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花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿我的说课题目是《牧羊女》,是花城版四年级上册第三课《放牧歌谣》这一单元的,我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课
1、说教材这一部分,我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行阐述
1、教材分析《牧羊女》是《放牧歌谣》这一单元中的歌曲它是一首欢欣愉快的歌曲,它以生动的歌词、舒展的节奏、流畅的旋律,描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情本首乐曲结构清楚,四句是A+A+B+A的格式第
一、
二、四乐句相似,第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比,描绘出羊儿叫声、歌声、流水声,使全曲更生动活泼需要注意解决每个乐句句尾的不同之处
2、教学目标1)学习歌曲《牧羊女》,用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲,并从中感受生活的美好、劳动的快乐激发学生热爱生活,热爱大自然的情感2)能正确运用力度记号,能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用
3、教学重、难点重点用连贯的气息、强弱的对比,在美好的气氛中感受三拍子的韵律难点解决三句相同乐句的句尾,区分其不同之处
2、说教法为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对歌曲的掌握,我采用了以下教学方法
1、直观演讲法利用多媒体进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率
2、体态律动法通过对歌曲的学习,让学生自己找出一种律动方式,来表现三拍子的强弱特点,这样能激发学生的主动学习能力
3、集体讨论法对歌曲里难以掌握的知识点,让学生自己发现并指出,然后又老师和学生一起讨论并解决
4、情境创设法拓展部分的《牧童短笛》,就是通过聆听,让学生自己创设歌曲情境,深入体会音乐内涵
3、说学法音乐课堂,无论是教唱课还是欣赏课,我认为让学生听、唱、议、动,是学习音乐的基本步骤本节课,学生就是采用了这几种方法进行学习的
1、听让学生通过听旋律、情感、速度等方面,使学生在潜移默化中对音乐有初步的了解
2、唱指学生学唱对于掌握不好的地方,教师要通过弹琴,一步步的教会学生唱会、唱准之后,再让学生跟伴奏完整演唱
3、议是在听之前或是在教唱途中提出几个问题思考的前提下,结合旋律、歌词及相应的插图,培养学生的语言表达能力,体会音乐所表达的意境
4、动是体现音乐表现力的重要途径,也是培养学生律动的主要方式
4、说教学过程
一、导入
1、师同学们,老师有个谜语想考考大家,仔细听听老师所描述的,是哪种小动物呢?猜一猜头上两只弯弯角,一身雪白卷卷毛,不吃肉来只吃草生羊师你们真聪明,这个小动物,就是羊(出示羊的图片)
2、师那我们来看一下,这是谁在放羊呢?(出示牧羊女的图片)生牧羊女今天老师带大家学习一首放牧歌谣,名字就叫《牧羊女》
二、新授
3、师那我们就来听一下,听听她给我们唱了一首什么歌,歌曲的速度是怎样的?(初听,不显示歌谱)
4、听后,生答稍快的
5、师很好,那下面就让我们看着歌谱来听,边听边感受牧羊女在放牧时的心情,然后结合她的心情,思考,歌曲的情绪是怎样的呢?老师这里有三个选项,听完后,告诉我正确的选项(再听,显示歌谱)听后,师你们告诉我,牧羊女在放牧时的心情应该是怎样的?生高兴的师那老师这里啊,有三个选项,你们看看哪一项最能表现歌曲的情绪(优美抒情、雄壮有力、欢欣愉悦)
6、师我们不能光听牧羊女唱,她也想听听你们大家的歌声,你们能不能把这首曲子唱歌她听呢?生能师那好,现在你们就把这首歌曲唱给她听吧!(跟范唱唱)
7、师由于这首歌曲的歌词比较长,所以刚才有些同学对歌词还不是很熟悉,那下面,就请同学们跟着老师的琴再来熟悉下歌词吧,我先给大家范唱第一句(师范唱第一句,生跟琴唱)
8、师同学们唱的还可以,但是有两个地方,唱的不是很好,我们一起来看一下
(1)出示第一个乐句,师首先来听听你们这一句是怎么唱的,师模仿;师再来听听我唱的,然后回答我跟你们唱的哪里有区别,有什么区别生说出区别后,师这个字上有个小弧线,我们叫它圆滑线,在唱的时候声音要圆滑些,听老师唱,然后生唱(这一环节跟琴)听下面这个乐句,想一想“这个乐句跟刚才演唱的有什么区别?”师范唱第二乐句,学生说出区别后,跟琴唱再听另一个乐句,它与前两句又有什么区别?师范唱,学生说不同,在跟唱教师总结像这样的乐句叫相似乐句
(2)出示第三个乐句,师同学们看下这一句,在每一个小节上,都有一个音乐记号,你们谁能告诉我,这些记号都是什么意思呢?生答师既然同学们都知道意思了,那你们就应该在歌曲中表现出来,刚才听你们唱的时候,强弱就表现的不是很明显,下面,老师给你们做个示范,你们仔细听,我是怎么唱的(弹琴,师范唱第三句,然后生跟唱)
9、师除了刚才老师给你们纠正的这两个地方,你们还有没有其他的地方把握不准的想问老师呢?生没有师那好,下面,就让我们一起跟着琴来演唱吧!(跟琴唱)
10、师接下来,你们要完成音乐跳龙门的任务,第一个任务,是要求你们跟着伴奏完整的演唱歌曲,注意咬字清楚,祝大家圆满完成任务!跟伴奏唱)
11、师接下来,进行第二个任务问题是,通过演唱,你们能告诉我这首歌曲是几拍子的吗?生三拍子师很好,谁能告诉我三拍子的特点是怎样的呢?生强弱弱师接下来,就请同学们自己找一种表示三拍子强弱的方式,边跟伴奏唱,边来表现吧!(跟伴奏唱)
12、师非常棒,但美中不足的是,刚才在演唱的时候,同学们的情绪不是很高,如果你们在唱的时候能把那种愉快的情绪加进去就更好了,你们能不能做到!生能!师那我们就再跟着伴奏演唱一遍,注意你们的情绪喔!(跟伴奏完整唱)
3、拓展
1、师,你们来听一下,然后思考这首歌曲是用什么乐器演奏的,(不出示题目,初听)
2、师刚才你们听到的这首曲子,是一首钢琴曲,名字叫《牧童短笛》,是由我国著名的作曲家贺绿汀先生创作的,这首曲子成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品,曾获得钢琴作品大赛一等奖(出示歌曲名字、简介)
3、师下面,我们分段欣赏一遍每听一段的时候,你们要思考这一段的情绪和速度分别是怎样的?(分段听),然后让生一段段的回答(第一段情绪优美抒情;速度中速第二段情绪欢快活泼;速度稍快第三段情绪优美抒情;速度中速)
4、生回答完每段的情绪和速度后,师同学们回答的很好,那老师有个问题,为什么会有这些不同的情绪和速度呢?你们能根据每段的音乐,描绘下歌曲的情景吗?生答
5、根据生描述的,老师做个补充总结(第一段描写了一个美丽的田园景色,一个牧童骑在牛背上悠闲自得的吹着短笛;第二段在牧童吹短笛的时候,优美的笛声招引来了小蝴蝶,小蝴蝶总是围在牛的身边,于是牛就追着蝴蝶嬉戏玩耍起来了;第三段重回主题,牛累了,蝴蝶也飞走了,他又回到牛背上吹起了短笛)
6、师听了老师的描述,相信牧童吹短笛的画面,已经深深的印在同学们的脑海里了,那最后,就让我们再来完整的欣赏下吧!(完整欣赏)
四、课堂小结这节课,我们学唱了牧羊女,欣赏了牧童短笛,希望在课下,同学们能继续收集与放牧有关的歌曲,下课吧!。