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成都七中2014—2015学年下期高2014级半期考试语文试卷考试时间150分钟总分150分命题高一语文备课组本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分考试时间150分钟第I卷阅读题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题最早对屈原给予高度评价的,是西汉时代的淮南王刘安和伟大的史学家司马迁司马迁在《史记》本传中引用刘安《离骚传》的话,盛赞屈原的高洁之志和廉贞之行“其志洁,故其称物芳,其行廉,故死而不容自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也推此志也,虽与日月争光可也”也许是由于距离屈原时代较近,对屈原精神的感受较为真切些吧,刘安、司马迁的这一评价,显然还不算偏颇它既看到了屈原对君王、宗国的忠贞之志,又看到了他不与黑暗世道和“浊秽”同流的抗争精神和高洁之行在“推此志也,虽与日月争光可也”的热烈颂扬中,表达了对屈原双重精神的崇仰钦敬之情!不过,司马迁还有一段评述,表明他对屈原精神有着深一层的认识“屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也!”这一评述,在肯定屈原“竭忠尽智”的同时,更强调了他的“怨”君色彩这就使屈原身上那富于“怨怼”抗争精神的一面,鲜明地凸现了出来这一点也为东汉史家班固强烈地感受到了所不同的是,为司马迁所深心理解的这种“怨怼”精神,却遭到了班固的猛烈抨击“然责数怀王,怨恶椒兰;愁神苦思,强非其人忿怼不容,沉江而死亦贬絜狂狷景行之士……谓之兼诗风雅,而与日月争光,过矣!”(《〈离骚〉序》)班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面,即对于黑暗势力的不屈抗争精神就这一点说,班固并没有看错只是班固过于敏感,以为屈原的这种精神,对封建统治阶级颇有妨害,而采取了激烈排斥的立场这一立场在今天看来似乎很难理解,但在封建时代却曾得到过不少回响如北朝儒者颜之推,亦曾指斥屈原“露才扬己,显暴君过”,而将他置于“自古文人,多陷轻薄”的长长名单之首唐代苦吟诗人孟郊,也不满意屈原的“怨怼”,作诗批评说“三绌有愠色,即非贤哲模”宋人葛立方,对屈原不从渔父之劝、忿怼沉江的激烈之行,更表示了极不赞同的意见“使屈原能听其说,安时处顺,置得丧于度外,安知不在圣贤之域!而仕不得志,狷急褊躁,甘葬江鱼之腹知命者肯如是乎?”这些都足以证明,屈原最早所影响于历史的,不是所谓“忠君爱国”精神,而是那不与浊世同污的忿怼、抗争精神东汉王逸,是首先以屈原的“忠贞”来对抗班固批评的著名大将他在《〈离骚〉后叙》中激烈反驳班固说“今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行、俊彦之英也!”——这是将屈原的双重精神,引向“忠君”方向的第一次成功的尝试它巧妙地化解了人们对屈原“忿怼”抗争之行所抱的疑惧心理,因此得到了唐、宋之际许多著名人士的热烈回应如魏征称赞屈原这样的“离谗放逐之臣”,是“愤激委约之中,飞文魏阙之下,奋迅泥滓,自致青云,振沈溺于一朝,流风声于千载”,给了屈原以高度的评价就是唐太宗,也以孔子“臣苟顺者不得为忠”之义,肯定了屈原“孤直自毁”的“忠”节政治改革家柳宗元,还针对班固以为屈原不可与日月争光的说法,引征《春秋》之例反驳宋人洪兴祖则盛推屈原“虽身被放逐,犹徘徊而不忍去生不得力争而强谏,死犹冀其感发而改行使百世之下闻其风者,虽流放废斥,犹如爱其君,眷眷不忘臣子之义”严斥班固、颜之推之说“无异妾妇儿童之见”这些都是鲜明地站在“臣子之义”立场上,标榜屈原“忠正”、“爱君”精神的代表性评价至于屈原身上那强烈的抗争精神,除了生性不羁的自由狂放之士李白,曾发出过“彭咸久沦没,此意与谁论”、“屈宋长逝,无堪与言”的感慨,表示过相当的共鸣外,很少有人再提及了(选自《屈原评价的历史审视》,有删改)
1.下列关于屈原抗争精神的表述,不正确的一项是()A.屈原最早影响历史的是不与浊世同污的忿怼、抗争精神B.西汉司马迁鲜明地凸现了屈原富于“怨怼”的抗争精神C.东汉班固对屈原“怨怼”的抗争精神,进行了猛烈抨击D.经过王逸等人的努力,化解了屈原“忿怼”的抗争精神
2.下列说法不符合原文意思的一项是()A.唐宋许多著名人士是站在“臣子之义”的立场,标榜屈原的“忠正”、“爱君”精神B.班固认为屈原的“怨怼”精神,虽“兼诗风雅”,但妨害封建统治,因而猛烈抨击C.刘安比较中肯地评价屈原,也许是因为距离屈原时代近,对屈原精神的感受较真切D.宋人葛立方认为屈原应知命,安时处顺,极不赞同屈原沉江这种“狷急褊躁”之行
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.东汉王逸第一次将屈原的双重精神引向“忠君”方向,这次尝试取得了成功B.人们曾对屈原“忿怼”的抗争之行抱有疑惧心理,因而采取了排斥的立场C.屈原身上的抗争精神,引发了李白的自由狂放,因而李白之后不再有人提及D.刘安在司马迁之前就认识到屈原的高洁之志和廉贞之行,并给予高度赞扬
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(22分)阅读下面的文言文,完成4~8题崔琰字季珪,清河东武城人也少朴讷,好击剑,尚武事自去家四年乃归,以琴书自娱大将军袁绍闻而辟之时士卒横暴,掘发丘陇琰谏曰“昔孙卿有言‘士不素教,甲兵不利,虽汤武不能以战胜’今道路暴骨,民未见德,宜敕郡县掩骼埋胔,示憎怛之爱,追文王之仁”绍以为骑都尉后绍治兵黎阳,次于延津,琰复谏曰“天子在许,民望助顺,不如守境述职,以宁区宇”绍不听,遂败于官渡太祖破袁氏,领冀州牧,辟琰为别驾从事,谓琰曰“昨案户籍,可得三十万众,故为大州也”琰对曰“今天下分崩,九州幅裂,二袁兄弟亲寻干戈,冀方蒸庶暴骨原野未闻王师仁声先路,存问风俗,救其涂炭,而校计甲兵,唯此为先,斯岂鄙州士女所望于明公哉!”太祖改容谢之于时宾客皆伏失色太祖征并州,留琰傅文帝于邺世子仍出田猎,变易服乘,志在驱逐琰书谏曰“盖闻盘于游田,《书》之所戒,鲁隐观鱼,《春秋》讥之此周、孔之格言,二经之明义今邦国殄瘁,惠康未洽,士女企踵,所思者德况公亲御戎马,上下劳惨,世子宜遵大路,慎以行正,思经国之高略而猥袭虞旅之贱服,忽驰骛而陵险,志雉兔之小娱,忘社稷之为重,斯诚有识所以恻心也唯世子燔翳
①捐褶,以塞众望,不令老臣获罪于天”太祖为丞相,琰复为东西曹掾属征事初授东曹时,教曰“君有伯夷之风,史鱼之直贪夫慕名而清,壮士尚称而厉,斯可以率时者已故授东曹,往践厥职”魏国初建,拜尚书时未立太子,临菑侯植有才而爱太祖狐疑,以函令密访于外唯琰露板答曰“盖闻《春秋》之义,立子以长,加五官将
②仁孝聪明,宜承正统琰以死守之”植,琰之兄女婿也太祖贵其公亮,喟然叹息,迁中尉琰尝荐巨鹿杨训,虽才好不足,而清贞守道,太祖即礼辟之后太祖为魏王,训发表称赞功伐,褒述盛德时人或笑训希世浮伪,谓琰为失所举琰从训取表草视之与训书曰省表事佳耳时乎时乎会当有变时琰本意讥论者好谴呵而不寻情理也有白琰此书傲世怨谤者,太祖怒曰“谚言‘生女耳’,‘耳’非佳语‘会当有变时’,意指不逊”于是罚琰为徒隶,使人视之,辞色不挠太祖令曰“琰虽见刑,而通宾客,门若市人,对宾客虬须直视,若有所瞋”遂赐琰死(《三国志·魏书·崔琰传》)注
①翳,华盖褶骑服
②五官将,指五官中郎将,曹丕时任此职
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.领冀州牧领兼任B.太祖改容谢之谢道歉C.太祖贵其公亮亮光明D.时人或笑训希世浮伪希迎合
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.冀方蒸庶暴骨原野蒸庶百姓B.斯岂鄙州士女所望于明公哉明公您C.而猥袭虞旅之贱服袭沿用D.壮士尚称而厉称名声
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.崔琰宅心仁厚,关心百姓,敢于直谏,多次给上级提出合理的建议,都收到了很好的效果B.崔琰引经据典,劝说曹丕不要沉溺于个人享乐,而应该以社稷为重,认真思考治理国家的方略C.曹操对崔琰给予了极高的评价,认为他能够坚守个人操守,起到了很好的榜样作用D.崔琰个性刚直,不屈服于权势,虽然受到惩处,仍然刚直不阿,最终因此而丢了性命
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)世子仍出田猎,变易服乘,志在驱逐(3分)译文▲
(2)今邦国殄瘁,惠康未洽,士女企踵,所思者德(4分)译文▲
(3)唯世子燔翳捐褶,以塞众望,不令老臣获罪于天(3分译文▲
8.用“/”给下文断句(3分)(限划6处)琰从训取表草视之与训书曰省表事佳耳时乎时乎会当有变时琰本意讥论者好谴呵而不寻情理也
(二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面这首宋诗,完成9~10题东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
9.明人郎瑛认为“既云‘梨花淡白’,又云‘一株雪’,重言相犯”,主张改“‘梨花淡白’为‘桃花烂漫’”你同意他的主张吗请简要说明理由(4分)答▲
10.结合全诗简要分析“惆怅东栏一株雪”中“惆怅”所蕴含的思想感情答▲
(三)名篇名句默写(7分)10.补写出下列句子中的空缺部分(7分,每小题1分)
(1)▲,老使我怨淇则有岸,▲(《诗经·氓》)
(2)涉江采芙蓉,兰泽多芳草▲?▲(《涉江采芙蓉》)
(3)暧暧远人村,▲狗吠深巷中,▲(《归园田居(其一)》)
(4)《短歌行》中,作者像思念情人一样渴慕贤才的句子是“▲,▲▲,▲”
(5)《青玉案·元夕》中,辛弃疾描绘节日里妇女盛装欢度佳节的句子是“▲,▲”
(6)玉阶空伫立,宿鸟归飞急▲▲(李白《菩萨蛮》)
(7)我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白▲,▲(李贺《致酒行》)
三、文学类文本阅读(22分)11.阅读下面的文字,完成(1~4题(22分骆驼刺甘泽
①一出嘉峪关,就是茫茫千里的大戈壁没有河流湖泊,没有绿洲村镇,只有酷热的白昼和阴冷的黑夜青灰色的沙砾和深蓝色的天空,占据了全部的视野一望无际的荒原,一览无遗的苍穹,没有一棵树,也没有一片云,干燥强劲的狂风,时常会卷地而来,把整个宇宙,变成黑暗的风沙的战场
②风沙过后,戈壁被铲掉了一层,然而却有一种例外那就是骆驼刺生长的地方,那一眼望不到头的“坟场”提到坟场,有人会觉得惊悸,但是如果你真的看到了那种景象,你心中感受到的就只有震撼一个个或大或小的坟丘一样的沙石堆,紧密却又均匀地散布开来,往往能占据几十乃至上百平方公里的地方这种地形足以让所有带轮子的东西却步,但就在那坟丘的顶上,一丛丛紧扎扎乱蓬蓬的刺,坚硬的锐利的刺,正在保护着那比黄豆大不了多少的叶片任风狂沙密,任地燥天寒,一到春天,它们就重新焕发出生命的光彩,顽强地、执着地占据着一片又一片领地,这就是骆驼刺
③如果说沙枣树是戈壁滩的美女,骆驼刺则当仁不让地成为戈壁上的士兵不论脚下的大地多么贫瘠,也不论天空上太阳多么酷热,只要被骆驼刺占领,就再也休想让它们起身正因为骆驼刺的抗争,狂风可以带走草根旁边的沙石,却无法夺去骆驼刺脚下的沙土,它们用那特别强劲的根系,紧抓住脚下一方寸土,于是在日复一日、年复一年的斗争后,沙漠没能入侵,却形成了戈壁滩特有的坟场一样的地形但是这坟场的出现不是因为死亡,恰恰相反,是生命,造就了这戈壁滩的坟场,这自然的奇观
④骆驼刺的全部生活,就是生存,生存与生活在这里是划了等号的也许对于人来说,这是人生的悲哀,但是在这死亡的禁地,却是一种傲然不可侵犯的生命的尊严无论如何,我活着,生存着,生活着并且快乐着,狂风也好,烈日也好,干旱也好,其奈我何即使被骆驼啃去了枝叶,来年照样东山再起;即使被风沙掳掠了领土,但是更强劲的根系,更坚韧的毅力,仍能与风沙拼个高下,直到狂风再也带不走一粒尘沙那便是骆驼刺的胜利,生命的胜利
⑤戈壁的荒凉与城市的繁华,恰是这世界的两个极端但是比起骆驼刺相互尊重并且保持距离,互相留下生存的空间这一点,城市的冷漠和戒备,心灵的空寂与荒芜,更像是另一种戈壁滩
⑥在这个心灵的戈壁中,也生存着无数的骆驼刺他们外表寒酸甚至丑陋,他们贫寒而且无助,他们像骆驼刺一样在城市中生活着、生存着、挣扎着忍受着周围恶劣的环境,忍受着城里人鄙夷的眼光,但是大街小巷里,这样的人却无处不在你看那街角上打烧饼的,天桥上擦皮鞋的,工地上扛水泥的,不都是这城市的美丽花园中杂草一样的人吗?他们就是城市中的骆驼刺,被人遗忘,遭人诟病,但却顽强地存在着,用伤痕累累的双手,握着自己自由的灵魂而快乐生活,没有任何修饰,也没有多少夸张,但是坚忍不拔的生命乐章却如此华丽他们每天起早贪黑,数着那不多的几张零票,满足地回到蜗居,安排明天的工作和孩子的学费为自己的生存,为家人的幸福而努力着,抗争着,活得辛苦,活得快乐,不是吗?
⑦愿天下所有像骆驼刺一样活着的人,幸福安康!(选自2006年《且听风吟》,有删改)
(1)下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是()(4分)A.第
①段描写沙砾遍地、风沙肆虐,荒芜、辽阔的戈壁,突出了戈壁滩生存环境的严酷与险恶,为写驼骆刺旺盛的生命力作铺垫B.无论风沙肆虐,还是地燥天寒,骆驼刺一到春天,都会重新焕发出生命的光彩,顽强地、执着地占据着一片又一片领地C.作者称骆驼刺生长所形成的沙石堆为“坟场”“坟丘”,仅仅是因为沙石堆的形状与坟场的土堆外形相近D.第
④段中“死亡的禁地”是指沙漠中恶劣的生存环境,“傲然不可侵犯的生命的尊严”则是指骆驼刺无论外界环境多么险恶,都能生存下来,是生命的胜利E.能从戈壁滩上的“骆驼刺”联想到城市中打烧饼、擦皮鞋的人,可见作者眼光敏锐,观察细致,关心社会,敢于对当今社会因为出身不同而带来的不公平加以抨击
(2)第
③段中主要运用了哪些修辞手法?请简要分析(6分)▲
(3)结合文章内容,分条概括“驼骆刺”与“像骆驼刺一样活着的人”的相似点(6分)▲
(4)作者在第
⑤段中提到的“另一种戈壁滩”,在文中有怎样的含义?请联系实际,再谈谈你对这句话的理解(6分)▲第II卷表达题
五、语言文字运用(22分)
12.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(3分)A.茎叶(jīnɡ)惩罚(chénɡ)寒颤(chàn)溘然长逝(kè)B.散落(sàn)靡侈(mí)纤维(xiān)悄无声息(qiǎo)C.哽咽(yè)变更(ɡēnɡ)供应(ɡōnɡ)曲径通幽(qǔ)D.宁愿(nínɡ)刊载(zǎi)拙劣(zhuō)既往不咎(jiù)
13.下列各组词语中,没有错别字的一组是()(3分)A.青睐嬉戏一塌糊涂一泻千里B.绿洲缅怀出其不意目不遐接C.杂揉脉搏没精打采浑然天成D.弦律诟骂沧海一粟再接再厉
14.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是()(3分)A.学校体育场馆开放后,进入校园的人员鱼目混珠,复杂难辨难免有少数不怀好意者借机搞破坏,造成学校管理困难B.如鲁迅这样洞察世事、不为势利左右的学者可谓寥若晨星;鲁迅被称为当代中国最伟大的思想家、文学家和哲学家是当仁不让的C.阅读写景抒情的散文,要展开想象的翅膀,力求设身处地,感受作者心灵的搏动,体会作品所描述的美景D.中国的文人学士,都带着很浓厚的颓废色彩,所以中国的诗文里,赞颂秋的文字特别的多但外国的诗人,又何尝不这样?
15.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注,不仅灰霾天气给人体健康带来巨大威胁,而且影响了人们的正常生活B.高校自主招生选拔的对象主要以具有超常的创新和实践能力、或在文艺等方面有特殊才能的应届高中毕业生为主C.人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑,在某种意义上体现了公众对浪费时间的深深自责以及对生命消逝的无尽怅惘D.疾控部门根据流行病学调查,判定这是一起由饮用不洁桶装水引起的以诺如病毒为主的感染性腹泻疾病
16.请根据《涉江采芙蓉》的诗句“还顾望旧乡,长路漫浩浩”写一个场景要求
①想象合理;
②语言生动;
③不超过50字(4分)▲
17.某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会下面是这次演出的节目单晚会节目单
①《氓》(原作诗经《氓》)演出高一
(2)班
②《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)演出高一
(9)班(其他略)节目主持人在主持节目时需要在节目之间加上一些衔接的话,以增强晚会的整体感请你在《氓》和《孔雀东南飞》之间,为主持人设计一段这样的话要求所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,语言有感染力,不少于60字(6分)▲
六、写作(60分)18.阅读下面的文字,根据要求作文(60分)日日走过的荷塘,在满月的光里,朱自清看到的,是别样的荷香月色;皇城人海中的一椽破屋,普普通通的一株株枣树,郁达夫感受到的,是故都的清、静、悲凉;天天望着窗口常春藤的生长,陆蠡发现的,是生的欢喜,是向往光明的自由的心……熟悉的地方有风景,习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟?请据此写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟,字数不少于800字,注意规范书写,注意标点符号的规范使用成都七中2014—2015学年下期高2017届半期考试语文试卷答案
1.D(不是“化解”,是把“屈原‘忿怼’的抗争精神”引向到“忠贞”,而且“化解”的是人们的“疑惧心理”)
2.B(第二段引文“谓之兼诗风雅,而与日月争光,过矣”是批评前人如司马迁的观点,“兼诗风雅”是前人如司马迁的观点,而不是班固的观点)
3.C(“李白的自由狂放”并不确定是“屈原的抗争精神”引发,而且李白之后是“很少有人再提及了”,不是不提及)
4.C(应为“诚实”之意)
5.C(应为“穿”之意)
6.A(“都收到了很好的效果”错,原文有“绍不听,遂败于官渡”)
7.
(1)翻译世子(曹丕)频繁外出打猎,(经常)变换衣服和车辆,一心扑在追逐猎物上(重点词仍、驱逐,一词1分,大意1分)
(2)翻译现在国家贫困,(圣主的)恩惠没有遍及(全国百姓),男男女女踮起脚跟(盼望),他们所思念盼望的就是您的大德(重点词殄瘁、洽、企,一词1分,大意1分)
(3)翻译希望世子您烧毁猎具车辆,丢掉骑服,来堵住大家的埋怨,不要让我从老天爷那时获罪(重点词捐、望,一词1分,大意1分)
8.琰从训取表草视之/与训书曰/省表/事佳耳/时乎时乎/会当有变时/琰本意讥论者好谴呵而不寻情理也(对2处1分,错一个扣1分)
9.
(1)不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”1分首句“梨花淡白”即在点题“东栏梨花”,“花满城”承“梨花淡白”而言,若首句改为“桃花烂漫”,“花满城”就当指桃花,那么
一、二句即咏桃花,不仅与题目无关,而且与“惆怅东栏一株雪”相互割裂(2分)“桃花烂漫”的意境也与诗人想感叹的春光易逝主题相差甚远(1分)
(2)诗人惆怅的是春光易逝,人生短促(2分)
一、二句写梨花已盛开,柳叶已深青,柳絮纷飞之景,说明时至暮春,盛极而衰,春天已一去不返,含有伤春的惆怅之情最后一句写如此盛景,人生难得看过几回,由梨花盛开感到人生的短促,由此感到无限感慨与惆怅(2分)
10.
(1)及尔偕老隰则有泮
(2)采之欲遗谁?所思在远道
(3)依依墟里烟鸡鸣桑树颠
(4)青青子衿,悠悠我心但为君故,沉吟至今
(5)蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去
(6)何处是归程长亭更短亭
(7)少年心事当拏云谁念幽寒坐呜呃
11.
(1)
1.CE(C.不仅是因为外形的相近,更是因为“坟场”意味着死亡,这样同戈壁滩残酷的生存环境相吻合而驼骆刺却能在死亡之地创造生命的奇迹,作者以此衬托歌颂驼骆刺坚贞不屈的生存意志E.“敢于对当今社会因为出身不同而带来的不公平加以抨击”无中生有)(4分)(答对1个给2分,答对2个给4分)
(2)
①比喻,把沙枣树比作戈壁滩的美女,骆驼刺比作戈壁上的士兵,形象生动地写出了骆驼刺与狂风的抗争,对沙土的保护
②对比,把像美人一样美丽的沙枣树和像士兵一样坚强的骆驼刺作对比,突出了骆驼刺对沙漠入侵的顽强抵抗和守护
③拟人,写骆驼刺的抗争,赋予了骆驼刺人的动作与精神,形象生动地写出了骆驼刺对沙漠入侵的抵抗(任答2点即6分)
(3)
①外在形态相似寒酸、丑陋;
②生存环境相似恶劣、艰辛、荒凉、贫瘠、被遗忘;
③分布范围相似广泛、数量多;
④生活态度相似顽强、坚忍、抗争、努力、自由、快乐、满足(答对1点得2分,3点即可)
(4)作者把城市的冷漠和戒备,心灵的空寂与荒芜,比作另一种戈壁滩(2分)对像骆驼刺一样生活在城市底层贫寒无助却努力抗争从中尽享欢乐的弱者,给予了深切的同情,同时也批评了当今社会遗弃和鄙视弱势群体的现象,呼唤人文关怀和社会和谐(2分)结合社会现实(2分)
12.B(A寒颤(zhàn)C曲径通幽(qū)D宁愿(nìng))
13.A(B目不暇接C杂糅D旋律)
14.D(A.鱼目混珠指拿鱼眼睛冒充珍珠比喻拿假的东西冒充真的东西应改为“鱼龙混杂”B.当仁不让泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让不合语境C.设身处地设想自己处在别人的地位或境地中,指替别人的处境着想此处应为身临其境自己仿佛亲身到了那个境地中去D.“何尝”是反问语气,“未尝”是陈述语气)
15.C(A项,逻辑混乱,递进不当,“不仅”位置不对;B项,“主要”和“以…为主”重复;D项,搭配不当,“一起”不能与“疾病”搭配,可将“疾病”改为“疫情”)
16.参考答案艰难跋涉的旅人,停伫沉重的双足,回首遥望故乡,烟云渺渺,长路漫漫,迷茫的眼里写满焦灼评分标准抓住人物动作1分,抓住长路这一景物1分,想象合理1分,语言生动1分
17.参考答案信誓旦旦,反目成仇;夙兴夜寐,仍遭嫌怨男子背信弃义,女人负屈含冤,高一
(2)班,为我们演绎了一个催人泪下的爱情、婚姻故事周朝如此,汉代怎样?让我们跟随高一
(9)班走进东汉末年,去感受爱情的浪漫,去品味婚姻的酸甜评分标准所写内容与串联的节目密切相关2分,衔接自然2分,语言有感染力2分,字数不足60字扣2分。