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文本内容:
教学设计教学内容第一课《上学》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、感受和体会明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力
二、让学生们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感
三、培养学生自我认知能力,开始学会自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从有幼儿园到小学的转变教学重难点
一、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪
二、培养学生的创作能力课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时
一、组织教学
二、建立音乐课的教学常规
1、师生对话,交流感情
2、启发学生观察新的学习环境,让学生说说旭景小学与原来自己上的幼儿园的相同与不同比如不同之处(作提示)小学有专门的音乐教室;教室里的同学比在幼儿园时的小朋友多,有许多新同学;椅子高了,我们长大了等等
3、让学生熟悉新的学习环境,放松情绪
三、培养学生的自我认知能力
1、从朗读有节奏的名字开始,学会认识自己,认识同学(如把歌词中的核心节奏型X.X|XXX|XXXX|X-|配上以下的自我介绍教师唱“我.叫某某某,我们握握手”,老师友好地伸出手;学生模仿老师伸出手介绍自己的名字)
2、用自拍、对拍等进行交流
四、用儿歌和音乐进行课堂组织
1、儿歌游戏师123;生快坐好;师闭上眼;生静静听
2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐
3.455|565|
5.132|1—||
3、拉勾勾老师提出上课的各项要求,如果能记住的学生就可以和老师拉勾勾
五、感情交流——我来为你唱首歌!老师先唱一首好听的歌曲,随后请每个同学都来表现一下
六、小结让学生懂得在集体中每一个人的作用都很重要的道理能学会反思自己的行为是否给他人带来影响
七、课后练习我来读一读——朗读《我今天上学喽》的歌词教学流程师生活动设计意图第二课时
一、组织教学——请你跟我这样做!
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、慢吸快呼(模仿吹生日蜡烛)4/4X—X0|X—X0||吸吹吸吹这是一条慢吸快呼的练习吸气时,要防止提胸抬肩的错误做法把气吸到腰部,让横隔膜下降腰部膨胀,尽力吹注意吸气的时间要长一些,吹气的速度要快,体会横隔膜的弹跳感
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声1=C—F2/41234|5—|55|5—|5432|1—||(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵喵喵喵喵喵(注意老师启发学生根据动物的特点做出表情或形态)
三、学唱歌曲《我今天上学喽》
1、全班同学听老师有感情地演唱歌曲(注意肢体语言)
2、讨论歌曲主要说了什么事?
3、认识节奏X.X|XXX0|
4、听录音范唱,想一想歌词中出现了几次X.X|XXX0|的节奏?(两段六次)
5、指导学生演唱歌词啰.哩|啰哩啰0|(主要表达得意的心情和感受歌曲的风格,突出第一个“啰”字)
6、师生合作
(1)学生唱啰.哩|啰哩啰0|,老师读其他的歌词
(2)学生唱啰.哩|啰哩啰0|、噢、上学喽,老师读其他的歌词
7、提问同学们的心情是怎样的?(主要表达得意的心情),请学生各自表演
8、老师指导学生读歌词注意啰(luo)、噢(o)、裳(shang)
9、重点辅导我们上学喽,上学喽!
10、指导学生轻声演唱整首歌曲
四、教学巩固
1、师生对接句比赛
2、学生自我评价
3、根据学生的演唱进行重点指导
(1)啰.哩|啰哩啰0|(表达得意的心情,突出第一个“啰”字)
(2)“穿上|新衣裳|背上新书|包”要和前面形成对比,唱得抒情些,像自我欣赏的感觉
4、师生齐唱歌曲
五、小结提醒学生歌唱的状态,使整首歌曲做到自然、自信而轻松
六、课后实践试为歌曲《我今天上学喽》配上舞蹈动作德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记教学设计教学内容第二课《去同学家》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、培养学生的音乐听觉意识,初步建立音有长短的概念
二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动,用体态动作感受和表现音乐的变化
三、初步培养学生人际交往的智能,懂得建立同学友谊;培养热爱同学的感情教学重难点
一、对学生进行音的长短的听辨练习
二、体验、感受和表达《去同学家》愉快心情,培养学生相互合作的能力,建立自信心课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹桌子练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习1=C—F2/41234|5—|55|5—|55|5—|(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜5432|1—|11|1—|11|1—||(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜开始由老师问,学生答熟悉之后,由学生问或小组问等练习时,要求学生注意提眉,脸部表现出很兴奋的样子
三、游戏请你来猜猜看
1、老师准备一个黑色带子,里面放有三角铁和木鱼
2、让同学伸手摸一摸,发挥想象,说说手中摸到的是什么?
3、老师向学生介绍三角铁和木鱼
4、实践活动让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和想想中,比较金属和木质乐器木鱼发出的声音
5、分组摸索多种演奏方法,感受音的长短和音色的变化,三角铁——长音、木鱼——短音
6、启发学生联系身边的现象,举出类似发出长和短的声音也可让学生试一试嘴巴能否发出长和短的音
7、想一想三角铁和木鱼,哪件乐器敲适合?哪件乐器瞧敲适合?
8、听一听、练一练(辨析长短音)——多媒体课件
四、小结同学们,音乐是来源于生活,如果我们在日常生活中仔细去观察发现,它将会给你带来无限的奇迹
五、课后实践想想还有哪些动物是发出长音或短音
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹桌子练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习1=C—F2/41234|5—|55|5—|55|5—|(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜5432|1—|11|1—|11|1—||(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜开始由老师问,学生答熟悉之后,由学生问或小组问等练习时,要求学生注意提眉,脸部表现出很兴奋的样子
三、复习三角铁和木鱼
1、提问上节课学习的两件乐器分别叫什么?哪个演奏出来的声音是长音?哪个演奏出来的声音是短音?
2、游戏请你来猜一猜请一个学生敲击乐器(不让其他同学看见),随后请学生听完之后说出是长音还是短音?
四、律动《去同学家》
1、请学生静听音乐
2、讨论音乐中;类似和的音乐可以怎样表现
3、由学生自己选择表现的方法(提示可以用本课所学的打击乐器来参与;或拍手、跺脚表示听到短音,用摆手、摆动身体表现听长音;用嘴巴发出的长短音给予配合等等
4、同学分组进行律动(提醒学生在音乐律动时,随音乐的节奏自由慢跑当听到的音乐时,要做敲门动作,听到的音乐时,彼此双手互握,锻炼学生的反应能力)
五、小结今天我们进一步地认识和感受了音的长短,从律动中提高我们的辨别和反应能力
六、课后实践试为《去同学家》创编音乐剧
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹桌子练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习1=C—F2/41234|5—|55|5—|55|5—|(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜5432|1—|11|1—|11|1—||(师)火车开来了(生)呜呜呜呜呜呜由学生问或小组问等练习时,要求学生注意提眉,脸部表现出很兴奋的样子
三、复习歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢踏》
四、创编小小音乐剧《去同学家》
1、请三位同学分别担任三个角色(小明、小英和吗旋旋)做示范表演凡听到《场景音乐》
2、三位同学走类似前面律动的基本步伐(即有节奏地自由慢跑)当听到长音时,扮演小明和小英的两位同学面对马旋旋站好在表演《敲门音乐》时,“我是”也可换成说自己的名字表演《问候音乐》里的长音“哦”,可先后和两位同学握手,说“你好.”时彼此有礼貌地鞠躬待《去同学家》再起,三位同学可各自去寻找两位同学做客人音乐剧继续进行
3、还可以让全班围圈,请几位同学扮演小主人也可以采取一对一邀请的办法
4、讨论在《问候音乐》的表演,怎样表达相互友好和礼貌的做法
5、分组分工合作完成
6、老师对学生进行思想教育培养学生人际交往的智能,懂得建立同学友谊;培养热爱同学的感情
五、小结同学们,我们齐心协力地完成了一个音乐剧,可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质,还有相互合作的精神,希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情六课后实践预习第三课德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们要懂礼貌板书设计作业教学后记通过多种方式表现音乐,如打击乐器,音乐剧表演等等,让学生尽可能多地发挥自主性教学设计教学内容第三课《爱我的家》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲,体会家的温情在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵
二、通过学唱《爷爷过生日》,懂得尊重长辈,培养学生的认知能力,想想自己可为温暖的家和家人做些什么
三、能用自然好听的声音演唱歌曲要求背唱其中一首,并体态和声音去体验抒情和活泼两种不同情绪的歌曲教学重难点对学生进行情感的培养,从小建立责任感课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹桌子练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声4/4135—|
1.
13.35—|(师)小闹钟(生)滴滴嗒嗒滴531—|
5.
53.31—||(师)唱不停(生)滴滴嗒嗒滴
三、新歌教学《爷爷过生日》
1、引入同学们都知道自己的生日是哪一天吗?生日是什么意思呢?谁能说说你的生日是怎样过的?你还知道哪些人的生日?你参加过谁的生日庆祝会?
2、让学生各自发挥说一说!
3、老师再次引导同学们,你们说的可真好!可是听来听去,好象都是家人为你们过生日,很少同学知道家人的生日那么,今天呢就让我们一起为疼爱我们的爷爷过一次生日吧!
4、听老师有表情的演唱歌曲!
5、提问歌曲的演唱情绪是是怎样的?请各自表演一下
6、采用模唱、听唱法学习歌词
7、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词注意闪(shan)蜡烛(lazhu)
8、学唱歌词
①老师分句读歌词,学生分句唱歌词重点学唱222生日快乐
②游戏你唱我跟!(我唱你跟!)
③分组演唱女生唱第一段,男生唱第二段
9、指导学生能用自信而活泼的歌声演唱歌曲
10、分组比赛
11、指导学生如何自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是
四、万花筒
1、尝试改编歌词——以“你还想为谁过生日”为题,让学生自由改编歌词唱一唱
2、用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏请你跟我这样做!拍手0X|0X左右跺脚XX0|XX0|
3、鼓励学生在模仿的基础上发挥创新!
四、小结思想教育——培养学生的责任感和自我认知能力,学会关爱他人,使学生身心健康发展
五、拓展练习完成课后练习2填写爸爸妈妈的生日
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹桌子练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声4/4135—|
1.
13.35—|(师)小闹钟(生)滴滴嗒嗒滴531—|
5.
53.31—||(师)唱不停(生)滴滴嗒嗒滴
三、复习歌曲《爷爷过生日》
1、全班同学按节奏朗读歌词
2、提问歌曲的情绪是怎样的?(活泼)
3、请学生演唱歌曲中的难点乐句222生日快乐
4、教师用lu轻声哼唱,全班随琴声演唱歌曲
5、请出个别学生演唱或分组比赛
四、创设想象
1、引导爷爷过生日,你除了唱首歌曲和送一个蛋糕,还能用什么方式来为爷爷怎样庆祝呢?
2、请学生畅所欲言
3、总结从同学们提出怎样为爷爷过生日的小点子中,可以看出你们每一个都是尊重长辈的好孩子
五、新授歌曲
1、请大家来议一议最爱你的人是谁呢?讲一些这方面的小故事
2、引导爸爸妈妈、爷爷奶奶给了你们一个温暖的家,你们感到幸福吗?那么今天就让我们一起来学唱歌曲《温暖的家》
2、欣赏录音范唱,感受《温暖的家》和《爷爷过生日》在情绪上有什么不同?《温暖的家》从旋律到歌词内容,体现了自豪而温馨的歌曲情绪;《爷爷过生日》从旋律到歌词内容,体现了给爷爷过生日时的快乐心情,歌曲情绪也显得活泼而热情
3、老师弹琴,指导学生采用听唱法分句哼唱旋律要求轻声
4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词
8、学唱歌词
①老师分句读歌词,学生分句唱歌词重点学唱
5.6|5—|;
1.2|1—|;的(唱di)家家
②游戏你唱我跟!(我唱你跟!)
③分组演唱女生唱第一段,男生唱第二段
9、指导学生注意演唱歌曲的情绪——自豪而温馨
10、师生比赛
11、自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是
五、小结同学们,今天我们齐心协力地完成了一个音乐剧,可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质,还有相互合作的精神,希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情六课后实践你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听吗?并请他们在你的课本上填写评语
一、组织教学——请你跟我这样做!
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹蜡烛练习(注意腹部要有弹性)
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声(电子琴伴奏)
三、欣赏对比歌曲
1、欣赏用两种不同的演唱方法演唱歌曲《温暖的家》和《雁群飞》
2、比较哪一种声音好听
3、采用听唱法学习歌曲《雁群飞》重点学习2312|32|1—|55|535|66|6—|西风起雁群飞排成一字一行齐,1321|5—|;2312|32|1—||哥哥弟弟相亲相爱不分离
4、全班随琴声轻声演唱歌词,教师伴奏
5、请出个别学生演唱或分组比赛
6、比较《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同《雁群飞》——优美抒情,《爷爷过生日》——热情活泼
四、创编歌表演
1、请学生随歌词自创动作表现歌曲中的相同与不同乐句
2、让学生设计两个不同的动作来感受和表现音乐的情绪提示由下至上摆动大臂,学做大雁起飞的动作,表现
1、
2、
5、6乐句;双臂平展手腕一拍一下上下颤动,表现歌曲第
3、4乐句,学做大雁高飞的动作
五、小结从三首抒发人间真情的歌曲延伸到情感教育,教育学生从小懂得如何爱家人、爱同学和爱学校六课后实践背唱三首歌曲德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记教学设计教学内容第四课《国旗飘飘》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、能够联系学校国旗的场景,让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听歌曲
二、教育学生从小懂得国旗的意义,能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,培养学生爱国旗、爱祖国的感情
三、训练学生能够用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体会音乐中的快与慢、强与弱认识X、XX两种长短不同的节奏,并主动参与创编节奏的游戏活动教学重难点
一、感受和体会音乐中的快与慢、强与弱
二、听辨X、XX两种长短不同的节奏课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
2、趣味发声练习——模拟动物的叫声(出示幻灯片,电子琴伴奏)1=C-F2/4135|665|66|5—||(师)小花猫喵喵叫(生)喵喵喵小花猪噜噜叫(生)噜噜噜(注意教师可引导学生说出其他的小动物,再结合动作)
三、欣赏《国歌》
1、播发在天安门广场升旗的场景,让学生感受《国歌》音乐庄严、雄壮的气氛,联想学校的升旗仪式,完整欣赏《国歌》
2、让学生各自发挥说说自己听完音乐后的感受,并讨论当《国歌》的音乐响起时,我们应该怎样做?
3、老师对学生进行思想教育我们应该肃立行注目礼,少先队员要敬队礼,神情专注而庄重,以表示对神圣祖国的热爱
4、复听《国歌》,播发多媒体升旗的场景,学生按要求做一遍
四、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、结合升旗的画面,让学生们一起欣赏国旗
2、老师有感情地演唱歌曲,让学生感受演唱歌曲的心情是怎样?
3、复听歌曲,学生做无声对口型练习
4、采用模唱、听唱法学习歌词
5、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词
8、学唱歌词
①老师分句读歌词,学生分句唱歌词重点学唱6536|5—|523|1—|飞上蓝天亲亲你
②游戏你唱我跟!(我唱你跟!)
③采用对接句、边唱边做动作的方法帮助学生记忆歌词
9、指导学生能用赞美的心情演唱歌曲
10、分组比赛
11、拓展采用听唱法唱唱名,建立唱名概念
五、小结指出本课教学重难点,回顾本节课教学内容
六、课后实践背唱歌曲
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、快吸快呼(模仿吹桌子的灰)4/4XXXX|XXXX||呼呼呼呼呼呼呼呼速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声(电子琴伴奏)1=C-F2/4135|665|66|5—||(师)小花猫喵喵叫(生)喵喵喵小花猪噜噜叫噜噜噜(注意教师可引导学生说出其他的小动物,再结合动作)
三、出新招
1、引导同学们,你们见过小鼓、小号吗?我想请学生来模仿一下打鼓和吹号的动作
2、请学生上台模仿打鼓和吹号的动作
3、全班自由模仿打鼓和吹号的动作
4、欣赏和模仿《鼓号曲》,感受二拍子的韵律
5、游戏做一做节奏的创编活动,要求学生用各种不同的拍击方法来演示同一节奏型,看谁可以和别人拍得不一样XX、XXX、XXXX、XXX(引用歌曲《小列兵》中的节奏)
6、随着歌曲《小列兵》的音乐,模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓、吹号的动作
四、学唱歌曲《小列兵》
1、欣赏录音范唱,歌词中写了什么?(小鼓、小号)
2、它们发出了怎样的声音?小号——嗒嗒嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒——|小鼓——咚咚咚咚|咚咚咚咚|咚——|
3、老师弹琴,指导学生采用听唱法分句用Lu哼唱旋律(要求轻声)
4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词
8、学唱歌词老师分句读歌词,学生分句唱歌词
9、提问学生演唱歌曲的心情是怎样的?(自豪得意)
10、师生比赛
11、自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是
五、小结同学们,今天我们齐心协力地完成了一个音乐剧,可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品质,还有相互合作的精神,希望你们彼此能够很好地珍惜同学之间的感情六拓展练习你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听吗?并请他们在你的课本上填写评语
一、组织教学——请你跟我这样做!
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、吹蜡烛练习(注意腹部要有弹性)
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声(出示幻灯片,电子琴伴奏)1=C-F2/4135|665|66|5—||(师)小花猫喵喵叫(生)喵喵喵小花猪噜噜叫噜噜噜(注意教师可引导学生说出其他的小动物,再结合动作)
三、复习歌曲
1、采用听唱法复习歌曲老师分句弹旋律,学生分句唱歌词
2、听录音范唱,感受歌曲中二拍子的强弱规律——强弱
3、学生用动作去体验音乐中的强弱规律
4、请学生用小鼓为歌曲伴奏其他学生演唱歌曲
四、律动
1、游戏我做你猜老师随音乐做动作,学生说出其中的变化音乐快——快走、音乐慢——慢走、音乐强——大步走、音乐弱——小步走
2、学生跟随《小列兵》音乐做律动,感受歌曲中二拍子的强弱规律——强弱
五、出新招
1、老师做动作提示,学生自由创作歌词如我是小鸭子,我是小鸭子,唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎我是提琴手,我是提琴手,拉起提琴啦啦啦啦啦啦啦啦啦
2、启发学生自由创作歌词
3、请学生分小组合作创作
六、小结同学们,今天我们上了一节体验、探索、创造的音乐课希望通过这节课,我们能够对音乐课增添浓厚的兴趣,再今后的音乐课上,能积极踊跃地参加音乐活动中,表现得更出色!七课后实践你还能为歌曲创作其他的歌词吗?德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记学生能够用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体会音乐中的快与慢、强与弱教学设计教学内容第五课《动物世界》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、从音乐中感受动物的可爱形象,培养学生热爱大自然、并懂得动物是人类的好朋友
二、能从动物的叫声中体验“X”“XX”“X—”三种不同的节奏;在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的动物形象
三、初步建立音的高低概念,能用自然亲切的声音演唱歌曲,要求选择其中一首背唱;能学会用手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色;用动作表达三种乐器所表达的动物形象教学重难点
一、在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的动物形象
二、听辨“X”“XX”“X—”三种不同的节奏
三、学会用粗细表现不同的声音课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时第四课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、趣味发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/413|5—|53|53|1—||(师)domiso(生)somisomido噜噜噜噜噜噜噜噜呜呜呜呜呜呜呜呜(提示配合的练习先用唱名,注意把音唱准后,口要圆,声音要竖,不要过多口腔共鸣,要求半打哈欠状态练唱)
三、音乐游戏
1、教师创设一个农场的自然场景教师提示这节课我们要去参观音乐里的农场
2、教师用彩色粉笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架
3、把大家带来的动物图片,选择一部分布置到画面上(播放背景音乐《在农场里》)
4、从大家设计的虚拟农场里,观察有没有自己喜欢的小动物,学一学你最喜欢的小动物的叫声
5、选择小鸡、小狗、小猫叫声作比较(完成课后练习看看、想想)小鸡叫声|XXXX|小狗叫声|XX|小猫叫声|X—|jijijijiwangwangmiao
6、指导学生按三种声音的声势练习
(1)把学生分为三组,先指挥单组的学生,按节奏模仿动物的叫声
(2)再熟悉的基础上,让学生学会看老师的手势先后进入模仿不同动物的声音
(3)拓展练习尝试看老师的手势发出渐强和渐弱的声音
(4)小鸡、小狗、小猫有节奏地一起叫(完成课后练习玩玩)小鸡叫声|XXXX|XXXX|jijijijijijijiji小狗叫声|XX|XX|wangwangwangwang小猫叫声|X—|X—|miaomiao注意要求学生轻声演唱,并能够听到其他组的声音
四、学习歌曲《在农场里》
1、老师有表情地演唱歌曲
2、指导学生按节奏读歌词
3、让学生模唱动物的叫声,即老师唱前半部分,学生唱后半部分老师唱112|31|,学生接20|20|猪儿在农场噜噜第
1、2句的噜要唱得干净果断,第
3、4句的噜噜叫——要唱的舒展一些以此类推,模唱其他几段歌词
4、启发学生边模仿动物的动作边跟着录音模唱
5、把前面做声势练习的三个动物(小鸡、小狗、小猫)编入歌曲唱一唱
6、唱游看老师手里出示的动物,喜欢这一动物的学生,按节奏模仿此动物特征动作,随歌曲边唱边自由表演
7、请学生上台表演
五、小结同学们,今天我们参观了美丽的农场,模仿了动物的叫声,学会听辨区别“X”“XX”“X—”三种不同的节奏
六、课后实践将你喜欢的动物叫声填在歌曲《在农场里》里唱一唱
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/413|5—|53|53|1—||(师)domiso(生)somisomido噜噜噜噜噜噜噜噜呜呜呜呜呜呜呜呜(提示配合的练习先用唱名,注意把音唱准后,口要圆,声音要竖,不要过多口腔共鸣,要求半打哈欠状态练唱)
三、复习歌曲《在农场里》
1、学生齐唱歌曲《在农场里》
2、师生对唱歌曲
3、请学生上台演唱歌曲,请学生用打击乐器伴奏
四、音乐实践活动
1、出示打击乐器手板和蛙筒
2、探索手板和蛙筒声音——让学生自由探索、说说像什么声音,可以怎样敲击
3、引出歌曲《青蛙合唱》的主题
4、欣赏第一遍歌曲,思考你怎样选择手板和蛙筒表现《青蛙合唱》的声音?小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同?
5、欣赏第二遍歌曲一部分学小青蛙的样子,一部分学老青蛙的样子,跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿,同时配上手板和蛙筒的效果
6、教师指导学生采用分句式学习歌曲
7、指导学生学会粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音,自然引出音的高低的探索
五、探索音的高低
1、结合生活实践,说说生活中的高低现象,引入音乐的高低体验
2、复习柯达依手势
3、学生一边看老师做手势,一边唱音符(暗示音的高低位置)
4、用手臂动作感知歌曲中音的高低走向
5、把歌曲
1、2小节提出,让学反复演唱体验,说说哪一句越来越高?哪一句越来越低?让学生用手臂摆动来表示音的走向
六、综合体验
1、学生分工合作请一部分学分别扮演小青蛙和老青蛙,其余同学演唱歌曲注意运用粗细的不同音色模唱小青蛙和老青蛙歌唱的声音
2、老师和同学分工合作分别用手板和蛙筒伴奏老师用手板按节拍为小青蛙伴奏,并注意强弱的节拍规律,让学生初步感受三拍子的韵律,为三拍子歌曲的学习作铺垫手持蛙筒的学生模仿老师的方法,用刮奏为老青蛙伴奏
七、小结同学们,今天我们通过音乐活动实践,学习了声音的粗细,音的高低所以,在现实生活中,只要我们做一个细心的人,我们会发现音乐是多么的神奇,它将一直伴随在你左右八拓展练习你还能用粗细的声音来表现其他的事物吗?
一、故事引导森林里正在开一个动物联合会,想知道谁的节目最精彩吗?这节课啊,每一位同学都是评委,首先上场的是谁呢?让我们一起来听一听!(老师编一个动物联合会的故事,用拟人化的方式引出音乐欣赏会的主题)
二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象
1、播放鸟的叫声和乐曲《云雀》,让学生比较鸟的自然叫声和音乐中塑造的鸟的形象
2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的
3、请学生戴上各类鸟的头饰,随着音乐的节奏自由飞翔
4、请学生为表演的同学进行评价打分5分为优,4分为良,3分合格,把每组的分数记录在黑板上小鸟的卡通画旁
三、欣赏和表演音乐中的公鸡和母鸡的形象
1、引导这时来参加动物联合会的小动物争先恐后要上场,现在该谁出场了呢?听听这一对动物已经上场了,最里还嘀嘀咕咕议论不休呢,猜猜是什么动物?
2、播放公鸡和母鸡的叫声
3、让学生听听作曲家是怎样把自然界的塑造进乐曲中
4、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》,要求听到乐曲中出现母鸡抱蛋的叫声,女同学用声音模仿;听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声,男同学用声音模仿
5、复听乐曲,男女同学随音乐的节奏,自编动作表现母鸡抱蛋和公鸡抱晓的样子
四、欣赏和表演音乐中鸭子形象
1、引导欣赏完公鸡和母鸡的表演,在旁观看的鸭子们十分着急,竟吵起来,听一听他们都吵写什么?
2、播放打击乐《鸭子拌嘴》
3、运用同样的方法请几位同学按乐器的节奏模仿鸭子的叫声、学会鸭子拌嘴的动作给表演的同学评分
五、欣赏和表演音乐中的毛驴形象
1、引导大家正在为鸭子们的精彩鼓掌时,突然听到长长的叫声,这是谁又耐不住性子急于要表演了呢?
2、播放毛驴的叫声,让学生听辨后学学毛驴的叫声
3、听一听音乐中的毛驴形象,
4、请学生表演,大家为他们打分
六、联合会总结,评选出表演出色的同学
七、自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好需要继续努力的是
八、小结同学们,今天我们举行了一个联合会,评选出了出色的小演员,你们开心吗?我们的小动物是多么的可爱啊,所以我们一定要爱护好每一个小动物!音乐是美妙神奇,具有独特魅力的,让我们一起来热爱音乐吧!九课后实践收集小动物图片
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、趣味发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/413|5—|53|53|1—||(师)domiso(生)somisomido噜噜噜噜噜噜噜噜呜呜呜呜呜呜呜呜(提示配合的练习先用唱名,注意把音唱准后,口要圆,声音要竖,不要过多口腔共鸣,要求半打哈欠状态练唱)
三、学唱歌曲
1、故事引导谁听过“小白兔乖乖”的故事,请他讲给大家听一听
2、教师复述故事(绘声绘色),配上轻轻的《小白兔乖乖》音乐
3、听唱歌曲
(1)播放歌曲的录音,要求同学听一听,歌曲是怎样描述这个故事的?歌曲唱的和同学讲的故事是否一样?歌里讲述的是哪几个动物?
(2)用听唱法学习歌曲,并能分辨三种表现小白兔、兔妈妈、大灰狼形象的音色
(3)请三位同学分别演唱和表演三个动物的角色(教师要在情感和情景方面加以引导)
4、情景表演(师生合作)
四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》
1、欣赏器乐曲《小白兔乖乖》
2、出示挂图,了解三件乐器,听一听它们的音色
3、比较、感受乐器演奏的效果,听辨出表现三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色
4、再次欣赏器乐曲,想一想说一说为什么小提琴的音色适合表现小白兔,大提琴的音色适合兔妈妈,圆号的音色适合表现大灰狼
五、小结总结第五课教学内容,指出教学重点
六、课后练习背唱三首歌曲德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们要爱护小动物板书设计作业教学后记教学设计教学内容第六课《要做好孩子》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、对音乐的高低进益步感知
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲
三、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事
四、培养学生争取做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子教学重难点
一、培养学生的自我认知能力,让学生懂得做个好孩子应该具备哪些品质
二、音乐形象的创作与表现课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时;
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、趣味发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/45313|5—|555|555|55|50||(师)打起小军鼓(生)咚咚咚咚咚咚咚咚咚吹起小军号哒哒哒哒哒哒哒哒哒(提示提醒学生声音要像拍皮球一样有弹性,唱得饱满,但不能大声喊叫)
三、学唱歌曲《好孩子要诚实》
1、谈话你认为好孩子应该是怎样的呢?
2、让学生分小组议论
3、教师把歌词里叙述的事件编个小悬念的故事,让学生来判断,歌里的小主人会怎样,以引起学习的学习兴趣
4、听唱歌曲
(1)第一遍播放歌曲,要求学生认真听一听,歌曲作了怎样的回答
(2)第二遍让学生用模唱的方法,跟着录音听唱歌曲
5、感受音的走向
(1)教师用清唱法,把
1、2乐句配上手势,表现旋律的上行和下行第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小猫一声比一声叫得响的形象;第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象第五乐句小帽的叫声“喵,喵,喵,”旋律层层递减,描述小猫生气的样子
(2)让学生学着老师的样子做一做,感受音的高低
6、表现歌曲
(1)完整演唱歌曲,注意表情
(2)让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲
7、分组比赛,师生互动
四、教学评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你需要老师帮助你再进一步提高的是
五、小结以思想教育结束本节课
六、课后实践背唱歌曲
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/45313|5—|555|555|55|50||(师)打起小军鼓(生)咚咚咚咚咚咚咚咚咚吹起小军号哒哒哒哒哒哒哒哒哒(提示提醒学生声音要像拍皮球一样有弹性,唱得饱满,但不能大声喊叫)
三、复习歌曲《好孩子要诚实》
1、学生齐唱歌曲《好孩子要诚实》
2、师生对唱歌曲
3、请学生上台演唱歌曲,请学生用打击乐器伴奏
四、欣赏歌曲《是谁在敲》
1、第一遍欣赏歌曲,要求学生欣赏歌曲中的强弱对比的地方
2、第二遍欣赏,让学生用敲门的动作对歌曲的强弱声音作反映
3、让学生通过听觉感知歌曲中的力度变化,自我任知力度记号“”“”的意义
4、认识音乐中表现声音强弱的符号,并在欣赏中把表示声音强弱的符号填入课本中
5、结合歌曲进行思想教育通过对话方式,让学生说说小弟弟敲门的样子,是否自己也有过,在什么情况下有过帮助学生正确认识和自我认知同时进行礼貌教育,让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯
五、学习歌曲《小鼓响咚咚》
1、听歌曲,听听歌曲中的内容,懂得应该怎样做
2、复习柯达依手势
3、学生一边看老师做手势,一边唱音符(暗示音的高低位置)
4、尝试演唱歌曲的旋律
5、教师指导到学生读歌词
6、尝试控制歌曲的音量,把第一段唱得强一些,第二段唱得弱一些
7、指导学生歌唱时做到富有表情,声音自然、好听
六、自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是
五、小结指出学习强弱的表记是本节课的教学重点六拓展练习你还能用强弱的声音来表现其他的事物吗?
一、组织教学
二、复习学习过的三首歌曲
三、欣赏《司马光砸缸》通过看、听、议、寻、配、演、想等活动进行探索和合作看看教材展示的故事画面,结合为故事设计的课件,让学生在视觉上产生直接效果了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢地救人的故事情节听从听觉上欣赏叙事歌曲,了解司马光砸缸救人的过程寻、配按歌曲中故事发展的不同阶段,根据情绪要求,选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响演根据故事角色的要求,请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演想让学生懂得遇到意外的事情要冷静、机智、勇敢
四、拓展如果遇到别的意外事件,你会怎样做呢?会不会尽快相出可行的、力所能及的方法去解决?
五、小结同学们,第五课的主题是我是好孩子,希望大家通过学习三首歌曲、欣赏《司马光砸缸》之后,能够做一个诚实、礼貌、勇敢的好孩子六课后实践把歌曲背唱给自己的家人听德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记教学设计教学内容第七课《读读算算》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、通过歌曲的学习,帮助学生掌握音乐的韵律,辅助提高记忆汉语拼音的能力,并能背唱歌曲
二、通过音乐与语言、国画的结合,帮助学生语言智能的发展和语感的培养
三、巩固已学过的节奏型教学重难点
一、《汉语拼音歌》中zcs和zhichishi的演唱
二、掌握好歌曲《画》的音高和音准课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、趣味发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/41213|5—|555|555|55|50||(师)打起小军鼓(生)咚咚咚咚咚咚咚咚咚吹起小军号哒哒哒哒哒哒哒哒哒(提示提醒学生声音要像拍皮球一样有弹性,唱得饱满,但不能大声喊叫)
三、学唱歌曲《汉语拼音歌》
1、老师有感情地演唱歌曲,让学生认真静听
2、提问你从歌曲中发现了什么?
3、游戏找朋友(复习汉语拼音)老师将拼音卡片贴在黑板上,分别请几组同学找出韵母和声母,并带领同学来读一读让学生分小组读汉语拼音
4、复听歌曲,认识旋律
5、结合歌曲《两只老虎》巩固歌曲的旋律
6、教师指导学生朗读歌词(要求吐字、咬字清晰)
7、指导学生唱歌歌曲,并做到富有表情,声音自然、好听重点演唱
(1)采用对比的演唱,让学生感知并区分zcs和zhichishi的演唱
(2)认字认得快、读书读得多的演唱
8、学生分组巩固歌曲,尝试背诵歌词
9、师生互动比赛演唱歌曲,可以边唱边表演第一段老师唱1—3小节;学生唱4小节;老师唱5小节;学生唱6小节;老师唱7小节;学生唱8小结第二段学生唱第三段老师唱
1、
3、
5、7小节;学生唱
2、
4、
6、8小节
10、游戏看谁反应快!请几个同学手持拼音卡片站在讲台上,当下面的同学唱到你手中的拼音时,就请你举起卡片站出来,看谁反应快
四、为歌曲伴奏,加入节奏声势和打击乐器的练习让学生尝试三种方法
1、用三种节奏分别为三段歌词伴奏
2、进行三种节奏声势的伴奏
3、根据三种节奏选择三件打击乐器进行伴奏,如第一种节奏型用木鱼;第二种节奏型用碰铃;第三种节奏型用手板
五、自我评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续努力的是
六、小结小朋友们,今天我们把汉语拼音请到我们的歌曲中来,你们开心吗?希望你能够牢牢地记住歌曲,正确地读准拼音,很好地区分哪些是韵母?哪些是声母?七拓展练习你能教爸爸妈妈唱会这首歌曲吗?
一、组织教学
二、复习歌曲《汉语拼音歌》
1、学生齐唱歌曲《汉语拼音歌》
2、师生对唱歌曲
3、请学生上台演唱歌曲,请学生用打击乐器伴奏
三、学习歌曲《画》
1、让学生静听歌曲,从中发现了什么?
2、欣赏国画《画》
3、配乐吟颂古诗,感受音乐声中的古诗韵味——可以学着古人吟诗的样子,有音韵地、摇头晃尾地朗诵
4、静听歌曲的旋律,熟悉古曲《春江花月夜》的主旋律
5、采用听唱法学习歌曲,注意音高音准,歌曲最后比故事多了一句歌词
6、师生对唱歌曲
四、拓展动手画一画!
五、小结小朋友们,今天我们背诵了古诗、欣赏了国画、名曲,还学习了歌曲《画》,最后我们聪明可爱的小朋友还动手创作了自己的作品,真是一节诗、乐、画的大聚会啊!六课后实践完成课后作品德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记教学设计教学内容《唱唱、算算》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、通过音乐与计算、游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展在学做脑筋急转弯的智能游戏过程中,进行趣味计算活动
二、培养同学之间相互合作和协同表现的能力教学重难点有节奏地边唱边用动作表现音乐形象课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、热身操
三、欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》
1、出一道算术题,请学生回答,为本课开展唱唱、算算的益智活动引入答案的悬念
2、引导同学们,我们一起来听这首歌曲,它是在为我们出一道计算题,看谁最聪敏,能从中找出答案
3、静听音乐,思考问题
4、同学讨论交流,说说自己的想法
5、小总结这是一道脑筋急转弯的题,所以答案就不是用一般的计算方法来得出同学都很聪明、爱动脑筋,还是得出了正确的答案接下来一起把这道有趣的计算题表演表演
四、即兴歌表演
1、老师启发动作金凤凰的基本动作为舒展优美的飞翔动作,大灰狼的基本动作为一小节一扑抓的动作
2、提示分批参与歌表演活动的学生,动作一定要在歌曲三拍子的音乐节奏中进行切忌满教室乱跑、乱追,要以感受和体验音乐为主要目标其余同学可跟着歌曲录音唱一唱,对表演的同学进行评价,给以鼓励和提出改进意见
3、师生评价
五、小结这节课,很多同学不仅积极地开动脑筋,而且还大胆地进行表演,认真地去感受和体验音乐,希望大家继续努力
七、课后实践复习歌曲《十只小猪过小河》
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、音符儿歌我的名字叫拳头,斜着身子平地走,突然摔了个跟斗,甩甩头来,弯弯腰,踢踢腿来,还是我!
3、学习柯达依手势——
123456714、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/41234|5—|56565—|(领)小雨轻轻下(生)西哩哩哩哩5432|1—|54321—||(领)大雨哗哗下(生)华啦啦啦啦(提示用母音的发音位置带出母音的发音,使声音集中唱高音时气息不要浮,唱下行音阶时位置不要跟着掉下来)
三、新歌教学《十只小猪过小河》
1、老师把歌词的内容编成一个小故事导入教学中
2、提问为什么歌词说总是少一只小猪呢?
3、请学生回答
4、老师作曲家还将这个故事编成一个好听的歌曲,让我们一起来听听吧!
5、初听歌曲,感受情绪
6、学生快速读歌词(采用你自己喜欢的方式)
7、老师带读歌词
8、采用哼唱、跟唱、对唱的方式学习歌曲(注意歌曲的音高)
9、全班齐唱歌曲
四、歌表演
1、学生模仿老师边唱边拍手、跺脚、拍腿和捻指等声势动作
2、模仿小猪的动作有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨厚样子
3、以小组为单位,协商和创遍表演动作每组再派出代表汇报各自的表演方案师生一起进行评、议、论,最后确定几种表演方案在老师的组织下分组进行表演,对表演大猪的同学以及大猪和小猪之间的合作进行评议,评出最佳合作表演小组和最佳表演个人,给予鼓励
五、小结表扬同学之间相互合作的精神六拓展练习你还能和同学一起表演老师教过的其他歌曲吗?培养学生对音乐的兴趣德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去板书设计作业教学后记通过律动游戏让学生感受音乐,并且通过表演的形式让学生表达自己的感受教学设计教学内容《冬天的节日》教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力
二、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与教学重难点用英语唱《祝你圣诞快乐》课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时第二课时第三课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、热身操
三、欣赏《平安夜》
1、引导同学们,今天老师带来了一首非常好听的歌曲送给你们,让我们一起安静地来欣赏,大家动动脑筋,说说你对音乐的感受,好吗?
2、初听歌曲,体验情绪
3、请学生议一议
4、老师同学们,说得真好,你们想知道这首歌曲叫什么名字吗?
5、简介歌曲这首歌曲叫《平安夜》,是一首三拍子的歌曲,旋律优美抒情,描绘了圣诞前夕的安详和宁静的气氛,12月24日是平安夜,在这天夜里,小朋友喜欢做一个梦,希望圣诞老爷爷给他带来自己喜欢的礼物,好吧,让我们一起来度过这个平安夜吧,看你能收到什么礼物?
6、学生做出入睡做梦的样子,闭上眼睛安静地再次欣赏《平安夜》(老师快速地在黑板上画出圣诞礼物、圣诞快乐字样等等)
7、师生一起欢呼共度平安夜(律动)
四、欣赏无伴奏《平安夜》
1、引导同学们,老师现在还要播放一首也叫《平安夜》的歌曲给你们听,请大家仔细听,并告诉我,你发现了什么?
2、我会说
3、讲解什么叫无伴奏歌曲
4、对比欣赏两首歌曲,说出它们还有什么特点?
5、小总结音乐的表现不一样,给人带来的感受也不相同
五、小结同学们,优美动听的歌声伴随着我们度过了一个安详而宁静的夜晚,让我们永远记住着温馨的时刻吧!
六、课后实践收集其他无声伴奏的歌曲
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/41234|5—|56565—|(领)小雨轻轻下(生)西哩哩哩哩5432|1—|54321—||(领)大雨哗哗下(生)华啦啦啦啦(提示用母音的发音位置带出母音的发音,使声音集中唱高音时气息不要浮,唱下行音阶时位置不要跟着掉下来)
三、复习欣赏《平安夜》区别哪一首是有伴奏的?哪一首是无伴奏的?
四、新歌教学《祝你圣诞快乐》
1、引导12月24日是平安夜,第二天12月25日就是圣诞节了,让我们一起来欢度圣诞节吧!
2、老师有表情地范唱歌曲
3、让学生发现歌词的特点前面三句歌词相同,第四句歌词不同
4、老师范唱歌曲,让学生感受三拍子的情绪,以及歌曲的速度是中速
5、指导学生演唱歌曲,重点唱好第四句前两个音
6、学习用英语演唱
(1)老师示范
(2)老师分句带读
(3)学生演唱,老师指导点拨
7、全班齐唱歌曲第一段用中文演唱,第二段用英语演唱
8、启发学生边唱边跳,感受体验圣诞的气氛
9、请学生用打击乐器为歌曲伴奏
五、拓展练习你还能用其他的形式来表达自己学唱了这首歌曲的心情吗?
六、小结同学们,今天不仅歌唱的好,而且回答问题也积极,真是好样的!希望你继续努力!
七、课后实践创作一幅作品
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、热身操
3、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/41234|5—|56565—|(领)小雨轻轻下(生)西哩哩哩哩5432|1—|54321—||(领)大雨哗哗下(生)华啦啦啦啦(提示用母音的发音位置带出母音的发音,使声音集中唱高音时气息不要浮,唱下行音阶时位置不要跟着掉下来)
三、复习歌曲《祝你圣诞快乐》
1、全班同学按节奏朗读歌词
2、提问歌曲的情绪是怎样的?(很高兴、十分得意)
3、请学生复习歌曲是几拍子的?
4、全班用手拍出三拍子的强弱弱(老师引导)
5、请出个别学生演唱歌曲,其他同学打节拍
四、新歌教学《新年好》
1、引导同学们,圣诞节过后没几天,新的一年即将来到了,老师预祝小朋友天天快乐!学习进步!我今天带来了一首三拍子的英国儿歌《新年好》,让我们一起来听一听吧!
2、录音范唱歌曲
3、采用听唱式学习歌曲,重点学习用英语演唱
4、全班齐唱歌曲第一段用中文演唱,第二段用英语演唱
5、创编歌表演老师做简单提示,学生自己创作动作进行歌表演
五、欣赏《铃儿响叮当》
1、引导同学们,我们知道平安夜是一首优美抒情的歌曲,那么现在老师即将让你们欣赏的歌曲又是怎样的呢?请大家听完之后来说一说!
2、初听歌曲,体验情绪
3、请学生议一议
4、老师同学们,说得真好,这是一首轻快活泼的歌曲,节奏明快,描绘了人们坐在雪橇在雪地奔跑的画面!你们想不想一起来试试滑雪的感觉呢?
5、情景感受学生在老师的带领下分组进行一场滑雪赛
六、新年舞会以《平安夜》《铃儿响叮当》《祝你圣诞快乐》《新年好》为基本音乐,每小组轮流当邀请者的方法,向其他同学发出跳舞的邀请
七、小结同学们,《平安夜》和《铃儿响叮当》都是圣诞节到来时,小朋友最喜欢唱、听的歌曲,但这两首的风格特点却不一样,可见音乐的表现手法是多么奇特啊!
八、课后实践预习第十课培养学生对音乐的兴趣德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重外国的节日,尊重外国文化板书设计作业教学后记人人参与,让学生体会团结合作的精神教学设计教学内容迎春的节日教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
一、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲,能在老师的帮助下,主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动
二、学会用打击乐器锣、大鼓、钹、小鼓,感受和表现中国特色的春节气氛;培养自我表演意识,提高分工合作能力教学重难点学生自编自演活动能力的培养课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、热身操
三、欣赏管弦乐《春节序曲》片段
1、引导同学们,你们听听这段音乐,心情是怎样的?你觉得用在什么场合比较合适啊?
2、欣赏管弦乐《春节序曲》片段,体验情绪
3、小组讨论,各代表回答讨论情况
4、老师这首音乐热情奔放,描绘人民在自己传统节日载歌载舞欢庆春节的场面
5、再次欣赏歌曲
6、让学生随音乐跳舞,感受喜庆的气氛
四、新歌教学《行花街》
1、讨论你是如何过春节的?
2、老师介绍广东人过春节独特的节日活动逛花市
3、欣赏视频介绍广东人逛花市的有关内容
4、欣赏歌曲《行花街》
5、采用听唱、跟唱法学习歌曲,运用广东方言演唱歌曲
6、师生同台边唱边表演行花街逛花市的场景(一部分学生逛花市买花,一部分学生做出各种花的造型等)
五、教学评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你需要老师帮助你再进一步提高的是
六、小结同学们,广东人过春节喜欢逛花市,你还知道其他地区是如何来过春节的吗?
七、课后实践收集资料——其他地区是如何来过春节的培养学生对音乐的兴趣教学流程师生活动设计意图第二课时
一、组织教学——请你跟我这样做!(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习
2、发声练习(电子琴伴奏)1=C-F2/41234|5—|56565—|(领)小雨轻轻下(生)西哩哩哩哩5432|1—|54321—||(领)大雨哗哗下(生)华啦啦啦啦(提示用母音的发音位置带出母音的发音,使声音集中唱高音时气息不要浮,唱下行音阶时位置不要跟着掉下来)
三、欣赏《东北秧歌舞曲》
1、回顾两首曲子《春节序曲》和《行花街》
2、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别
3、欣赏的音乐《东北秧歌舞曲》
4、用声势和动作伴随音乐跳秧歌舞
5、介绍三种民族打击乐器锣、鼓、镲
6、指导学生先口练简单的锣鼓经,再到击掌练习简单的锣鼓经
7、请三个学生在锣上,把大家说的锣鼓经敲出来
8、做游戏对对联老师准备一副对联新年到,逛花市,学生自由出对联,并配上锣鼓读一读、敲一敲
9、播发《东北秧歌舞曲》,一部分学生随节奏挥动彩带,另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵、锵、锵”,为每一句的结尾伴奏
六、教学评价
①你认为这节课上的最满意的是
②在这节课上,你需要老师帮助你再进一步提高的是
七、课后实践学跳秧歌舞培养学生对音乐的兴趣德育(环境教育)渗透内容在音乐中教育孩子们尊重自己国家的节日文化板书设计作业教学后记。