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文本内容:
《国旗怎样升上去》课堂实录
一、教学目标1、知道滑轮的构造,知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用
3、体验自主设计、自主发现的乐趣
4、通过科学探究活动,体验和感受到科学数据的重要意义
二、教学方法情境教学法、自主互助学习法、实验法、假设法
三、教学重点和难点教学重点知道动滑轮和定滑轮各有什么作用教学难点组装滑轮装置进行实验
四、教学准备演示器材两种滑轮装置分组实验材料滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、重物、实验记录单等
五、教学过程
(一)、引入新课,观察滑轮
1、师前面我们学习了简单机械中的三个重要成员,谁能回答一下学习了哪三个?生(杠杆、斜面、轮轴)师今天我们大家一起来学习简单机械中的第四个重要成员,在学习之前,我们先来仔细观看一段的视频
2、通过网上这段视频你们看到了什么?有何感受?3、你们知道国旗是怎么样升上去的吗?4、国旗就是利用旗杆顶上的那个小小装置,滑轮升上去的,滑轮也是一种简单机械(出示课件)5、滑轮是一种什么样的装置呢?同学们观察桌子上发的这些装置,讨论一下,说说滑轮的结构 6、出示滑轮,滑轮在生活中常常根据需要做成很多样式,介绍滑轮是用来提升重物的一种简单装置,它实际上就是一个绕了绳子边上有槽的轮子,它可以围绕中心的轴转动
7、师在日常生活中,见到过哪些地方用到过滑轮?生吊车、起重机8、我们了解滑轮有这么多用途让我们动手尝试一下
(二)、了解滑轮的分类
1、(展示课件)让我们动手尝试一下利用一只滑轮来提升物体,你有几种方法?通过动手操作,比较你所组装的滑轮有什么特点?当我们向下拉动绳子时,钩码会怎样运动?滑轮的位置会随着钩码移动吗?(材料滑轮二个、铁架台、线、钩码)2、学生小结揭示定滑轮、动滑轮的装置特点引出概念(出示课件)固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮(出示课件)3、师我们前面提到过滑轮,同学们能分清哪种是定滑轮?哪种是动滑轮吗?
(三)、探究滑轮的作用
1、我们知道了二种滑轮的特点,关于定滑轮和动滑轮,还想知道点什么?你们还想研究什么?2、那么我们来大胆猜想一下,它们可能具有什么作用?积极动脑,抓紧讨论一下,每组选一下代表发言3、同学们进行了大胆的猜测,那么你们的猜想是否正确?下面通过实验来验证一下我们利用桌子上的器材(滑轮二个、铁架台、线、钩码、测力计)来验证定滑轮和动滑轮的作用4、总结一下二次实验的结论一起比较一下,出示我们来总结课件5、表格中出现了二种滑轮的作用,老师想提升一个重物既要想改变用力方向,又要想省力,谁能帮老师解决这个问题呢?你们设计一下方案,借助手中器材,来组合一下6、出示课件,这个小朋友如果什么机械不借助的话,是不可能提起这辆摩托车的,但是借助了这个滑轮组,他却很轻松的把它提了起来7、小结在生活我们常常既要省力,又要改变力的方向,为了使用方便,常常用到滑轮组
(四)、学以致用,迁移拓展
1、事实上,在生产和生活中,单个的定滑轮和动滑轮单独使用的很少,用的最多的还是滑轮组,我们来观看一段滑轮组在日常生活动中应用2、小结在生产生活中,我们总能根据需要来使用滑轮,使用定滑轮来改变用力的方向;使用动滑轮可以省力;使用滑轮组既省力又能改变力的方向
(五)、总结并布置作业课后观察生产生活中的滑轮装置,想一想为什么这样使用?。