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下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
1.长江之歌
(一)学习目标
1、学会两个生字,理解由生字组成的词语
2、理解诗歌语言和吟诵诗句
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.学习重点通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣学习难点理解诗歌语言,背诵课文学习准备挂图集体备课二度备课导学过程一,独学1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌板书长江之歌《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方3.你们对长江了解多少呢4.放录音《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏二组学1.自学生字词1自由读课文,画出不认识、不理解的字词2描红田字格中8个生字3查字典并联系上下文,理解下列词语的意思丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2、四人小组自由读课文,讨论哪些地方读懂了交流
3.为什么说长江是无穷的源泉
4.“情怀”是什么意思为什么说长江有母亲的情怀三,对学导学过程
1、检查自学效果1出示词语乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉2指名逐词读,指点学生多方面区分加点字读音异同3理解词语的意思2.分节指名朗读课文
3、《长江之歌》文中的你指文章采用第人称来写的,这样写的好处是面对这样的长江,我们可以用等成语来形容
4、《长江之歌》从长江的等方面表达了作者对长江的四交流展示
3、指导写字灌、溉左窄右宽因笔画较多,写时要紧凑些
4、学生练习写字,教师巡视指导从哪些地方看出长江是无穷的源泉?(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉五当堂检测《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词长江发源于,流经个省、市、自治区,注入,全长,是世界第、中国第大的大河拓展延伸请写出4条有关长江的古诗句.板书设计1长江之歌哺育臂膀高山大海荡涤灌溉磅礴导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
2.三亚落日
(一)学习目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语
2、初读感知,初步理解课文内内容
3、自主阅读,给课文分段,概括段意学习重点正确流利、有感情地朗读课文学习难点初步理解课文内内容,给课文分段,概括段意学习准备中国地图,自制课件集体备课二度备课导学过程一独学
1、自主学习生字新词
(1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词
(2)利用工具书联系课文理解课文词语
2、交流自学效果
(1)出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软
(2)指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”“搔”是平舌音
(3)自主交流感兴趣的词语意思,教师点拨(以下词语意思必须掌握)赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文,及时纠正读错的字音、读错的句子二组学
1、默读课文,思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?可以把课文分为几个部分?导学过程
2、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的?
3、自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?
4、课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?
5、课文中是怎样描绘这些景物的?
6、三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?三对学
1、你是怎么理解“真有诗意”的?
2、指导朗读第一自然段说说哪些词句在朗读时应特别注意?应读出怎样的感情?⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;⑶体会作者喜爱之情第二幅⑴这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?
(2)理解“硕大无朋”
(3)抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美交流展示
1、用钢笔描红、临写生字
2、读一读,再抄写4遍当堂检测《三亚落日》是一篇的散文课文描写了的美丽景象表达了的热爱,对祖国的赞拓展延伸三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,让我们一起来欣赏“三亚落日”,观看三亚的影视资料板书设计2三亚落日充满诗意------热带风情-----美妙绝伦(第1自然段)(第2自然段)(第3至第5自然段)导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
3.烟台的海
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、掌握本课生字,理解由生字组成的词语
3、初读课文,了解课文大概内容,理清文章层次学习重点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文学习难点了解课文大概内容,理清文章层次学习准备词语卡片、地图、集体备课二度备课导学过程一独学
1、同学们,你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景
2、看中国地图,沿海城市很多,有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台)
3、揭题二组学初读课文,了解内容
1、看画面,听配乐朗诵,说说自己的感受
2、是的,烟台的海一年四季的特点各不相同,景色太美了!请同学们自由轻读课文要求读正确
3、检查自学
(1)读生字及词语独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观如痴如醉
(2)指名读课文评议纠正
(3)理解词语
4、默读课文,边读边想课文是按什么顺序写的?主要写了什么?导学过程
5、分清段落层次三对学学习第一段
1、齐读
2、读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观)
3、写字指导 说说写这些字时,要注意什么用钢笔描红、临写四当堂检测填字成词气势()前()后()()而不舍()山()岭()平如()如()如()
(1)、写出与划线词语结构相同的词语
(2)、写出与划线词语结构相同的词语拓展延伸
1、摘抄文中的比喻句,拟人句,并背诵
2、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子,让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实板书设计3烟台的海第一段第二段第三段(第1自然段)(第2-5自然段)(第6自然段)独特的海上景观四季不同的景观画、背景、舞台导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间总课时学习内容
4.记金华的双龙洞
(一)学习目标
1、了解作者的游览顺序
2、学会本课生字新词
3、有感情地朗读课文学习重点
1、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞
2、理解课文的条理学习难点
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然
2、初步理解课文内内容,给课文分段,概括段意学习准备词语卡片、关于双龙洞的课件集体备课二度备课导学过程一独学
1、初读课文,理清文章脉胳提问按游览顺序,全文可分几段?每段写了什么?讨论后确定全文按游览的顺序可分为六段小组说出各段的段意
2、结合分好的段落,学生按顺序说说作者浏览了几个景点二组学
1.学习课文第一段问这段向我们交代了什么?
2、默读第二自然段,从课文中标出沿途看到的景物,及这些景物的特点,再体会一下作者看到这些后有什么感受
3.默读第三自然段,思考作者听到了什么?溪流是怎样往下流的?声音有什么变化?三对学
1、第一段交代浏览时间人物、景点导学过程
2、第二段景物——映山红油桐沙土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳
3、第三段(作者听到山中溪流的声音,看到了溪流沿山而下的景象,并听到不时变化的溪声)四交流展示介绍内洞特点总结学法
1、学完了孔隙和内洞,你准备怎样来学外洞这一段呢?
2、洞内宽大,洞外呢?知道的同学一起说 五当堂检测
1、看拼音写词语
2、写出下列词语的反义词入()浓()明艳()急()宽()聚集()六拓展延伸有感情地齐读第二段,同时边读边想象沿着途明艳的南方山景,并思考,课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去写沿途景色呢?板书设计4记金华的双龙洞第一段第二段第三段(第1自然段)(第
2、3自然段)(第4-7自然段)游览时间与地点沿途所见、所听、所感外洞、孔隙、内洞导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
5.卢沟桥烽火
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字,了解多音字“爪”“咽”“处”的读音理解由生字组成的词语会用“逐步”、“万籁俱寂”造句
3、通过对课文的学习,了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情学习重点
1、按照时间和事情发展的顺序给课文分段,归纳段落大意
2、训练学生按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过学习难点按时间和事情发展的顺序分段、归纳段落大意学习准备歌曲《松花江上》,课件集体备课二度备课导学过程一独学
1、解题指名读“烽”fēng,注意读准后鼻音“烽火”指什么比喻什么?“卢沟桥烽火”又是什么意思
2、设疑“卢沟桥事变”的经过是怎样的,它有什么历史意义;对我有哪些启示二组学
1、自学课文要求读准字音,读通句子,自学生字词,划分段落
2、检查自学情况1指名读生字词2指名分自然段读课文三对学
①默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同一个内容,可以合并在一起
②指名分段,并说说理由第一段第1自然段写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第2—5自然段写“卢沟桥事变”的经过导学过程第三段第6-8自然段写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援第四段第9自然段写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕
3、指导写字
1、交流自学心得,进行“友情提醒”伪左窄右宽妄“女”中的“一”最长
2、学生练写交流展示自由读第三段课文,说说读懂了什么巩固练习
1、辨字组词峰()忘()猴()烽()妄()喉()
2、“卢沟桥事变”发生于年月日,又称“”“卢沟桥事变拉开了从此,”这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义拓展延伸
1、观看抗日电影
2、阅读抗日战争小故事板书设计5卢沟桥烽火1931年9月18日“九一八”事变纪念日1937年7月07日卢沟桥事变纪念日1945年8月15日抗日战争胜利日导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
6.半截蜡烛
(一)学习目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语
3、理清文章脉络学习重点能正确流利,有感情地朗读课文学习难点能课文分段,归纳段意学习准备课件集体备课二度备课导学过程一独学揭题
1、板书课题半截蜡烛
2、齐读课题,学生质疑课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?围绕“半截蜡烛”定了什么内容?……
3、请同学们围绕问题自读课文二组学
1、自由朗读课文
2、小组朗读检查,读通课文,解疑
3、课堂交流解决了哪些问题说说课文的主要内容课文先写……接着写……然后写……最后……三对学
1、自由读第一场戏,思考你准备通过伯诺德夫人的哪些动作()、神态(~~~)、语言(——)及心理活动(……)来演出她的勇敢、机智把重点词句用相应的符号圈画出来
2、交流 动作(急忙)取、(轻轻)吹语言关键读好哪个词?(亮)为什么?心理活动个别读,从中体会到什四交流展示杰克动作(慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待)语言(真冷)杰奎琳(娇声)(镇定、道晚安)表现出杰奎琳的机智、勇敢在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家以国家利益为重靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密,多么爱国的一家人啊!自学检测
1、检查字词蜡烛许诺遭到强盗秘密厄运绝妙微弱绝密镇定导学过程
2、理解词语厄运厄,困苦,灾难困苦的遭遇厉声声音严厉从容不慌不忙摇曳摇荡镇定遇到紧急的情况不慌乱
3、指导分段朗读巩固练习
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4拓展延伸
1、了解二次世界大战发生的历史背景.
2、阅读课文感受主人公的精神品质板书设计6半截蜡烛蜡烛伯诺德杰奎琳摇曳厄运虽然镇定导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间三月总课时学习内容
7.聂将军与日本小姑娘
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会生字,理解由生字组成的词语学习重点正确、流利、有感情地朗读课文学习难点给课文分段,归纳段落大意学习准备自制课件集体备课二度备课导学过程一独学
1、指名读课题,齐读课题
2、交流搜集到的聂荣臻将军的资料中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人之一,1955年被授予元帅军衔
3、介绍故事背景二组学
1、选择自己喜欢的方式自读课文要求读准字音,读通句子
2、学习生词出示小组里读读 惊恐残忍照料至仁至义 无辜和善抚养有始有终 小勺拽着聂荣臻
3、理解词义
4、想想课文中哪几幅画面给你留下了印象导学过程三对学
1、指名分自然段读课文
2、理解词义(按课文顺序联系上下文或查字典) 残忍凶恶、狠毒 无辜辜,罪没有罪的意思照料照顾、料理 惊恐惊慌、恐惧 和善和蔼,温和善良 拽着拉着(看图做动作) 至仁至义至,最最仁爱,最讲正义 有始有终指人做事能坚持到底 抚养爱护并教养(扶养养活)四交流展示
1、读课文,根据小标题分段,并说说段意.
2、课文主要讲了一件什么事?巩固练习思考课后习题4拓展延伸读完这个故事你有什么想法?板书设计救出孤女7聂将军与日本小姑娘关心孤女送别孤女孤女感恩导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时20授课时间学习内容
8.三打白骨精
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会生字,理解由生字组成的词语学习重点正确、流利、有感情地朗读课文学习难点给课文分段,归纳段落大意学习准备课件、影像资料集体备课二度备课导学过程一独学初读课文1.轻声自由读课文
①读准生字字音,并划出生字组成的新词
②口头填空白骨精为了吃唐僧肉,先变成 ,又变成 ,最后变成 ,都被孙悟空识破,孙悟空 次怒打白骨精
2、读后检查二组学再读课文,理清思路1.速读课文,孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里全文可分几段提示可采用“找重点段”分段法2.分段讨论可以有两种分法第一种全文分三段,三次怒打为一段,首、尾各一段第二种分法三次怒打独立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段
3、默读第二自然段,边读边思考导学过程课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的课文又是怎样写白骨精和孙悟空的简要说说孙悟空—打白骨精的经过三对学汇报课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧主要写孙悟空总结学法
①找句子---分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子
②想特点---读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③分层次---按三步分三层四交流展示说经过---简要说说打的经过巩固练习《三打白骨精》故事的六大要素是
①时间;
②地点;
③人物;
④起因;
⑤经过;
⑥结果拓展延伸《西游记》中有很多故事,你还知道哪些?板书设计8三打白骨精白骨精诡计多端孙悟空机智勇敢唐僧善良糊导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时22授课时间学习内容
9.如梦令
(一)学习目标1.学会本课的生字2.朗读课文背诵《如梦令》3.理解这首词的意思,陶冶爱美的情趣4.能对这首词描写的景象展开想象学习重点朗读《如梦令》,理解词的意思学习难点能对《如梦令》描写的景象展开想象学习准备课件集体备课集体备课导学过程自学感悟问题提示
1、这首词记叙了一件什么事?(词人的一次郊游)
2、这件事是发生在词人写作的当天吗?(不是,“常记”)
3、这件事发生在什么季节?(夏天,“藕花深处”)
4、她是一个人去的吗?(不是,“争渡”)为什么要争渡?(“误入藕花深处”)
5、为什么会误入?(“沉醉”)既误入,慢慢划出来不行吗?(不行,因为“日暮”)
6、为什么词人会常想起这件事呢?(有趣,值得回味)
7、这幅画面美不美?请你边读边想象画面再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号有感情地朗读并练习背诵这首词,进一步感受词中所描绘的优美景色,感受作者写法之妙导学过程设问导读
1、读读这两首词,想想词和学过的古诗有什么区别?
2、你知道这首词的作者是谁吗?展示点评简介李清照这首词的格调清新而又明快,从中可以看出女词人早年曾经有过的幸福的生活可是,到她43岁这一年,金兵攻陷北宋首都汴京今河南开封市,她逃难到了江南;不久,丈夫赵明诚又病故随着生活境遇的变化,她的词也显得悲凄了,以后我们将会读到的巩固练习
1、《如梦令》词人回忆了表现了作者
2、《如梦令》中“醉”表明词人“不知归路”的原因可能是;也可能是两个“争渡”表现了词人拓展延伸
1、背诵并抄写《如梦令》
2、背诵李清照的其他词板书设计
9.如梦令浓情甜酒醉美景幸福导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时23授课时间学习内容
9.渔歌子
(二)学习目标1.学会《渔歌子》中的3个生字2.朗读《渔歌子》3.理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣4.能对《渔歌子》描写的景象展开想象学习重点朗读《渔歌子》,理解词的意思学习难点能对《渔歌子》描写的景象展开想象学习准备课件,教学光盘集体备课二度备课导学过程温故互查检查《忆江南》背诵情况自学感悟1.简介作者2.解题渔歌子,词牌名3.自学
(1)自由读,说说这首词主要讲的是什么?
(2)再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思,遇到不懂的地方作上记号
(3)小组内交流,说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方设问导读
1、《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?
2、自学、对照注解或字典理解字词的意思
3、理解全首词的意思在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;导学过程展示点评
1、指名讲解对这首词的理解,其他同学可以问难质疑,可以补充、更正,教师给予适当点拨
2、学生看图描绘这首词所描写的景物
3、教师小结这是一幅垂钓的画面,白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比,这首词所表现的平和与怡悦,自然别有一番韵致巩固练习《渔歌子》描写的自然景物有构成了一幅美丽的拓展延伸请你为其中的一首词配上一幅彩色画,可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画,爱好画画的同学,请用你的画来向人们展示江南的美景吧!板书设计
9.渔歌子张志和西塞山白鹭桃花流水爱自然爱自由导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时24授课时间学习内容
10、螳螂捕蝉
(一)学习目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、正确、流利地朗读课文新|课|标|第|一|网学习重点正确、流利地朗读课文学习难点理解由生字组成的词语学习准备课件、教学光盘集体备课二度备课导学过程一独学
1.学生自读课文
①读准字音,读通句子
②边读边想,弄清螳螂和蝉是两种不同的昆虫,它们之间会发生什么故事?
③遇到比较难读的句子,难懂的句子,多读几遍
2、检查自读情况A.指名分段课文,注意纠正学生读错的字音 B.检查有关词语的理解二组学如果其它诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想 蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水 听了少年这番话,吴王恍然大悟
(1)指名读句子,联系句子联系词义
(2)指名说,集体讨论
3.针对前面的几个问题,说说对课文内容的理解导学过程三对学再读课文,理清脉络
1.默读课文,看看写故事的起因是哪些自然段,写起因、经过、结果
2.小组交流讨论
3.集体交流,讨论
4.分段读课文,争取能讲清故事的起因、经过和结果四交流展示搜集生活中只顾眼前利益的故事巩固练习照样子,写词语转来转去------------------------------------------拓展延伸《螳螂捕蝉》是则寓言故事,你还知道的寓言故事有、板书设计
10、螳螂捕蝉螳螂捕蝉 黄雀在后 恍然大悟导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时26授课时间学习内容
11、读书要有选择学习目标
1.能正确、流畅地朗读课文
2.学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处学习重点学会选择合适读物的方法学习难点学会选择合适读物的方法学习准备集体备课二度备课导学过程一独学生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法的名言警句,想想有哪些,小组互相说说书山有路勤为径读书使人心明眼亮书是人类进步的阶梯书犹药也,善读之可以医愚书籍是全世界的营养品二组学
1、我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》
2、这些课文告诉我们哪些读书方法?三对学评议课文是怎样写的以问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事说说自己以后怎样选择读物自学检测根据已学过的读书方法,学习新课
1.默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思使什么,并结合课文自学生字新词导学过程
2.检查自学效果
(1)指名读生字新词
(2)指名读文章
3.轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分为几段?
4.巩固练习读书要有选择,作为小学生,我们可以选择;可以选择;可以选择;可以选择学会选择了合适的读物,能拓展延伸优秀文学作品《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》历史类《上下五千年》《史记》板书设计
11、读书要有选择内容方法兴趣和爱好请教别人导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时29授课时间学习内容
12、夜晚的实验
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字,理解由生字组成的新词
3、能联系课文语言环境懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法学习重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文学习难点给课文分段、概括段意学习准备课件、词语卡片集体备课二度备课导学过程一独学1.自由读课文,要求1画出生字,读准字音,读顺课文2借助字典并联系下文自学生字词二组学1指读生字词,相机字音 喉咙苍蝇咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声wWw.xKb
1.coM 瞎子薄膜油漆矿藏领域 堵住揭开判断2指名分自然段朗读课文,检查学生的掌握课文的能力3.通读课文能不能根据(蝙蝠斯帕拉捷)这两个词把文章的内容概括出来
4、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的?
5、我们是概括的回答,课文中写得还是比较详细的第三自然段解决了两个问题——一个是实验猜想,一个是实验后反思请找出来分别读读三对学1.指导分段 默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的? 第—段第1自然段写蝙蝠在夜空导学过程中飞行引起了斯帕拉捷的好奇 第二段第2—6自然段写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出行的秘密 第三段第7—9自然段写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠2.三部分中哪个是我们学习的重点,为什么?本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例 大部分左窄右宽或左小右大 判左右相等; 添注意“点”和“捺”交流展示
1、通过这样几次实验,斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向,确认目标的一起读第六自然段
2、 斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门看看人们都有了哪些收获?巩固练习课后习题
2、习题3拓展延伸斯帕拉捷是-------------(国家),他主要贡献是发现了“超声波”;我们还知道的科学家有(国家),他主要贡献我们还知道的科学家有(国家),他主要贡献板书设计
12、夜晚的实验做法结果思考导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时31授课时间学习内容
13、海洋——21世纪的希望
(一)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用
2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句学习重点通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”学习难点通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系学习准备关于海洋的资料,课件集体备课二度备课导学过程自学感悟
1、导入你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?
2、板书课题,读题 海洋——21世纪的希望
3、质疑为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?设问导读
1、生自读课文要求读通顺、读正确,理解生词
2、学习生词
(1)读准字音
(2)识记生字
(3)理解词义回眸眸指眼睛是回过头来看的意思 低廉(价钱)低,便宜 威胁用威力逼迫、恫吓使人屈服望洋兴叹本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何
3、分自然段读课文(要求正确、导学过程流利)
4、指导分段全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
(1)生读文分段
(2)交流分段及段意自学检测
1、找出这一段中的中心句 (出示人与海洋的关系非常密切)
2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?
3、交流
(1)“海洋给人类提供了……食盐”说说对这句话的理解(热爱海洋)
(2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难”说说你对这句话的理解(敬畏海洋)巩固练习读课文思考习题5拓展延伸
1、写出“望洋兴叹”的两个近义词
2、用“望洋兴叹”造句板书设计
13、海洋——21世纪的希望建设海底世界导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月总课时32授课时间学习内容
13、海洋——21世纪的希望
(二)学习目标
1、领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用
2、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要学习重点通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”学习难点通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查
1、默写词语
2、齐读第一段 说说这一段的主要内容自学感悟
1、为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?
2、交流 “由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”
(1)生说体会
(2)点拨人类面临的困境以及如何开发利用海洋?
(3)生概括板书 能源危机——开发海洋矿产资源
(4)指导朗读 “由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”设问导读导学过程
1.根据板书综合回答为什么说海洋是人类21世纪的希望?
2、说说你的体会 ——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性总结海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望所以我们要保护、珍惜海洋资源巩固练习写出下列词语的近反义词近诞生便利 回眸反密切慷慨丰富拓展延伸描写海水浪大的词语————————————————板书设计
13、海洋——21世纪的希望海洋的资源状况人类面临的问题人类对海洋的开发导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间四月课时34授课时间学习内容14学会合作
(二)学习目标1.结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲3.培养学生团结协作,自我牺牲的精神学习重点结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”学习难点通过对课文的学习与感受,获得“只有会与别人合作,才能取得更大的成功”学习准备课件集体备课二度备课导学过程一独学通过上节课学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?1.快速浏览课文,说一说2.指名回答二组学探究“离不开合作”
1、为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢?读课文第1—3小节,找出相关部分(边读边画)
2、指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)
3、说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)三对学学习探究“怎样卓有成效”地合作
一、学习第一事例
1、说说第一个事例的内容
2、谈谈你对交响乐团的认识汇报交流(人数多,乐器的种类多)
3、他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找,说一说这主要依导学过程靠……协作精神
二、学习第二事例四交流展示、谈谈这个实验小组交流探讨实验的目的与其中所面临的困难抓住人物与事件的特点进行朗读
2、感受这个实验实验最后成功,外国专家说了一句话,请同学们读出自己体会的语气分析什么是“合作精神”(亲自做实验来体会)有感情朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”巩固练习现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功请同学各抒己见,谈谈自己的感受,集体交流拓展延伸合作“演讲”,要求小组进行合作,做好一次演讲板书设计14学会合作 统一目标 协作精神 取得成功 自我牺牲精神导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间五月课时38授课时间学习内容15天游峰的扫路人
(二)学习目标感受天游峰的险、高,感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度学习重点通过语言文字理解,感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度学习难点引导学生通过语言文字理解,感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度学习准备集体备课二度备课导学过程一独学说说课文的主要内容二组学武夷山的自然风光独树一帜,作为武夷山第一险峰的天游峰高大、险峻,又堪称神奇,然而,作者却无意欣赏天游峰的美景,却对一位普通的扫路人情有独钟,这是一位怎样的老人?认真自读课文,用“~~~”画出有关语句,并在有感受的地方写上批注(可以抓住人物的外貌、语言、动作等细节描写来体会)2人合作完成三对学
1、“老人扫路到底累不累?”围绕这一话题展开讨论,并说出理由导学过程
2、还从哪些地方可以看出老人那份开朗、自信,看出他对山的深厚感情?找找有关语句读一读展示点评听到这,我紧紧抓住他的双手说“(——引读)30年后,我再来看您!”多媒体出示,从中我们能感受到作者怎样的思想感情?老人有一颗对生活满自信、开朗、豁达的心你能读出作者的心情吗?齐读课文最后一小节交流展示向同学们展示自己的劳动巩固练习四人小组分角色读全文填空本文讲述了一位老人已有()岁人,他每天早晨(),傍晚()他早该退休了,可他觉得实在离不开这里他喝的是(),吃的是(),呼吸的是(),而且还有()作伴这是一位()的老人,作者从内心()他拓展延伸“30年后,作家章武又一次来到武夷山,看到那银丝一样的阶梯……” 根据上面文字展开想象,写一段话板书设计天游峰高、险的扫路人自信、豁达开导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间五月课时40授课时间学习内容16最大的麦穗二学习目标
1、能联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的感受
2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理学习重点从弟子们在麦地里寻找最大麦穗的动作中去感受弟子们的内心,从弟子们最后一无所获和苏格拉底的教导中分析弟子行为的失误原因最后去领悟出其中的做人道理学习难点凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理学习准备课件集体备课二度备课导学过程一独学说说苏格拉底留给你的第一印象是什么?二组学苏格拉底是古希腊的大哲学家有一天,他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗,想通过这件事教育他的学生们,那么,学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?三对学
1、大学者苏格拉底教育学生有哪些独到之处呢他的弟子如此学习对人有什么启发呢
2、你觉得在摘一个最大的麦穗的过程中,弟子们的想法和苏格拉底的想法导学过程有什么本质的不同?
3、苏格拉底是个大思想家和大教育家,他带领弟子到麦地里,仅仅是为了让弟子们去摘到那个最大的麦穗吗?你觉得苏格拉底让弟子摘麦穗的目的是什么?
4、“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”请联系生活实际,说说你对这句话的理解四交流展示时间过得匆匆,我们兴致勃勃地走进了《最大的麦穗》这座精神殿堂我们徜徉其间,我们留恋忘返,突然间,我们发现自己变了,变得更加聪慧,变得更加富有因为我们明白了抓住机会,把握当前巩固练习
1、请学生将自己学完课文后的感想、体会用一句话概括出来,并写下来,部分同学写到黑板上
2、读学生写在黑板上的自己的“名言”拓展延伸搜集几句苏格拉底或孔子的名言,看看他们还有哪些话给你很大的启发板书设计16最大的麦穗一个最大只许……不许……挑挑拣拣两手空空既要……又要……(追求最大把握现在)导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间五月课时42授课时间学习内容17山谷中的谜底
(二)学习目标读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理学习重点有感情的朗读课文,进行字词句的训练学习难点理解第二个旅行者的话和最后一个自然段“确实,弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好的发展”学习准备集体备课二度备课导学过程一独学
1、题目中的山谷是哪个山谷?
2、这个山谷中的谜是什么?谜底又是什么?自读
1、2两段,找出答案,把有关句子画下来,读一读,不懂的可以提出来二组学“东坡雪大,其他那些树,因为没有雪松这个本事,树枝都被积雪压断了,渐渐地也丧失了生机而东坡雪小,树上少量的积雪就压不断树枝,所以,除了松、柏、杨、女贞之类的树种,也都存活了下来”哪几句话具体写了雪松的这个本领?大声朗读这几句话,边读边想象书中所描绘的情景,看看谁能用两个词概括一下雪松的本领!(弯曲、反弹)三对学
1、有人读了咱们课文的第三段以后说,雪松面对风雪,一个劲地向下弯曲,他们是一群胆小的弱者你同意这样的导学过程说法吗?我们也再来把第三段读一读,然后再反驳他,要有理有据,才能把它辩得哑口无言
2、“对于外界的压力,……但……”理解句子并能举个例子来证明一下这句话的道理?四交流展示、试说名言,学习第四节齐读最后一节,根据你对这篇课文的理解,我们也来说两句名言“弯曲不是……而是……”巩固练习把你的名言写在书本上,再署上你的大名拓展延伸作业超市(可选择)
1.准备把文中的那些句子摘抄到你的采蜜本上?
2.请搜集富有哲理的小故事,同学之间互相交流板书设计17山谷中的谜底雪小雪大松(弯曲、反弹)柏雪智者杨松强者女贞西坡东坡加拿大魁北克导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间五月课时46授课时间学习内容18广玉兰
(二)学习目标
1、能找出表达课文中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的
2、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美学习重点能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美学习难点有感情朗读课文,背诵课文第三自然段学习准备集体备课二度备课导学过程一独学有感情地描述第一小节二组学
1、轻声读读第二段,感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的,你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段?
2、从哪可看出,它的花儿洁净、高雅读读,划划
3、说说自己的体会,结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅三对学读第三小节,小组合作完成
1、划一划,广玉兰花开放时有哪几种形态?
2、你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态?
3、再读读这一小节,说说这一小节的结构导学过程读读第
四、五自然段
1、说说你为什么喜欢广玉兰的叶子,可结合观察实物新课标第一网
2、指导有感情朗读 过渡无论是广玉兰的花还是它的叶,都给人们带来勃勃生机,怎能不令作者大加赞美交流展示 同学们,这篇课文学完了,其实广玉兰也广泛种植,你注意到了吗,在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影,你留意过它们吗,今天学了这篇课文后有什么话要说吗?巩固练习观察一种植物,仿照课文第三段,写一段话拓展延伸观察一种自己喜欢的植物,并写一篇观察日记板书设计18广玉兰总起--------幽香阵阵引人观赏分述--------多姿多彩、形态各异盎然绿叶、情趣独特总结---------爱香纯更爱旺盛的生命力导学反思六年级语文(下)课堂导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间五月课时48授课时间学习内容19夹竹桃
(二)学习目标
1、欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影,体味作者的喜爱之情,培养审美情趣
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文学习重点欣赏夹竹桃可贵韧性和动人花影学习难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文学习准备集体备课二度备课导学过程一独学提示“不是……也不是……却是……”,指名试背第1自然段内容二组学
1、课文哪几个自然段写了夹竹桃的韧性?画出最能表现夹竹桃韧性的句子
2、作者分别写了哪些花来衬托夹竹桃的韧性的?三对学
1、课文哪几个自然段写了作者的想象和幻想?
2、读课文第二自然段,思考“我”为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?
3、读课文第5自然段,思考月光下的夹竹桃为什么会引导学过程起作者的幻想?月光下的夹竹桃引起了作者的哪些幻想?月光下的夹竹桃有什么特点?4人合作完成交流展示月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差,花影靡丽,让我领略了无限的妙处巩固练习朗读第
1、6自然段,弄清课文“总——分——总”的结构拓展延伸请四位学生分句读,闭眼想象夹竹桃一年三季,花开不落的可贵韧性试背板书设计夹竹桃 花色——奇妙有趣 花期——韧性可贵 花影——?导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时49授课时间学习内容20古诗两首
(一)学习目标
1、能正确流利有感情地朗读课文
2、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情学习重点感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶学习难点正确感知诗的大意学习准备课件集体备课二度备课导学过程自学感悟
1、简介作者
2、借助拼音,学生自读课文,整体感知课文,画出不理解的字词设问导读
1、逐字逐句理解可联系上下文理解
①吟古典诗歌的一种名称吟诵
②锤敲打击撞击
③若好像等闲平常事
2、说说这首诗的意思
3、看图想像意境,体会感情这里诗人以石灰自喻,表示宁为玉碎,不断瓦全的志气
4、朗读诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向应用赞美、高亢的语调朗读导学过程
5、精读课文,想一想这首诗抒发了作者什么样的感情?这首诗在写作上有什么特点呢?展示点评抓字眼,明诗意“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”千锤万凿形容开采石灰非常艰难锤,锤打凿,开凿若等闲好像很平常的事情“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间”清白指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操师生小结巩固练习自由练读,集体朗读拓展延伸背诵《石灰吟》板书设计20古诗两首石灰吟 于谦 千锤/万击//出深山, 烈火/焚烧//若等闲 粉骨/碎身//全不怕, 要留/清白//在人间 导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时50授课时间学习内容20古诗两首
(二)学习目标
1、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情
2、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶新课标第一网学习重点能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情学习难点感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查背诵古诗《石灰吟》自学感悟
1、理解字词吾我 洗砚池书画家洗毛笔砚台的水池池头池边 树这里指梅树夸夸赞 清气清香之气 乾坤天地
2、看图想像作者画的梅花有什么特点?他在梅花身上寄寓了怎样的情操?设问导读说说古诗诗意我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕不需要让人来夸赞梅花的颜色好看,只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间看图想像意境,体会感情导学过程
3、朗读体会
4、你们感觉王冕手中的梅花又有什么好的品质呢?
5、这首诗抒发了作者什么样的感情?
6、这首诗在写作上有什么特点呢?巩固练习我们学习了两首诗,你们有什么收获吗?拓展延伸指导背诵课文
1、看图朗读,体会诗歌意境
2、自由练读,练背诵板书设计20古诗两首墨 梅 王冕吾家/洗砚//池头树,朵朵/花开//淡墨痕不要/人夸//颜色好,只要/清气//满乾坤导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时54授课时间学习内容21莫泊桑拜师
(二)学习目标
1、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神
2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神学习难点正确、流利、有感情地朗读课文学习准备集体备课二度备课导学过程一独学用自己的话说说莫泊桑拜师的原因二组学读第二段思考这一段主要写了什么内容?(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)三对学福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后小组交流四交流展示第一句“是你的功夫还不到家”
1、福楼拜是针对什么说这句话的?
2、从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?
3、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫家?第二句怎么会没有什么好写呢?导学过程
1、福楼拜是在什么情况下说这句话的?
2、莫泊是怎样的心情?第三句“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”XkB
1.com
1、为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
2、这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
3、对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?巩固练习读第三段,思考
1、莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学拓展延伸讨论学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?板书设计21莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜焦急万分虚心求教功夫还不到家,要肯吃苦勤练习一无所获再次求教怎么没有什么好写呢?全神贯注坚持观察光仔细观察还不够,还要能发现特点↓↓勤学善教导学反思下发界小学愉快教学课堂导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时56授课时间学习内容22理想的风筝
(二)学习目标抓住人物的言行及作者的感受,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受作者对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求,要热爱生活学习重点理解“理想的风筝”的含义学习难点学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法学习准备集体备课二度备课导学过程一独学上节课,我们了解到刘老师是个怎样的人2人互相交流(身残志坚;乐观幽默)二组学
1、轻声朗读5—6,学习第三件事,抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人?读句子,然后抓住重点词谈体会或句子,说说为什么这样做?
2、课文从两个角度写了刘老师对同学的提问如果你就是其中的一位同学,面对老师的鼓励与关爱,内心会有什么感受,能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师
3、喜欢哪种情况就读哪种情况三对学导学过程学习第四件事默读,想作者主要回忆了那两个情景?把打动你的情景读读,想想这情景为什么打动你
(1)放风筝
(2)故意撒手……生命的力量是什么?(生命的态度、对生活的爱与追求)读第
11、12自然段
1、想想应该怎样读,为什么?四交流展示结合全文想这理想的风筝是什么?巩固练习为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人?拓展延伸我们认识了一位可爱、可敬的刘老师让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念齐读最后一段板书设计22理想的风筝刘老师强烈的爱追求(生活生命事业)导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时58授课时间学习内容23孔子游春
(二)学习目标
1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理
2、通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊学习重点体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理学习难点通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊学习准备集体备课二度备课导学过程一独学课文主要讲了一件什么事可以分为几部分二组学
1、反复轻读课文找出你感受深的句子
2、小组合作讨论交流三对学全班交流出示句子
(一)第二自然段
1、自由朗读
2、学生谈感受这段话美在哪儿?写出了什么?
3、展开想象,练习说话 ()是她()的() ()是她()的() 导学过程()是她()的()出示句子
(二)第八自然段
1、自由读,思考 这一段话是围绕哪一句话写的?
2、水与真君子之间有那些相似的地方?孔子让学生看水的目的是什么?交流展示、对于大自然中的水你还有其它感受吗?巩固练习孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理,你对这位大教育家有何评价?拓展延伸将第
2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子板书设计23孔子游春()是她()的() ()是她()的() ()是她()的()导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时61授课时间学习内容24明天,我们毕业
(二)学习目标
1、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情
2、凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情学习重点能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情学习难点凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情学习准备集体备课二度备课导学过程一独学想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情
(1)“眷恋”是什么意思?眷恋什么?
(2)还会眷恋什么呢?二组学为什么呢?为什么深深眷恋美丽的校园?为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活?为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学?学生分小组讨论,相互启发,教师巡视三对学学习第二自然段
1、欣赏画面,体会校园的美丽
2、校园这样美丽,可明天就要毕业导学过程了,你想对母校说什么?
3、带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文学习第三自然段
1、“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
2、表达了怎样的思想感情有感情地朗读句子交流展示校园生活这样多姿多彩,你能通过朗读,表达出母校的热爱和赞美吗?巩固练习朗读第
二、三自然段拓展延伸有感情地朗读 明天,我们就要毕业,我们眷恋美丽可爱的校园,(因为)它是那样诱人;我们眷恋五彩斑斓的学习生活,(因为)我们在这里茁壮成长;我们眷恋朝夕相处的老师,(因为)在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋让我们同唱一支歌,说声“谢谢,母校”“谢谢,老师”“谢谢,亲爱的同学”wWw.xKb
1.coM 板书设计24明天,我们毕业 6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋 眷恋导学反思下发界小学愉快教学导学案年级六学科语文课型新授授课教师代唐会设计时间六月课时62授课时间学习内容24明天,我们毕业
(三)学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第
4、5自然段
2、凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情学习重点凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情学习难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第
4、5自然段学习准备集体备课二度备课导学过程一独学
1、背诵第
3、4自然段
2、作者眷恋母校、眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢?二组学学习第五自然段出示句子在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋
1、联系课文,理解为什么说“老师是天使,你是大树,你是海洋”
2、你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水,你有切身的体会吗?
3、交流体会句子的思想感情三对学出示等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一导学过程声“老师,我们没有辜负您的希望!
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了怎样的思想感情?有感情地朗读第6自然段体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋总结 这篇课文主要写了什么?表达了怎样的思想感情?巩固练习有感情地朗读课文拓展延伸想想自己以后以怎样的行动来报效母校和老师呢?板书设计24明天,我们毕业 6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋 眷恋导学反思。