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谁会爬教案范文谁会爬教案作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法我们应该怎么写教案呢?下面是为大家收集的谁会爬教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢设计意图小班的孩子模仿能力强,经常会模仿一些常见的动物,比如模仿虫在地上爬,模仿小鸟在飞,小鱼游等等;抓住孩子矮模仿的年龄特征,把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识,并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导入,课件的利用来增强语言活动的趣味性,直观性,让孩子能够直观的___画面内容,从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容活动目标1.理解儿歌内容,学念儿歌2.尝试访编儿歌,______活动的快乐活动准备物质材料准备(课件、mp3音乐)知识经验准备事先丰富对动物特征的认识活动过程1.教师以谈话的形式吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作师今天天气真好,小动物们都到外面去运动了,我们也一块去运动运动吧!2.音乐停止,带领幼儿就地而坐师活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!师来!都坐到吴老师身边来!3.提问刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?4.小结原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作(分析这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境,结合幼儿的生活经验,通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容,孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高,为下面的学习儿歌做好铺垫)师老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌,我们一块儿来听听吧!1.教师完整朗诵一遍提问你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢?小结原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的2.分段学习儿歌内容(用动作表现动词爬、游、飞)导语那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段___上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?师那我们完整地来说一遍吧!小结谁会爬?虫会爬虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬第二段这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?谁会游?鱼儿怎样游?小结谁会游,鱼会游鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头第三段___上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?鸟儿是怎样飞的?小结谁会飞?鸟会飞鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞3.完整朗诵儿歌,进行划指练习师小朋友真不错说的都很好,那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧!(分析在这个环节中,借助课件让幼儿来学习儿歌内容,课件中的动画吸引了幼儿的注意力,小班孩子年龄小,生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容,同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标)幼儿找同伴拍手进行问答歌(分析设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的,抓住这一特点,既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流)师运动一整天了,小动物们也累了,要回家休息了哦!原来小虫的家是在这里的呀,小虫会爬,那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的,我们把它请出来,也编到儿歌里好吗?1.出示一房师猜对了老师把它请出来,然后也把它编成好听的儿歌2.引导幼儿观察
二、三房(以同法引导幼儿进行访编)(分析在仿编的过程中借助课件来进一步激发幼儿仿编的兴趣,通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编)活动延伸师藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了,也编成了好听的儿歌,那我们再去找找看还有哪些小动物,它们都是怎么运动的?再把它编到儿歌里好吗?(分析最后的延伸部分结合生活来进行,进一步引发幼儿对大自然奥秘的兴趣)活动反思从小班的年龄特点出发,我采用游戏化的方法,贯穿教学过程,使孩子们产生积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点,但其中以问答形式让幼儿______游戏的快乐,这个目标达到得不是很理想,而且问答游戏少了幼儿自己游戏的部分,没有让幼儿充分体验到___问答的快乐上儿歌的语言活动本来就比较枯燥,所以要做到新鲜及神秘,我借助课件来进行这个活动,通过生动形象的课件来吸引幼儿,激发孩子们的兴趣结合游戏贯穿儿歌里面的动词,让孩子在情境中学习,学习儿歌环节上幼儿的兴趣还是挺浓的,最后“拍手问答”的游戏环节没有掌握好,场面看起来比较乱,孩子们的相互交流还有待加强不过,以游戏贯穿的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习,我发现幼儿在句式的学习掌握较好,基本上能完整的表述儿歌内容,整个活动的环节也很清晰,环环相扣小班的孩子模仿能力强,经常会模仿一些常见的动物,比如模仿虫在地上爬,模仿小鸟在飞,小鱼游等等;抓住孩子矮模仿的年龄特征,把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识,并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导入,课件的利用来增强语言活动的趣味性,直观性,让孩子能够直观的___画面内容,从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容
1、理解儿歌内容,学念儿歌
2、尝试访编儿歌,______活动的快乐
1、物质材料准备(课件、mp3音乐)
2、知识经验准备事先丰富对动物特征的认识
(一)创设情境,引出课题
1、教师以谈话的形式吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作师今天天气真好,小动物们都到外面去运动了,我们也一块去运动运动吧!
2、音乐停止,带领幼儿就地而坐师活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!师来!都坐到吴老师身边来!
3、提问刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?
4、原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作(分析这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境,结合幼儿的生活经验,通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容,孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高,为下面的学习儿歌做好铺垫)
(二)学习儿歌师老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌,我们一块儿来听听吧!
1、教师完整朗诵一遍提问你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢?原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的
2、分段学习儿歌内容(用动作表现动词爬、游、飞)那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段___上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?师那我们完整地来说一遍吧!谁会爬?虫会爬虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬第二段这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?谁会游?鱼儿怎样游?谁会游,鱼会游鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头第三段___上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?鸟儿是怎样飞的?谁会飞?鸟会飞鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞
3、完整朗诵儿歌,进行划指练习师小朋友真不错说的都很好,那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧!(分析在这个环节中,借助课件让幼儿来学习儿歌内容,课件中的动画吸引了幼儿的注意力,小班孩子年龄小,生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容,同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标)
(三)游戏拍手问答《谁会爬?》真不错,那吴老师现在要考考小朋友了?是不是把儿歌的内容都记下了谁会爬?……幼儿找同伴拍手进行问答歌(分析设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的,抓住这一特点,既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流)
(四)仿编儿歌猜一猜师运动一整天了,小动物们也累了,要回家休息了哦!原来小虫的家是在这里的呀,小虫会爬,那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的,我们把它请出来,也编到儿歌里好吗?
1、出示一房师猜对了老师把它请出来,然后也把它编成好听的儿歌
2、引导幼儿观察
二、三房(以同法引导幼儿进行访编)(分析在仿编的过程中借助课件来进一步激发幼儿仿编的兴趣,通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编)
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