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第一单元我在家庭中幸福成长*单元目标:1.情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱,爱家庭,爱家人,有一定家庭责任感和居家生活安全意识,形成珍爱生命、热爱生活,关心他人的生活台风度态度2.行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯3.知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪,学会表达对家人的感激、尊敬和关心学习料理自己的生活,了解居家安全知识的自护自救的常识第一课时我的一家人主题目标:
1、感受父母长辈的养育之恩,关爱之情体验家庭生活的快乐和幸福
2、知道家庭成员之间的关系和称呼
3、讲述家庭生活中的故事,知道家庭生活中应有的文明礼仪活动过程:
1.激情导入我们每个人都有一个温暖的家,在家人的关怀和呵护下,我们一天天长大放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听,放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵
2.传递照片,介绍自己的家庭成员,说说相片是什么时候,在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事
3.全班交流每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况,或用实物投影仪介绍家庭生活照片
4.教师小结我们都有一个可爱的家,慈祥的爷爷奶奶,外公外婆,疼爱我们的爸爸妈妈,大家幸福地生活在一起,相亲相爱
5.填空学生填写家庭树中的两个空白,说说家庭树中各人物的关系,以及自己怎样称呼他们
6.小组合作完成填空“请你来接”,全班交流、订正
7.游戏我问你答,同桌互相问,如爸爸的弟弟是我的?
8.教师总结我们每个人的都有一个家,家是世界上最温暖的最安全的地方家是由爸爸妈妈,爷爷奶奶组成的我们和他们之间有着血缘联系教学反思第二课时爱的港湾主题目标
1.了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母
3.学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有初步的家庭责任感一.家人关爱我活动准备每个学生家长给孩子写一封信,写出家人对孩子的期待活动过程1.阅读交流阅读教科书第
6、7页,说说你怎么理解“关怀是爱,呵护是爱,责备是爱”你从那里体会到了爱?2.分小组讨论交流,合作表演讲讲家人关爱我们的故事,告诉大家,你认为什么是爱?然后把小组中最感人的故事合作表演出来3.全班交流,请大家说说自己的感受、4.读父母写给自己的信,谈感受信是课前家长写好教给老师的,内容是父母及家人对孩子的期待5.教师总结父母赐予我们生命,把我们带到这个世界上,给我们一个温暖幸福的家,他们关心我们,用他们的爱哺育我们健康成长,他们不仅教我们怎样生活,还教育我们怎样做人父母为我们操了不少心,吃了不少苦我们应该怎样用爱去回报他们呢?教学反思第三课时爸爸妈妈真辛苦活动准备学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳活动过程
1.游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受
2.阅读教科书谈体会学生阅读第8页,结合刚才的游戏体会,你想对妈妈说什么?
3.教师小结在我们还未出世时,父母及家人就已经为我们付出了很多,对我们寄予了很多期望
4.谈话导入父母不仅要照顾我们的生活学习,同时还要负担全家的生活,在他们的肩上,生活的担子很重
5.阅读与交流学生阅读教科书第9页,指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么?
6.分组讨论、交流我们的父母在家操劳我们都看在眼里,在他们的工作中他们又是怎么做的呢?在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录谈谈自己的感受教师巡视
7.全班交流,教师引导父母的工作情况你是怎么知道的?你从中体会到什么?
8.教师总结父母们从事的工作尽管不一样,但是他们对我们的爱是一样的,不论多么辛苦,他们都无微不至地照顾我们,我们感谢他们教学反思第四课时我也有爱活动准备学生回家做一件关心家人的事,并在家人不知晓的情况下观察他们的反应活动过程
1.活动导入:今天上课之前,咱们先做个小调查我们来统计一下,父母知道自己生日的同学有多少?知道父母生日的有多少?分别举手,请一名学生点数完成12页的统计表后说说自己的感想
2.教师小结我们在父母的呵护下成长,在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日可是我们有时会忘记了他们的生日要让父母知道,我们也有爱,我们爱父母
3.阅读并交流学生阅读第11页,然后分组说说你是怎么表达你的爱呢?你这么做家人有什么反应?你还打算怎么做?预计一下家人会有什么反应?
4.学生表演每个小组把组中最好的做法自编成小表演,全班交流
5.教师小结爱是相互的,我们享受着家人对我们的爱,其实他们也需要我们的爱,“不给父母添麻烦”是爱;“自己的事自己做”是爱;“不让父母担心”是爱,这些都是对家人爱的具体表现
6.阅读故事,谈感受
7.分组讨论如果让你为父母庆祝一次生日,你会怎么做?用什么礼物?
8.教师总结我们的父母为家庭操劳、工作艰辛,我们爱他们,都想做个懂事的孩子爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,家里的事抢着做,父母就会感受到来自我们的爱教学反思第五课时安全的成长主题目标
1.初步形成居家安全意识爱惜自己的身体,珍惜生命
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识,掌握一些简单的自救自护的方法
一、独自在家活动准备教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事活动过程
1.讲故事导入独自在家时,陌生叔叔说他来家修理线路你开门还是不开门?
2.辩论会开门还是不开门?持各自观点的同学发表意见,陈述理由
3.讨论交流,师生合作表演如果真的是坏人强行要进门,怎么办?
4.讨论,学生自请伙伴表演你能有礼貌地拒绝开门吗?
5.小结社会上有坏人存在,大家有警惕性,说明大家都有保护自己的意识同时客人来了,热情招待,这是有礼貌的表现
6.教师导行出示相关报道,学生交流感受明白社会是复杂的,有好人也有坏人
7.教师总结社会上确实有坏人,利用孩子年龄小,绑架、拐卖儿童,应该提高警惕,学会自护独自在家,不应该给陌生人开门,要有礼貌的拒绝教学反思第六课时远离危险活动准备布置学生收集未成年人居家安全事故的报道活动过程1.谈话导入据不完全统计我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世看到这组数据,你有什么感受?
2.小组讨论在家庭生活中,有哪些做法会伤着我们?
3.全班交流,归纳整理安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落……
5.阅读教科书,讨论交流学生阅读教科书第
15、
16、17页,按照自己选择的话题组成小组,讨论交流怎样防止出现居家小事故?
6.教师小结在活动中我们了解了这么多安全知识,那么在家庭生活中,我们应该注意运用这些知识,远离危险当我受伤时活动过程1.谈话导入我们已经知道许多居家安全小知识,可是有时危险还是无法完全避免当出现小事故时,我们怎么办呢?
2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论*流鼻血了怎么办?*脚扭伤了怎么办?*手划破了怎么办?
3.全班交流先说说自己的处理意见,再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护你还遇到过哪些小事故,你是怎样处理的呢?教师肯定一些科学正确的做法,指出不当做法的后果表扬他们遇事冷静
4.教师提问有些时候情况严重了,就不能仅仅是自救了,还要学会寻求帮助看看这些熟悉的电话号码,你知道什么情况下拨打哪种电话吗?120\110\
1195.模拟表演拨通这些特殊号码后怎么说?注意要说清事情发生的地点、简单状况,不要罗嗦教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静
6.自救自护的本领十分重要但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母,寻求帮助教学反思第二单元我们一起长大*单元目标:1.情感、态度、价值观:了解自己的特点,知道每个人各有所长,要善于发现自己的优点,有自信心,学会取长补短,悦纳自己学会与同学合作,城市守信,平等相处,尊重他人,体谅他人,试着换位思考,珍惜同学之间的友谊,对人宽容2.行为与习惯:时常反省自己,乐于与人合作,养成诚实守信尊重他人的习惯3.知识与技能:了解自己名字的含义和姓氏的来历,善于发现自己的缺点,乐于向别人介绍自己善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人,会用恰当的方式向别人提供帮助*课时6课时第七课时说说我自己主题目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历,感受长辈的关爱和期望
2、了解自己的特长,增强自信,悦纳自己
3、制作个性小档案,乐于向别人介绍自己1.名字的来历活动过程:
1、谈话导入我们每个人都有自己的名字,每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望,你们想知道吗?
2、阅读教科书,学生阅读第20页,这三位同学的名字后面有什么含义呢?引导学生分清这三位同学的姓氏和名字,理解他们名字的含义,体会父母对他们的爱
3、分组交流说说自己名字的含义,教师巡视依据资料介绍同学们拿出自己收集的资料,在小组中介绍姓氏的来历,并介绍获取资料的方法和途径
4、教师总结我们每个人的名字都有特殊的意义,寄托着祖辈父辈的爱,有的还记录着历史的进程,每个人的名字都值得珍惜教学反思第八课时我和别人不同活动准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解活动过程:
1.游戏导入教师简单描述一个学生的特点,让大家猜猜老师说的是哪位同学如果答案正确,教师追问为什么你猜是他
2.教师引导每个人都有自己的优点,每个人都是自己独特的个体每个人都和别人不同
3.阅读与讨论学生阅读教科书第21页,想想自己最大的特点是什么?用一句话在小组中说一说,看看大家认同吗?然后全班交流
4.填写我的档案每个人身上的特点有很多,有些特点一两句话根本表现不出来学生完成教科书第21页“我的档案”教师巡视,并把有特色的档案收上来5.游戏教师读收来的档案,请大家猜猜这是谁填写的
6.教师小结正因为人与人有不同,才组成多姿多彩的世界正因为人与人有不同,每个人才显得那样独特,那样宝贵,那样可爱
7.活动别人眼中的我是什么样子?还记得吗?拿出
一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看也可以在小组中互相写写同学的特点,教师巡视,个别指导
8.交流读读自己收到的卡片,在小组中谈谈自己的感受然后请同学在全班交流
9.教师总结每个独特的我都是可爱的,即使我们每个人都有缺点正是一个个可爱的我,组成了这个可爱的世界教学反思第九课时夸夸我的同学主题目标1.充分感受与同学的友爱之情,真诚待人,尊重他人2.善于发现别人的优点,学会欣赏别人3.从欣赏别人的和被他人欣赏中,感受到愉悦
(1)竖起大拇指活动准备学生准备一些小星星,课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星活动过程
1、教师谈话导入我们每个人身上都有许多优点,今天我们就来发现别人身上的优点
2、阅读交流阅读教科书第23页,看看他们都有哪些优点
3、游戏体验请出一位同学,让大家来夸夸他问问被夸奖同学的感受,引导同学们真诚地赞美别人,体会到赞美让人愉悦
4、活动先让同座同学相互夸奖,然后在小组内互相夸奖再让学生自由选择对象夸奖
5、活动请你珍存写下某一同学的优点,制作一张精美的优点卡,送给你的伙伴
6、教师总结当我们夸奖别人时,别人心中充满喜悦,同时我们自己也很快乐教学反思第十课时他为什么受欢迎活动准备学生课前观察周围受欢迎的同学,他们为什么受欢迎?自我反思或请同学谈谈我的缺点活动过程
1、阅读教科书谈体会学生阅读第24页,组织学生讨论张丽为什么深受大家喜爱?
2、教师引导关心帮助同学、不逞强、不任性,说明张丽善良、和善、尊重他人,这样的朋友谁都喜欢
3、分组讨论从张丽身上我们受到什么启发?
4、全班交流怎样让自己成为受大家欢迎的人?引导学生明白,只有做到心中有他人,尊重别人,才会受到大家欢迎和尊重游戏埋葬缺点游戏步骤和规则认真思考,主动向同学征求意见,选择一个自己最想改的缺点,写在纸上,不要告诉任何人悄悄找个地方,把它埋葬掉教师总结我们都有这样或那样的缺点,我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出,我们一定能收获更多友情教学反思第十一课时同学之间主题目标
1.感受同学之间的友爱之情,宽以待人,和同学友好相处
2.设身处地为他人着想,理解体谅他人,尊重他人她不是故意的活动过程
1、创设情境导入阅读25页故事,导入新课
2、组织讨论这是一个怎样的笔盒?晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的?
3、全班辩论赔还是不赔?各自阐明自己的理由
4、学生表演根据自己的意见想出事情的处理方法,找观点一致的同学交流,并把处理方法表演出来
5、教师小结作为双方当事人,我们有的同学选择宽容和体谅,有的同学选择为自己的行为承担责任,老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子
6、分组交流说说自己和同学之间发生过的不愉快的事情,你当时心里是怎么想的,最后是怎么样处理的?你对处理的结果满意吗?
7、学生自主活动,处理完同学之间的矛盾,你感觉到还有哪些地方做得不好?现在你可以给他写一封信,若那个人就在班上,你可以找他谈谈心,相信你一定会有意想不到的收获
8、教师总结古人云宰相肚里能撑船学会理解和宽容,你就会拥有一个博大的胸怀,敢于承担自己的责任,你会得到更多人的信任教学反思第十二课时假如我是她...当我发言时...活动过程1.谈话导入你有绰号吗?你喜欢你的绰号吗?为什么?小组交流后进行全班交流
2.阅读教科书,讨论交流学生阅读教科书第27页,说说你的看法?
3.教师小结出于欣赏、尊重同学而起的绰号,让人感到亲切,会增进同学之间的友谊而起带有讽刺、嘲笑意味的绰号是不尊重别人的体现,令人反感
4.阅读填空阅读教科书第28页,填写书上内容教师巡视指导请同学说说自己的答案教师赞许学生体谅他人,能将心比心
5.交流把你们在与人交往中有过不愉快的事再拿出来想一想,试着站在对方的角度去想,谁愿意说一说你现在有什么新的感受?
6.教师小结遇到事时将心比心,尝试着站在对方的角度上考虑对方的感受理解他人,谅解他人与人交往中,如果常常能这样,你会发现争吵越来越少,快乐越来越多活动过程1.创设活动情境导入如果平时遇到这样的情景我们该怎么办呢?阅读教科书第29页.
2.体验感悟:遇到这种情景怎么办
3.分组讨论:选择一个角色讨论一下发言时你希望自己怎么做你希望别人怎么做
4.全班交流:角色双方交流自己的想法.
5.教师总结:学会听别人说话是对别人的尊敬,也能赢得别人的尊重,作为中心发言人我们也应该努力做到声音洪亮意思明白.教学反思第三单元班级是我们快乐的家*单元目标:1.情感、态度、价值观热爱、关心集体,维护集体荣誉遇到困难不退缩,体验克服学习困难,取得成功的乐趣尊敬老师,感受与同学问的友爱之情初步形成规则意识和民主平等意识2.行为与习惯积极参加集体活动,养成珍惜时间的习惯,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务3.知识与技能知道自己是集体的一员学会与人交流、合作,学会和同学平等相处、互相帮助;学习合理安排时间;知道集体生活中规则的作用,遵守活动规则和学校纪律*课时建议6课时第十三课时我爱我们班主题目标1.回顾集体生活中快乐的时光,感受同学间的友爱之情,感受师生间的真诚情谊,并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受2.知道自己是集体的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感3.完成班徽设计,表达自己对班集体的热爱和美好祝愿在集体中我快乐活动准备一一幅缺了鼻子的娃娃图游戏用,或其他游戏所需物品活动过程1.游戏导人教师组织画鼻子比赛1在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃图2每组各选出一名学生,蒙上眼睛,先后到黑板前给娃娃画鼻子其他学生给选手加油2.班级交流“在刚才的比赛中,同学们都非常快乐其实在班集体中,还有很多让我们觉得快乐的事,说出来让我们共同分享吧!”学生可以先分小组交流,再推选出代表到全班交流3.教师小结1大家都生活在班集体中,班集体是我们共同的家;2班里有很多的朋友,班里经常组织有趣的活动,在集体中大家感到了无限的欢乐;3共同爱护班集体我为班集体争荣誉活动准备把一棵大树的树干画在一张大纸上,把绿色的纸裁成叶片形状全班每人一片活动过程1.谈话引入引导学生说说最近一学期班集体获得了哪些荣誉.最让自己感到自豪的荣誉是什么2.小组交流为了使班集体获得这些荣誉,同学们付出了哪些努力自己做了哪些事3.行为辨析看33页左下方图,这样的行为是为班集体争光吗为什么4.讨论交流看34页图,你认为冬冬应不应该参加跑步比赛5.续编故事把这个故事接着编下去如果你是冬冬,你会怎么做6.教师提供一棵大树的树干,把同学们为集体做的件件小事写在叶片上,边展示边贴,学生相互赞许老师是我的大朋友活动准备有条件的学校可以准备反映师生间真诚情谊的配乐美文活动过程1.配乐美文反映师生间真诚情谊的美文导入2.看图交流看教科书36页图,说说在同学们心里,哪些事给他们留下了深刻的印象3.真诚交流采取座谈的形式,启发学生说说自己和老师之间发生的故事,特别是老师和学生相互合作、共同学习、互相关心的例子,务必是真实的,态度是真诚的4.看图交流看37页图,说说同学们用什么方式表达对老师的感谢5.抒发情感学生选择自己认为恰当的方式,如当面说、画画、写诗、写信等表达对老师的感谢教学反思第十四课时班徽设计活动准备1.教师准备比较好的班徽设计范例2.学生准备彩笔、纸张、剪刀、胶水等制作工具活动过程1.看图导人看38页图,说说什么是班徽,激发学生对设计班徽的兴趣,增强其对班集体的责任感2.学习范例教师出示比较好的班徽设计范例学生体会、讨论他人的设计思想3.设计班徽学生自己动手设计班徽,允许小组合作完成,提倡同学之间相互交流设计思想,不断改进自己的设计方案4.展示交流学生在全班展示自己设计的班徽,说明自己的设计思想5.班徽设计评选学生可以用投票方式评选出自己认为最好的班徽,说出自己的理由·6.教师小结1引导学生归纳设计思想中所体现的热爱集体、关心集体的美好情感和责任感2从艺术审美的角度,引导学生分析优秀设计在设计上的创新教学反思第十五课时学习交流站主题目标1.珍惜时间,学会合理安排时间2.养成良好的学习习惯,独立完成学习任务3.初步具有克服困难的勇气与坚强的意志好习惯,早养成活动准备
1.学生收集好的学习方法2.学生根据42页三幅图自己创编小品..3.师生共同收集关于“一分钟价值”的有关资料,收集关于习惯的名言活动过程1.谈话导人进入三年级后,你们在学习上遇到了哪些困难学生分组交流自己的感受,教师引导学生归纳主要困难教师建议成立班级学习交流站,大家可以交流学习经验,学习别人的学习方法,逐步解决学习困难2.小品表演表演学生根据42页三幅图自己创编的小品学生发表对小品的感想说一说发生在自己或别人身上的拖拉的故事及带来的后果3.阅读与交流读教科书43页小主人公的体会,然后介绍自己和别人为改掉拖拉毛病的一些好的做法4.小组讨论学生结合教科书43页下方三个孩子遇到了困难图,讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯推选代表全班交流5.制订时间表请学生阅读教科书第44页的时间表,然后结合自己的实际情况制订一份时间表制订完后互相交流6.体验活动1闭上眼睛,感受一下一分钟有多长2结合收集的资料,师生共同交流关于一分钟的价值3各小组分别进行一分钟写字比赛、一分钟跳绳比赛、一分钟口算比赛,把自己一分钟的成果记录下来,全班交流‘4说说自己的感受7.教师小结1时间是宝贵的,一去不复返;2要充分利用每一分钟,快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息不要让时间悄悄地溜走以上内容可考虑为一课时8.阅读与交流看教科书46页三幅图,说说自己大胆提问的收获把自己不敢提问的顾虑说出来,大家共同想办法克服9.名言激励自己创编关于提问的“名言”,互相交流,相互启发10.行为辨析“好习惯像小鸟的翅膀,使我们越飞越高;坏习惯像前进路上的绊脚石,阻碍我们的进步,’看教科书第47页三幅图,说说他们的行为有什么不好11.经验交流把自己克服不好习惯的经验和同学们交流12.朗读关于习惯的名言教学反思第十六课时他们是这样克服困难的活动准备收集克服困难的名人名言及具体事例活动过程1.谈话导入一些同学害怕学习中的困难其实,困难像弹簧,你弱它就强许多科学家遇到困难,没有退缩,才取得最后的成功请学生阅读教科书第48页《爱迪生的故事》2.故事会学生在四人小组中讲讲自己收集的名人克服困难的故事和名人名言小组推荐最精彩的故事和名人名言向全班发布3.阅读交流阅读教科书第49页“李立练字的故事”讲自己克服学习困难的故事4.每位学生把自己克服困难之后的感受概括成一句话,形成自己的名言,写在黑板上5.朗读黑板上有启发性、代表性的名言教学反思第十七课时大家一起玩主题目标1.感受游戏中规则的作用,能遵守游戏中的规则2.知道生活中处处都有规则,明白规则维护人们安全、愉快生活的重要性3.能够遵守社会生活中的共同规则游戏怎么玩活动准备教师了解学生经常玩的各种游戏及游戏规则活动过程1.阅读导入阅读教科书第50页内容,学生讨论游戏为什么进行不下去2.看图讨论阅读教科书第51页内容,学生发表游戏为什么能正常进行的看法,教师引导学生对规则重要性的认识3.试写规则学生们说说“钻山洞”“下国际象棋”的规则,然后在书上写下来4.小组交流把自己喜欢的游戏规则写下来,小组交流5.小结读教科书第52页儿歌,或要学生自编遵守规则的儿歌规则在生活中活动准备观察生活中有哪些规则;有条件的学校,可以准备一段足球场上球员犯规裁判亮黄牌的录像活动过程1.导入播放一段足球场上球员犯规裁判亮黄牌的录像,或引导学生阅读教科书2.全班交流生活中的规则有哪些把自己知道的规则写在书上3·讨论假如没有规则会怎样举生活中的例子说一说4·教师小结社会生活中的确处处有规则各种各样的规则保证了人们安全有秩序地生活教学反思第十八课时我们来订班规活动准备注意观察,发现班集体中存在的问题活动过程I.导人在集体中生活,每个人都有自己的不同需要当我们各自的需要发生冲突时,就要相互协商,定一个大家都能接受的规则2.看图讨论阅读教科书第54页,说说图书角有哪些管理规定为什么要有这些规定制定规则时要注意什么3.看图讨论看教科书第55页三幅图,说说班上有这样的问题吗如果不加以制止会怎样还有没有其他影响班级生活的问题4.制定班规学生以教科书为范例,分组针对本班存在的某个问题制定规则5.全班交流各小组派代表将本组制定的规则在全班交流,吸取各组的优点,制定全班共同遵守的规则6.行为辨析看教科书第56页三幅图,说说自己的看法把自己想对他们说的话写在书上7·教师小结规则是我们自己制定的,大家都要自觉遵守教学反思第四单元我喜欢我们的学校单元目标1.情感、态度、价值观热爱关心学校,尊重学校工作人员的劳动为学f7的变化感到自豪,并愿意通过自己的行动使学校变得更美好有了解和制作地图钟兴趣2.行为与习惯尊重学校工作人员,爱惜他们的劳动3.知识与技能懂得图例的作用,能够自己设计简单的图例;学会在生活中辨认方向的方法,有一定的空间方位感,能利用图例画出学校平面图和上学路线图能通过采访、调查、参观、讨论等方式来完成学习的内容,观察、发现学校的变化课时建议6课时第十九课时画画我们的学校主题目标1.学会在生活中辨别方向2.学习图例的有关知识,能自己设计图例3.能利用简单的图形画出学校的“地图4.能画出上学路线图5.引导学生学会观察,学会合作我来画学校活动准备1.指南针若干个2.教师准备本校校园全景照片3.学生准备彩笔、白纸等
1.导入首先激发学生为学校画一张地图的学习热情,随后提出画地图需要学会辨别方向,要利用学生已有的生活经验同学们知道平时人们是怎么辨别方向的吗2.学习看太阳辨别方向3.学习辨别方向的其他方法1没有太阳的时候怎么辨别方向呢2在学生所说方法的基础上,给每个小组发一个指南针,让学生运用指南针,以教室为观察点,来辨别一下学校大门的方向、行政楼所在的方向等等3通过课件或图画教给学生北极星有关知识,先在天空找到像勺子形状的北斗星,勺口对着的一颗亮星,就是北极星北极星所在的位置就是正北方,教师鼓励学生晚上找一找北极星4游戏辨方向4.教师小结请记住“面北背南,左西右东”在地图上的方向是“上北下南,左西右东”5.教师可出示本校校园全景照片,唤起学生的亲切感,也可事先带学生到校园里的各个地方去参观一下,在课堂上让学生说说学校里有什么景物6.画学校地图,引出图例知识要学生把学校景物画下来,学生在画图时,一定会遇到很多问题,使画画不能继续下去,引导学生讨论地图都没画完,但已经把纸画得满满的,用什么方法才能把校园景物清楚、简洁地表现出来呢7.实例引路,自己得出结论教师要引导学生相互补充,当学生说出大致意思后,教师应充分肯定学生,并带领学生读一读教科书对图例的说明8.学生自己设计图例教师可提供实际的景物让学生设计,也可让学生根据校园各种景物进行图例设计9.交流多数学生完成之后,可将学生分组进行相互交流教师要激发学生的创造精神,鼓励多样化设计,不要让学生遵循一种思维模式,但要强调图例的设计要简洁,能让人一目了然lO.了解画学校平面图的步骤参照教科书,引导学生讨论1确定一个位置,最好是学校的中心位置
(2)确定学校的东、南、西、北个是什么(3把东、南、西、北景物按“上北下南,左西右东”的顺序用图例表示出来
11.走进校园,实地观察
(1)学生分成小组走进校园,以学校某一点为中心,运用指南针或根据口诀交给的方法确定学校的四个方向2观察学校东、南、西、北各有什么3把观察结果记录在纸上
12.设计图例学生把学校四个方向的景物分别用图例来表示,教师应鼓励学生交流,图例设计不要千篇一律
13.画学校“地图”把学校四个方向的景物按“上北下南,左西右东”用图例表示出来,教师应在教室巡视,随时给予学生指导和帮助教学反思第二十课时我的上学路线图活动过程1.教师引导学生回忆自己上学路上有哪些大的建筑物,哪些主要的街道,它们在学校的哪个方向也可以把上学路线为同二方向的学生分成一组,一起回忆讨论
2.把自己观察到的景物及其方向按要求填写在表格里方向景物图上的位置东南西北3.学生自己设计图例,可以独自画,也可以与同学合作画出上学路线图4.将学生画的上学路线图在全班进行展示教学反思第二十一课时学校里工作的人们主题目标1.了解学校的组织机构,知道学校里不同工作的人的工作职责2.学会关注身边每一个人,知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务,每个人的劳动都应得到大家的尊重活动准备学生准备好采访用的笔记本和笔他们在干什么活动过程1.导入在学校里,除了给我们上课的教师外,还有很多人在为同学们服务,他们在哪儿工作呢2.带领学生到学校的各个部门参观教师引导学生观察各个部门办公室,让学生看看学校有哪些组织机构,并通过观察各个部门办公室里的陈设、布置,想想这些部门的作用是什么,如教导处里最引人注目的是什么学生一定会回答是室内那一大张全校课程表你从这儿可以想到教导处的作用是什么呢里面的老师主要负责什么工作学生的回答不一定是很准确的,但只要大致意思对指导学校教学工作,教师就应鼓励学生如果学生实在说不清楚也没关系,教师可让学生把不明白的地方记下来,让学生等会儿通过采访自己去弄明白3.学生选出采访对象通过刚才的参观,大家知道了学校有哪些组织机构,有些同学还从办公室的布置猜到了这些部门的作用,但同学们的心里一定还有很多问题想亲自问问这些为我们服务的人们,对吗现在你们可以选出一位工作人员进行采访,把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他学生自由讨论,选出一位采访对象学生想采访哪一位工作人员都可以,教师应尊重他们的意愿,并把采访同一个对象的同学编成一组4·讨论采访注意事项怎样才能使别人愉快地接受采访,并且你也能把你感兴趣或不明白的地方通过量访弄明白呢在采访中我们要注意什么教师提醒学生采访时要注意礼貌,并且是在否影响别人工作的情况下进行,提问要清楚明白,当别人回答时应做记录5·学生在小组内设计采访提纲,讨论采访时的分工
6.各小组在组长带领下,采访自己感兴趣的学校工作人员
7.交流采访感想学生现在小组内交流,然后每个采访小组可推选一人上台在全班交流,本组其他学生也可以在本组代表交流后作补充8.学生讨论用什么行动来表示对学校工作人员劳动的尊重如下课了给老师送一杯茶.上课听讲专心,对门房老爷爷有礼貌,在图书室读书不把书随意乱放等等教师应让学生畅所欲言,同时应告诉学生对学校工作人员有礼貌,尊重他们的劳动,不给他们增加额外的负担,就是对他们工作的最大支持教学反思第二十二课时谢谢你们活动准备彩色笔、卡纸活动过程将专恕干小组,每组3—5人,注意让学生自由选择
1、小组交流你想把感谢卡送给谁你想对他说什么
2、自己或与人合作设计并制作感谢卡
3.随机交流几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生亲手交给想感谢的学校工作人员4.教师小结学校的变化主题目标1.了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感2.愿意通过自己的行动改变学校的面貌,激发学生对学校未来的美好憧憬
一、珍贵的回忆活动准备1.教师准备录音机、回忆学校生活美文的乐曲磁带;2.学生在课前通过各种途径调查了解学校的过去活动过程1.配乐朗读回忆学校生活的美文,让学生感到学校生活是美好的,让人留恋的2.交流自己是通过什么途径了解学校的过去的教师引导学生讨论,拓宽学生的思路,了解学校的过去,其实有很多途径可以问以前在学校读过书的人,也可问住在学校附近的老居民,还可翻阅以前的资料或参观校史陈列室等等’3.学生交流调查所得最好出示相关的调查资料说说通过调查了解到的学校的过去以及自己的感受教师应鼓励学生畅所欲言,可说说过去学校的设施的简陋,也可描述过去学校生活的有趣,还可谈谈自己的感受,通过交流让学生不仅了解了过去的学校的设施面貌,还了解了以前的校园生活教学反思第二十三课时校园里的发现活动准备现在学校的照片、过去学校的照片活动过程1.参观教师带领学生参观荣誉室,学生要认真观看,教师应做适当的讲解,有条件的学校还可以带学生参观校史陈列室,让学生从新、旧学校的对比中强烈感受到时代在进步,社会在发展2.看看学校的变化把现在学校的照片和过去学校的照片放在一起,引导学生自由讨论,还可以带领学生现场参观语音室、电脑室、校园电视台等地方,让学生感受到学校的变化的确很大,如有些学校历史很短,教师可引导学生看学校每一年取得的成绩如观看学校获得的奖旗、奖杯、奖状等,使学生感到学校是在不断变化的有些学校虽然设施不好,但近几年肯定也有不少变化,应引导学生去发现3.全班交流学生分组或是全班交流自己在校园里的发现,并发表“我们学校值得骄傲的事是……”的看法4.评选学校之最学生根据自己的发现,评选出学校之最,如最大的建筑物、最美丽的地方、变化最大的地方……激发学生爱校之情教学反思第二十四课时我为学校出点力活动准备图画纸、彩笔活动过程1.学生讨论自己能为学校做点什么,让它变得越来越美好教师引导学生到校园去走一走,认真观察学校还有哪些需要改进的地方,或自己能为学校做点什么事2.学生针对学校实际情况提出建议,可分组讨论,全班交流教师应鼓励学生说说理由3.为学校做点实事要引导学生从身边小事做起,先要学生讨论可以做什么事.然后分组行动,如把学校走廊生的瓷砖擦干净,在草地上树一块“保护小草”的牌子,或把操场上的纸捡起来扔进垃圾相等等教师要告诉学生,把自己当做学校的小主人,这样的事应天天坚持学生分成各个小组,可给自己的小组命名,如“小草卫士、“清洁大师等,为学校做实事,可课外进行,并要求各小组制定行动计划4.设计未来的学校让学生拿起彩笔设计学校的未来,鼓励学生大胆想象,可把学生设计的未来学校图贴在教室墙壁上,举办一次班级展览教学反思。