生初步了解场面表现的方法)
五、指导画面构图
1、讨论画面的构成小朋友、斑马线、过街天桥、红绿灯、交通标志、汽车、警察……
2、拖动课件中的个体,师生探究构思画面(设计意图通过拖动课件中的人和物,指导学生的构思,并教给学生作品中场景描绘基本方法,有效突破本课的难点)
六、学生创作,教师巡视辅导辅导要点
1、要画出“十”字街口的场景,添加适当的交通标志
2、正确表现出小朋友走路的动态,注意近大远小和前后遮挡关系
3、本节课内完成草稿
七、评价画面的构图布置下节课任务(设计意图通过自评、互评、师评巩固本节课场景描绘这个重难点,并为下节课完成本次作业做准备)
八、齐读儿歌,下课今天我们一起认识了交通标志,希望大家遵守规则、注意安全,健康成长最后我们一起来读一首交通安全儿歌,结束我们今天的课(设计意图运用学生喜欢的儿歌形式,再一次强调交通安全的重要性,将美术学习和安全教育有机结合。