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长春版三年级语文下册全册教案1—1汉字家园课题1—1汉字家园时间教学目标知识与技能认识ABB式叠词,了解叠词的作用,学会在语言表达中使用ABB式叠词,增强语言表达效果过程与方法通过朗读加深对课文的理解,讨论交流读文后的感受讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观认识ABB式叠词,在观察比较中了解叠词的作用让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流---2课时计划课题1—1汉字家园一课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程设置疑问,导入新课同学们,今天我们要学习汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点?初读课文,随文识字同学们,今天我们要学习汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点?初读课文,随文识字学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋学习生字落实字词,动笔练习左右结构彤绵挂静淋上下结构晃奖半包围结构压独体字丘词语闯关出示词语,领读,个人读,齐读落实字词,动笔练习作业设计抄写本课生字、新词圈出生字学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋学习生字个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课生字、新词---3课时计划课题1—1汉字家园二课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程复习检查出示生子卡片,检查学生认读情况学生个人读、指名读,齐读学习词语,寻找共同点出示生子卡片,检查学生认读情况学生个人读、指名读,齐读学习词语,寻找共同点
1、
(1)结构相同,是ABB式叠词2都是形容词3表达的效果更形象学习词语,寻找共同点
1、
(1)结构相同,是ABB式叠词2都是形容词3表达的效果更形象
2、读一读做课后二题,引导学生找规律读句子,体会词语表达的效果引导学生通过各种不同形式读句子进行体会如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静,而且有一种神秘感总结总结叠词的特点板书设计汉字家园——1AABB红红彤彤黑黑压压沉沉甸甸轻轻飘飘个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—4课时计划课题1—1汉字家园三课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程
一、练习你能写出几个这样的词语吗?作业书写本课学习的生字
二、板书设计汉字家园——1AABB红红彤彤黑黑压压沉沉甸甸轻轻飘飘个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—51—2汉字家园课题1—2汉字家园时间教学目标知识与技能认识AABB式叠词,了解叠词的作用,学会在语言表达中使用AABB式叠词,增强语言表达效果过程与方法通过朗读加深对课文的理解,讨论交流读文后的感受讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观认识AABB式叠词,在观察比较中了解叠词的作用让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流—6课时计划课题1—2汉字家园一课时时间教学目标
1、知识与技能认识AABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程激趣导入同学们,在今天的汉字家园2中,我们还要认识一些特殊的词,你们想认识他们吗?初读课文,随文识字学生读文请八名同学读课文圈出生字学生汇报端正欣欣辛苦急忙生病医院的确浩荡欢喜个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课生字、新词—7课时计划课题1—2汉字家园二课时时间教学目标
1、知识与技能认识AABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程复习生字出示生词卡片,检查学生认读情况学生个人读,指名读,齐读认识叠词
1、读词语端端正正结结实实工工整整急急忙忙的的确确认认真真浩浩荡荡欢欢喜喜仔细观察上面这八组词语你有什么发现?再读课文,体会叠词的作用读课文比较句子欣欣的小脸胖乎乎的,五官端正欣欣的小脸胖乎乎的,五官端端正正读读两句话,说说你的体会再读课文,体会叠词的读法你能用上面的叠词说一句话吗?拓展练习照样子说叠词,看哪个小组说的多作业搜集叠词板书设计汉字家园—2ABAABB端正——端端正正结实——结结实实工整——工工整整急忙——急急忙忙教学反思个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—8课时计划课题1—2汉字家园三课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程
一、练习你能写出几个这样的词语吗?作业书写本课学习的生字
二、板书设计汉字家园—2ABAABB端正——端端正正结实——结结实实工整——工工整整急忙——急急忙忙个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—91—3汉字家园课题1—3汉字家园时间教学目标
1.知识与技能认识ABAB.ABAC式叠词,了解叠词的作用,表达中使用ABAB.ABAC式叠词,增强语言表达效果
2.过程与方法通过朗读加深对课文的理解,讨论交流读文后的感受讨论交流读文后的感受
3.情感态度与价值观认识AABB式叠词,在观察比较中了解叠词的作用让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流—10课时计划课题1—3汉字家园一课时时间教学目标
1、知识与技能认识AABB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程导入新课同学们,今天我们来学习汉字家园3,看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语初读课文指名读说说自己的发现读叠词学习生字圈出课文中的生词不骄不躁成绩应该多才多艺历史载歌载舞安慰安慰较量较量修理修理读生词个人读,指名读,齐读学习生字圈出课文中的生词不骄不躁成绩应该多才多艺历史载歌载舞安慰安慰较量较量修理修理成语过关载歌载舞怨声载道量入为出量体裁衣戒骄戒躁史无前例镏铢必较个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课生字、新词课时计划课题1—3汉字家园二课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABAB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程复习骄阳艺术史书成绩应该慰问载重较量修理读叠词,照规律读叠词不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣你发现了什么?你能写出这样几个叠词吗?用自己写出的叠词造句读叠词,照规律读叠词安慰安慰较量较量修理修理商量商量研究研究整理整理活动活动观察观察你发现了什么?你能写出几个这样的叠词吗?用自己写出的叠词造句作业选择喜欢的词语写两句话板书设计汉字家园——3ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现教学反思个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—12课时计划课题1—3汉字家园三课时时间教学目标
1、知识与技能认识ABAB式叠词,了解叠词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程
一、练习你能写出几个这样的词语吗?作业书写本课学习的生字
二、板书设计ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—131—4汉字家园课题1—4汉字家园时间教学目标知识与技能认识8个生字,会写8个生字,掌握8条词语过程与方法通过朗读加深对课文的理解,讨论交流读文后的感受讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观认识8个生字,会写8个生字,掌握8条词语在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流—14课时计划课题1—4汉字家园一课时时间教学目标知识与技能认识8个生字,会写8个生字.
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程
1.设置疑问,导入新课同学们,今天我们要学习汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点?
2.初读课文,随文识字
3.学生读文第一关说反义词出示汉字左生里悲头深天寒
4.落实字词,动笔练习个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课生字、新词—15课时计划课题1—4汉字家园二课时时间教学目标
1、知识与技能认识8个词,了解词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程激趣导入同学们,这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”,每名同学都是挑战者,都有机会,现在我们来闯关闯关学新知第一关说反义词出示汉字左生里悲头深天寒第二关自习观察找特点请观察以下8组词语,你发现了什么?左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合街头巷尾深入浅出开天辟地寒来暑往第三关准确读词第四关根据意思,猜词语第五关成语填空左()右()生()存()悲欢()()()头()尾第六关说类似的词语,看谁知道的多多种形式学习生字指导书写重点指导街、巷积累你还能发现哪些特殊类型的成语?作业设计书写本课的生字板书设计左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—16课时计划课题1—4汉字家园三课时时间教学目标
1、知识与技能认识8个词,了解词的作用
2、过程与方法讨论交流读文后的感受
3、情感态度与价值观让学生在学习中的乐趣教学重点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程
一、练习你能写出几个这样的词语吗?作业书写本课学习的生字
二、板书设计左()右()生()存()悲欢()()()头()尾左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—17课时计划课题表达修改我的习作指导
(1)时间教学目标知识与技能培养修改习作的良好习惯过程与方法掌握修改习作的常用方法和注意事项情感态度与价值观掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力教学重点掌握修改习作的方法教学难点掌握修改习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容关注同一篇文章,寻找修改方法说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的?讲——结合具体语句,讲出修改的方法改——根据大家的建议,修改作文
三、总结修改方法,应用到实际
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法进行修改
3、读——指名读两篇优秀的作文,请该同学说说是怎样修改的
4、抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—18课时计划课题表达修改我的习作批改
(2)时间教学目标知识与技能培养修改习作的良好习惯过程与方法掌握修改习作的常用方法和注意事项情感态度与价值观掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力教学重点掌握修改习作的方法教学难点掌握修改习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—19课时计划课题表达修改我的习作讲评
(3)时间教学目标知识与技能培养修改习作的良好习惯过程与方法掌握修改习作的常用方法和注意事项情感态度与价值观掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力教学重点掌握修改习作的方法教学难点掌握修改习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容进行修改读——指名读两篇优秀的作文,请该同学说说是怎样修改的抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—202—1咏柳课题2—1咏柳时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写7个生字,会运用多种方法识字
2、过程与方法有感情的朗读、背诵诗歌情感态度与价值观体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法小组合作—21课时计划课题2—1咏柳一课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写7个生字,
2、过程与方法有感情的朗读、背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程初读古诗生试读这首诗师范读古诗学生同桌中间互读学习生字读诗的题目,学习生字“咏柳”同偏旁识字“绿、绦”区别识字,“妆”复习生字利用生字卡学习生字小组内检验生字的掌握情况个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课生字、新词—22课时计划课题2—1咏柳二课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写7个生字,
2、过程与方法有感情的朗读、背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程导入新课你们喜欢春天吗?谁能背出有关春天的诗?学习《咏柳》看图,仔细观察,说说它的样子找找诗中对柳树整体形态描写的句子把第一句诗中不理解的字找出来,全班讨论解决第一处中有两处比喻,找出来,说一说个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—23课时计划课题2—1咏柳三课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写7个生字,
2、过程与方法有感情的朗读、背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程学习《咏柳》看图,仔细观察,说说它的样子找找诗中对柳树整体形态描写的句子把第一句诗中不理解的字找出来,全班讨论解决第一处中有两处比喻,找出来,说一说试着自己说说第一句诗的意思诗中有一个问句把它找出来个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)书写本课学习的生字—242—2送春课题2—2送春时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写5个生字
2、过程与方法有感情的朗读、背诵诗歌情感态度与价值观体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读叠词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法小组合作—25课时计划课题2—2送春一课时时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写5个生字
2、过程与方法有感情的背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程导入新课今天我们再来学一首有关春天的古诗《送春》初读古诗,整体感知教师范读古诗,学生注意字音师逐句领读学生自己试读指名读古诗集体识字,体会诗意默读古诗,找出生字,利用规律高效率识字再读古诗,提出问题,自主学习小组汇报提出了什么问题?用什么方法解决了?现在的理解把你对这首诗的理解,用自己的话说一说反复颂读,体味意境学生自由练读古诗同桌互相读分组诵读指导背诵个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课诗词课时计划课题2—2送春二课时时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写5个生字
2、过程与方法有感情的背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程
一、集体识字,体会诗意默读古诗,找出生字,利用规律高效率识字再读古诗,提出问题,自主学习小组汇报提出了什么问题?用什么方法解决了?现在的理解把你对这首诗的理解,用自己的话说一说个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课诗词课时计划课题2—2送春三课时时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写5个生字
2、过程与方法有感情的背诵诗歌
3、情感态度与价值观体现对春天的热爱之情教学重点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教学难点有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字教具幻灯片(课件)教法合作交流教学内容方法过程反复颂读,体味意境学生自由练读古诗同桌互相读分组诵读指导背诵板书《送春》王令(宋)三月残花落更开,小檐日日燕飞来子规夜半犹啼血,不信东风唤不回个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课诗—282—3祖国的春天课题2—3祖国的春天时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法有感情的朗读诗歌
3、积累诗歌中的优美词语
3、情感态度与价值观体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情体会诗人的情感教学重点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教学难点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教具幻灯片(课件)教法小组合作—29课时计划课题2—3祖国的春天一课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法有感情的朗读诗歌
3、情感态度与价值观体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情教学重点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教学难点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程情境导入同学们,你们喜欢春天吗?这节课老师带你们到祖国各地去领略春天的美景个性阅读,初步感知教师范读自己练读诗歌学习诗歌,随文识字想想应该怎样读诗歌的开头春姑娘去哪了?自己练读个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课词语—30课时计划课题2—3祖国的春天二课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法有感情的朗读诗歌
3、情感态度与价值观体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情教学重点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教学难点引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱教具幻灯片(课件)教法小组交流教学内容方法过程复习导入这节课我们继续学习诗歌,谁能来读读诗歌?学习诗歌,随文识字作者又看到了什么,谁能读读第四节?自学
5、6两节诗小组合作学习,教师相机指导学习生字“岗、质”围绕春天里的山冈、村庄来写朗读全文,深入体会个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课词语2—4春芽课题2—4春芽时间教学目标
1、知识与技能认识8个生字,会写10个生字正确、流利、有感情得朗读课文
2、过程与方法能够理解诗歌中的重点词语的意思及它对表达中心的作用
3、情感态度与价值观引导学生留心身边的事物,培养对生活的热爱教学重点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教学难点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教具幻灯片(课件)教法探究合作—32课时计划课题2—4春芽一课时时间教学目标
1、知识与技能认识8个生字,会写10个生字过程与方法能够理解诗歌中的重点词语的意
3、情感态度与价值观培养对生活的热爱教学重点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教学难点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教具幻灯片(课件)教法小组交流教学内容方法过程导入新课背诵《送春》、《咏柳》这节课我们来学习一篇描写春天的文章——《春芽》阅读课文,初步感知师范读课文学生自由读、指读学习生字,扫除障碍重点理解“渴望、欢呼、盎然、弱小”几个词语个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课词语—33课时计划课题2—4春芽二课时时间教学目标
1、知识与技能认识8个生字,会写10个生字过程与方法能够理解诗歌中的重点词语的意
3、情感态度与价值观培养对生活的热爱教学重点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教学难点引导学生认识、留心身边的事物,学会观察生活教具幻灯片(课件)教法小组交流教学内容方法过程复习生字背诵《送春》、《咏柳》这节课我们来学习一篇描写春天的文章——《春芽》阅读课文,初步感知师范读课文学生自由读、指读学习生字,扫除障碍重点理解“渴望、欢呼、盎然、弱小”几个词语再读课文,把生字读准确自己练读、指读这节课我们继续来学习《春芽》这篇课文阅读感悟,深入体会自读课文,引导学生质疑默读课文,对课文中不理解的地方提出问题再读课文,作者又是从哪里找春天的呢?找出文章的问句,仔细读读,看他们有什么特点?作者在哪里发现了春天?他有什么表现?从哪里能够体会出作者对这些小轻芽的无限怜爱?再读课文,带着对春天的喜爱,对青芽的无限怜爱读散文学完课文你有什么感受?有感情的朗读并背诵课文个人设想备注(如何渗透德育教育、特色作业)抄写本课词语—34课时计划课题举办“春之声”博览会指导
(1)时间教学目标知识与技能培养有广博的知识的良好习惯过程与方法掌握多读书的常用方法情感态度与价值观掌握常用的读书方法,提高修改能力教学重点搜集春天的信息教学难点搜集春天的信息教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程
一、寻找春天
1、从植物上找寻春天
2、从动物上找寻春天
3、从图片上找寻春天
4、从生活中上找寻春天说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的?讲——结合具体语句,讲出找寻的方法改——根据大家的建议,修改作文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试写草稿—35课时计划课题举办“春之声”博览会口述
(1)时间教学目标知识与技能培养有广博的知识的良好习惯过程与方法掌握多读书的常用方法情感态度与价值观掌握常用的读书方法,提高修改能力教学重点搜集春天的信息教学难点搜集春天的信息教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程
一、寻找春天
1、从植物上找寻春天
2、从动物上找寻春天
3、从图片上找寻春天
4、从生活中上找寻春天说——说一说你在哪找到了春天?讲——结合具体语句,讲出找寻的方法改——根据大家的建议,修改作文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试口述—36课时计划课题举办“春之声”博览会讲评
(1)时间教学目标知识与技能培养有广博的知识的良好习惯过程与方法掌握多读书的常用方法情感态度与价值观掌握常用的读书方法,提高修改能力教学重点搜集春天的信息教学难点搜集春天的信息教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程
一、寻找春天
1、从植物上找寻春天
2、从动物上找寻春天
3、从图片上找寻春天
4、从生活中上找寻春天说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的?讲——结合具体语句,讲出找寻的方法改——根据大家的建议,评品个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)见闻—373—1乡村四月课题3—1乡村四月时间教学目标
1、知识与技能认识1个生字,会写2个生字
2、过程与方法培养热爱劳动的美德,懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文,体会劳动给人们的快乐教学重点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教学难点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法探究合作—38课时计划课题3—1乡村四月一课时时间教学目标
1、知识与技能认识1个生字,会写2个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教学难点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程导入新课看图,注意观察人们都在干什么?今天我们就来学习一首和劳动有关的古诗《乡村四月》初读古诗,整体感知教师范读古诗师逐句领读再读古诗,体会诗意诗中的“山原”指什么?这句诗讲的是什么意思?
2、“子规声”是什么声音?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)背诵—39课时计划课题3—1乡村四月二课时时间教学目标
1、知识与技能认识1个生字,会写2个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教学难点感受诗中的美景,体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程反复诵读
1、学生自由练读
2、知道学生理解诗意
3、指名读古诗,读出古诗的韵味来4指导背诵板书乡村四月宋·翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)背诵—403—2清平乐村居课题3—2清平乐村居时间教学目标
1.知识与技能认识5个生字,会写3个生字
2、过程与方法有感情的朗读,背诵古诗
3、情感态度与价值观
3.理解课文的意思,感受农家生活的闲适和劳动的快乐教学重点体会农家生活的闲适和劳动的快乐教学难点体会农家生活的闲适和劳动的快乐教具幻灯片(课件)教法小组交流—41课时计划课题3—1乡村四月一课时时间教学目标
1、知识与技能认识5个生字,会写3个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点体会劳动带给人们的快乐教学难点体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程情境导入同学们,你们了解农村人们的生活吗?今天我们来学习一首词,共同感受农村的生活初读这首词,整体感知老师读,学生注意字音师领读这首词再读词,体会词意指读第一句,这句词你看到了怎样的画面?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)背诵—42课时计划课题3—1乡村四月二课时时间教学目标
1、知识与技能认识5个生字,会写3个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点体会劳动带给人们的快乐教学难点体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程再读词,体会词意简单介绍词的知识板书乐(yuè)·村居 宋·辛弃疾茅檐低小,溪上青青草醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)背诵—433—3父亲的菜园课题3—3父亲的菜园时间教学目标
1.知识与技能认识12个生字,会写12个生字
2、过程与方法有感情的朗读
3、情感态度与价值观
3.理解课文的意思,感受农家生活的闲适和劳动的快乐教学重点教育学生要热爱劳动教学难点教育学生要热爱劳动教具幻灯片(课件)教法自由活动—44课时计划课题3—3父亲的菜园一课时时间教学目标
1、知识与技能认识12个生字,会写12个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点体会劳动带给人们的快乐教学难点体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程导入新课板书课题,齐读课题默读课文,整体感知想一想文中写了一件什么事?你想提出什么问题?自学生字,汇报交流强调“箕”在“簸箕”中读轻声朗读课文,理清层次指名逐段朗读课文尝试把课文分成三部分个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—45课时计划课题3—3父亲的菜园二课时时间教学目标
1、知识与技能认识12个生字,会写12个生字
2、过程与方法懂得要珍惜他人的劳动成果
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点体会劳动带给人们的快乐教学难点体会劳动带给人们的快乐教具幻灯片(课件)教法小组合作教学内容方法过程导入新课父亲是怎样开菜园的呢?这节课我们重点学习第二部分理清层次请大家自习读课文,看看课文第二部分从那几个方面写父亲精心伺候菜园的逐层精读读第一层,思考从哪些句子看出父亲“精心伺候”?学生分角色读第二层,指导学生读准人物对话的语气、感情父亲都做了什么,我有什么反应?父亲是怎么说的?事实证明父亲说的、做的有没有道理?指读第三层,引导学生结合具体语句读父亲怎样精心伺候菜园父亲重开的菜园究竟什么样呢?再读课文,回归整体为什么课题是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢?板书设计父亲的菜园精心伺候细心翻地豌豆肥土四处拾粪种豌豆似信非信翻豌豆疑惑不解个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—46课时计划课题表达爱劳动的爸爸指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能培养学生爱劳动的好习惯
2、过程与方法掌握习作常用方法和注意事项
3、情感态度与价值观提高写作能力教学重点掌握习作的方法教学难点掌握习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确习作目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容关注同一篇文章,寻找修改方法说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何品评的?讲——结合具体语句,讲出修改的方法改——根据大家的建议,修改作文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—47课时计划课题表达爱劳动的爸爸批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能培养学生爱劳动的好习惯
2、过程与方法掌握习作常用方法和注意事项
3、情感态度与价值观提高写作能力教学重点掌握修改习作的方法教学难点掌握修改习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、品评——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—48课时计划课题表达爱劳动的爸爸讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能培养学生爱劳动的好习惯
2、过程与方法掌握习作常用方法和注意事项
3、情感态度与价值观提高写作能力教学重点掌握修改习作的方法教学难点掌握修改习作的方法教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程
一、明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
二、进行修改读——指名读两篇优秀的作文,请该同学说说是怎样修改的抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—494---1书痴课题4---1书痴时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写4个生字,学习12个成语
2、过程与方法能看懂画面内容,感受幽默所表达的意思,培养幽默感
3、情感态度与价值观了解成语的意思,根据画面内容对号入座教学重点培养学生的幽默感教学难点培养学生的幽默感教具幻灯片(课件)教法小组交流—50课时计划课题4---1书痴一课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写4个生字,学习12个成语
2、过程与方法能看懂画面内容,感受幽默所表达的意思,培养幽默感情感态度与价值观了解成语的意思,教学重点培养学生的幽默感教学难点培养学生的幽默感教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程情境导入同学们,你们知道卜劳恩吗?今天我们就来欣赏他的几幅漫画,好吗?学习生字,理解成语出示成语,反复读强调“痴、偿、神、贯”的写法请知道某个成语意思的同学给大家讲一讲可以查字典个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改课时计划课题4---1书痴二课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写4个生字,学习12个成语
2、过程与方法能看懂画面内容,感受幽默所表达的意思,培养幽默感情感态度与价值观了解成语的意思,教学重点培养学生的幽默感教学难点培养学生的幽默感教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程复习导入上节课我们学习了12个成语,现在老师要考考大家,看你认识多少个开火车读,找同学读看漫画,感受幽默看漫画,把你看懂的内容讲出来找同学说话练习对号入座把你认为合适的成语填写在每个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—52课时计划课题表达续写故事指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能学会选取故事
2、过程与方法学会按一定顺序记叙,语言要生动
3、情感态度与价值观培养学生乐于阅读、写作的兴趣教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事,也可以用词语来编写故事最好能结合生活实际来写展示漫画,说话练习找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动出示词语,练习表达出示几组词语,找同学用这几个词语来编写故事个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—53课时计划课题表达续写故事批改
(2)时间教学目标知识与技能学会选取故事
2、过程与方法学会按一定顺序记叙,语言要生动
3、情感态度与价值观培养学生乐于阅读、写作的兴趣教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动出示几组词语,找同学用这几个词语来编写故事个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—54课时计划课题表达续写故事讲评
(3)时间教学目标知识与技能学会选取故事
2、过程与方法学会按一定顺序记叙,语言要生动
3、情感态度与价值观培养学生乐于阅读、写作的兴趣教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事,也可以用词语来编写故事最好能结合生活实际来写展示漫画,说话练习找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动出示词语,练习表达出示几组词语,找同学用这几个词语来编写故事个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—555—1揠苗助长课题5—1揠苗助长时间教学目标
1.知识与技能认识3个生字,会写5个生字,流利的朗读课文
2.过程与方法学习随文识字的方法,尝试边读边想,做简单批注的学习习惯
3.情感态度与价值观从寓言中明白做事情要遵循规律的道理教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法小组交流—56课时计划课题5—1揠苗助长一课时时间教学目标知识与技能认识3个生字,会写5个生字
2.过程与方法学习随文识字的方法,尝试边读边想
3.情感态度与价值观从寓言中明白做事情要遵循规律的道理教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课板书并齐读课题学生根据课题质疑初读课文分组带着问题自学课文,认识生字、理解词语,了解文大概意思请学生逐段读课文,师生共同正音正字个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—57课时计划课题5—1揠苗助长二课时时间教学目标知识与技能认识3个生字,会写5个生字
2.过程与方法学习随文识字的方法,尝试边读边想
3.情感态度与价值观从寓言中明白做事情要遵循规律的道理教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习生字同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师给你们讲一个寓言故事,板书课题学习课文读了课题你们想到了什么?点击课文自学自学要求轻声朗读课文,读准生字新词理解文中的词语,可以同桌互相讨论指导朗读你最喜欢课文的哪一段,用自己喜欢的方式朗读指名朗读指名读全文,评议,全班读全文讨论读了这则寓言我们明白了什么道理?总结你们在学习和生活总有没有遇到象《揠苗助长》的事情呢?今后该怎么做?抄写课后词板书设计揠苗助长起因—经过—结果焦急筋疲力尽枯死个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—585—2亡羊补牢课题5—2亡羊补牢时间教学目标
1、知识与技能学习本课的生子新词,练习用“从此”说话
2、过程与方法体会寓言所蕴含的道理,懂得了做错了事要及时纠正
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法合作交流—59课时计划课题5—2亡羊补牢一课时时间教学目标知识与技能练习用“从此”说话
2、过程与方法体会寓言所蕴含的道理
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点能借助字典理解文中生词的意思教学难点能借助字典理解文中生词的意思教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程
1、那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?
2、细读课文,归纳寓意出示句子“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”把这个句子换成肯定句,看看意思有什么变化修羊圈有没有用,为什么?板书设计亡羊补牢及时还不算晚少了一只羊不听劝又少了一只羊窟窿后悔个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—60课时计划课题5—2亡羊补牢二课时时间教学目标
1、知识与技能练习用“从此”说话
2、过程与方法体会寓言所蕴含的道理
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入练读生字卡片感悟课文思考那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?细读课文,归纳寓意出示句子“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”A、把这个句子换成肯定句,看看意思有什么变化B、修羊圈有没有用,为什么?指导朗读范读,个别读,齐读C、讨论如果你是养羊人,你会怎么做?
(2)理解填空养羊人现在感到很——,明白了应该——街坊的劝告比较句子他很后悔,不该不接受街坊的劝告他很后悔,应该接受街坊的劝告从哪些地方看出他真的后悔呢?讨论养羊人现在才后悔动手修羊圈晚了吗?朗读全文,思考这个故事说明了一个什么道理?总结板书设计亡羊补牢及时还不算晚少了一只羊不听劝又少了一只羊窟窿后悔堵上再也没丢过个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—615—3惊弓之鸟课题5—3惊弓之鸟时间教学目标
1、知识与技能学会运用读书记号学习课文,理解课文
2、过程与方法认识7个生字,会写10个生字
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点识字写字,理解寓言的启示教学难点识字写字,理解寓言的启示教具幻灯片(课件)教法合作交流—62课时计划课题5—3惊弓之鸟一课时时间教学目标
1、知识与技能学会运用读书记号学习课文,理解课文
2、过程与方法认识7个生字,会写10个生字
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点能借助字典理解文中生词的意思教学难点能借助字典理解文中生词的意思教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程激发兴趣,导入新课今天,我们一起学习一则寓言故事—惊弓之鸟板书课题,齐读课题随文识字,整体感知初读课文,学习生字,理解词义,解决部分问题请同学们自己阅读这个故事分节朗读课文,检查自学情况根据学生的问题,讨论解疑以小组为单位,认真听别人读书,个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—63课时计划课题5—3惊弓之鸟二课时时间教学目标
1、知识与技能学会运用读书记号学习课文,理解课文
2、过程与方法认识7个生字,会写10个生字
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点能借助字典理解文中生词的意思教学难点能借助字典理解文中生词的意思教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入这节课我们继续学习《惊弓之鸟》,谁能用一句话介绍更羸?第一自然段中,哪一句话具体说明更羸是射箭能手?设疑解疑既然大雁不是射下来的,那么课文中哪一个字置大雁于死地?
2、
(1)讨论为什么说嘣置大雁于死地?
(2)学生画出相应的句子
(3)理解忙、直的含义,齐读句子
3、大雁直往上飞是什么原因?直掉下来是什么原因?
4、引导学生读最后一节,边读边画学生汇报齐读最后两句
5、看来更羸并不高明,还称什么射箭能手?那么更羸的本事又高在何处呢?
6、引导学生读课文第6自然段
7、更羸是根据什么作出判断的?
8、引导学生读第9自然段
9、更羸的本事究竟高在何处?
10、究竟是谁害死了这只大雁?
三、总结说出寓意板书设计惊弓之鸟观察飞的慢叫得惨伤口裂开思考箭伤作痛孤单失群往高处飞心里害怕结果不用箭只拉弓听到弦响掉了下来个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—64课时计划课题表达转述别人的话指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能培养认真倾听的好习惯
2、过程与方法通过语言实践活动,把听到的话说清楚
3、情感态度与价值观转述时要做到清晰、准确、完整教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程今天就用你喜欢的那个故事来编写个小故事,也可以用词语来转述故事最好能结合生活实际来写展示习作说话练习找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动出示词语,练习表达出示几组词语,找同学用这几个词语来编写故事个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—65课时计划课题表达转述别人的话批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能培养认真倾听的好习惯
2、过程与方法通过语言实践活动,把听到的话说清楚
3、情感态度与价值观转述时要做到清晰、准确、完整教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动同学们,咱们以前学过表达《学会倾听》一课,听人讲话时要做到哪几点?
2、咱们现在做一个传话游戏
3、通过这个游戏,你们知道什么了?
4、今天老师有个通知,希望同学们能准确的将老师的要求请同学们注意听星期六,班机同学到动物园游玩早晨8点从学校出发个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—66课时计划课题表达转述别人的话讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能培养认真倾听的好习惯
2、过程与方法通过语言实践活动,把听到的话说清楚
3、情感态度与价值观转述时要做到清晰、准确、完整教学重点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教学难点学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程今天就用你喜欢的来转述小故事,也可以用词语来转述故事最好能结合生活实际来写展示漫画,说话练习找同学来说一说,你看到想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动出示词语,练习表达出示几组词语,找同学用这几个词语来转述故事个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—676—1夏日的海滩课题6—1夏日的海滩时间教学目标
1、知识与技能认识3个生字,会写5个生字
2、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文
3、情感态度与价值观结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情教学重点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情教学难点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情教具幻灯片(课件)教法合作交流—68课时计划课题6—1夏日的海滩一课时时间教学目标知识与技能认识3个生字,会写5个生字
2、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文
3、情感态度与价值观感受孩子们快乐的心情教学重点感受孩子们快乐的心情教学难点感受孩子们快乐的心情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程质疑解题
1、同学们,今天我们学习《夏日的海滩》一课,请大家齐读课题,读完课题你知道什么?
2、还想知道什么?
二、初读课文,了解大意
1、师范读
2、师领读
3、同学们用各种方法有感情的朗读
4、学生分组自学生字、词个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—69课时计划课题6—1夏日的海滩二课时时间教学目标知识与技能认识3个生字,会写5个生字
2、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文
3、情感态度与价值观感受孩子们快乐的心情教学重点感受孩子们快乐的心情教学难点感受孩子们快乐的心情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入复习生字词
二、学习课文
1、读题目,讲一讲你去过哪里的海滩?什么样?
2、指名有感情读诗听读课文,看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的?
3、默读诗文,边读边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情?作者抓住海滩的哪些特色写的?
4、分节学习诗
(1)指名读第一节,你知道了什么?初升的太阳是什么样的?金黄的海滩上都有什么?
(2)读第二节,看小作者都做了些什么?孩子们都捡到了什么样的贝壳?你体会到了什么?
(3)读第三节,读出孩子们快乐的心情
三、总结全诗结合诗内容用“因为……所以……”说一说
四、作业设计有感情的朗诵这首诗板书设计金黄的海滩夏日的海滩沙滩的柔软自己的乐园个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—706—2多彩的夏天课题6—2多彩的夏天时间教学目标
1、知识与技能感受作者对于夏天和生活的热爱之情
2、过程与方法学习抓住事物的不同特点进行描写的方法
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学重点学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学难点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情教具幻灯片(课件)教法合作交流—71课时计划课题6—2多彩的夏天一课时时间教学目标
1.知识与技能感受作者对于夏天和生活的热爱之情
2、过程与方法事物的不同特点进行描写的方法
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学难点学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程激发兴趣,导入新课提起夏天我们可以回忆到很多有趣的、快乐的事物,今天我们就来学习一篇描写夏天的文章—《多彩的夏天》
二、释题
1、板书课题,齐读课题
2、思考彩字如何理解?
三、自学生字,关注重点
1、同桌一起自学生字词,注意音、形、义
2、说一说你认为易错、难写的字,师生共同进行分析、记忆
3、开火车读生字
四、分段读文,师生正音
1、分小组带问题自学课文,认识生字、理解词语,了解课文大意
2、请学生逐段课文,师生共议、正音
五、巩固练习读词语个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—72课时计划课题6—2多彩的夏天二课时时间教学目标
1.知识与技能感受作者对于夏天和生活的热爱之情
2、过程与方法事物的不同特点进行描写的方法
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学难点学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程默读课文默读课文,边读边观察,说一说你发现了什么?
二、分段学习课文
1、指导学习第一段用笔划出描写夏天炎热的句子,说一说你的体会提示火辣辣的太阳是什么样的?其他的景物和人会有什么变化?在这种情况下人们最渴望做什么?那个词最能表现人们当时的心态?读一读你发现了什么?
2、根据第一自然段的方法学习
2、3自然段提示你从哪些词语中体会到了夏天的多彩?夏天中还有那些多彩的景象?读一读
三、小结在你的眼中夏天是什么样的?
四、作业设计书写生字板书设计炎热的多彩的夏天是悠闲的迷人的……个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语6—3在夏天里成长课题6—3在夏天里成长时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学重点了解作者写作的顺序,学习作者运用浅近的语言表达情感的方法教学难点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情教具幻灯片(课件)教法合作交流—74课时计划课题6—3在夏天里成长一课时时间教学目标
1.知识与技能认识9个生字,会写9个生字
2、过程与方法明白最后一句话的含义
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法教学难点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程激趣导入秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收,今天我们共同体会“在夏天里成长”
二、初读课文,整体感知
1、范读课文
2、自读课文,要求读准字音、读通句子
3、指名读,喜欢读那一节就读那一节
三、学习生字新词
1、认读词语
2、指导写字
四、用词说话
1、出示词语,请学生朗读
2、结合课文,用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话
五、朗读课文
1、学生朗读课文,纠错
2、同桌配合读课文
3、指名读课文
4、小组配合读课文
5、其他形式朗读课文初读课文,整体感知
1、范读课文
2、自读课文,要求读准字音、读通句子
3、指名读,喜欢读那一节就读那一节
三、学习生字新词个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语课时计划课题6—3在夏天里成长二课时时间教学目标
1.知识与技能认识9个生字,会写9个生字
2、过程与方法明白最后一句话的含义
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文教学重点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法教学难点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课这节课我们继续学习《在夏天里成长》板书课题
二、指名读文老师找4名同学逐段读课文其他同学认真听读,用心感受你看到了哪些事物在夏天里长大?你从中感受到什么?
三、细读课文、仔细品味
1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是围绕这句话来写的
2、读第二自然段,仔细品味
(1)这段主要写了什么?
(2)写了哪几样生物?
(3)作者是如何来写的?他们都有什么变化?
(4)为什么选择这几样的事物来写的?
3、读第三段,这一段有提到了什么在夏天里生长?
4、读文章的第四段,仔细品读你体会到了什么?
四、教师小结希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长,等到了秋天才会有好的收成!感悟文章板书设计植物人也一样动物要赶时候夏天是万物山水赶热天长大的时期铁轨尽量地马路用力量的长个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—76课时计划课题表达转述别人的话指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能培养学生对生活的热爱
2、过程与方法了解到的夏天景物有重点地描绘出来
3、情感态度与价值观提高表达能力和书面表达能力教学重点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教学难点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程导入新课同学们,在你的眼中,夏天是什么样子的?这个季节有什么特点呢?
二、结合观察,描述夏天
1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色
3、从这两名同学的描述中,同学们有没有发现什么问题?
4、首先要确定你想从哪个角度写个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—77课时计划课题表达转述别人的话批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能培养学生对生活的热爱
2、过程与方法了解到的夏天景物有重点地描绘出来
3、情感态度与价值观提高表达能力和书面表达能力教学重点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教学难点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程交流自己收集的好词佳句,并从中选择提炼自己使用的好词好句
二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作先命题,注意题目与内容的关系先想一想大致的写作顺序,拟定一下提纲明确先写什么,最后写什么最后按一定顺序写,不要面面俱到,要抓住特点,把主要景物些具体个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—78课时计划课题表达转述别人的话讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能培养学生对生活的热爱
2、过程与方法了解到的夏天景物有重点地描绘出来
3、情感态度与价值观提高表达能力和书面表达能力教学重点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教学难点把观察到的自己喜爱的夏天景物有序描绘出来教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程注意用词准确,把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间草稿形成后注意反复读,注意书写规范
三、交流写作同学们相互修改提出合理化建议
四、撰写习作注意书写规范个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—797—1美丽的草原我的家课题7—1美丽的草原我的家时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识4个生字,会写7个生字过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情教学重点通过学习诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情教学难点通过学习诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情教具幻灯片(课件)教法合作交流—80课时计划课题7—1美丽的草原我的家一课时时间教学目标
1.知识与技能认识4个生字,会写7个生字
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观感受草原人民地感情教学重点感受牧民热爱祖国的思想感情教学难点感受牧民热爱祖国的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课同学们,在你的眼中,夏天是什么样子的?这个季节有什么特点呢?
二、结合观察,描述夏天
1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色
3、从这两名同学的描述中,同学们有没有发现什么问题?
4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物,然后选取有代表性的,印象最深刻的景物,最后按照一定的顺序进行描述,再加上你平时积累的好词佳句
5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达
6、说说你确定的描述范围或题目
7、小组内练说
8、选几名同学向大家描述,同学给予评价结合观察,描述夏天
1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色
3、从这两名同学的描述中,同学们有没有发现什么问题?
4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物,个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—81课时计划课题7—1美丽的草原我的家二课时时间教学目标
1.知识与技能认识4个生字,会写7个生字
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观感受草原人民地感情教学重点感受牧民热爱祖国的思想感情教学难点感受牧民热爱祖国的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习
1、复习学过的生字
2、指名朗读课文
二、在朗读的过程中感受草原的美说说你从哪句话最能感受到草原的美景,讲一讲你的理解
三、举行“草原是我家,让我来介绍它”活动让学生当导游把自己当作草原上的学生板书设计美丽的草原我的家绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—827—2天山牧场课题7—2天山牧场时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识4个生字,会写7个生字能用多种方法理解词语的含义
2、过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义正确、流利、有感情的朗读课文在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法,体会作者的语言风格
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的段落教学重点透过语言文字,感受天山的人和景教学难点透过语言文字,感受天山的人和景教具幻灯片(课件)教法合作交流—83课时计划课题7—2天山牧场一课时时间教学目标知识与技能能用多种方法理解词语的含义
2、过程与方法在积累中体会作者的语言风格
3、情感态度与价值观感受草原人民地感情教学重点透过语言文字,感受天山的人和景教学难点透过语言文字,感受天山的人和景教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程
一、导入同学们,你们了解新疆吗?今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场
1、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词再读课文,概括课文内容
1、自由读课文,逐步达到通顺流畅
2、默读课文,概括每一自然段的段意说一说天山牧场给你留下最初的印象是什么?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—84课时计划课题7—2天山牧场二课时时间教学目标
1、知识与技能能用多种方法理解词语的含义
2、过程与方法在积累中体会作者的语言风格
3、情感态度与价值观感受草原人民地感情教学重点透过语言文字,感受天山的人和景教学难点透过语言文字,感受天山的人和景教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程情境导入你想怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?
二、有感情的朗读课文,分析课文结构
1、分自然段读课文提问每一自然段都讲了什么?找同学读课文,其他同学听读,思考问题
2、学习第一部分介绍了牧场的什么?你喜欢哪句话?哪个词?读一读,说一说闭上眼想一想一派怎样的景象哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?透过四段的语言文字你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?这一段该怎么去读?尝试背诵
三、四自然段
四、总结你有什么感受?你喜欢哪句话?哪个词?读一读,说一说闭上眼想一想一派怎样的景象哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?透过四段的语言文字你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?这一段该怎么去读?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—85课时计划课题表达用书信解决问题指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能了解书信的作用,产生愿意写的愿望
2、过程与方法了解书信的书写、发出、邮递的过程
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点学会写信,格式正确教学难点学会写信,格式正确教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程导入出示信封、信纸、邮票,你们知道这是什么吗他们是做什么用的介绍不同种类的信封,了解他们的不同用途
二、用书信解决问题
1、用书信的方式与编辑部的叔叔阿姨联系,投稿
2、如果自己新买的玩具坏了,可以写信向厂家求助
3、妈妈过生日,可以给电台写信点歌个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—86课时计划课题表达用书信解决问题批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能了解书信的作用,产生愿意写的愿望
2、过程与方法了解书信的书写、发出、邮递的过程
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点学会写信,格式正确教学难点学会写信,格式正确教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程信的作用师生共同探讨信的作用,使学生了解书信在人们交际中的地位
四、注意事项
1、注意使用文明礼貌用语
2、写信时,态度要真诚
五、写信给你的亲戚、朋友、老师或同学写一封信,向他们介绍你最近的情况个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—87课时计划课题表达用书信解决问题讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能了解书信的作用,产生愿意写的愿望
2、过程与方法了解书信的书写、发出、邮递的过程
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点学会写信,格式正确教学难点学会写信,格式正确教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程书信的格式称呼顶格,加冒号问候语称呼下一行,空两个格正文,问候语下一行,空两个格祝福语,正文下一行,空两个格署名,祝福语,紧贴行尾日期,署名下方,格式与署名一致写信封邮编、收发人的地址,邮票写一封信并把它邮寄出去教学反思个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—888—1紫色的小花课题8—1紫色的小花时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识6个生字,会写8个生字能用多种方法理解词语的含义
2、过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义正确、流利、有感情的朗读课文在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法,体会作者的语言风格
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的段落教学重点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,学会使用冒号和引号教学难点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,学会使用冒号和引号教具幻灯片(课件)教法合作交流—89课时计划课题8—1紫色的小花一课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写8个生字
2、过程与方法掌握联系语言环境理解重点字词的方法
3、情感态度与价值观体会课文最后一句的内涵教学重点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,教学难点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入这节课我们来学习《紫色的小花》
二、初读课文,理解大意
1、自由读文,说说你初读后紫色的小花给你留下了怎样的印象?
2、再读课文,标出生字词
3、结合课前的预习及交流的情况,讲一讲你都读懂了什么?重点学习要求会写的生字
4、提出自己不懂的地方,师生共同交流
5、指名读文,概括文章的主要内容个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—90课时计划课题8—1紫色的小花二课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写8个生字
2、过程与方法掌握联系语言环境理解重点字词的方法
3、情感态度与价值观体会课文最后一句的内涵教学重点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,教学难点学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程读中感悟,理解内容
1、自由朗读课文,思考紫色的小花长得什么样一夜之间都有怎样的变化?在文中画出相关的语句仔细体会
2、和大家交流一下自己画出的句子,一边读一边体会小花的美画
3、当黎明到来时,随着小花的外貌变化,她的心理发生了怎样的变化?从她的话语当中能体会到吗?指导学生有感情的朗读这部分内容
4、读完这部分内容,你又怎样的感受?紫色的小花给你留下了怎样的印象?
5、朗读体会花儿之间的对话
二、拓展思维
1、你对课文最后一句话是怎样理解的?
2、听完栗子花的回答,紫色的小花作何感受呢?她以后又会怎么想,怎么做?
3、学完课文,你最想对紫色的小花说些什么?
4、分角色朗读课文,体会紫色的小花的心理变化
5、表演课文内容,可以适当对内容进行再创作
三、作业设计有感情的朗读课文板书设计紫色的小花紫色花隐为我们的美,全世界都将是紫色的栗子花如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—918—2小池课题8—2小池时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义认识4个生字,会写4个生字,朗读并背诵古诗
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思教学重点理解重点词语和诗句的大意教学难点理解重点词语和诗句的大意教具幻灯片(课件)教法合作交流—92课时计划课题8—2小池一课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写4个生字
2、过程与方法激发热爱大自然的情趣
3、情感态度与价值观并能用自己的话说出诗句的意思教学重点理解重点词语和诗句的大意教学难点理解重点词语和诗句的大意教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入我们学过许多古诗,你会背哪一首?今天我们再来习一首《小池》
二、理解诗句,想象画面在这首诗中,诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢?诗人是怎样描写的呢?
1、画出描写景物的词语
2、理解诗句的意思,抓住关键词语体会诗歌的意境个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—93课时计划课题8—2小池二课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写4个生字
2、过程与方法激发热爱大自然的情趣
3、情感态度与价值观并能用自己的话说出诗句的意思教学重点理解重点词语和诗句的大意教学难点理解重点词语和诗句的大意教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入我们学过许多古诗,你会背哪一首?今天我们再来习一首《小池》
二、理解诗句,想象画面在这首诗中,诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢?诗人是怎样描写的呢?
1、画出描写景物的词语
2、理解诗句的意思,抓住关键词语体会诗歌的意境
3、有感情的朗读这首诗,突出惜、爱、露、立四个字
4、从这首诗中你能想象到怎样的画面?进入诗中描绘的境界反复朗读
5、结合诗歌内容,透过文字画一幅画
6、有感情的背诵诗歌理解诗句,想象画面在这首诗中,诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢?诗人是怎样描写的呢?
1、画出描写景物的词语
2、理解诗句的意思,抓住关键词语体会诗歌的意境
3、有感情的朗读这首诗,突出惜、爱、露、立四个字
4、从这首诗中你能想象到怎样的画面?板书设计小池泉眼惜树阴爱小菏露蜻蜓立个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—948—3花儿在学校课题8—3花儿在学校时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识6个生字,会写10个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情默读课文,理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象教学重点理解课文内容教学难点理解课文内容教具幻灯片(课件)教法合作交流—95课时计划课题8—3花儿在学校一课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观体会课文富于童真童趣教学重点理解重点句的大意教学难点理解重点句的大意教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程谈话导入同学们,你们知道吗?花儿也是有学校的,让我们一起走进花儿学校,去体验他们的学习生活齐读课题
二、感知课文
1、师范读课文,学生一边听一边把不认识的字画出来
2、学生通过多种方式练习读课文,把不认识的字解决
3、指名读课文,注意生字的读音
三、学习生字多种方式认读个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—96课时计划课题8—3花儿在学校二课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观体会课文富于童真童趣教学重点理解重点句的大意教学难点理解重点句的大意教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习认读生字
二、读文质疑
1、默读课文,有哪些读不懂的词句,画出来
2、再读课文,有哪些不懂得问题吗?
(1)为什么花儿在雷电交作的时候出来玩?
(2)花儿们的地下学校是什么样的?
(3)花儿们怎样上课?
(4)为什么大雨来时,花儿们就放假了?
(5)花儿们怎么玩?
(6)花儿们的漂亮衣服时什么样的?
(7)花儿们的妈妈是谁?
三、精读解疑
1、在小组内讨论,看看有哪些问题可以解决
2、你能帮解决哪个问题?
3、还有解答不了的问题怎么办?
四、品读语言你觉得哪些句子写的很美,想读给大家听?
五、联想意境花儿们在学校还会遇到哪些问题?
六、作业设计背诵课文板书设计花儿学校描写阵雨—冒,欢天喜地想象罚站上天大雨—冲,放假了向妈妈伸出了双臂个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—97课时计划课题表达写对话指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能能正确使用冒号、引号
2、过程与方法能围绕一个或几个意思话说清楚
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点能正确使用冒号、引号教学难点能正确使用冒号、引号教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程初次对话同学们,刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿,你想对他们说些什么呢?如果你是花儿,你又会对同学们说些什么呢?
二、拓展对话
1、明确说话对象你最想和谁说话呢?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—98课时计划课题表达写对话批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能能正确使用冒号、引号
2、过程与方法能围绕一个或几个意思话说清楚
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点能正确使用冒号、引号教学难点能正确使用冒号、引号教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程初次对话同学们,刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿,你想对他们说些什么呢?如果你是花儿,你又会对同学们说些什么呢?
二、拓展对话
1、明确说话对象你最想和谁说话呢?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—99课时计划课题表达写对话讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能能正确使用冒号、引号
2、过程与方法能围绕一个或几个意思话说清楚
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点能正确使用冒号、引号教学难点能正确使用冒号、引号教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—1009—1第一次课题9—1第一次时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识9个生字,会写10个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法体会作者的表达特点,明白最后一句话有感情的朗读课文,理解文中不同人物语言的意义
3、情感态度与价值观学会围绕中心句抓住景物特点进行描写理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情感受小男孩勇于进取的精神,认识到探索与创造是每个人都具有的品质教学重点有感情的朗读文中的重点句子,理解课文中揭示的深刻的含义教学难点有感情的朗读文中的重点句子,理解课文中揭示的深刻的含义教具幻灯片(课件)教法合作交流—101课时计划课题9—1第一次一课时时间教学目标
1、知识与技能认识9个生字,会写10个生字
2、过程与方法理解文中不同人物语言的意义
3、情感态度与价值观感受小男孩勇于进取的精神教学重点有感情的朗读文中的重点句子教学难点有感情的朗读文中的重点句子教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程谈话导人同学们,在我们的生活中,经历了许多的第一次,你愿意给同学们讲一讲你当时的经历和心情吗?这节课我们就来学习《第一次》,请同学们齐读课题
二、读文,整体把握
1、指名读课文,其他同学订正
2、听老师读课文,思考你能不能概括的说说课文主要写了一件什么事?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—102课时计划课题9—1第一次二课时时间教学目标
1、知识与技能认识9个生字,会写10个生字
2、过程与方法理解文中不同人物语言的意义
3、情感态度与价值观感受小男孩勇于进取的精神教学重点有感情的朗读文中的重点句子教学难点有感情的朗读文中的重点句子教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程今天我们继续来学习《第一次》这篇课文说说你了解了课文中的哪些内容?
二、整体感知出声的朗读课文,文中的小男孩儿给你留下了怎样的印象?
三、感悟内容
1、为什么说小男孩儿独自登上台阶了不起呢?
(1)课文中的哪些词语生动、具体的写出了小男孩儿的小呢?这是一个怎样的小男孩儿?
(2)这么小的男孩要上台阶,这是一个什么样的台阶?你看到了怎样的画面?用横线画一画
2、假如你是一个路人,从人行道经过时看到了这个情景,你会想些什么?从他们的语言中体会到了什么?
3、妈妈微笑着看着小男孩儿,在她的鼓励与期待中你看到了怎样的画面?小男孩儿是怎么做的,你从中体会到了什么?小男孩儿这两只小脚踏上的难道就只是一个普普通通的台阶吗?
四、回归主题,升华情感学生谈感受
五、作业设计有感情的朗读课文板书设计第一次哆哆嗦嗦信心十足小男孩注视前方积蓄力量拿下高地胜利微笑个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—1039—2切错的苹果课题9—2切错的苹果时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识7个生字,会写8个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法熟读课文,了解本课的大概意思,学习概括文章的主要内容,掌握文章的写作顺序
3、情感态度与价值观体会父亲和儿子不同的心理变化,感受孩子们的天真和创造力感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情感受小男孩勇于进取的精神,认识到探索与创造是每个人都具有的品质教学重点掌握对文章整体内容的概括教学难点掌握对文章整体内容的概括教具幻灯片(课件)教法合作交流—104课时计划课题9—2切错的苹果一课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写8个生字
2、过程与方法了解本课的大概意思
3、情感态度与价值观体会父亲和儿子不同的心理变化教学重点掌握对文章整体内容的概括教学难点掌握对文章整体内容的概括教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入同学们,你们切过苹果吗,这节课我们学习《切错的苹果》
二、初读课文,领略大意本文讲了一个什么故事?
三、边读边画,学习生字错交错错落有致错综复杂屉屉帽一屉馒头抽屉惯惯例惯性娇生惯养拦拦击拦路拦腰核杏核核武器核查核对核心个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—105课时计划课题9—2切错的苹果二课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写8个生字
2、过程与方法了解本课的大概意思
3、情感态度与价值观体会父亲和儿子不同的心理变化教学重点掌握对文章整体内容的概括教学难点掌握对文章整体内容的概括教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程谈话导入同学们,你们切过苹果吗,这节课我们学习《切错的苹果》
二、初读课文,领略大意本文讲了一个什么故事?同学们,你们切过苹果吗?在小组内切切看,看你们一共有多少种切法?这节课我们继续学习课文
二、深入理解课文
1、请同学们自由读课文,思考这篇课文主要写了什么?
2、读课文,找找课文的哪个自然段写的是“儿子为什么要切苹果”这个内容的?
3、谁愿意读课文的第一自然段,说说儿子为什么要切苹果?
4、“显示显示”一词能不能换个词来说?
5、从这个词可以看出儿子怎么样?
6、找出儿子说得话并用浪线画出来,然后再练习读一读你从爸爸的话中读懂了什么?
7、同桌之间练读儿子和爸爸的对话
8、这时,爸爸看到儿子说的那颗星星了吗?同学们自由读第5自然段
9、练习读课文的最后一段
三、总结说一说,你有没有这样类似的经历
四、作业设计写词语板书设计爸爸习惯切错的苹果儿子创造个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—1069—3我是男子汉课题9—3我是男子汉时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识4个生字,会写5个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法熟读课文,了解本课的大概意思,学习想象意境,理解课文
3、情感态度与价值观体会父亲和儿子不同的心理变化,感受孩子们的天真和创造力感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点引导学生懂得关心保护妈妈教学难点引导学生懂得关心保护妈妈教具幻灯片(课件)教法合作交流—107课时计划课题9—3我是男子汉一课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写5个生字
2、过程与方法了解本课的大概意思
3、情感态度与价值观引导学生懂得关心保护妈妈教学重点引导学生懂得关心保护妈妈教学难点引导学生懂得关心保护妈妈教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程课题导入读课题,说说自己的感受什么是男子汉?文章讲了一个什么样的孩子?
二、学习生字从词语中感受男孩的性格和品质
三、学生小组交流学习本课生字
四、学生汇报学生提出不懂得生字和词语,师生探讨解决问题
五、练习读诗文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—108课时计划课题9—3我是男子汉二课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写5个生字
2、过程与方法了解本课的大概意思
3、情感态度与价值观引导学生懂得关心保护妈妈教学重点引导学生懂得关心保护妈妈教学难点引导学生懂得关心保护妈妈教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程谈话导入同学们,文中的我今年几岁了?而男子汉呢?文中的我却称自己为男子汉,这是为什么呢?
二、理解课文想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的?
1、如果夜里突然起风请同学们读诗的第一小节和第二小节,你从儿子的话语中知道了什么?你从儿子的行为上又知道了什么呢?小小的男孩子怎么让妈妈相信你呢?指导学生朗读第一小节和第二小节
2、如果爸爸有事不在家请同学们自由读诗的第三小节和第四小节从中你读懂了什么?生活中,你们也为妈妈做了些什么?
3、如果妈妈生病时不在家,如果……
4、说一说,你眼中的男子汉是什么样的?请同学们读诗的第一小节和第二小节,你从儿子的话语中知道了什么?你从儿子的行为上又知道了什么呢?小小的男孩子怎么让妈妈相信你呢?指导学生朗读第一小节和第二小节个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—1099—4母亲的账单课题9—4母亲的账单时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识7个生字,会写8个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法通过学习讨论,理解“妈妈的账单”的意思
3、情感态度与价值观学习课文,感悟妈妈的爱是伟大的、无私的感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教学难点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教具幻灯片(课件)教法合作交流—110课时计划课题9—4母亲的账单一课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写8个生字
2、过程与方法理解“妈妈的账单”的意思
3、情感态度与价值观感悟妈妈的爱是伟大的、无私的教学重点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教学难点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程情境导入让学生回忆母亲曾经为自己做过的事,说一说在你记忆中有哪些感动的事?我们看看文中的小主人公是怎样向妈妈开帐单的?
二、学习生字、理解字词
1、师范读
2、分段读课文
3、学习生字,指导写字
4、自由练读课文,找找文中不理解的字词个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—111课时计划课题9—4母亲的账单二课时时间教学目标
1、知识与技能认识7个生字,会写8个生字
2、过程与方法理解“妈妈的账单”的意思
3、情感态度与价值观感悟妈妈的爱是伟大的、无私的教学重点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教学难点引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程情境导入什么是账单?你见过吗?齐读课题,本文讲了一件什么故事呢?
二、理解课文
1、自由读文,主要写了什么?
2、彼得为什么会给妈妈开出那样的账单呢?
3、小组内读,列出彼得和妈妈的账单
4、对比一下,你有什么发现?
5、妈妈的账单上多个0有什么深意呢?既然一分不取为什么还要列帐单呢?
6、彼得体会到妈妈的心意了吗?他是怎么做的?
7、你觉得彼得做的怎么样?如果是你会怎么做?整体感知课文,朗读课文
1、自由练读课文
2、指名读课文
3、小组合作读课文,教师指导学生不漏读、不串读、不唱读
4、师再次范读课文,要注意语音的停顿,培养语感
三、总结学习了本文你有何收获?板书设计母亲的账单彼得的账单钱妈妈的账单爱个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—112课时计划课题表达做爸爸妈妈的小助手指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当父母的小助手
2、过程与方法能将自己为父母做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程启发谈话从小到现在,我们的爸爸妈妈给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血,我们应该怎样关心他们呢?
二、板书课题做爸爸、妈妈的小榜手
三、教师引导教师读《在帮妈妈洗头》作文,请学生说说感受,想一想,我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—113课时计划课题表达做爸爸妈妈的小助手批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当父母的小助手
2、过程与方法能将自己为父母做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程叙述岗位简单说说你们都为爸爸、妈妈做了什么?
二、交流体验
1、组内交流具体说一说你关心、帮助爸爸、妈妈的事,注意说爸爸、妈妈有什么反应,你在这个过程有什么感受?代表汇报作业设计能不能用你手中的笔画出来?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—114课时计划课题表达做爸爸妈妈的小助手讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当父母的小助手
2、过程与方法能将自己为父母做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—11510—1飞向太空课题10—1飞向太空时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识9个生字,会写9个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法通过学习讨论,初步分清画面上的几类主要内容
3、情感态度与价值观了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步,培养学生树立远大的理想学习课文,感悟妈妈的爱是伟大的、无私的感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点引导学生全面了解太空知识教学难点引导学生全面了解太空知识教具幻灯片(课件)教法合作交流—116课时计划课题10—1飞向太空一课时时间教学目标
1、知识与技能认识9个生字,会写9个生字
2、过程与方法初步分清画面上的几类主要内容
3、情感态度与价值观培养学生树立远大的理想教学重点引导学生全面了解太空知识教学难点引导学生全面了解太空知识教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程激趣导入同学们,你们知道太空中有什么吗我们一起去看看吧?
二、看图认读指名认读,学习小组内认读、游戏认读
三、交流学习资料
1、学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山的资料
2、认识了解了这些星体、天体、月表地貌特征,你有什么感受呢?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—117课时计划课题10—1飞向太空二课时时间教学目标
1、知识与技能认识9个生字,会写9个生字
2、过程与方法初步分清画面上的几类主要内容
3、情感态度与价值观培养学生树立远大的理想教学重点引导学生全面了解太空知识教学难点引导学生全面了解太空知识教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程多种方法识字
1、通过上节课的学习,我们对太空已经有了一定的了解,下面听老师范读文中的词语,注意听准字音
2、教师指读词语,其他同学注意听
二、读一读、写一写坚贞不屈侦查通讯探测宇宙机器个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—11810—2聪明的小高斯课题10—2聪明的小高斯时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识2个生字,会写8个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法阅读课文,理解内容,明白高斯的算法
3、情感态度与价值观通过学习本课,懂得要用科学的头脑解决问题,从小养成遇事爱动脑筋的好习惯培养学生树立远大的理想学习课文,感悟妈妈的爱是伟大的、无私的感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点理解课文内容,明白高斯的算法,思考他为什么算得这么快教学难点理解课文内容,明白高斯的算法,思考他为什么算得这么快教具幻灯片(课件)教法合作交流—119课时计划课题10—2聪明的小高斯一课时时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写8个生字
2、过程与方法理解内容,明白高斯的算法
3、情感态度与价值观从小养成遇事爱动脑筋的好习惯教学重点思考他为什么算得这么快教学难点思考他为什么算得这么快教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课同学们,介绍一下你搜集的有关高斯的资料今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关,板书课题
二、初读课题,整体感知请大家自由出声读课文,思考课文讲了一件什么事?
三、自学生字,汇报交流
1、分小组带问题自学课文,认识生字、理解词语,了解课文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—120课时计划课题10—2聪明的小高斯二课时时间教学目标
1、知识与技能认识2个生字,会写8个生字
2、过程与方法理解内容,明白高斯的算法
3、情感态度与价值观从小养成遇事爱动脑筋的好习惯教学重点思考他为什么算得这么快教学难点思考他为什么算得这么快教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程自然导入这节课我们继续学习《聪明的小高斯》,板书课题指名读文,简述大意这篇课文讲的是一件什么事呢?老师指名逐段读课文,其他同学认真思考细读对话,指导朗读
1、文中出现了哪两个人物的几次对话?学生默读课文
2、品读第一次对话通过读第一次对话,你知道了什么?老师是怎么说的?小高斯又是怎么回答的?指导朗读第一次对话
3、听到这样的回答,老师有什么反应?
4、找出老师和高斯的第二次对话
(1)指名读第二次对话
(2)通过读第二次对话,你读懂了什么?
(3)指导朗读第二次对话
(4)学生练读
四、深化拓展为什么小高斯长大后成了著名的科学家?
五、作业设计搜集科学家的故事板书设计几分钟聪明的小高斯8岁老师连连夸奖计算准确个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—12110—3自然界的时钟课题10—3自然界的时钟时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”认识14个生字,会写10个生字理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法学习课文内容,并了解课文的表达顺序
3、情感态度与价值观通过学习本课,懂得要用科学的头脑解决问题,充分感悟大自然的奥妙,激发热爱、探索大自然的兴趣学习课文,感悟妈妈的爱是伟大的、无私的感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点充分感悟大自然的奥妙,激发热爱、探索大自然的兴趣教学难点充分感悟大自然的奥妙,激发热爱、探索大自然的兴趣教具幻灯片(课件)教法合作交流—122课时计划课题10—3自然界的时钟一课时时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字
2、过程与方法理解内容,并了解课文的表达顺序
3、情感态度与价值观探索大自然的兴趣教学重点探索大自然的兴趣教学难点探索大自然的兴趣教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程问题导入同学们,你们每天几点睡觉几点起床?每种生物体内都有一种无形的“时钟”我们也将其称为“自然界的时钟”
二、范读全文,强调字音指导学生多读
三、学习小组合作读文小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么?
1、学习生字熟、观、艳、貌、皎、窝、勤、拜、构、个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—123课时计划课题10—3自然界的时钟二课时时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字
2、过程与方法理解内容,并了解课文的表达顺序
3、情感态度与价值观探索大自然的兴趣教学重点探索大自然的兴趣教学难点探索大自然的兴趣教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程读第一自然段,引发思考
1、你知道了什么?
2、为什么说自然界是一座奇妙的活时钟呢?
3、作者分别在哪一自然段介绍了他们的生物钟?
二、读第二自然段
1、这一自然段主要介绍了植物的生物钟?
2、重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间
3、认识分号,了解它的用法
4、有感情朗读课文
三、读第三自然段重点介绍了哪几种小动物的活动、休息时间你认为这一段中哪些词句用得好
四、读第四自然段小组合作学习,这一段中你知道了什么?小组汇报
五、读第五自然段你还知道哪些生物钟现象板书设计自然界的时钟植物各种花动物百鸟鸡老鼠猫头鹰奇妙的活时钟昆虫蜜蜂夜蛾这一自然段主要介绍了植物的生物钟?
2、重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间
3、认识分号,了解它的用法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—124课时计划课题表达做老师的小助手指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程启发谈话从小到现在,我们的老师给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血,我们应该怎样关心老师呢?
二、板书课题做老师的小榜手
三、教师引导教师读《在帮老师扫地》作文,请学生说说感受,想一想,我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—125课时计划课题表达做老师的小助手批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程叙述岗位简单说说你们都为老师做了什么?
二、交流体验
1、组内交流具体说一说你关心、帮助老师的事,注意说老师有什么反应,你在这个过程有什么感受?代表汇报作业设计能不能用你手中的笔画出来?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—126课时计划课题表达做老师的小助手讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观在交流中使别人了解自己教学重点继续培养修改自己习作的能力教学难点继续培养修改自己习作的能力教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—12711—1这条小鱼在乎课题11—1这条小鱼在乎时间教学目标
1、知识与技能通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”感悟重点词语的含义理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法多种识字方法,通过读文及情景对话等方式理解文章的内容
3、情感态度与价值观感悟人与动物的关系,并加深理解关爱动物的这一深刻主题学习课文,感悟妈妈的爱是伟大的、无私的感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点感悟人与动物的关系,并加深理解关爱动物的这一深刻主题教学难点感悟人与动物的关系,并加深理解关爱动物的这一深刻主题教具幻灯片(课件)教法合作交流—128课时计划课题11—1这条小鱼在乎一课时时间教学目标
1、知识与技能感悟重点词语的含义
2、过程与方法通过读文及情景对话等方式理解文章
3、情感态度与价值观深理解关爱动物的这一深刻主题教学重点深理解关爱动物的这一深刻主题教学难点深理解关爱动物的这一深刻主题教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程读题导入板书课题,同学们,在乎是什么意思?读了课题你有哪些疑问呢?
二、教师范读
1、让学生注意生字的正确读音
2、学生多种方式读文,能将文章读的正确流利
三、学习生字指导读音解决质疑个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—129课时计划课题11—1这条小鱼在乎二课时时间教学目标
1、知识与技能感悟重点词语的含义
2、过程与方法通过读文及情景对话等方式理解文章
3、情感态度与价值观深理解关爱动物的这一深刻主题教学重点深理解关爱动物的这一深刻主题教学难点深理解关爱动物的这一深刻主题教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程自读课文思考课文主要写了一件什么事?精读课文,理解内容思考问题
1、鱼儿们遇到了什么困难?
2、假如你是其中的一条小鱼,你被困时的渴望是什么?
3、小男孩是怎样在做这件事情?
4、读男人与男孩的对话,注意不同语气的读法
5、假如小鱼们会说话,它们之间会说些什么?
6、假如你是其中的一条小鱼,你想说些什么?你想对小男孩说点什么?
7、想象一下,还会有怎样的故事?
8、文中省略号省略了什么?
9、学习了这篇文章,你最想说些什么?
三、再读课文,深化情感
四、作业设计书写生字鱼儿们遇到了什么困难?
2、假如你是其中的一条小鱼,你被困时的渴望是什么?
3、小男孩是怎样在做这件事情?
4、读男人与男孩的对话,注意不同语气的读法板书设计这条小鱼在乎男人注视怎么救得过来关爱小动物男孩拯救这条小鱼在乎个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—13011—2燕子回家的路课题11—2燕子回家的路时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写10个生字,能理解并运用词语通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”感悟重点词语的含义理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法能正确、流利、富有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理,体会到人与动物之间的情感懂得人与动物应建立和谐友爱的关系感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教学难点让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教具幻灯片(课件)教法合作交流—131课时计划课题11—2燕子回家的路一课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写10个生字
2、过程与方法能正确、流利、富有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观懂得人与动物应建立友爱的关系教学重点懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教学难点懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程兴趣导入同学们,你们喜欢小燕子吗?有一个小女孩也特别喜欢小燕子,让我们一起去看看她是谁,发生了怎样的故事?
二、随文识字同学们自由朗读课文,同桌之间相互点评教师出示难点字的读音,学生注音个别学生注段朗读课文,随文识字教师讲解生字个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—132课时计划课题11—2燕子回家的路二课时时间教学目标
1、知识与技能认识4个生字,会写10个生字
2、过程与方法能正确、流利、富有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观懂得人与动物应建立友爱的关系教学重点懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教学难点懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程整体感知自由读课文,说说文中一共有几个角色?讲了一件什么事?
二、逐段理解
1、指名读第一自然段从这一自然段你知道了什么?燕子的窝是什么样?什么是“发现新大陆”?你知道这个典故吗?“乳燕”是什么意思?
2、指名读第二自然段说说田田发现了一个什么问题?田田是怎样发现这个问题的?田田为什么发现这个问题?
3、指名读第三自然段田田想出了什么办法?“田田拉住我的手”说明了什么?
4、老师读第四自然段韩奶奶为为什么正站在门口?抢先一词说明了什么?
5、指名都第五自然段你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗?
6、齐读最后一自然段什么叫将心比心?是用谁的心比谁的心?
7、如果你是燕子,你想对这三个人物中的谁说话,想说什么?
三、角色体验分角色朗读课文
四、提升情感学了这篇课文,你有什么感受?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—13311—3去年的树课题11—3去年的树时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字,能理解并运用词语通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”感悟重点词语的含义理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法能正确、流利、富有感情的朗读课文
3、情感态度与价值观感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情,唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程,并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊教学难点了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程,并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊教具幻灯片(课件)教法合作交流—134课时计划课题11—3去年的树一课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观感受小鸟离开好朋友后哀伤心情教学重点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教学难点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程情境导入同学们,你都知道哪些童话故事的名字呢?今天我们就来共同学习一篇优美的童话故事—《去年的树》
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读文,画出自然段
2、你都知道了什么?
三、随文识字
1、同桌之间朗读课文,相互点评
2、指名朗读课文,随文识字教师从读音、结构、偏旁、字典中的意思、个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—135课时计划课题11—3去年的树二课时时间教学目标
1、知识与技能认识6个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观感受小鸟离开好朋友后哀伤心情教学重点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教学难点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课我们继续学习《去年的树》这篇课文
二、研读课文,倾心对话课文中多次写了小鸟和大树是好朋友,你能把这些句子找出来吗?读读书,把这些重要的词句画下来
2、交流从他们的对话中,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?自由练读为了找到自己朝思暮想的好朋友,它是怎样找的?出示小鸟的三句话,指名读学生做小鸟,自找合作伙伴练读
三、引导想象,补充对话
1、读课文的最后一段
2、交流,为什么又唱起去年唱过的歌?为什么用了两个看?
3、指导读第二遍
4、如果大树有知的话,你想它会对小鸟说些什么
四、拓展延伸你还有什么话要说?想对谁说?把你想说的写下来板书设计去年的树树身边寻找山谷焦急担心急切好朋友村子个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—136课时计划课题表达不同的命运指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能能运用正确的方法观察多幅图画
2、过程与方法并把握自己的理解,确定文章的主题
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程看图、读文、思考出示四幅图读文字仔细观察,用自己的话逐幅图说一说你最想说的话是什么?
二、搜集、交流
1、《大小》学生自由读指名读想一想,为什么说大象和蚂蚁大小都不一样?
2、你的搜集和感想个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—137课时计划课题表达不同的命运批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能能运用正确的方法观察多幅图画
2、过程与方法并把握自己的理解,确定文章的主题
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程成文指导看图弄清图意,引导想象,续编续画,练说故事
1、说一说你看到了什么?同桌练习说具体
2、讨论后请两个小组交流,解说画面的内容
3、练说故事,明确重点作业设计能不能用你手中的笔画出来?个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—138课时计划课题表达不同的命运讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能能运用正确的方法观察多幅图画
2、过程与方法并把握自己的理解,确定文章的主题
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—13912—1吃水不忘挖井人课题12—1吃水不忘挖井人时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字,体会词语在句子中的作用以及表达效果感悟重点词语的含义理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法了解课文围绕打井主要讲了哪几件事,体会毛主席关心人民群众的高贵品质
3、情感态度与价值观有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情爱惜生命的情感感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情教学难点有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法合作交流—140课时计划课题12—1吃水不忘挖井人一课时时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观体会文章所要表达的思想感情教学重点体会文章所要表达的思想感情教学难点体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》请同学们齐读课题
二、初读课文,随文识字
1、故事发生在什么时候?听老师读课文,注意听准字音,认清字形
2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事
三、通读全文个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—141课时计划课题12—1吃水不忘挖井人二课时时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观体会文章所要表达的思想感情教学重点体会文章所要表达的思想感情教学难点体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程复习导入认读词语指名读课文,说一说课文讲的是一件什么事?
二、研读课文,理解课文内容
1、故事发生在什么时候?
2、毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?
3、指名读第一件事说一说开始时毛主席是怎样做的?
4、为什么行不通?
5、毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?
三、通读全文,再次理解课题含义板书设计吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—14212—2总司令挑行军锅课题12—2总司令挑行军锅时间教学目标
1、知识与技能认识10个生字,会写10个生字体会词语在句子中的作用以及表达效果感悟重点词语的含义理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣
2、过程与方法通过朗读课文,体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神
3、情感态度与价值观初步体会环境描写的作用爱惜生命的情感感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任教学重点有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情教学难点有感情的朗读课文,体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法合作交流—143课时计划课题12—2总司令挑行军锅一课时时间教学目标
1、知识与技能认识11个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观体会文章所要表达的思想感情教学重点体会文章所要表达的思想感情教学难点体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程情境导入你玩过军棋吗?在军棋里最大的官职是什么呢?你知道红军总司令是什么呢?这节课我们来学习一篇关于朱德总司令的故事《总司令挑行军锅》学习生字请同学自由读课文,用自己喜欢的方式自学生字重点指导淅、沥、泞、袖、嗓、伍、陕、炊、厚、亏个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—144课时计划课题12—2总司令挑行军锅二课时时间教学目标
1、知识与技能认识14个生字,会写10个生字
2、过程与方法品味课文中的重点词句
3、情感态度与价值观体会文章所要表达的思想感情教学重点体会文章所要表达的思想感情教学难点体会文章所要表达的思想感情教具幻灯片(课件)教法交流教学内容方法过程导入情境导入你玩过军棋吗?在军棋里最大的官职是什么呢?你知道红军总司令是什么呢?这节课我们来学习一篇关于朱德总司令的故事《总司令挑行军锅》这节课我们继续学习课文,请同学们齐读课题
二、朗读课文,整体感知思考这篇课文主要写了一件什么事?
三、深入感知
1、学习课文1—3自然段指读,思考从这三段你知道了什么?
2、学习课文4—7自然段指读思考,这几段主要写了哪两个人?都是谁?踉跄是什么意思?
3、学习课文8—14自然段思考老陈为什么踉跄呢?
4、学习课文第15—19自然段这个好心人是谁?老陈知道这个帮他挑担子的人是朱德总司令后,为什么先是懵住了?后来心头又涌起一股热浪?齐读最后一句话
四、升华情感学写了这篇课文,你有什么感受?板书设计总司令挑行军锅惊讶感动老陈朱德总司令真诚帮助个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)抄词语—145课时计划课题通话情况的调查指导
(1)时间教学目标
1、知识与技能了解普通话的重要性
2、过程与方法提高学习、合作和解决问题的能力
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程情境导入同学们,你们在语文学习中,普通话水平有了很大的提高,老师现在要考考你们,看谁的普通话说的好自由分组,进行调查填写调查记录调查对象身边的亲戚、朋友如爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍调查方法观察和采访个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试习作—146课时计划课题通话情况的调查批改
(2)时间教学目标
1、知识与技能了解普通话的重要性
2、过程与方法提高学习、合作和解决问题的能力
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程调查内容我们这个地方那些字的发音不准确?在人们口语中有哪些方言?谁的普通话讲的好?课后拓展帮助别人纠正发音,学习普通话搞一次普通话的宣传活动个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试修改—147课时计划课题通话情况的调查讲评
(3)时间教学目标
1、知识与技能了解普通话的重要性
2、过程与方法提高学习、合作和解决问题的能力
3、情感态度与价值观围绕主题,展开合理的想象教学重点围绕主题,展开合理的想象教学难点围绕主题,展开合理的想象教具幻灯片(课件)教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法
2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法
3、学生学会倾听个人设想备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)尝试完善—148“学科生命教育”课堂基本要素学科生命教育就是将生命教育融入各学科课堂中,在学科教学中体现生命教育也就是在课堂教学中“用知识点燃激情,赋知识与生命,赋生命与知识”,通过双边活动,尊重人格、关注尊严,从而提升生命质量,享受生命快乐,实现生命意义,培养出具有人格魅力的社会人“学科生命教育”课堂基本要素
1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念,精心设计教学目标、教学内容、教学重点,深入挖掘教学内容中的生命教育因素,打造充满生命互动的课堂,使学生获得精神上的满足,使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,使教学目标得到创造性的实现
2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态,通过恰当的教学方式和教学手段,积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围,以情融教,情景交融;以乐激教,快乐无限,使课堂焕发出生命的活力
3、尊重学生的生命自由、生命差异,因材施教,尽量满足不同层次学生对知识的需求,引导学生正确理解和认识生命的意义
4、倡导自主、合作、探究式学习方式,爱护学生的好奇心、求知欲,努力为学生创造展示自己的机会,搭建展示的平台,鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智朝阳区集体备课要求
一、识字与写字
1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2、认识常用汉字429个,会写其中的282个
3、认识虚宫格掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字在学子过程中,初步感受到写字的乐趣字写得正确、端正、整洁
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
5、了解汉字的演变过程
二、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流
5、认识课文中出现的常用标点符号
三、表达
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2、能认真倾听,培养文明素养,努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4、有表达的自信心积极踊跃发表自己的意见
四、幽默
1、通过学习这一板块,培养儿童欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的愉快
2、通过读图的过程,发展儿童的语言思维,激发儿童的想象力按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放。