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文本内容:
课题第1课中外名言教学时间 教学目标
1、掌握Word的启动和退出,认识word窗口
2、掌握文档的新建、保存和打开等操作
3、掌握文字输入与修改教学内容认识word窗口新建文档、录入文字并保存;输入中外名言进行评价重、难点认识Word2003窗口的组成与功能、文档的新建、保存和打开等操作,视图中工具栏的使用教具学具安装Word2003软件互动练习.exe打开、编辑和保存word文档.exe中英谚语.doc我的记录.doc相关图片word2003作品第一课时教学过程激趣导入
1、出示word2003作品,激发学生的兴趣
2、这么漂亮的文章,你想不想来试一试?
3、引出word软件,介绍wordWord是微软(Microsoft)公司开发的办公软件,它是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印,可以方便地实现图文的混排,它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office目前office有2000和2003等版本跟着做
(一)认识word窗口
1、打开word——播放打开、编辑和保存word文档.exe教师利用大屏幕投影,边讲解边演示,展示Word2003启动过程教师通过开始菜单可以启动Word2000,有没有其它方法可以启动Word2003呢?学生讨论教师演示双击桌面上Word2003快捷方式图标,启动Word2003教师请同学们议一议,哪种启动方法更加方便、快捷?
2、熟悉word2003窗口的各部分名称和作用在多媒体网络教室中,教师利用广播功能,向学生逐一讲解组成部分的位置及功能
3、关闭word程序教师同学们,你们知道几种退出Word2003的方法?学生讨论学生单击“关闭”按钮退出Word教师也可以单击“文件F”菜单中的“退出X”命令,退出Word教师讲解并演示
4、试一试
(1)打开word程序,与同桌说一说窗口各部分的名称和作用;
(2)关闭word程序你能用几种方法关闭word?(最多有6种)
(二)新建文档、录入文字并保存
1、打开word——演示打开、编辑和保存word文档.exe
2、新建文档并输入文字(同时复习输入法的转换、介绍输入点光标)
3、保存文档(强调保存位置和文件名,介绍另存为和保存的区别)
4、认识工具栏并学会使用
5、试一试
(1)打开word,在工具栏中找到“新建、保存、另存为”等快捷按钮
(2)规划、整理并整齐排列工具栏
(3)互动练习互动练习.exe
三、小结课后反思学生在学习的过程中能够进行搜索一些中外名言,自己动手的能力还是有的第二课时教学时间
2015.
3.9
一、复习引入打开word程序,与同桌互相说一说窗口中各部分的名称和作用看谁认得又快又准在word中怎样新建文档?
二、录入中外名言打开word,录入中外名言(重点指导中英文的切换、输入)用另存为给文件起个新名字,保存在指定位置(强调保存名称和位置)同桌互相评价,说一说哪些地方比自己好完成我的记录内容(教师指导)小结提问同学们,这节课我们都学习了哪些内容?通过这些内容的学习,同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才会熟能生巧课后反思学生的表现不错哦,操作有的还不是很熟悉课题第2课—我的家乡教学时间
2015.
3.16教学目标
(1)会用格式工具栏设置文字的字体、颜色和字号等
(2)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整
(3)通过实际操作,对进行学生动手能力、探知能力的培养教学内容设置文字格式、设置段落格式重、难点
(1)格式工具栏的使用
(2)段落的对齐、缩进和行距调整教具学具没排版《家乡介绍》样文第一课时
一、引入出示没有设置的及已经设置好的《家乡介绍》样文,让学生比较,哪一篇更漂亮一些?培养审美观点想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样漂亮?这需要用到Word2003中文字格式的设置今天我们一起来学习
二、跟着做
1、打开文字素材
2、设置文字格式
(1)、选中需要设置的文字(强调设置格式的前提是选定目标内容即定义为“块”),用格式工具栏根据要求设置字体字号,点取状态栏上的颜色按钮选择自己喜欢的颜色学生尝试
(2)、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的[格式],单击[字体]这里的设置丰富得多学生尝试
(3)、如果想使文字有动态效果,可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡,选择文字的动态效果方式,这是Word非常出色的一项功能(提示一篇文章种如有很多动态文字效果,会给人杂乱的感觉)学生尝试
(4)、因为我们打开的文件是只读的,所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件,文件名可以选择自己喜欢和好记的,注意文件存放在D盘自己的文件夹里学生尝试这样,一篇文章文字格式的设置就完成了,你还可以试一试Word中还有哪些功能
三、练习
1、按要求设置《家乡介绍》
2、Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来?
四、小结我们已经初步认识了Word这个功能强大的文字处理软件,其实我们中国人也有许多属于自己的软件,比较出名的文字处理软件就是金山公司出品的《WPS2007》,它有着许多自己的特色,同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2007》课后反思学生对WORD的认识有了初步的了解课后反思通过对家乡的美丽风景进行观察,学生也能进行一些简单的操作课题第三课家乡简报教学时间三课时3月30日教学目标在文档中能添加图片并能设置图片格式;在文档中能插入艺术字并设置格式;在文档中能添加文本框并能设置文本框格式;通过家乡简报这一主题,培养学生热爱家乡的情感;培养学生举一反三,自主学习的能力教学内容在文档中能插入图片、艺术字及文本框,并能设置其格式重、难点
1、设置格式;
2、培养自主学习的能力教具学具准备家乡的图片及文章教学过程第一课时插入图片及设置格式
一、对比、欣赏作品、引入
1、教学时,首先出示两篇文章,让学生观察有图片与无图片的区别,从而激发学生的学习兴趣
2、图文并茂的文章,使人赏心悦目同时能增强文章的表现效果今天,我们就来学习Word在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果(及时板书)
二、教学图片的插入在Word中导入上节课制作的文档的内容
1、途径、工具的介绍选择“插入”----“图片”----“来自文件”注意
1、一定注意提示学生打到图片素材放在电脑的哪个位置,引导学生理解路径
2、插入图片可以“来自文件”也可以“剪贴画”
三、练一练
1、引导学生看书,进一步明确方法
2、学生在文章上插入重庆的有关图片
四、图片的设置
1、介绍图片工具栏当选取插入的图画后,会出现“图片”工具栏如没有出现“图片”工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法重点简介“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框B、设置剪贴画的文字环绕设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种首先在图片上单击选取图片1.快捷方式右击→设置图片格式I中版式下的嵌入型右击→设置图片格式I中版式下的四周型右击→设置图片格式I中版式下的紧密型2.菜单方式格式O→边框和底纹B版式下的嵌入型格式O→边框和底纹B版式下的四周型格式O→边框和底纹B版式下的紧密型3.工具栏按钮单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型B、教师进行图片的设置操作
五、练一练最后利用本课所学知识,自行设计一段图文并茂的文章文章内容可调用准备好的Word文档对学生不做任何格式要求,让学生通过自行设计发现排版时出现的问题教学后记针对学生在设计过程中发现的问题主要是图画位置移动和文字环绕问题,及时进行纠正教学,共同探讨,资源共享第二课时插入文本框及设置格式教学时间2015年4月13日星期一复习导入打开“家乡介绍”的文档,请同学来插入图片,并明确方法提出要求如果我想在某一个地方,竖着输入一段话“欢迎朋友们来重庆做客!”的话,该怎么办呢?学生自己试一试明确这需要借助“文本框”,引出课题插入文本框插入文本框的方法打开“家乡介绍”的文档要求学生回想上节课的插入图片的方法,然后看书自己学习插入文本框的方法学生汇报自己学习的成果教师明确方法学生再次练习设置文本框格式打开广本框工具栏的方法要求学生对照书本设置文本框的颜色、边线颜色及粗细等重点强调设置文本框的环绕方式学生练习学生展示自己的作品教学后记要求学生认真看书上的小贴士,说明其意思让学生清楚打开工具栏的两种方法第三课时插入艺术字及设置格式教学时间2015年4月20日星期一对比导入展示两篇文档,分别为有艺术字与没有艺术字让学生观察其区别,引出课题插入艺术字自主学习由于学生已经学习了插入图片、插入文本框,已经掌握了其方法,而插入艺术字的方法与其大同小异,所以这部分要求自己完全独立自学要求
1、学生独立学习20分钟
2、可以看书,可以请示组长学生展示、明确方法学生展示自己学习的成果,并明确告诉大家你的方法同学及老师评价,最后老师进一步明确方法学生练习
1、打开一篇文档,进行综合练习,要求插入艺术字、文本框、图片
2、学生展示作品,同学评价
五、学生进行自我评价通过自我评价,总结这几节课学习的收获,重点评价自己是否掌握了学习WORD的方法课后小结学生通过对WORD的学习,有了一定的认识,不过还要更多的学习操作课题第四课分享喜悦教学时间2015年4月27日星期一教学目标让学生学会申请自己的电子邮箱;通过学习使学生会发送带附件的邮件;让学生能接收和阅读邮件并能回复邮件;通过电子邮件向自己的好友、亲人发送邮件分享自己的快乐教学内容申请邮箱、发送邮件、接收邮件重、难点
1、申请邮箱;
2、让学生明白邮箱的真正作用教具学具网络教室能访问外网教学过程第一课时申请邮箱
一、引入同学们,今天我们学习第4课申请电子邮箱,有谁知道为什么要申请电子邮箱吗?(答案供参考)1.只有有了属于自己的电子邮箱,才能收发电子邮件2.申请电子邮箱是学习网上注册的方法和手段之一以后可以用同样的方法去注册其他的网络电子产品3.有了属于自己的电子邮箱,才能是在网上注册QQ、论坛用户、游戏帐号、网站会员等网络电子产品
二、新课教学
(一)了解学生情况了解学生中有多少学生有自己申请的126电子邮箱,并请他们当“小老师”
(二)学生上机探索让学生根据教材提供的操作步骤,自己试着在126网站上申请电子邮箱要求已经在126上申请了电子邮箱的同学打开自己的电子邮箱,老师要进行检查,检查通过的可以当“小老师”,对无法打开自己邮箱的同学要求他们重新再申请一个126电子邮箱教师巡回指导,“小老师”也可下位协助老师指导(收集学生在申请过程中出现的问题)
(三)反馈矫正请一名申请成功的同学在教师机上进行演示操作,为班级申请一个126电子邮箱(用户名学校名+班级名的拼音声母,如lgxx2009j4b密码为abcd1234)学生在操作演示的过程中,一方面就学生出现的问题进行纠正和强调,另一方面就学生在探索过程中遇到的问题进行强调如以下问题(仅供参考)1.用户名和密码的确定(数字+英语字母,用户名如果已经存在,可以使用系统推荐的用户名,也可在中间加短线)2.密码保护设置,老师可以统一规定,并写在黑板上3.注册确认是汉字,提醒中文、英文输入方式的转换4.申请成功后将用户名、密码及邮箱地址写在书P16页上并反复进入和退出自己的电子邮箱
(四)上机实践1.学生读“练一练”,并再次强调申请成功后要将用户名、密码及邮箱地址写在书P16页上并反复练习进入和退出自己的电子邮箱2.学生上机操作教师巡回指导学生操作,检查申请成功的学生是否在书P16页进行笔记指定“小老师”进行一对一的指导和帮助
三、课堂小结1.统计成功申请电子邮箱的学生人数根据学生完成任务的情况,对学生进行表扬和鼓励对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家(指家中具备上网条件的同学)里继续申请2.记一记让学生读“记一记”,并强调记住邮箱用户名和密码的重要性3.请学生说说这节课学习收获或是感受第二课时接收并发送邮件教学时间2015年5月4日星期
一一、复习导入
1、电子邮箱地址回顾上一课学习的申请免费电子邮箱,让愿意将自己的邮箱地址与别人交流的学生将自己的电子邮箱地址写在小纸条上,小组间相互交流教师有选择地选几个地址在实物展示台上展出
2、明确邮箱地址结构的含义出示某个同学的邮箱地址zjpkt@
126.com,分析邮箱的各部分结构,了解@是分隔符,@前面部分是注册的用户名,后面部分是提供邮件服务的计算机服务器名其结构为用户名@服务器名
3、激情激趣,明确任务告诉学生老师在课前给其中某一个同学发了一封邮件,问学生想不想知道老师的邮件里写了些什么?以此激发学生的学习欲望
二、讲解接收邮件的方法
(1)打开浏览器,在地址栏中输入http://www.
126.com,按回车键,进入126首页
(2)在页面顶部的“用户名”框中输入用户名,在“密码”框中输入密码,单击登录,进入电子邮件页面
(3)单击页面中的电子邮件下“收邮件”按钮,收到新邮件显示在页面的右边
(4)要阅读某个电子邮件的内容,单击邮件前面的具有阅读功能的信封图标,就可以在弹出的窗口中看信了
(5)请同学来接收邮件现在许多同学还没有电子邮件,先讲这部分的原因是同学们发送了电子邮件马上就会收到电子邮件
三、学习发送电子邮件
(1)单击在自己的电子信箱中的“发邮件”按钮,“发邮件”的内容就显示在页面的右边
(2)在“收件人”栏中输入收件人的电子邮件的地址,如果邮件还要发给其他人,则在“抄送”栏中输入其他人的电子信箱地址,在“主题”栏中输入电子邮件的主题,以便收件人了解邮件的来源和重要性
(3)在正文框中输入电子邮件的内容
(4)如何添加附件,什么是附件
(4)单击“立刻发送”按钮,电子邮件就被发出了
四、拓展延伸老师利用群发功能给学生发邮件,并利用附件发图片学生在收邮件时发现可以发图片,激发学生的好奇心,并提出问题怎么通过电子邮箱发图片?
五、学生进行自我评价通过自我评价,总结这几节课学习的收获,重点评价自己是否掌握了学习发送电子邮件的方法课后小结让学生学会能接收和阅读邮件并能回复邮件课题第5课活动巧安排教学时间2015年5月13日星期三教学目标
1、通过学习,学生学会使用剪切、复制、粘贴命令学会使用查找、替换命令
2、在学习中,培养学生的动手操作能力和解决生活问题的能力
3、激发学生学习兴趣,提升信息技术素养教学内容将“小组活动通知”进行剪切、复制、粘贴;并对其中的一些内容进行查找、替换重、难点恰当地使用剪切、复制、粘贴命令;灵活使用查找、替换教具学具成品案例、文字内容第一课时教学过程
一、激趣引入这个周末,我们信息技术兴趣小组的同学要参加一个实践活动老师让小组长制作活动通知发给组内的同学但他在制作过程中遇到了小问题,我们都一起来帮助他,好吗?
二、新授
(一)知识回顾
1、打开“小组活动通知”文件(事先准备好,存在指定位置),用前几节课学过的方法,先将文件格式进行适当的设置
2、教师边操作边讲解,学生记住设置要求
(二)学习新知一份通知完成了,可以发给一位同学,但我们组有四位同学,该怎么办呢?教师出示成品案例,启发学生后面三份照着第一份重复打吗?在质疑后,引出以下教学内容
1、将整段文字进行复制、粘贴教师边讲解边示范,步骤如下第一步,选中整篇文字第二步,单击格式工具栏中的“复制”按钮第三步,将鼠标光标移到文件结尾处,单击此处第四步,单击“粘贴”按钮
2、及时抽一位能干的学生操作,其余学生看,加深印象,识记步骤提示单击“复制”后,需要几份就单击几次“粘贴”,也就是复制后能粘贴很多次
3、在每段内容中间加横线或符号隔开,更美观和便于区分教师教给方法
4、当要改变一段文字位置时,要用“剪切-粘贴”教师操作演示方法
三、尝试练习学生独立操作,把刚才学的方法步骤及时巩固教师巡视指导,重点帮助学困生同学间也可以合作学习,互相帮助
四、本课总结回忆方法步骤 拓展剪切、复制、粘贴命令对文字、图片等都行课后反思通过学习,学生学会使用剪切、复制、粘贴命令学会使用查找、替换命令第二课时教学时间2015年5月18日星期一教学过程
一、谈话引入小组长接到最新通知活动当天张老师有事,不能组织同学们去活动,改由王老师带队,因此要改动已做好的四份通知内容怎样又快又好地解决这个问题呢?我们马上就来学习
二、新授因为改动内容少,只要把“张老师”改成“王老师”就行了我们就来学习“查找”-“替换”命令,可以快速准确找到要修改的内容,并进行替换教师讲解方法步骤
1、找开“编辑”菜单,单击“查找”命令,弹出新的对话框
2、单击“替换”标签,查找内容为“张老师”
3、输入替换内容为“王老师”
4、单击“查找下一处”,需查找的内容自动被光标锁定
5、单击“替换”,将找到的内容自动替换掉,光标自动跳到下一个要找的内容重复操作,直到出现“已完成”对话框提示如果文档中查找到的所有目标都可以替换,则可以直接点击“全部替换”“查找”命令可以帮助我们快速地找到需要的文字内容
三、动手操作学生把上节课完成的“通知”打开,进行替换,教师巡视学生完成效果抽生展示操作过程,其余学生评价,加深全班学生印象
四、拓展练习新建一个Word文档,将《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词录入复制第二段歌词,将不同的歌词部分用查找、替换的方法改为正确的歌词完成后,转播较好的作业供全班观看,并让该生说说完成的步骤想一想当有很长的文字内容或出现次数不多的相同内容时,适合用“替换”命令吗?为什么?讨论交流
五、全课总结抽学生说本节课所学内容,并复述方法步骤师生一起谈学了“剪切、复制、粘贴、查找、替换”后的收获、体会课后反思课题第6课家乡明信片教学时间2课时教学目标会应用“绘图”工具正确设置“自选图形“会正确插入并设置“自选图形”能灵活组合各种图形,合理设置效果能正确插入“艺术字”,恰当设置效果教学内容认识并熟练使用“绘图”工具和学会选择并应用“自选图形”重、难点使用“绘图”工具、应用“自选图形”教具学具准备教学演示课件,作品范例,明信片模板和图片素材等教学过程第一课
一、对比、欣赏作品、引入展示重庆风光明信片,请学生找出明信片的构成要素【明信片构成要素有邮政编码格、书写线、邮票位置、图案等】
二、学习新知,认识“绘图”工具教师利用“好用的“绘图”工具栏.exe”演示课件,带领学生跟着课件一起做【认识矩形、椭圆、直线等工具按钮并学会使用】1、启动“绘图”工具
2、设置明信片的大小
3、绘制邮政编码个、邮票位置框和书写线要求
1、明信片的正面宽度为10厘米,高度为
14.8厘米
2、绘制6个邮政编码格,宽度为
0.9厘米,高度为
0.75厘米
3、绘制3条书写线,宽度为6厘米
4、绘制一个邮票框,宽度为3厘米,高度为
2.4厘米
三、巩固提高对比自己完成的作品和示意图效果的不通,尝试用“绘图”工具来解决问题提示在绘图工具栏中试着使用“线条颜色”“线型”“虚线线型”
四、拓展提高更具明信片规格要求,在正面应该有“中国人民邮政”和“邮政编码”学生结合以前学习过的艺术字,如果遗忘了的学生也可以利用课件“醒目的“艺术字”.exe”自己学习,提高艺术字的使用方法同学间可以相互帮助共同完成
五、小结学习内容交流本课的学习收获第二课展示作品,导入新课随机挑选上节课学生的作品,展示给学生感看,从中找出自己和同学间的差距,对比示范作品,了解明信片还缺少个性标志,引导学生学习“自选图形”
二、观看课件,探索新知,告诉学生自选图形的操作方法的课件位置,让学生自己学习“方便的“自选图形”.exe课件”,从中掌握自选图形的使用方法【提示
1、加艺术字之前,要先将光标移到明信片的边框外,双击鼠标,在出现文字输入光标后再单击“插入艺术字”按钮
2、如果出现边框位置移动,可以使用“撤销”操作命令恢复】
三、学生练习,提高应用任务用“自选图形”设计一个个性化的标志如小草、笑脸等在自学的基础上,边看教材边练习教师巡视指导
四、巩固艺术字操作在完成自选图形,美化明信片的背面继续利用课件“醒目的“艺术字”.exe”提高艺术字的使用方法任务
1、添加图片“重庆风光”在背景中在邮票框下方添加“中国邮政60分”字样在明信片背面,设计明信片的名称和设计者署名【在添加“艺术字”之后,只要选中“艺术字”,屏幕上就会出现“艺术字”工具栏】
五、拓展练习完成规定的教学任务的同学可以对照我的记录表作者或者利用“互动练习.exe课件”检查自己的学习效果同时可以辅导周围的同学,进一步提高自己的操作水平和理论水平课后小结课题第7课重庆欢迎您教学时间2课时教学目标
1、能用多种方法实地调查、访问、查找资料、上网搜索等获取资料
2、学会用概括归纳、分类整理等方法来处理各种资料,了解并尊重知识产权
3、能够熟练使用WORD制作手册
4、能与同学一起互相帮助,共同努力,完成任务教学内容
1、制订方案,明确分工,做好记录,整理资料
2、综合应用学过的知识设计与制作重庆旅游手册重、难点资料的筛选、WORD的灵活应用教具学具相关图片、文字资料作品范例第一课时教学过程导入同学们,在学习WORD软件的使用方法过程中,大家对自己的家乡----重庆,有了更多的了解,学会了用不同的方法来展示家乡的面貌现在,请同学们以小组为单位两人一组,一起制作一个家乡旅游手册别忘了把学本领都用上哟!一起来看看我们要些什么样的准备?
二、活动安排
1、制订方案一本旅游手册包括多方面的信息,请小组同学共同讨论在书中主题中包含的信息内容如果还有其他分类,可以填在后面的空格中同学们要明确分工,做好记录指导学生合作完成本课书中的相关内容类别信息内容制作人重庆概况地理位置、气候、大事记……风景名胜重庆之最旅游服务历史文化
2、整理材料引导学生从素材中筛选自己需要的资料,还可以到图书馆、社区或上网查找其他资料根据主题建立相应的文件夹,并对文件进行分类保存注意一定要认真阅读、筛选用到旅游手册中的文字资料,选择和主题相关的内容,并对文字、格式等作适当的修改在搜集资料的过程中,要自学遵守信息道德规范,对于引用的下载文字及图片要注明来源,同时让学生了解并尊重知识产权
三、学生活动利用各种方法获取资料,完成资料的收集与筛选充分利用课堂和课余时间
四、小结同学们,资料的收集和整理是一件非常繁杂的工作,在这个过程中,我们会遇到来源于多种渠道的信息,为了尊重他人的劳动成果,引用时要注明,当然如果是你自己的杰作别忘了注明“原创”,同时保护你自己的知识产权哟!课后反思第二课时引入同学们,知道吗?要想制作一个图文并茂、设计精美的旅游手册,一定要注意版面的设计一个好的版面,可以起到方便实用、美观悦目的作用在设计时我们要注意哪些问题呢?新授设计时要注意以下问题讲述1层次清晰,突出主题使读者阅读起来容易找到所需要的信息2图文并茂图片不仅可以美化版面,而且可以辅助文字说明主题和内容,吸引读者,所以应选择合适的图片添加到文档中3可以适当使用文本框,使文章有不同的排列形式,使版面更丰富、美观
2、统一版式讲述与演示为了使旅游手册的风格统一,小组内要商定好版式要求,要把你掌握的WORD排版功能恰当地应用上此过程可通过教材配套的演示动画教师演示或学生应用过程使用参考样例标题使用艺术字正文宋体、四号段落首行缩进2字符,行距为
1.5倍图片版式为四周环绕,图片位置要与文字相照应以上仅作参考,鼓励学生在制作过程中充分发挥想象力、创造力,注重动手实践、审美能力的发展与培养
3、制作手册各小组根据自己的主题设计,就可以开始制作完整的手册了检查并统一本组作品的格式,并在老师的帮助下,把每个同学的文件组合到一起,对整体布局进行调整一个完整的旅游手册,必须有精美的封面设计,因为风格独特的封面会使旅游手册更吸引人讲述封面的设计图形与文字的搭配完成封面的设计与制作强调突出主题与风格的一致学生完成操作并整理好自己的作品待评
4、评价与展示
5、完成我的记录
三、小结通过本次活动大家对家乡重庆都有了更深的认识,好吃的、好玩的、好看的、好听的各有特色同学能积极主动的参与其中,交流与学习,收获着、快乐着,它将成为大家人生道路上的一次旅行,每位同学都给大家带来了欢乐与收获课后反思。