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文本内容:
《小鼓响咚咚》教学设计教学目标1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力2.感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出XX-X等构成的短小节奏型教学重点有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点让学生掌握歌曲的强弱变化教学准备教具电子琴,多媒体课件,小鼓,米粒学具打击乐器教学过程
一、组织教学师生问好
二、导入 1.师这节课,先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?(播放关于鼓的视频)看后,师同学们,刚刚你们看了什么呢?出现了什么乐器?师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲
2.音乐游戏《鼓上的小米粒》师今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢? 师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击生答在跳舞
2.师分别按xxxx|xxx-||节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化?你能找出其中的规律吗?出示课件师总结鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小板书强f弱p
3.请同学也上台来试敲,按xxxx|xxx-|节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱
4.播放音乐,在乐曲的伴奏下敲击刚学会的节奏师大家敲的节奏已经掌握,老师给大家播放一首关于小鼓的乐曲,大家在音乐的伴奏下试试吧!
三、新歌学唱 师今天老师给同学们带来的这首关于小鼓的音乐,歌名就叫《小鼓响咚咚》,歌曲里也给大家介绍了一面鼓,让我们一起来欣赏(播放课件音乐)
1.小朋友们,你们觉得这首歌曲好听吗?旋律轻快优美,速度为中速稍快所以演唱时要带点弹性
2.小朋友们,有谁知道这首歌曲是几拍子的?三拍子的强弱节奏怎么打的呢?让我们一起打着节奏再来听一遍听范唱《小鼓响咚咚》第二遍
3.现在就让我们一起来学习这首歌曲的歌词展示歌词图片
(1)生跟师按节奏分句跟读两遍
(2)生按节奏齐读歌词
4.师这首歌曲一共几段?这首歌曲的歌词说了些什么呢? 师总结第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点
5.师那就让我们一起来学习这首歌曲吧!
(1)生跟琴用LU模唱歌曲
(2)师分句教唱第一段两遍,生齐唱第一段师分句教唱第二段两遍,生齐唱第二段
6.全班轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱 7.分男女生唱,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换 8.师生接口唱 9.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段,注意强弱
五、创编 1.歌表演 师刚刚小朋友唱得真不错,接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作分段想动作,再跟音乐进行歌表演 2.师同学们,我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》用歌声,动作来表达了歌曲,那同学们想想我们除了唱歌跳舞,还能用什么形式来表现歌曲呢?a师先跟录音示范打鼓,强调强弱 b请一位同学上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏,其余同学跟老师钢琴演唱歌曲,注意第一第二段的强弱,请同学点评 c请小朋友分别拿好铃鼓、三角铁、沙球为歌曲伴奏师先分别示范各打击乐器的打法再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏,另外一半同学演唱歌曲,然后交换
六、拓展
1.鼓的介绍 师今天,我们学习了一首关于小鼓的歌曲,那同学们都知道哪些鼓呢?老师知道有象脚鼓,板鼓,瑶族长鼓等,接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓,出示课件,让学生欣赏 a象角鼓象脚鼓是傣族的重要民间乐器,因鼓身似象脚而得名,广泛用于歌舞和傣戏伴奏 b板鼓,打击乐器板鼓扁圆形鼓面蒙皮故又称单皮又名单皮、班鼓c陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行豪迈粗犷的动作变化刚劲奔放的舞姿张扬出独特的艺术个性被誉为天下第一鼓. d老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞,接着就让我们来欣赏一段舞蹈《手鼓舞》播放视频
七、小结师今天我们学习了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,我们还认识了很多的鼓,和小鼓做了好朋友,等我们长大后我们还可以参加鼓号队,这样我们就可以更好的演奏鼓,和小鼓做真正的好朋友了最后让我们唱起《小鼓响咚咚》,一起走出音乐教室吧 。