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文本内容:
《青蛙看海》教学实录师老师带来一个可爱的朋友,他是——(出示青蛙图片) 生青蛙 师他还带来一个有趣的游戏是 生看海 生跟老师书空,师板书课题,生齐读课题 师声音真响亮,不出声音听老师读故事,想想故事中有谁? 生青蛙 生苍鹰、小松鼠、青蛙 师拿出书,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍 生自由读 师脸上带表情,很好的读书方法,课文有几个自然 生指名读课文中的生词 师课文中的前鼻音、后鼻音读得很好,谁来带读 指名站起来读 齐读生词 师小青蛙怎样才能看到大海呢?自由读1-3自然段,边读边想 生只有到山顶才能看到大海 师板书简笔画这就是他要登的那座山,登上去容易吗?谁来读读2-3自然段 师为什么不容易? 生山很高 师看插图,边看边想想山的高,再练读这句话 师指名读 师还有谁能读得更高? 师青蛙边说边做什么动作? 师范读生练读 师除了山高还有其它原因吗?青蛙接着说了什么话? 生…… 师这是青蛙自身的原因,他说这句话时是什么心情? 生带着这种心情试着读读 师让我们带着这种心情读读 师正在他为难时,他又是怎样做的呢?指名读第三自然段 师听了苍蝇的话,小青蛙怎样?板书失望 师这时候青蛙该怎样做呢?看动画片(课件出示青蛙和松鼠的对话) 师同桌合作分角色读青蛙和松鼠的对话 师请这两位同学表演读,其他同学当小评委评议评 生我觉得第二句读得好 师小青蛙说这句话时是失望的,我们一起来试一试, 生齐读 生“这有什么难的”读得好,读出了高兴的语气 师有信心 师再读读 生“能跳下去吗”读的好 师这是一只鼓励青蛙的小松鼠,我们也来试着读读, 师生合作读,师读旁白,男生读青蛙,女生读小松鼠 再试着读一遍,可以加上动作 师在松鼠朋友的鼓励下,小青蛙的心情怎样? 生;高兴、 生有信心 师默读课文12自然段,把青蛙登山不容易的词语画出来 生汇报找到的词语 师出示卡片“喝水” 生换偏旁,渴的三点水换口字旁 师小青蛙为什么会累了、渴了? 生台阶多 师谁能把台阶多的词找出来、 生读书体会读11自然段,体会小青蛙的辛苦 师累了吗?不累 师小青蛙就是这样不怕苦不怕累,终于登上了山顶,(出示动画)这时小青蛙心情怎么样? 生激动看到了大海 生高兴 师用高兴得心情齐读课文最后一自然段 师看到了大海,小青蛙会说些什么生…… 师恭喜小青蛙,愿望实现了,他会对小松鼠说什么 生谢谢你,如果没有你的帮助我是看不到大海的 师青蛙的成功离不开朋友的帮助,但关键是他的坚持,老师送你们几句名言多媒体出示世上无难事,只要肯登攀有志者事竟成千里之行始于足下。