还剩36页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
第1课初识“WPS文字”教学目的与要求
1、认识WPS窗口的组成,了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法
2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法
3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力
4、让学生积极尝试用计算机来表达思想课时安排1课时教学重点与难点
1、重点掌握启动和退出WPS的方法
2、难点认识WPS窗口的组成及其主要功能教学准备用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品教学过程
一、导入新课出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品学生通过欣赏、观察,了解WPS的强大功能师同学们觉得刚才的作品怎么样?在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?
二、教授新课
1、文字处理软件功能师WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加师提问通过观察,你所看到的WPS你认为有哪些功能?师小结WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题
2、打开WPS窗口师首先指引学生认识WPS快捷键的W图标演示启动WPS窗口的两种方法A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“MicrosoftWPS”即可出现WPS窗口B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标,同样也可以启动“WPS”窗口想一想如何才能够打开“WPS”窗口做一做通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”说一说通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?
3、认识WPS窗口师WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称?要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成学生汇报对窗口组成的认识完成“实践园”
4、新建WPS文档新建WPS文档的方法有两种,教师示范方法后,要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法A、使用菜单新建文档B、使用工具栏按钮新建文档
5、保存文档示范一种方法使用菜单保存文档师把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名,将该文件保存在D盘的“小问号”文件夹要求学生你新建文档一样,找出使用工具栏的另一种方法尝试用两种方法保存文档
6、退出WPS窗口师怎样退出WPS窗口?当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时,窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?这时你该如何来处置?怎样处置?学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是A、选择“是Y”进行重新保存或另存为B、选择“否N”直接删除文件学生自主尝试退出WPS的方法
三、课堂练习
1、做一做
(1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容老师设疑当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时,单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时,会出现什么样的不同状况?小结当我们单击“是Y”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容当我们单击“否N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存,当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了当我们单击“取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的
2、说一说你能用几种操作方法来关闭WPS窗口?
3、练一练WPS的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”
四、课堂小结通过本节WPS的课程学习,我们了解WPS的基础知识,学会了WPS启动,文字输入,文件保存,关闭退出的操作方法认识了WPS窗口中各部分的名称及功能希望同学们课后能学以致用,经常练习知识点强调
(1)当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车符,表示自然段的结束
(2)WPS文件的默认类型是“DOC”
(3)在WPS窗口中所有的操作,我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤让学生多说、多练、多交流、多互动
五、作业布置用WPS写一篇200字左右的日记把所学知识应用于学习之中
六、教后记第2课输入文字教学目的与要求1初步掌握智能abc输入法2学会输入一些特殊符号3能命名并保存WPS文件课时安排1课时教学重点与难点学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号教学准备电脑、网络教学软件教学过程引入上节课同学们一起学习了如何进入WPS,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WPS老师巡视,并给以帮助
一、导入新课同学们现在都会进入WPS了,可是要想在WPS中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS中输入文章
二、讲授新课在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同下面我们来学一学智能abc输入法1.启动智能abc输入法1如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事2“下面请同学们看老师是如何操作的?”教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍3“现在请同学自己操作”教师巡视,并给以帮助4“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”
①单击任务栏右侧的
②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出现表示已选择了智能abc拼音输入法2.输入汉字1确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”按空格键后,会出现字词选择框用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了注意,先调整插入点位置,后输入汉字2下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字学生操作,教师巡视并给予帮助3老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它每按一次键,向后翻一页每按一次键,向前翻一页直到找到“庐”字为止4下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”学生练习,老师巡视并个别辅导5现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘上没有“ü”键呀!原来智能abc输入法在输入时有这样的规定
①汉语拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü如“女”输入nv
②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü相拼时,用u代替ü如“句”输入ju6学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”等,教师给以指正3.输入状态的切换1智能abc输入法有全角和半角两种状态一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母2那么怎么分辨全角和半角呢请同学们看屏幕教师操作演示当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式,当“月亮”呈弯月时为半角方式单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换快捷键是shift+空格键3请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角学生操作,教师巡视4谁能说一说有什么不同?5可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍6让学生看一段中、英文混杂的文章,提问“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?”7同样我们还是要用到智能abc输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态教师演示,学生模仿操作如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换,自己试一试8细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“”和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证提示学生参照其他切换方法9最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习
三、巩固练习1输入古诗《咏鹅》咏鹅[唐]骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波2学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误3在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件方法是单击工具栏上的“保存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字记住保存位置后,按“保存s”按钮另一种方法是通过单击“文件f”菜单中的“保存s”命令来实现的
(4)标题居中
(5)字体、字号设置
(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位
四、课堂作业建立一个WPS文件,文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
五、教后记第3课编辑文档教学目标与要求
1、掌握文字的复制、粘贴技巧
2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法,并能进行熟练操作
3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣
4、能对自己的文章进行个性化的修饰并对同伴的作品进行评价课时安排1课时教学重点与难点重点文字的修饰难点段落的修饰教学准备经过修饰的《老师,你好》文档教学过程
一、复习导入出示经过修饰的文章——《老师,您好》请学生议一议,和前面几节课自己输入的文章相比,有什么不同?教师WPS2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文板书课题
二、新授
(1)文字的修饰
①学生找出的不同点a.标题的字比较大比正文的字粗b.标题是红色的教师指导学生找到格式工具栏
②教师示范a.选定标题“老师,您好!“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”学生上机,将标题设置为“黑体”学生自主探究将字号改为二号字,红色,加粗学生示范教师在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中,我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有,请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置将标题设置为隶书,小三号字,绿色,并加上阴影为激发学生的兴趣,教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果并向同伴做介绍教师利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置学生练习,师巡视指导教师通过练习,我们可以得出什么结论?板书结论
(2)段落的修饰
①段落对齐方式边讲解边演示a.选定标题“老师,您好!”b.在工具栏中有四种对齐方式两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐单击居中按钮两端对齐居中右对齐分散对齐学生练习将标题“老师,您好!”设置成“居中”对齐方式并试一试其它几种方式学生练习,教师巡视,发现有困难的同学给予帮助
②设置行距有的时候同学们会发现,在输入的文章中行与行之间的距离太小,如何调整呢?这就是我们下面要学习的内容了边讲解边演示行距是指两行间的间隔改变行距的操作是a.选取要改变行距的段落b.单击“格式”菜单中的“段落”命令c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容学生上机,分别将《老师,您好!》设置为“
1.5倍行距”“2倍行距”“20磅行距”,比较哪一种设置较为合适作业完成“实践园”中的练习填写成果篮
(3)文字的复制与粘贴
①这篇文章还有第二段,大屏幕展示或广播一下,如何输入第二段文字,你有什么好办法?(学生观察,发现有不少相同的句子)
②师示范
③师生小结操作步骤
(1)选定要复制的文字
(2)复制命令
(3)移动光标到目的地
(4)粘贴命令学生实践操作
三、总结提问同学们,这节课我们都学习了哪些内容?通过这些内容的学习,同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才能熟能生巧,很快地完成段落的设置
四、教后记第4课插入表格教学目标与要求1.认识表格的作用,了解表格、单元格的行与列的区别2.学会制作简单的表格3.保持求知欲,培养创新意识课时安排1课时教学重点难点重点表格的插入难点在单元格中输入文字教学准备课程表教学过程
一、导入出示一份课程表 星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践活动 语文第六节音乐文体 体育第七节 教师同学们想把课程表做得这么漂亮吗?今天我们就学习用WPS做一张课程表
二、新授
(1)插入表格
①教师演示A.执行“表格—插入—表格”命令,弹出“插入表格”对话框设置列数为
7、行数为8,单击“确定”按钮B.讲解行、列的概念横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列
②学生练习制作一张7行李列的表格
③研究其他插入表格的方法让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮
④对比两种操作方法
(2)合并单元格
①教师演示A.执行“视图——工具栏——表格与边框”命令,弹出“表格与边框”工具栏学生观察,教师简单介绍“表格与边框”工具栏B.选定第一行中的第一个单元格,并拖动到第二个单元格C.单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮
②学生练习练习合并表格中四个需要合并的单元格
③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作
(3)输入内容
①提问如何在单元格中输入文字A.小组讨论B.交流汇报
②学生演示A.选定单元格B.在单元格中输入文字C.调整文字的位置、对齐方式及格式等
(4)修饰表格提问比较自己做的表与教师做的表,哪个更好看?差别在哪里?
①怎样设置字体和字号?
②怎么调整列宽和行高呢?A.小组讨论B.交流汇报
③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹师怎样让表格更漂亮呢?师示范对齐、设置底纹学生练习
三、课堂练习制作个人信息表,并填写内容
四、教后记第5课修饰表格教学目标 知识与技能
1、认知目标—学会简单修饰表格的方法
2、技能目标—包括三个方面: a、加强对快捷菜单的进一步使用; b、能对某一单项进行设置,知道其作用; c、结合前面的内容,能够进行综合运用 情感态度与价值观 培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高 通过师生协作和学生互助,激发其学习兴趣;在掌握技能的前提下,增强学生的自信心和自豪感 过程与方法 激发学生的兴趣, 在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下,充分发挥学生学习的主动性和积极性,获取信息教学重难点 教学重点掌握表格修饰的方法 教学难点掌握修饰表格的技巧,重点是表格属性的设置教学环节教师与学生活动设计意图确定目标激发兴趣 出示一张上节课制作的一张课程表在课前,老师已经将课程表进行了修饰,你们喜欢吗今天我们就来学习制作一张属于自己的课程表由于一开始展示了设置好的课程表,学生的兴趣很容易被激发出来,同时学生也明确了本课的学习内容,使学生学习有一定的目标性表格文字的修饰出示学习任务:将标题“课程表”设为:黑体,二号;将表格文字设为:加粗,四号仿宋,蓝色 操作过程: 学生自主练习:分别对“标题”和“表格文字”进行设置 教师个别指导 学生示范操作 在本操作过程中采用“任务驱动”教学模式,让学生带着任务去学习,这样使学生自主学习得到充分体现,并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质设置表格边框 刚才同学们对课程表的文字进行了修饰接下来,我们要对“课程表”的边框进行设置,大家可以自己独立完成,也可以照着书上的步骤来操作 以小组协作的形式完成设置任务 指明演示操作过程 教师总结方法本操作过程着重培养学生自主学习的能力,学生的这一操作是本课的教学重点,教师没有示范操作,而是让学生带着问题去操作,学生可以独立操作,可以看书上的操作步骤,学生之间也可以相互合作解决这一问题设置表格底纹 出示课程表示例一张漂亮的课程表除了有漂亮的文字以及好看的边框外,还要有美丽的底纹今天我们要对表格设置底纹 出示学习任务:底纹的颜色为浅绿,式样为40% 学生自主合作学习 指名学生示范操作,教师总结这一操作,也是采用“任务驱动”的教学模式,因为前面学过对自选图形进行底纹设置,因此对表格的底纹设置有一定的迁移作用同时这一操作也加强了学生对快捷莱单的操作表格自动套用格式教师示范操作: 1选定“课程表” 2右击,在快捷菜单中单击“表格自动套用格式F”命令 3在“格式T”列表框中单击需要的格式,预览框中可浏览所选结果 4选择满意的格式后,单击“确定’按钮 学生独立操作 教师进行总结随堂练习 请大家用学过的方法对通讯录进行修饰,看谁做得又快又好 展示学生的作品并相互欣赏,教师对学生的作品给予点评,目的是让学生体验成功的喜悦总结与评价找学生说说本节课学习了那些内容,有哪些收获第6课插入图片教学目的与要求
1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片
2、学生调整图片的文字环绕方式
3、学会调整图片的位置及大小教学课时1课时教学重点、难点对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置教学准备做贺卡的图片教学过程
一、导入谈话大家在一起可以搞各种各样的活动,可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢?(引述到贺卡)老师这儿有两张贺卡(卡
①、卡
②),让你们选择其中一张送给远方的朋友,为什么大家都选卡
②好看、漂亮等比较这这两张贺卡有什么不同呢?(添加了图片)
二、新授
1、插入剪贴画中的图片自己想不想做张精美的贺卡送出去呢?大家自己动手打开素材中的卡
①.doc文档任务一试一试,在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡
①.doc文档中给出提示a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”,搜索图片㈠、插入图片学生动手找图片,并把图片插入到文档中交流大家遇到困难了吗?(只要看到有图片就是成功了)并请成功的同学上来演示一遍,讲讲要注意的地方继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想办法呢?(给予评价只要插入了图片就是成功)㈡、调整图片大家解决了刚才的问题了吗?想知道什么原因吗?如果有学生能解决,请学生展示,不然老师来帮帮你们吧,演示一下设置文字环绕方式选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的大小交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师指导,继续完成作品保存自己的作品,评价学生的操作
2、插入外部图片带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡中去呢?大家自己动手来加工你的贺卡,看看谁的好看、完美任务二比一比,在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工,看谁的最棒提示素材图片在“\素材”文件夹中,大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片学生自主探索,尝试完成任务,有困难的可以适当帮助展示有亮点的作品,让学生介绍经验,完成作品评价交流,选出一些优秀的和一般的比较(最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品),让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感,否则会带来反面的效果
3、自己完成一张母亲节的贺卡文字资料和素材都在“\母亲”文件夹中,对贺卡进行加工,制作一张精美的贺卡,送给自己母亲(好的作品可以打印出来带回去)学生独立完成母亲节贺卡,可相互交流展示几个优秀作品,交流创作的想法
三、小结这节课大家都学到了些什么呢?(在WPS中插入剪贴画中的图片,插入外部的图片,调整图片的位置和大小等)
四、教后记第7课美化文档教学目的与要求1.围绕主题,综合利用艺术字和自选图形美化文档2.提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验WPS在加工、美化方面的优势3.感受信息对生活和学习的作用,初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识教学重点与难点1.重点用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用2.难点通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置教学课时1课时教学准备示例文章教学过程一.导入展示两篇内容相同的WPS文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示学生观察,教师提出问题你们喜欢哪一篇文章的标题?为什么?二.新课
(1)插入“艺术字”
①想一想如何将标题改变成艺术字形式呢?
②学生练习打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档,尝试插入艺术字
③请一位学生演示在文档中插入艺术字A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令,弹出“艺术字库”对话框B.选择其中一种样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑”艺术字文字对话框C.在“字体”框中选择“华文新魏”,在“文字”框中输入“凤仙花”,单击“确定”按钮
④学生完成任务,教师巡视,进行个别辅导
⑤师生互动,展示个别学生的作品,学生观察讨论插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置?
⑥教师演示A.单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕”命令B.拖动艺术字到合适合适位置
⑦讨论艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用?A.学生尝试修艺术字的大小B.学生展示操作过程小结可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小
(2)插入自选图形
①导入在WPS中,不仅可以插入艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化文章
②教师演示插入“十字星”图形A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“自选图形”命令,弹出“自选图开”工具栏B.单击“星与旗贴”中的“十字星”图形C.拖动出大小合适的“十字星”图形D.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框E.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度”框中选择“70%”,单击“确定”按钮F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置
③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置
④作品展示师生共同评价作品三.巩固练习完成教材中的“实践园”,使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示各自的作品,汇报心得体会,由其他小组的成员评论作品,并提出改进意见四.教后记第8课设置版面教学目的与要求:
1、掌握页面设置和分栏的方法
2、掌握图文混排的技巧
3、锻炼综合运用知识的能力,提高审美能力4.尝试利用信息技术,富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题教学重点与难点1.重点学会页面设置、分栏的方法2.难点改变图片在文档中的位置,实现图文混排教学准备杂志、报纸教学课时1课时教学过程一.导入教师(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面,请大家仔细观察,教师展示的内容和上节课的作品有什么不同?学生找出不同之处(版央是横向的、有分栏……….)教师今天我们就来学习页面设置、人栏的方法二.新授
(1)页面设置教师演示A.打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档B.单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框C.选择“方向”栏中的“横向”,单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用分组汇报
(2)分栏教师演示A.单击“格式”菜单中的“分栏”命令,弹出“分栏”对话框B.在“预设”框中选择“两栏”,单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“分栏”中其他选项的作用分组汇报
(3)美化版面提出问题A.如何把图片、艺术字插入到特定的位置?直接拖动图片、艺术字到相应的位置,或剪切图片后在相应位置处粘贴B.如何让文章中“十字星”的个数增多,并放置在指定的位置上?选定图形,进行复制、粘贴操作,出现两个“十字星”后,拖动到指定位置,或选定图形,按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标学生自主发挥,运用前几课所学的技能编排图片,可以添加绘图中的图形等学生分析并解决问题,完成图片的编排
(4)综合练习提出问题,分组讨论教师比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面,哪个更好看?差别在哪里?学生交流、汇报三.练习教师布置练习打开上一课“实践园”中保存的文档,对文章版块进行页面设置、分栏等操作,美化版面(结合讨论的结果,利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识)分组合作完成任务学生作品展示四.小结五.教后记主题活动1制作电子小报教学目标知识与技能目标认识小报的特点、作用和制作步骤,学会使用word软件制作美观的电子小报过程与方法目标培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力情感与价值观目标培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识教学重点通过欣赏和观察分析优秀作品,综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报教学难点灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、和谐,注重整体布局教学过程
一、谈话导入师最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,你们知道什么意思吗?你认为这些行为好不好?这个说法是对我们中国人的表扬还是批评?对,是批评,是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评作为中国人,如果听到外国人这样说,你觉得脸红吗?所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢?师今天老师提议,用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好?出示课题宣传“交通文明”——制作电子小报
二、探究新授
1、欣赏优秀作品过程中思考两个问题(课件出示)
(1)电子小报由哪些部分组成?
(2)用word设计电子小报,要用到哪些常用对象?
2、分析小报结构与如何用word设计
(1)通过观察引导学生说出小报组成部分报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)指出报头非常重要,这是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等
(2)引导出制作小报所要用到的word中的常用对象图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)
3、小组讨论,学生初探制作方法
(1)小组讨论先做什么?再做什么?
(2)师示范制作前注意点a、通过“页面设置”确定好小报方向b、适当调整“显示比例”,以便看清全貌
(3)学生边讨论边尝试教师提供“小报素材”文件夹
(4)学生说说制作顺序
4、分析正确步骤,引领制作方法
(1)比较不同作品制作步骤a、课件出示逐个零星制作流程.b、课件出示整体设计制作流程师你觉得哪种做法比较好?
(2)总结正确方法师小结引出正确制作步骤通过比较,我们发现要制作一份好的小报要讲究方法,要有整体考虑的意识,不能想一块做一块要先设计好框架,做出报头,再制作各个版块的标题,然后添加文本内容,最后美化修饰这样我们才能做得又快又好小结时逐个板书出示步骤设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰师我们本课的任务是完成前两个步骤,完成的同学得100分(板书),如果你特别厉害,先做完的可以把后两个步骤也完成,待会得到大家的认可,老师另外有奖励!如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”(老师打开一下)或者请教老师与同学特别出色的我们待会儿发奖品准备好了吗?开始!
5、任务驱动,实践新知
(1)明确任务,分层次进行a、一般学生完成本课任务设计框架、制作标题b、能力较强学生完成所有步骤
(2)指出有困难同学可以通过“学案”帮助,或者请教同学和老师
(3)学生制作,教师巡视,有困难的进行辅导,普遍问题简短广播指导
(4)学生制作过程中课件循环播放优秀作品,提高学生感观认识、审美能力
三、展示评价展示2-3名学生作品师谁来自告奋勇一下?愿意给大家展示一下自己的作品
(1)师生评价作品,让学生给作品评分
(2)师根据实际小结注意点a、报头美观突出,是所有标题中最大的,把出版日期、出版单位、期号等添加完整b、标题要醒目,形式可多样c、插图数量要合适,内容与本栏目主题相关d、文字内容与小报主题吻合e、花边和其它装饰以造型简洁,合理分布为好
(3)师发奖品
四、课堂小结同学们,这节课通过我们大家的聪明才智,制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报,在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人,还要时刻提醒身边的人遵守交通规则,文明出行,让“中国式过马路”不再成为一种批评,而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则,文明出行的代名词课后,请同学们进一步完善自己的作品,然后让更多的人去欣赏,让我们每一个人都知道交通安全的重要性!第10课收发电子邮件教学目标与要求1.学会进入电子邮箱,能收发电子邮件2.学会回复电子邮件3.通过收发电子折邮件的实践活动,学会自主学习,并能够与他人协同合作,探索新知4.养成遵守网络道德规范的良好习惯5.养成学习、使用因特网的意识教学重点与难点1.重点登录电子邮箱,撰写、发送电子邮件2.难点充分调动学生的积极性,使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学课时1课时教学准备注册好的电子邮箱教学过程一.导入教师上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱,现在就可以在因特网上与别人通信了你们知道如何接收和发送电子邮件吗?二.新授
(1)登录电子邮箱教师同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊?任务1请学生登录自己的电子邮箱学生尝试登录电子邮箱登录操作完成后,教师提问登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤?如果登录密码忘记了该怎么办?电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目?分别有什么作用?
(2)发送电子邮件请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中,也可以发给同学,注意发送是否成功(如果没有把握,可以和同学一起操作,学生互动,探索新知;会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生)在电子邮箱网页的左侧窗格中,单击“写信”按钮,进入“写信”页面在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址,在“主题”框中输入主题,在正文区输入电子邮件的内容操作完成后,把学生出现的问题列在黑板上学生相互协作解决问题抽查学生的尝试结果,把操作成功的方法列在黑板上,让学生说一说操作的过程抽查学生的完成情况
(3)回复电子邮件教师同学们,老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信,你们知道如何阅读吗?能不能给老师回复一封信呢?打开接收的电子邮件,阅读邮件内容单击“回复”按钮,输入回复的内容单击“发送”按钮,回复邮件三.总结通过学习,我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了,课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件,巩固今天所学的知识四.教后记第11课管理电子邮箱教学目标与要求:
1.知识与技能
(1)学会建立通讯录,并利用其发送邮件
(2)学会对电子邮箱进行管理2.过程与方法教师讲授与学生自主探究相结合3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯
(2)培养学生合理使用网络资源的意识
(3)通过建立、使用通讯录和联系人,增进同学之间的友谊教学重点与难点重点建立通讯录和利用通讯录发送邮件对电子邮箱进行管理难点利用“通讯录”和“联系人”发送邮件课时安排1课时教学准备多媒体教学网、计算机能连接因特网教学过程
一、导入
(1)同学们通过这段时间的学习,你和多少位同学用邮件进行了交流?那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢?如果全班同学的地址都需要你来记,你能记住吗?那么有没有什么方法能帮助你记忆呢?
(2)我们在使用电子邮箱时,为了避免把别人的邮箱地址弄丢了,我们有一个好办法,那就是使用通讯录,把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来教师展示通讯录页面学生听老师讲解,看老师演示
二、新授
(1)建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢?请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作
①登录126电子邮箱
②单击“通讯录”选项
③单击“新加联系人”按钮,进入“添加/编辑联络人”页面,输入新联络人相关资料
④填好后,单击“确定”按钮
⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”,打开“写信”页面,收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中
⑥输入邮件主题及正文后,单击“发送”按钮,发出电子邮件
(2)管理电子邮箱
①同学们通过一段时间的学习,我们也接受了一定数量的信件,但是电子邮箱容量是有限的,如果邮箱满了,别人发给你的新邮件就无法收到同时,邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读所以,对于过期或没有用的邮件,应及时删除
②那么如何进行删除呢?请同学们回忆一下,在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的?请一个同学上台演示
③实际上,我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多,请同学们试一试
④完成任务后,教师出示问题a.删除126邮箱中电子邮件分为几步操作?每一步做什么?b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢?请一位同学上台演示
三、练习清理自己的邮箱,将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除
四、总结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件,以及管理电子邮箱的操作同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里,再给他们发一封邮件,最后对你的邮箱进行一次“大扫除”第12课走进论坛教学目标与要求
1、了解什么是BBS以及BBS的作用能够正确熟练地完成帐号注册学会正确登录BBS论坛
2、培养学生自主学习的能力激发学生学习兴趣,培养学生网上交流的能力
3、通过合作学习,培养学生与他人合作、交流,养成互帮互助的好品德
4、教育学生文明上网,培养良好的网络道德和网络使用规范教学重点与难点教学重点
1、了解注册BBS会员的重要性
2、注册BBS的步骤;教学难点
1、注册资料的填写
2、用户名和密码的选择
3、验证码的输入
4、学会看注册时的提示,快速、准确地注册成功课时安排1课时教学准备网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件教学过程
一、导入上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱,一起来看看同学们邮件吧(展示邮件)大家的想法真妙,如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想,那就更好了你们有什么办法吗?老师今天要给大家介绍一个好地方,--小学生论坛小学生论坛能做什么?不但能够尽情地展示自己,而且还能够大家一起参与讨论论坛也叫(电子公告牌)BBS,是发表意见相互交流的地方今天我们就一起来学习(板书《走进论坛》)
二、新授
1、教师引导、自主合作、成功注册师同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧?学生尝试,发现问题师你的身份是游客必须注册成为论坛会员,(板书—注册论坛身份)才可以发表进入注册页面仔细阅读论坛注册协议阅读协议(请几个同学挑出关键词语)师如何文明使用论坛?学生讨论师总结互相尊重,对自己的言论和行为负责学生尝试注册教师适当指导学生展示
2、放手尝试,登陆论坛师同学们已经完成了注册,你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗?(和登陆邮箱的方法一样)学生登陆论坛教师个别辅导指名学生演示登陆方法(请同学们看错误提示,并进行纠正)
三、拓展练习师
1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖
2、探索如何再次登陆论坛
3、编辑自己的个人信息,使信息更全面学生尝试演示部分成功回帖的学生,以促进学习
四、总结归纳师今天我们学习了什么?注册的时候要注意什么?谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点师总结论坛相对于邮箱来说是开放的,任何人都可以去注册并发表自己的言论,但我们要注意自己的一言一行,为自己的话负责第13课进入“我的空间”教学目标与要求1了解“我的空间”的概念,会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间2学会发表简单的日志3培养交流协作的意识,增强与人交往的能力4提倡健康文明地上网课时安排1课时教学重点与难点 重点学会进入自己的空间,浏览感兴趣的内容,发表简单的日志难点发表日志并修饰教学准备多媒体网络教室教学过程
一、导入现在,我们已经跨入了信息时代,我们不仅可以通过互联网收发电子邮件,而且还能在网上建立自己的空间,同学们感兴趣吗今天我们就一起来进入自己空间吧揭示课题
二、新授1登录“我的空间”演示打开“江苏省中小学信息技术学习网”,输入已注册的用户名和密码,单击“登录”按钮,进入“用户中心”网页然后单击“我的空间”按钮,进入“我的空间”页面学生尝试、体验进入“我的空间”后,打开部分个人空间,浏览自己感兴趣的空间揭示如果用户名与密码忘记的,可以尝试重新注册一个,然后牢记2发表日志师同学们都看了哪些有意思的内容?你们想在自己的空间里放上自己的内容吗?通常,人们把在自己空间里发表的文章称为日志我们怎么发表自己的日志呢1在“我的空间”页面上,单击“日志”按钮2单击“发表新日志”按钮,进入“发表新日志”页面3输入要发表日志的标题和正文,并选择发表方式4单击“保存发布”按钮,完成日志的发表学生完成教材中的“实践园”
(3)讨论在发表日志时,你是如何修饰日志的?
三、小结师今天,大家通过自己的努力成功地进入自己的空间,并且学会了通过自己的空间发表日志下课后,请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中
四、教后记第14课管理“我的空间”教学目标与要求 1.知识与技能学会管理“日志”、“相册”2.过程与方法通过管理“日志”、“相册”,了解如何管理个人空间,从而使其成为真正意义上的网上小屋3.情感态度与价值观通过管理个人空间了解到,日志也需精心呵护和打理,从而增强爱我家园的意识4.行为与创新通过管理个人日志,培养学生良好的上网习惯课时安排1课时教学重点与难点 重点让学生积极主动地管理个人日志,使其成为真正意义上的网上小屋难点让学生了解建立网上家园容易,但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台,还需要我们付出爱心和耐心来打理教学准备多媒体网络教室教学准备 多媒体网络教室、多媒体课件教学过程
一、导入我们建立了个人空间,并充实了自己的日志,那么你们会打理自己的空间吗只有管理好个人日志,它才能成为真正意义上的网上交流平台,同时,我们大家还要养成良好的网上交流习惯,让自己拥有一个健康文明的网上小屋揭示课题
二、新授1同学们,你们考虑过怎样管理自己的空间吗下面,我们就先从管理自己的日志开始吧!
①打开“江苏省中小学信息技术学习网”,登录后,单击“我的空间”按钮,进入“我的空间”页面
②单击“日志”按钮后,再单击“我的日志”选项卡,进入“我的日志”页面
③选择一篇日志,单击“编辑”按钮,进行日志的编辑修改
④对日志进行重新分类并发布学生操作选择需要管理的日志,并根据需要进行适当的修改师整理完“我的日志”,我们接下来该做什么呢学生思考并回答对,我们应该整理“我的相册”了
(2)学生尝试实践操作——管理“我的相册”学生根据书本内容,自主尝试师巡视师在“我的相册”管理中,你学会了哪些操作?你是如何进“我的相册”页面的?点击“管理图片”按钮后,可以进行哪些相关的编辑?学生边回答,师边点击演示完成“实践园”将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中,并进行分类管理
三、小结你是如何管理“我的空间”的?老师要提醒大家,平时要经常对自己的空间进行维护,这样才能成为真正意义上的网络交流平台
四、教后记主题活动1中国传统节日教学目标与要求1.知识与技能
(1)能根据主题活动内容特点,选择恰当的活动主题;
(2)能够运用合适的技术,规划、制作能表达自己想法的作品;2.过程与方法
(1)以主题活动任务为主线,将主题活动与具体电脑作品的制作相关联;
(2)以自主学习、合作学习的方式,确定作品制作的主题;
(3)充分展示学生个性,引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品3.情感态度价值观
(1)能够借助信息技术手段,充分表现自己的观点和想法的积极态度;
(2)能对自己和他人的电脑作品进行评议,并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力;课时安排2课时教学重点与难点重点收集与主题相关信息,并进行加工与表达难点作品规划教学准备多媒体网络机房、各种信息网站第1课时
一、导入
1、欣赏教师提供的各种资料,让学生说说感受
2、师总结我国地大物博,传统节日很多它们承载着中华民族的血脉,凝聚着中华民族的独特情感,可以这么说,每个传统节日的形成过程,都是一个民族的历史文化渊源,美妙传说,和独特情趣的完美结合如,农历九月初九重阳节,人们登高、插茱萸,吃重阳糕又如农历八月十五中秋节,是我国民间三大节日之一,被视为团圆的象征,人们常常望日思乡,怀念亲人,盼望亲人团聚,中秋赏月,吃月饼,喝桂花酒是一个良好的习俗(揭示课题)
二、活动
(一)确定主题师为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗,今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日,自主进行分组研究,每组选出一名责任心强的同学任组长,然后在小组内制定研究计划
(1)分组,根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组
(2)根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划
(3)制定本组研究计划,主要围绕以下几个方面A了解传统节日的由来B这个节日有什么习俗C收集传统节日的相关的故事、传说D搜集与这个节日相关的文学作品等
(4)汇报初步方案
(二)任务分工,收集资料
1、依据小组活动方案落实自己的任务分工各小组通过上网查找资料;收集信息;请教老师;调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗
2、组内交流,合作探究各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法
3、整理信息,形成材料在老师指导下,各个小组的成员汇集所有的材料,根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理,形成共识
(三)展示收集成果
1、小组派代表展示收集成果
2、相互评价,筛选材料
3、根据评价结果,各组确定材料进行存储整理
三、课堂小结今天经过大家的共同努力,我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料,课后请同学们进一步进行收集,然后分类整理好,下一课我们将使用收集的材料设计电子作品,通过各种方式与大家分享,让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识第2课时
一、导入上一课,同学们收集到了很多十分有趣好看的有关中国传统节日的材料,今天你们愿意把这些成果与大家分享吗?你觉得可以怎样给大家比较好呢?(制作成图画作品、小报作品、PPT作品等)那今天就让我们各组成员齐心协力,选择一种最适合你们小组表达收集成果的方式,制作一份漂亮实用的电子作品,完成后我们来进行比赛,看哪一小组分享的成果更精彩
二、作品制作
1、分组讨论,确定制作形式与方案
2、分组进行制作电子作品
3、教师巡视指导
三、分组交流,展示作品
1、下面我们就来汇报我们的成果
(1)各小组将自己的作品向全班汇报
(2)讲述传统节日的由来;
(3)讲述这个节日的习俗;
(4)讲述有关节日的故事传说;
(5)交流搜集到的有关传统节日的文学作品,包括诗歌、谚语等
2、同学们制作的这些作品真漂亮,有没什么好的方法可以让更多的人分享呢?
(1)将作品发布到BBS上与同学交流
(2)将作品发布到“我的空间”中,邀请自己的父母、亲友来观看
四、活动评价根据各组的不同展示,填写评价表,让每一小组充分了解自己作品的优缺点便于课后继续完善
五、课堂小结在本课的活动中,你收获了什么?课后希望同学们再接再厉,继续完善自己的作品,争取让更多的人了解中国传统文化,让更多的人喜欢咱们自己的节日
六、教后记。