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《罐子的XX》幼儿园小班科学教案《罐子的秘密》幼儿园小班科学教案范文小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,所以家长会常常发现这种现象,比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时,周围一旦出现什么新异的___,他马上就会分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能维持3—5分钟所以小班幼儿的活动,大致以简单易接受为主但是,因为他们的年龄特点,设计活动时,必须采用有趣的形式通过有条理的步骤,一步步深入,试着让他们达到活动的目标,收获活动的知识
1、听便各种声音,能够大胆用语言表达
2、有目的的倾听,有准备的猜想
3、大胆参与活动,体验探索的乐趣
4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨认知准备已经认识过米、红豆、核桃教具准备PPT课件、红绿灯牌子、音乐知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨2种声音自然讲述探索结果
1、幼儿与客人老师打招呼,消除紧张感
2、教师(出示罐子)你们看,今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动,引导幼儿)幼儿因为没有声音
3、教师哦,没有东西就没有声音(打开盖子)看看到底有没有东西哦,有东西吗?没有!小朋友们真聪明
1、教师(向罐子内装东西)老师来变戏法喽,你们再听听,听听有没有声音
2、教师(摇动罐子)猜猜,有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子,你去找一个里面都东西的罐子,罐子都封住的不可以打开,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的,你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找
3、幼儿寻找
4、教师找到了吗,找到了就坐回去(幼儿回座位)
5、教师谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了,罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听,你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子说出不一样)
6、教师不一样,不一样我们来找找朋友哦不可以打开看的哦,今天统统是用耳朵来找的,保护好自己的罐子宝宝
7、教师(请一个幼儿上前)我们请一个宝宝上来,现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友,找到好朋友会很热闹的哦,找不到好朋友会很孤单的,耳朵听好哦,保护好你的罐子宝宝哦,听听他的(___幼儿摇动手中罐子)
8、教师谁是他的朋友,请你听一听,是他好朋友,赶快站上来,和他站在一起哦,好朋友坐在一起
9、教师现在他们已经是好朋友了,现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友(摇动手中有东西的罐子)耳朵要灵的哦,仔细听好你是不是我朋友啊,是我朋友,一个人很孤单的哦,要跟朋友在一起的来,我们是朋友,我们一起来摇一摇请坐,做到哪里去?对了,坐在一起
10、教师(请剩下的幼儿___)你们是好朋友吗,我们来听听看啊,一个一个摇,才听的清哦,一个一个摇(幼儿一个一个摇动罐子)教师一样吗?一样的一样吗?一样的你们也坐在一起
11、教师你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊,放了这三样东西(出示PPT___)这是什么啊?米宝宝,我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?哦,是豆宝宝豆沙就是这个做的,是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦,是米,真聪明,是米宝宝吗?这个是嘛?哦,是的,你们真聪明那这是什么宝宝呢?红豆宝宝听听,是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝这个呢?核桃宝宝
1、教师(询问幼儿)你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝你们是拿什么的啊?米宝宝你们是什么啊?哦,红豆宝宝现在,我们要来做游戏了做什么游戏呢?请听好了啊,你看,我们要玩___叔叔红绿灯的游戏喽(拿卡片反面红色)___叔叔拿出这个,大家都不好出声的哦,___叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先看看哦,来保护好自己的罐子宝宝眼睛要看仔细哦(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明不是的不好摇的哦(翻回卡片)诶,停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?
2、教师(准备卡片)现在我们开始喽,速度很快的核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇(两遍游戏)
3、教师好,我要来唱一首歌了,然后和___叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的哦开始喽!红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇来了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友们真仔细现在老师啊请来了一个乐队乐队的声音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦所以耳朵要听好,眼睛要看好哦
4、教师(好,全体起立)乐队还没来,我们一起来排练一次(播放PPT音乐)
5、教师乐队来了哦~~听好(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和客人老师们再见好吗?好,摇摇声音和下面的老师再见整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了这个就是作为新教师的我与一个___的区别处理细节总是那么心思缜密对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发___,对于突发___又是如何处理如果说这些能做到比较好那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是(教师那我们好朋友的罐子放在一起好吗,现在把罐子放在一起)所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音而且场面也有些乱,难以控制这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果在与小朋友互动时,没能配合融洽一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量【《罐子的秘密》幼儿园小班科学教案范文】相关文章
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