还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
高中生物新陈代谢与酶教案高中生物新陈代谢与酶教案作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动那么问题来了,教案应该怎么写?下面是为大家收集的高中生物新陈代谢与酶教案,仅供参考,大家一起来看看吧一课题新陈代谢与酶二课型探索性实验课三教材内容及位置现行高中《生物》必修第一册第三章第一节45~48页四课时安排本节重点是理解酶的概念和酶的特性酶的概念是与酶的发现史___起来的,可采用讲述法酶的特性是通过探索性实验实验
四、实验五,然后引导学生讨论和总结得出根据教参,讲述和实验约2课时如果将两节课分开,不利于整体教学,因此,我计划用两节连堂课在实验室内完成该节全部教学目标五编排意图教材绪论说新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,新陈代谢是生物体内全部有序的化学反应的总称既然是化学反应,就有催化剂教材根据学生认知特点,通过探索性实验得出结论,以培养学生观察能力、实际操作能力,也是让学生知道实验是生物学的学习研究和实践中不可缺少的六前后___学生在初中阶段已学习过多种消化酶在食物的化学性消化的作用且做了“观察唾液粉酶对淀粉的消化作用”实验本节从酶的发现史入手,简单介绍过程,总结得出酶的概念,再通过实验得出酶的特性,为后面进一步学习其它生命现象奠定基础七教学目标
1、酶的发现A知道
2、酶的概念c理解
3、酶的特性c理解
①实验五a、初步学会探索酶催化特定化学反应的方法b、探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应
②实验四a、初步学会探索酶催化效率的方法b、探索过氧化氢酶和fe3+催化效率的高低以上目标是按《大纲》要求确定的八教学重点
1、酶的概念
2、酶的催化作用具有高效性、专一性和需要适宜条件的特点实验教学是训练培养学生实际操作能力的主要手段,也是进行素质教育的重要环节,故本节的能力培养与知识教学同等重要,同为重点九教学难点___和引导学生完成酶具有高效性、专一性的实验十教学关键正确的认识正确的认识方法和过程,对本节内容,学生知识的获取正确的实验操作而总结的结论,故应规范学生的实验操作程序,引导学生总结出正确的结论是本节关键所在一现有基础学生在初中阶段学习《生物》时,本应有多个实验培养学生的动手操作能力,但由于我市具体条件限制,许多学生在中学阶段尤其是生物学科基础差,前后___不强,加之高中教材前面才安排了“三个实验”,给本实验操作有一定难度二学习动力高中学生正处青春期,好奇心强,加之才开始接触生物实验不久,所以学生对实验教学喜而不厌,兴趣是动力的源泉,又可通过实验激发学生学习生物学科的积极性三学习能力习惯由于___受应试教育影响和其它条件限制,学生习惯于偏重书本知识的理解记忆和习题解答,而不注重实际操作的训练这种状况短时间内还无法纠正,学生往往抽象思维能力强,实验技能差,实验时习惯于得出“先入为主”的结论,达不到探索性实验的目标为了提高学生综合素质,须在实际课教法上采取相应措施一实验分组宜将操作能力强与书本知识掌握较好的学生合理搭配;选择实验能力较强、___纪律性较好的学生担任组长,以带动各组实验取得好的效果二器材准备
1、实验器材新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液,体积分数为3%过氧化氢2溶液,质量分数为
3.5%的氯化铁溶液,质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液,质量分数为3%的`可溶性淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液,斐林试剂实验现配,热水
2、其它器材试管、量筒、烧杯、试管架、温度计、石棉网、三角架、酒精灯、火柴、卫生香等以上均可由实验员准备三预试实验教师必须先做预试实验,可验证或修正实验步骤等,使实验的关键和难点能心中有数,以便调控实际教学程序一讲述法通过教师的语言阐述,让学生知道一些有关本节内容无法验证的知识,也便于激发学生的思维,在实验探究中集中注意力,得出正确结论二实验法与演示法实验法与演示法是生物直观教学的重要方法实验法使学生手脑并用,从感性材料获得感性认识,从现象中总结出结论,同时培养基本操作技能在实验中,老师演示方法步骤的关键和难点是必不可少的故两种方法是本节课___的主要教学方法三发现法与对比法探索性实验要求课前不必预习,以避免“先入为主”,通过教师指导、设问;学生自己操作、探究,在实验中发现现象同时,对实验前后的认识和现象进行对比,再进一步分析实验结果,总结归纳,得出酶的高效性、专一性等,从而培养基础技能和训练思维能力,以达到素质教育的目的
五、学法指导一强调规范操作规范的实验操作具有科学性强、效率高、目标一致,节省材料等特点,故应提倡并强化操作程序,纠正错误的操作习惯,提高实验效果,以达到实验教学目标,提高学生实验能力二指导观察观察是学生获取实验现象的重要环节,指导学生观察要具体、细致,且忌目无重点三引导讨论、归纳要引导学生对观察到的现象进行适当地分析、讨论、归纳总结得出结论【高中生物新陈代谢与酶教案】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅供参考。