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文本内容:
苏教版小学科学《简单电路》课堂实录教学目标
1、让学生了解小灯泡的结构
2、让学生用一个灯泡、三根导线、一节电池点亮小灯泡
3、根据连接的实物图,用笔画出电路里的电流流动方向教学重点和难点重点连接简单电路难点分析电路里的电流流动方向教学准备小灯泡、导线、电池、开关教学过程导入新课师(出示小灯泡)这是什么?生小灯泡师你能把它点亮吗?生能师还需要什么材料?生电池、导线师同学们,老师给各个小组准备了这些材料,动手之前我们先来仔细观察这些材料,小组讨论它们分别有哪些特点,开始学生分组观察材料,教师巡视师谁来说说这个材料?(ppt出示导线)生里面是铜丝、外面是(橡胶),两端还有像叉叉一样的金属片师铜丝起什么作用?生起导电作用师塑料(橡胶)起什么作用?生塑料起到防护作用师两端的金属片呢?生起导电作用师电池呢?(ppt出示电池图片)生电池一端有凸起的金属帽,另一端平平的师电池有凸起金属帽的一端,我们把它叫做电池的正极,平平的一端叫做电池的负极ppt出示师电池有什么作用?生供电师对,提供电源,所以电池是电源的一种(板书电源)师小灯泡呢?生1小灯泡的上部是玻璃泡,下部是金属螺纹,最底下还有个金属小点生2玻璃泡里面有灯丝生3灯丝的两端还有两个竖着的金属小棒师老师这里有一张小灯泡的剖面图,让我们进一步来了解一下小灯泡的构造好不好?ppt出示生好师看一看,两个金属杆分别连接到什么地方生一个金属杆连接到底下的金属点上,另一个金属杆连接到侧面的金属点上师所以小灯泡的连接点有几个?生两个一个在底下,一个在侧面三探究活动尝试点亮小灯泡师认识了小灯泡、导线、电池,你现在最想干什么?生把小灯泡点亮师下面我们分小组利用这些材料把小灯泡点亮老师有2个要求
①比一比哪一组点亮小灯泡的方法多,并把它画下来
②为了方便,这儿有画好的电池和小灯泡,只要把小灯泡贴上去,用笔画出你们是怎么连接的,听明白了吗?生明白!师开始!(学生分组实验,教师巡视指导)汇报交流交流完之后师这些点亮小灯泡的方法,他们有什么共同的地方?生将电池、小灯泡和导线依次连接起来,小灯泡就会亮起来生把小灯泡的侧面一个金属点与电池的一极用导线连接,下面一个金属点和电池的另一个极相连接师不管是用一根导线还是两根导线,只要把小灯泡的两个连接点和电池的两个极分别相连为什么这样连接小灯泡才会发光,你们想知道其中的奥秘吗?生想师(ppt出示)是因为电流从电池的正极流出通过小灯泡的一个连接点传到灯丝,再通过另一个连接点和导线传到电池的负极,如此循环形成了电流的通路师在刚才的实验过程中,老师听到有些组说手很烫,是不是?生是的师这是怎么回事呢?谁能来解释一下生(无语)师导线不通过用电器,直接接在电源的两端叫做短路生活中如果出现短路,会造成用电器损坏甚至引起火灾所以千万不能用导线把电池的正、负极两端直接连起来师(出示电池盒)这叫电池盒,有什么作用?生放电池的师电池盒用来固定电池的(出示灯具座)这个呢?生放灯泡的师这是灯具座,用来固定灯泡(出示开关)这个呢?生开关师有什么作用?生让灯泡亮或者灭的师对,这是一个开关,控制灯泡的亮与灭利用这些材料我们就可以来组成一个简单电路(出示ppt)师那么一个简单电路需要哪些东西呢?生灯泡、开关、电池、导线师对,用电器、导线、电源、开关就组成了一个简单电路看一下此时这个简单电路,灯泡亮吗?生不亮师为什么?生开关打开师开关闭合,小电珠亮,此时电路称为通路开关打开,小电珠不亮,此时电路称为断路
(四)拓展总结师在生活中,我们的家庭里、学校、路灯等经常需要一个开关控制几个用电器,比如(师打开教室里的一个开关两个灯亮),但是生活中的一盏灯坏了,另一盏灯照样亮,如果用我们刚才的第一种连接方法的话,会有什么后果?生一个坏,另一个也亮了师是的,看来要想成为一个优秀的小电工,我们还需要继续研究,继续探索简单电路。