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学习内容汉语拼音语文园地二教材分析安排了4个板块的内容第一板块“识字加油站”呈现的是小学一年级课程表,星期一至星期五每天安排了4到6节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称,学习“文、数、学、音、乐”5个生字第二板块“用拼音”安排了5项内容“按照声母顺序连一连,看看这是什么”此题的图中有许多点,每个点的旁边是声母,学生按照声母的顺序连线,便能呈现出海豚的图案这种编排,既复习了23个声母的认读与排序,又增强了学习的趣味性“还能摆什么快来试试看”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆字母形体“比一比,读一读”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析,借助图片拼读6个音节词“读一读,做动作”本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣“把同类的事物涂上相同的颜色”本题要求学生拼读8个音节词,根据拼读结果找出同类事物,给同类事物涂上相同的颜色第三板块“字词句运用”安排了2项内容“读一读,连一连”本题旨在复习学过的12个生字,让学生熟练地读出生字,将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连,进一步巩固汉语拼音“读一读,在图里找一找”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用第四板块“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力学习目标识记借助课程表,认识“文、数、学、音、乐”等5个生字复习6个单韵母、23个声母以及之前认识的生字;记忆声母表的顺序,巩固声母的音和形在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》理解解释
4.通过比较,正确区别形近字母应用
5.通过练习,复习巩固拼读音节的方法内化在观察并联系生活实际举一反三,字词句迁移运用情感初步感受传统民俗的情趣,继续培养学生的阅读兴趣教学准备
1.声母卡片;实物图片及相应的音节卡片教师
2.制作相关的多媒体课件教师
3.若干小棒、短线绳、橡皮泥学生教学时间2课时教学流程 第一课时引学谈话引入小朋友们,今天这节课,王老师和你们一起来玩一个闯关的游戏开开心心去闯关,你们喜欢吗?现在让我们深吸一口气,进入第一关识字加油站导学课件第一关,争创识字大王我们平时都要上哪些课呢?学生回答时这就是我们一
(2)班的课程表,你能正确告诉大家我们每天要上的课吗?下面让我们来比一比,谁是我们班级的识字大王王老师请大家来开火车开火车每个同学读一节课的名字,看谁读得又快又对自学开小火车(两组)讲学
1、我们的星期三课程我们班星期三的课程是怎样的,谁能来告诉大家进行说话训练有条理、有次序地说(星期三第一节是……第二节是……)
2、根据学生回答在黑板上张贴生字卡片学习5个生字wén shùxué yīnyuè文 数 学 音 乐123451)小朋友这上面的五个字,你都认识吗?指名学生读,学生帮忙纠正音2)学习“文”A、这个“文”,你在哪里见过?(语文书上)教师拿语文书B、出示词语语文语文书跟老师念C、除了语文、语文书,你还知道它有那些朋友吗?(文字、文学……)3)学习“数学”A、这个词语宝宝藏在我们课桌里呢?不信,你们拿出来看看拿出数学书B、出示词语数学、数学书C、除了数学、数学书,你还知道它有那些朋友吗?(数字、数目、数数……)4)学习“音乐”小朋友,星期三第三节是什么课啊?出示:音乐指名读,纠正你能给音和乐找找朋友吗?配图出示拼音、音节、声音乐器、乐曲、声乐
3、开火车读生字
4、齐读3遍拼音风火轮导学恭喜你们闯过了第一关,下面我们进入第二关我会连一连
(一)连线成海豚,按照声母顺序连一连小朋友们,到现在我们已经认识了23个声母朋友,今天我把它们都请来了一起和他们打打招呼吧!这23个声母宝宝就组成了声母表,你能不看大屏幕,准确背诵吗?指名背你有什么小诀窍?指名说教师归纳
1、发现规律四个一组,三个一组,两个一组
2、声母表将平舌音放在翘舌音之后,把Y\W放在最后自学现在请你自由背诵声母表,看谁背得正确、熟练同桌互背你背我听,我背你听讲学
1、分小组背诵第一大组——第三大组——
二、四组
2、你们背得可真棒,声母宝宝可开心了,他们蹦蹦跳跳来到了这里,你能给他们排好队,拉好小手吗?出示请你们按照声母顺序连一连
3、教师示范怎样练注意两个点之间连学生齐背,教师连学生动笔连线
5、同桌检查导学
(二)第三关拼音风火轮——我摆你猜小朋友们,你们就像一只只活泼可爱的小海豚在知识的海洋里快乐地学习恭喜你们闯过第二关教师竖起大拇指看看老师的手像哪个声母?指名回答欢迎大家来到第三关现在,我们要用集体的智慧来动动我们的小手出示活动的要求四人小组合作要求第一步每个小朋友在组长那里拿一块橡皮泥,捏一个拼音字母,捏好放在盘子里第二步小组里面练习说话我们小组摆出了什么字母?请你来猜一猜第三步选一个同学准备上台展示,并让大家来猜自学根据以上要求进行活动讲学指名三组上台展示我们小组摆出了什么字母?请你来猜一猜小朋友,我们不仅可以用橡皮泥摆出不同的字母,还可以用绳子、小棒等其他的东西摆出各种字母来呢?瞧,小朋友的小手多么能干啊!我们回家后我们可以再去试试评学恭喜大家闯过了三关
1、这节课你学到了什么本领呢?让王老师来考考你
2、作业课堂作业本第
1、2题教学反思部编一年级上册语文园地二安排了4个板块的内容第一板块“识字加油站”,第二板块“用拼音”(安排了5项内容“按照声母顺序连一连,看看这是什么”“还能摆什么快来试试看”“比一比,读一读”“读一读,做动作”“把同类的事物涂上相同的颜色”),第三板块“字词句运用”安排了2项内容,第四板块“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》我上的是第一课时一磨的时候,我安排了前面两大板块内容“识字加油站”和“用拼音”(安排了5项内容“按照声母顺序连一连,看看这是什么”“还能摆什么快来试试看”“比一比,读一读”“读一读,做动作”)课上下来后,发现教学的内容太多,学生学得不够扎实因为一直在赶时间,也忽视了低段教学的趣味性,课堂显得不生动、活泼,虽然关注了重点、难点,但还是没有很好地突破经过组内成员的认真讨研讨,大家群策群力后,我重新调整了教学内容,把教学内容减少了两块在教学思路不变的前提下,重新设计了每个环节的教学,在以下几个方面进行了精心的设计游戏规则要求明确,游戏过程尽量富有童真童趣,努力调动全体孩子的参与积极性降低识字的难度,以图文结合的方式呈现,引领孩子们在生活情境中识字重点、难点,要有所突破,多关注细节,作业的精心指导,如声母连线的规范注意小组合作的培养,小组合作有序、有味,更好地发挥集体学习的智慧与力量二磨,相比一磨有明显的进步每个环节都扎实了许多,但也存在一定的问题游戏环节,要关注每个学生的注意力,要创设一些朗朗上口的集体行动的口诀等,让每个孩子都动起来四人小组学习后,在汇报的过程中,除集中汇报的孩子外,对组内成员和下面在做的孩子分配任务,让每个孩子都有事可做识字的途径还要更为广阔,尽量带领孩子在生活情境中识字,如本堂课中生字的教学,就可以引导孩子找找教室里有没有这些字这样就更能激发孩子的识字兴趣了本堂课是一堂复习课,在复习的基础上,没有把作业进课堂,对学生所学的知识没有进一步的提升,又是一大遗憾总而言之,低年级的教学不同于中高年级,在调动课堂积极性和情趣学习的问题上,自己还是应该多思考思考。