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文本内容:
部编版二年级下册道德与法治教案教学目标
1、情感态度价值观目标通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试
2、过程与方法目标指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为
3、知识目标使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试教学重难点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教学准备设置一些学生未经历过的情景,事件收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数2课时教学过程设计第一课时小剧场《小马过河》
1、师同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?
2、师好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?
3、师感谢你们为我们带来的精彩表演
4、动动小脑筋如何你是小马,你会怎么做呢?
5、师让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6、提问为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?”
7、总结马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的 第二课时
一、我的第一次
1、师那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
2、我也要说(小讨论)
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆
4、师同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士
5、师很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了
二、我还想试
1、师那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么)
3、展示“我还想试……”
4、思考可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
5、师这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧
6、大家一起来帮忙
三、思考
1、
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情
3、思考玲玲的问题
四、温馨提示有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
五、板书挑战第一次
1、我的第一次
2、我还想试 教学反思
2、学做快乐鸟教学目标
1、知识与技能说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦
2、过程与方法知道生活中也会有不开心的事儿
3、情感态度与价值观体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐教学重难点引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心教学准备设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数2课时教学过程设计第一课时
1.体验活动
(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学
(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意?
(3)我们来玩儿一个游戏好吗?
(4)师小结
2.揭示课题、分享快乐
(1)师先来和大家分享我的快乐吧今年暑假,我到三亚旅游去了记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……
(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿
(4)师在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢?
3.师我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?
(3)展示交流,分享快乐
4.故事启发
(1)【PPT出示绘本图】师可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢? 【同桌学习要求】
1.先独立看懂故事;
2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个;
3.它们的不开心事儿能解决吗?怎样解决?
4.准备好全班交流发言
(2)同桌交流
(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹)我们大声来汇报,我们端坐认真听
(4)师这个小故事给你什么启发呢?第二课时
一、揭示课题、分享快乐 师这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示三个成员说例子,小组长进行判断
二、玩转漂流瓶
(1)师每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招
(4)说说书上介绍的几种方法
三、播放歌声与微笑
1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来
2、小组合作开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶教学反思:3做个“开心果”教学目标
1、知识与技能寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿
2、过程与方法体会做“开心果”帮到别人的那份快乐
3、情感态度与价值观学会与人快乐相处教学重难点级关键引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法同学推举出班级开心果,小组开心果由开心果发言为大家分享经验教学准备
1、学生每人写出是我家的开心果,是组内开心果,是班级开心果
2、老师收集后统计教学时数2课时教学过程设计第一课时
1.直接揭示课题
2.师谁先来做这个开心果? 指名事先准备了节目的同学表演
3.说说你家的开心果 师在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事儿?在小组里说说吧?
(2)展示指名说说家里的“开心果”开心事儿
4.找找小组里的“开心果”
(1)师有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果看,他们是怎样成为大家的小伙伴的? 【播放PPT书上的图片】
(2)师那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的? 小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿
(3)展示指名两个小组说说他们的“开心果”及事例 板书做个“开心果” 第二课时
1.讲绘本故事
(1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲
(2)师小狐狸找到的“开心果”是什么?
2.揭示课题 师小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是他自己在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧
(1)师讲亲历故事这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多
(2)师【PPT出示书上的几幅图】如果是你,看到这样的情形,你会怎么办?
4.察言观色送温暖
(1)师有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?你又会怎样发挥“开心果”的作用呢?
(3)展示 指名生回答
(2)小组合作学习 课堂小结教师这节课你有什么收获? 板书做个“开心果”教学反思:4试种一粒籽教学目标知识与技能从认识种子开始,知道生命的奇妙 过程与方法学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽 情感态度与价值观在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命教学重难点级关键根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法通过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣,指导种植教学准备常见植物种子的图片花生,黄豆,发芽的土豆等种子、小花盆教学时数2课时教学过程设计第一课时感受生命奇妙
1.师播放视频【种子萌芽生长过程】春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧 学生看完之后,师在这段视频中你知道了什么?
2.认识种子
(1)师你能给大家介绍一种你认识的种子吗?
(2)老师介绍种子【PPT展示】老师也想给你们介绍几种柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样;西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽
(3)小组合作进一步认识种子 结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子?
(4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也是种子加工的;吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈……
3.揭示课题 师生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?板书课题试种一粒籽
4.计划试种
(1)出示老师种的白菜的视频
(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划
(3)展示计划 板书试种一粒籽 第二课时回顾试种的经过,感受生命的萌发
一、师播放亲自试种的过程视频在这次试种中我的体会是蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水
二、小组里说一说自己试种的体会
三、全班汇报指名两学生说 指导记录试种过程
四、展示课本上的种植日记和成长记录图
五、在之后的时间关注学生的种植日记并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等)教学反思:5健康游戏我常玩教学目标知识与能力学习如何辨别健康游戏与不健康游戏过程与方法引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣情感态度与价值观辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数2课时教学过程设计第一课时
一、激趣导入
1、师导今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏并说明喜欢这个游戏的原因
2、发言后老师总结游戏的类别
二、体验游戏
1、师小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚
2、学生先在小组内讨论,再在全班交流
三、游戏诊断会
1、(出示户外运动,球类游戏,电脑游戏,益智游戏等图片)师你们喜欢哪种游戏?为什么?
2、生讨论
3、师总结当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中第二课时为大家推荐一些健康游戏
1、将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣
2、推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧
3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广选个游戏玩一玩将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏
三、板书设计选择游戏玩一玩教学反思:6传统游戏我会玩教学目标知识与技能了解外国的一些游戏过程与方法学习更多我国的传统游戏情感态度与价值观感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键让同学们接受传统游戏,并感受其中乐趣教法通过学生发言,互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备
1、课前作业,学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2、查找资料找到三到五个传统游戏
3、查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数2课时教学过程设计第一时交流分享
1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏,由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏
2、童年时人人都喜欢玩游戏很多游戏代代相传,直到现在你知道其中的原因吗?你喜欢传统游戏吗?传统游戏知多少
1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏,采用加分扣分形式进行
2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏,介绍游戏起源,规则游戏体验
1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏感受传统游戏的魅力
2、也可以试试其他国家的玩法,看看会有什么不同老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合,而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则,相比现在的手机游戏只是独乐乐,不需要分享,便少了许多趣味自制游戏以组为单位设计一个有创意的游戏板书设计传统游戏知多少教学反思:7我们有新玩法教学目标知识与技能利用身边可利用资源改造游戏更适合自己过程与方法学会在传统的基础上创造新事物,并能进行简单的探究活动情感态度与价值观能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识教学重难点级关键鼓励学生创造改造符合环境的游戏,不局限于已有的传统游戏教法利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法教学准备准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……教学时数2课时教学过程设计第一课时引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗?但是谁规定的这些只能这么用呢?所以今天让我们开动脑筋,想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样!小组讨论每组发一种玩具,合作设计新玩法设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法,那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢?两或三个小组一同讨论设计新玩法
四、板书设计玩出新花样第二课时
一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法,那么我们是不是也可以创造新玩具呢?让我们变废为宝,制作属于自己的玩具吧
二、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏,但是许多道具我们身边都没有,但是没关系,我们可以利用身边有的东西加以改造,就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏!小组合作每组负责改造一个游戏
1.制作所需道具更改适合当前人数的规则小组发言向大家展示自己改造后的游戏,并体会其他组的游戏交换意见
五、板书设计我们一起来创造教学反思:8安全地玩教学目标知识与技能让学生们知道安全第一的意义过程与方法认识安全提示牌,并亲自动手做情感态度与价值观生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位教学重难点及关键生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位教法利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结教学准备搜索有关安全常识的资料教学时数2课时教学过程设计导入活动,引出话题(课件出示玩球的地点)师同学们,你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?生只有在没有障碍的空地玩球才是安全的师导入新课在这里玩安全吗?(课件出示教材第30页的四幅图)同学们你们想想在这些地方玩可能会有什么危险?学生讨论交流(课件出示教材第31页《捉迷藏》)你们觉得安安说得话有道理吗?玩捉迷藏的游戏,可以藏在哪里呢?学生交流师总结我是安全警示员(课件出示教材第32页的三幅图)你们从中发现了哪些安全隐患?学生汇报假如要做一个安全警示牌,我们应该写些什么呢?学生动手制作安全警示牌,并写出警示语学生在班内交流展示学生交流讨论师总结我们要做一个勇敢的人,积极面对危险,不卑不亢我们的安全提示牌师你们在什么地方见过安全提示牌?上面写着什么?学生回忆并回答师下面我们来做一个安全提示牌,放到可能会有危险的地方,让大家玩得更安全学生动手操作,班内展示师安全提示牌放在哪儿?写什么话好呢?学生讨论交流师总结课堂小结通过本节课的学习,我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍,还能提醒他人防范危险,我们真正成了安全小卫兵板书设计安全地玩教学反思:9小水滴的诉说教学目标知识与技能了解我国水资源污染现状;过程与方法学会如何从小事做起保护水资源——节约用水情感态度与价值观生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键教学重难点及关键生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键教法利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结教学准备搜索有关水资源的资料教学时数2课时教学过程设计第一时
一、故事导入1课件出示故事《爷爷家的洗脸水》师看了这个故事,你们想说些什么呢2生1爷爷和奶奶太节约用水了生2水很珍贵3师是的,水是生命的源泉,我们的生活离不开水【设计意图以故事导入新课,容易激发学生认识到水很珍贵,我们的生活离不开水】
二、了解水的用处与水资的匱乏1课件出示教材第34~35页的内容师观察图画,说一说你们看到了什么,有什么感受
2、学生分组讨论,小组代表汇报3师你们对我国水资源有多少了解呢4生我国水资源短缺且地区分布极不平衡【设计意图让学生知道水的重要性,明确我们身边的水资源较匮乏】
三、快来救救我1课件出示污染水、浪费水的情景剧师同学们,你们觉得这些小朋友的做法对吗为什么假如你是小河或大海,你想对人们说些什么2生这些小朋友的做法不对如果我是小河或大海,我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”3课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查,现在请大家相互交流一下调查结果4生水被污染,大量的鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染的水,人们的身体健康受到了威胁5师听了同学们的介绍,你们认为我们应该怎么做6生我们一定要保护水资源,做到节约用水【设计意图让学生知道我们的水资源受到严重污染,明确自己一定要保护水资源,做到节约用水】
四、节约用水的方法1师同学们,你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗2生1我们见到有人浪费水时要及时制止生2做到“一水多用”,如洗菜的水可用来浇花或者拖地,洗衣服的水可用来冲厕所,等等3师同学们想的方法真不错,你们今后一定要努力做到啊!4课件出示《海绵城市示意图》师补充海绵城市,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法具体来说,表现为下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用【设计意图让学生掌握一些节约用水的方法】
五、课堂小结通过这节课的学习,我们不仅知道了水是生命的源泉,我们的生活离不开水资源,还知道了我们身边的水资源受到了严重污染,我们一定要珍惜水资源,保护水资源教学反思:10清新空气是个宝教学目标1知识与能力了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法,知道我们需要清新的空气2情感与态度关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气保护空气的建议3行为与习惯通过考察当地空气污染情况,认识到新鲜空气的重要性,养成保护环境的良好习惯4过程与方法通过游戏、调查等方式,体会到人类生存需要清新的空气,学会防治污染,保护环境教学重难点
1.重点1了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法,知道我们需要清新的空气2关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气、保护空气的建议3养成保护环境的良好习惯
2.难点1明确空气污染的危害及防治空气污染的方法2养成保护环境的良好习惯教师准备课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表学生准备1调查家或学校周围的工厂厂内有多少烟囱冒出的烟是什么颜色的有什么难闻的气味吗2观察家或学校附近的某一地点数一数10分钟内大约有多少辆车经过有没有扬起风尘有没有烟排出排出的烟什么颜色,什么气味还有其他的发现吗3分析一周内空气的质量天空是蓝色的还是灰蒙蒙的教学过程
一、视频对比——一空气清新真好1师同学们,老师这里有两段视频资料,想与大家一起分享一下一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区,另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心2师同学们,如果让你们选择一个地方居住,你们会选择哪里为什么3学生自由发言4师同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区,老师也会作出这样的选择因为郊区的空气清新,有利于人们的身体健康【设计意图让学生通过对比分析视频内容,认识到空气清新的好处,激发探究学习的兴趣】
二、探究交流—我身边的空气好吗1师请同学们在小组内交流课前的调查情况,并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中2学生在全班汇报展示3师如果遇到空气重污染的天气,我们应注意什么呢?4生1减少户外运动生2出门尽量戴口罩5师看来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,知道突遇空气重污染的天气时应该如何做你们真棒!【设计意图让学生通过课前调查,自已去发现、体验、判断空气质量好坏,培养观察、分析、思考的能力同时让学生认识到突遇不好的天气时应如何做】
三、调查讨论—是什么污染了空气1课件播放污染空气的视频师同学们,你们看完视频短片后有何感想呢2学生思考并自由发言3师请同学们在小组内交流课前的调查情况,将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中4学生在全班汇报展示5师通过分析交流调查资料,你们有什么发现6学生讨论交流,小组代表发言【设计意图让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,自觉树立强烈的环保意识】
四、自由活动——我能做些什么呢1师空气是我们赖以生存的外部条件,如果空气受到了污染,会对我们的身体产生一定的危害那么,你们计划怎样保护空气清新呢2生如开窗通风、室内种植绿色植物等3师同学们说得不错除此之外,工厂要注意消烟除尘,处理废气和废物;城市要适当控制汽车的数量,减少汽车尾气的排放;冬季要实行集体供暖,减少烟尘和有害气体的排放;等等4师日常生活中,我们能为净化空气做些什么呢5学生自由发言6师我们要从身边小事做起,敢于举报严重污染大气的行为,做到环保出行【设计意图让学生通过交流互动,认识到如何保持空气清新和净化空气】
五、课堂小结通过这节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起板书设计清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢教学反思:11我是一张纸教学目标1知识与能力认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸2情感与态度不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识3行为与习惯养成节约纸、爱惜纸的良好习惯4过程与方法通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸教学重难点
1.重点了解纸的来源,知道节约用纸的重要性
2.难点养成节约用纸的良好习惯教学准备教师准备纸的来历、课件学生准备1,观察生活中浪费纸的现象2搜集节约用纸的好办法3搜集各类用纸教学过程
一、我一我,我在哪1师今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来咱们一起来找一找它吧2课件出示教材第42页的图片师请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来3学生观察图画并找出神秘朋友4师想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢5学生思考回答6师归纳各种纸的资料1学习用纸课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸2生活用纸餐巾纸,纸杯,报纸,箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸3美化纸窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境
二、丁解纸的来历,体会纸的来之不易1课件出示纸的来历1早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了他们把旧麻等切碎,洗净,再浸泡2再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆3然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸4后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献2师你们知道纸是从哪里来的吗3学生讨论交流课件出示造纸的过程师你们从中发现了什么生造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易6师是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序,一张小小的纸来之不易【设计意图让学生了解纸的来历和制造过程,体会纸来之不易树立节约用纸的意识
三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识1课件出示教材第44页的图片师同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗你们认为他们的做法对吗并说出理由2学生讨论交流3师咱们班有没有这样的现象我们以后应该怎么做呢
4、学生讨论交流5课件出示教材第45页的图片师你们看到什么学生交流讨论师生共同制作草稿本
四、课堂小结教学反思:12我的环保小搭档教学目标知识与技能了解环保的基本常识;给学生们灌输绿色环保的理念;过程与方法介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档情感态度与价值观要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中教学重难点及关键理解很容易,实施却很难环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中教法介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档教学准备准备胶水或胶棒搜集关于环保的标语教学时数2课时教学过程设计
一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH
5.6的酸性降水臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23℃,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖
二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言
三、动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽
四、总结通过这节课的学习,我们找到了身边的环保小搭档,明白了如何低碳生活,我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档,做一个合格的环保小卫士教学反思:13我能行教学目标知识与技能让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人;过程与方法学会努力完善自己的不足之处学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;知道“不能只说行,努力才能行”情感态度与价值观让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的教学重难点及关键让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的教法利用教材,相关课件即可教学准备准备有关自信的名人实例教学时数1课时教学过程设计“大拇指”送给你和我教师播放歌曲《我真的很棒》,引领学生听着歌曲拍手(课件出示教材第50页的图片)师引学生在小组内交流,小组代表在全班交流师小结我的大拇指哥叫“再试一次”,我把它送给我自己,因为我相信自己再试一次,也许能行我哪里还不行呢?课件出示教材第51页左图(情境教学)课件出示教材第51页右上图(情境教学)课件出示教材第51页右下图(情境教学)我也能行课件出示教材第52页图片师同学们,你们有什么感想呢?学生讨论交流师我们每个人都会认为自己有不行的地方,但是我们要虚心向他人请教,相信自己通过努力一定也能行的谁会真的行呢吧?课件展示教材第53页图片师同学们,你们有什么感想呢?学生自由发言师小结不能只说行,努力才行!
五、课堂小结教学反思:14学习有方法教学目标知识与技能让学生们知道学习有好多方法;让学生们找到适合自己的学习方法;让学生们知道学习中互帮互助的重要过程与方法利用教材提到的各个方面,引导学生分享自己的学习方法,让学生们采纳别人适合自己的优点,摒弃自己的缺点,从而找到适合自己的高效学习方法情感态度与价值观找到每个学生适合自己的学习方法,让每个学生都分享自己的学习方法分享方法很重要,关键还是要做到共同学习,一起进步教学重难点及关键找到每个学生适合自己的学习方法,让每个学生都分享自己的学习方法分享方法很重要,关键还是要做到共同学习,一起进步教法利用教材提到的各个方面,引导学生分享自己的学习方法,让学生们采纳别人适合自己的优点,摒弃自己的缺点,从而找到适合自己的高效学习方法教学准备课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数2课时教学过程设计有方法,算得快1课件展示教材第54页情境师我们来做24点游戏你们知道怎么得到24吗2生1我算出来了!我发现了一个方法:24=12+12,只要先凑出两个2就可以了生2我的方法是用乘法:4×6=243师小结看来,只要找到学习方法,学得很快!【设计意图让学生通过做24点游戏一起找学习方法,既能培养动脑想问题的能力,也有助于小组间合作学习】
二、谁能学得好1师课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上,现在我们一起来交流一下2学生在小组内讲述自己认为好的学习方法,小组代表分享本组好的学习方法3师同学们,你们总结了这么多好的学习方法真棒4课件出示教材第55页图片情境一在课堂上,小刚听得可认真了,可小明却在旁偷偷玩玩具情境二在课堂上,小刚遇到不懂的问题积极寻问老师,并解决了疑惑情境三在小组讨论中,小刚踊跃发言,可积极了情境四面对老师留的课堂作业,小刚做完后认真检查,小明草草做完后不检查5师请同学们预测一下,这两位同学的学习结果如何呢你们准备向哪位同学学习6学生在小组内讨论,小组代表发言
三、他们的学习故事
1、课件出示学习经验交流会场景
2、学生讨论交流
3、师小结只要找到适合自己的学习方法,我们都能学好
四、请帮帮我
1、课件出示教材第57页情境
2、师同学们,你们有什么感受?
3、学生讨论交流
4、师小结
五、课堂小结教学反思:15坚持才会有收获教学目标知识与技能让学生们明白坚持的意义;让学生们学会坚持过程与方法利用教材的例子引导学生,当他们处于这些情况下时,会做出怎样的选择情感态度与价值观理解容易,真正实施起来才是困难的不能光说不练,要让学生真正体会到坚持的意义教学重难点及关键理解容易,真正实施起来才是困难的不能光说不练,要让学生真正体会到坚持的意义教法利用教材的例子引导学生,当他们处于这些情况下时,会做出怎样的选择同时,将可以化为现实的例子,让学生们亲身体验,并鼓励他们坚持教学准备搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数2课时教学过程设计教学过程
一、我们都坚持过1师生活中,我们都经历过“坚持”,你们还记得当时的感受吗
2、学生讨论交流3课件出示教材第58页图片情境一去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑步情境二我坚持写毛笔字一个学期了情境三我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首情境四我坚持给花儿浇水4师同学们,你们有什么感想5生1他们坚持得很好,我相信他们一定会有收获!生2我也坚持得很好!生3坚持那么长时间好难呀!6师请同学们】说说自己在生活中的坚持经历吧!7学生在全班交流,教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生8师小结生活中我们都经历过“坚持”,希望你们能坚持得长久一些!【设计意图让学生了解自己生活中经历过的“坚持”并努力坚持下来】
二、坚持的收获1课件展示教材第59页图片情境一我每天和妈妈一起打扫卫生,所以我家很干净情境二我坚持踢了一个星期毽子,现在都能连踢十个了!2师看完这两组情境图片,你们有什么感想3生1什么事情都需要坚持生2坚持就会有进步生3我要向他们学习4师小结坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获【设计意图让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程,从内心深处树立坚持做好一件事情的决心】
三、特殊的较量1课件出示情境长跑比赛中,先跑到终点的是钱洪宇同学,小刚和小强在后面他俩都跑得很累很累了,这时小刚心想坚持下去,就差两圈了,钱洪宇都跑到终点了,我肯定也能行小强越跑越没力气,心想钱洪宇都跑到终点了,我放弃算了!2师同学们,你们认为自己应该向谁学习3生向小刚同学学习!4师小结看来,生活中的很多事情需要坚持才有收获【设计意图让学生通过鲜明的心理对比,认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获】
四、一起来,试一试1师我们一起来做金鸡独立的游戏2课件出示活动要求1两臂平举,单脚站立,保持动作协调2看自己能站多少秒3坚持时间最长的同学获胜3师请同学们讨论一下活动目的4学生各抒己见5师小结
五、课堂小结教学反思:16奖励一下自己教学目标知识与技能学会根据自己所做的正确事,来奖励自己;不只是奖励自己,还要学会奖励周围的同学,伙伴;我们都有需要努力的地方,学会设个未来奖,争取以后做的更好过程与方法利用教材的例子引导学生发言,分享自己想设置的奖励项目,并把可以与在学校相关的奖励实施出来情感态度与价值观引导学生设置自己可以得到的奖励,同样也是要使学生明白哪些事是对的,可以奖励,哪些事是不对的,不能奖励教学重难点及关键引导学生设置自己可以得到的奖励,同样也是要使学生明白哪些事是对的,可以奖励,哪些事是不对的,不能奖励也就是说,要让学生们知道赏罚分明教法利用教材的例子引导学生发言,分享自己想设置的奖励项目,并把可以与在学校相关的奖励实施出来学法学生们根据老师的引导,结合自己的想象与实际,想出自己想设置的奖项教学准备收集生活中的一些例子观察学生在学习生活中要努力的地方,并据此设置几个奖项教学时数2课时教学过程设计故事导入,引出话题(课件出示小故事《小刺猬和灌》)师当故事中的灌做小板凳失去信心的时候,小刺猬如何让他相信自己,有了继续做小板凳的勇气?生小刺猬送给他苹果作奖励,使他重获信心师当他人给予我们信心的时候,我们的内心有怎么样的感受?学生讨论交流(课件出示教材第62页图片)师你认为自己有哪些优点呢?6师下面,我们每个人写下你想夸的人的优点,让家来猜一猜这个人是谁?7学生互动交流
二、我们的“奖励”1师这个学期马上就要过去了,在过去的一年里每个同学都很努力那么,我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢2学生讨论交流3师大家都看到了他人的优点,并且愿意向他人学习,让我们为他制作一个手工奖状,好不好
4、手制作奖状【设计意图让学生看到他人的优点,并学习他人的优点
三、特别的奖项1师现在,让我们大声说出自己的愿望,或者自己以前做得不好的地方
2、生1我以前比较内向,今后争取更好地融入生2我以前不能认真完成作业,今后打算做好学习计划,争取更好的成绩生3我以前不服从班干部管理,今后多多配合班干部的工作3课件出示教材第64页图片师你们从中获得什么启示4学生讨论交流5师我们先制定目标,今后朝着这个目标努力,同样可以得到奖励【设计意图让学生向着自己制定的目标努力】
四、三年级的期待1师马上就要读三年级了,想想自己的新目标吧,把它放进心愿瓶里
2、(课件出示教材第67页的愿望范例)
3、师请同学们说一说自己的三年级愿望
五、课堂小结教学反思:。