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信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题电脑病毒的危害与网络信息安全共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.知道什么是电脑病毒2.知道电脑病毒的危害,感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏3.认识网络不良信息带来的危害4.培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识
1、教学重点知道常见的电脑病毒及危害,认识网络不良信息
2、教学难点认识什么是电脑病毒,正确识别各种网络信息教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、导课
二、常见的电脑病毒1.展示教材第1-2页的图1-.1和图1-22.提问(出示问题)1从图中你能读到哪些信息?2说说漫画中人物的表情?3通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息吗?3.引导学生回答以上问题,对学生回答表述不完整的地方,教师要注重指导,帮助学生获取信息,并能完整地表达信息4.小结电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码网络不良信息是通过互联网散布的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社会产生有害影响的信息(注意编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为,我们要坚决抵制这种行为)5.出示课题电脑病毒的危害与网络信息安全1.讲解电脑病毒种类繁多,不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性2.引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容完成以下任务1教材介绍了哪些电脑病毒?请用笔画出来(宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒)教学流程教与学的双边活动个人添改
三、电脑病毒的危害
四、电脑病毒发作的“症状”
五、网络不良信息的危害
六、创新活动
七、总结评价2找出电脑病毒的主要特点(寄生性、传染性、潜伏性、激发性、破坏性)3打开百度,以“电脑病毒”为关键词,上网搜索有关电脑病毒的资料4跟同学交流你最熟悉上的电脑病毒3.检查学生完成任务的情况4.小结网络的迅猛发展给信息交流带来了方便,同时也给电脑病毒传播提供了空间,电脑病毒时时威胁着电脑系统的安全,我们要正确认识电脑病毒,降低电脑感染病毒的风险1.布置任务(小组合作学习)1阅读教材第3页到第4页的内容(电脑病毒的危害)2小组讨论这些电脑病毒会电脑造成哪些危害?3判断下列哪些是电脑病毒的危害性,请在里画“√”
①修改或删除电脑中的重要数据
②非法侵占磁盘空间
③盗取个人信息资料
④十扰一些软件正常工作2.引导学生汇报交流小组学习情况3.小结电脑病毒会破坏电脑的功能或数据,干扰电脑的正常运行,对电脑系统造成危害,影响人们的正常工作和学习1.播放一段电脑病毒发作的视频或图片资料让学生欣赏2.提问电脑中毒后都会出现什么症状?(可以让学生说一说以前使用电脑过程中有没有遇到电脑巾毒,当时出现了什么症状)3.小结电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象
1、引导学生思考以下问题1.引导学生阅读教材第5页的“网络不良信息”的主要类型2.逐条讲解并列举生活中的实例3.打开百度,以“网络不良信息”为关键词上网搜索相关资料4.小结杜绝网络不良信息,营造绿色文明的网络空间1.引导学生思考以下问题1议一议,电脑没有上网就不会感染电脑病毒,对吗?2当电脑系统感染上电脑病毒时,你会采取什么措施进行处理?3谈一谈,生活中除了网络不良信息,还有哪些不良信息?你会怎样处理生活中遇到的各种信息?2.检查学生完成任务情况1.引导学生完成课后的评价表,看看能得几颗星2.让学生说一说这节课有什么收获?对电脑病毒和网络信息安全有什么新的认识?3.总结我们生活中会遇到各种信息,我们要学会选择积极健康的信息电脑也会像我们人类一样受到病毒的侵扰,我们要正确、安全地使用电脑,让电脑真正成为我们生活和学习的好帮手教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
2、系统安全与防范共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.认识常用的电脑杀毒软件,能通过图标识别已安装的杀毒软件2.了解常用的电脑病毒防范方法,学会保护电脑系统的安全3.学会360杀毒软件和360安全卫士的使用方法重点用杀毒软件查杀电脑病毒难点能灵活运用各种防范措施预防电脑病毒,保护电脑系统安全教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、导课
二、常见的杀毒软件
三、常用防范电脑病毒的方法1.导入上一节课我们认识了电脑病毒,知道电脑病毒会给电脑系统带来危害,那么有没有办法清除电脑中的病毒呢?我们应该如何保护电脑系统安全呢?这节课我们要学习“系统安全与防范”2.出示课题系统安全与防范做电脑的好医生1.过渡对付电脑病毒,最好的方法还是防患于未然,所以我们要给电脑安装杀毒软件2.引导学生认识常用杀毒软件1展示常用杀毒软件的图标,让学生认一认分别是什么杀毒软件的标志瑞星杀毒金山毒霸360杀毒360安全卫士2说说自己家里的电脑安装了哪一种杀毒软件?3.小结杀毒软件种类有很多,它们的目的一致,都是为了查杀病毒,保护电脑系统安全,使用方法也大同小异1.讲解病毒的传播途径广泛,有网络、U盘、移动硬盘等等,要把电脑病毒拒之门外,必须加强安全防范2.布置任务一(小组合作学习)1认真阅读教材第8页的内容教学流程教与学的双边活动个人添改
四、用360杀毒软件保护电脑系统安全
五、用360安全卫士保护电脑系统的安全
六、创新活动
七、评价总结2与小组同学讨论平时使用电脑时采用了哪些防范措施?3对教材巾的预防措施还有什么补充,记录下来3.引导学生汇报小组合作学习结果4.根据学生回答,帮助学生整理常用的电脑病毒防范措施1养成定期备份重要数据的习惯2安装具有监控功能的杀毒软件3杀毒软件要定期升级、查毒,并及时修复系统漏洞4外来U盘先查毒,不随意打开陌生的电子邮件5不随意下载网络上的文件或软件,拒绝进入非法网站,养成良好的上网习惯5.小结为了维持相对安全的电脑系统,大家必须掌握常见的防范方法,养成良好的使用习惯1.讲解为了有效防止电脑病毒和恶意软件的入侵,安装好杀毒软件及电脑安全防护软件,并学会使用它们,是有效防范电脑病毒的好办法2.讲解并演示1引导学生观察桌面图标,找找自己的电脑上安装了什么杀毒软件?(让学生说说)2启动360杀毒软件,指导学生观察杀毒软件的操作界面3演示用360杀毒软件扫描电脑病毒的方法4指导学生处理扫描结果5认识360杀毒软件的设置功能,指导学生对“定时查毒”“自动升级”“病毒扫描”“实时防护”等功能进行设置3.布置任务二让学生打开自己电脑上的杀毒软件进行病毒扫描4.小结杀毒软件种类很多,使用方法大同小异(提醒学生其他常用的杀毒软件的操作方法,不可能在课堂上一一讲解,我们可以通过上网查找来了解它们的使用方法)1.讲解网络安全防护软件通常提供查杀修复、电脑清理、优化加速、电脑体检等多种功能,可以查杀木马、清理插件等,让电脑运行速度变快2.以360安全卫士软件为例,讲解并演示1启动360安全卫士,对电脑体检2单击“安全防护中心”按钮,开启系统立体防护功能3.布置任务三(二选一)1启动360安全卫士,检查自己的电脑是否有木马病毒2用360安全卫士修补电脑系统漏洞4.反馈练习结果,引导学生小结用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞的方法,并提醒学生360安全卫士查杀木马病毒有时会误诊,所以在选择“删除处理”时要慎重1.布置任务四(可任选任务进行操作练习)1把电脑中的重要文件复制到自己的U盘2启动360软件管家,检查本地电脑中安装了哪些软件,并对软件进行体检3更新本地电脑中安装的杀毒软件的病毒库,再选择一种扫描方式查杀电脑病毒2.检查任务完成情况并及时作出评价1.引导学生完成课后的活动评价表,为自己本节课的表现打分2.总结在现实生活中,电脑系统的安全都是相对而言的,并不存在绝对安全的电脑系统,安装杀毒软件或安全防护软件,只是预防与减少病毒对电脑的侵害,并不能完全保证电脑的安全,要最大限度地保证电脑的安全,我们还需要时时提醒自己,正确地使用软件和规范地操作电脑,养成良好地使用电脑的习惯教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
3、认识多媒体共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义2.了解多媒体计算机重点媒体、多媒体、多媒体技术的含义难点媒体的类型、多媒体技术.教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、导入新课,探究新知
二、认识多媒体应用――认识媒体1.课件展示教材P13图3-
1.
2.师同学们,你认识图里的哪些设备器材呢?(指名回答)师那这些设备器材都有一个共同点,谁知道?师真有才啊!是啊,这些设备都可以发出声音,不管是几十年前的收音机,还是不今的手机、MP
3、它们都与“声音”有关(板书“声音”)师课件出示教材P14图3-
2.再看,它胶又与什么有关呢?师是啊,不管是以前的电视,还是当今的液晶电视、IPAD,它们都可以播放出图像,当然还有声音(板书“图像”)课件还分别出示教材P14图3-
3、图3-
4、图3-5,让学生进一步感受媒体及媒体的应用师同学们刚才看到的就是我们通常的媒体,其实在日常的学习和生活中,我们已经与这些媒体结下了不解之缘了,今天我们就来学习第3课《认识多媒体》(板书课题)
1.认识媒体师那么什么是媒体呢?请同学们翻开教材P15,想想什么叫媒体,它有什么含义课件依次出示教材P15图3-6至P16图3-10师图3-6表达的是什么呢?谁来说说?师说得真了,从图3-6我们知道了一些常见的交通标志,再来看看图3-8,你又知道什么呢?师嗯,是啊,这是WINDOWSMediaplayer在播教学流程教与学的双边活动个人添改放音乐,从中我们能听到美妙的声音谁能从图3-9里看出什么来?师这位同学知道得可真多,肯定看过这部动画片了,真厉害!那图3-10又是什么呢?师连这你都知道!知道的真多!课件出示小结师小结同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式,媒体是指传播信息的媒介,其实它有两种含义一是指信息的载体,二是指信息的表现形式师现在人们无时无刻都在使用着媒体,如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天,可以说现在的媒体是无处不在
2.认识多媒体及媒体技术师其实现实生活中,人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现,更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息这就是多媒体技术及其应用,现在请同学们自学教材P17,认真观察图3-11至图3-14,从上找找都有哪些媒体师谁来说说你自已对多媒体技术的认识师生讨论学习师小结是啊!不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏,还是MTV特技制作````都包含了各式各样的媒体多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合,它是需要通过计算机时行综合处理和控制,并能完成一系列的交互操作的信息技术师相信在不久的将来,你们也能完成各种各样的多媒体作品,真正把多媒体技术进行各方面的应用3.认识多媒体计算机系统师刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用,要应用多媒体技术那就离不开计算机,那么什么是多媒体呢?课件出示请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”,想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成课件出示教材P18图3-
15.师从图3-15中你能知道哪些媒体?师同学们说得都很好,这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢?师是啊,有了显示器,我们就可以看影片、图片,有了音箱我们就听得到声音,有了计算机主机就能把这些媒体进行处理,有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机,命令计算机对各种媒体进行综合处理师小结其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息,还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息教学流程教与学的双边活动个人添改
三、学生自主探究活动
四、评价与自我评价
五、课堂总结小组合作学习完成任务寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用,并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识说说你见过的多媒体作品教师巡视指导小组反馈学习情况
2.师生互评及生生互评完成任务情况填写教材P18的活动评价表师同学们,通过本课的学习,我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用,相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品,到进希望同学们把它们记录下来,与老师同学一起分享师同学们,通过本课的学习,我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用,相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品,到进希望同学们把它们记录下来,与老师同学一起分享教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
4、播放视频共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键会启动WindowsMediaPlayer播放器软件;认识WindowsMediaPlayer播放器窗口;会用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件;能比较不同格式的视频文件的视频效果关键用WindowsMediaPlayer播放器播放本地不同格式的视频文件教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、引入
二、新授视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面,以一定的速率连续播放,利用人的“视觉暂留”,看上去是平滑连续视觉效果的画面WindowsMediaPlayer是Windows自带的播放软件这节课的主要学习任务有
1、认识WindowsMediaPlayer播放器软件窗口;
2、通过WindowsMediaPlayer播放器软件播放音视频文件开阔视野引导学生阅读教材插图4-1到5,并介绍随着信息技术的发展,媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机,发展到现在的各种的媒体播放软件就拿电脑上的播放器软件来说吧,就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件如WindowsMediaPlayer,暴风影音,QQ影音,PPS,PPTVQQLive等活动主题体验视频播放
1、启动WindowsMediaPlayer播放器软件单击“开始”→“程序”→“WindowsMediaPlayer”,打开WindowsMediaPlayer播放器窗口,如图4-6所示
2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口引导学生对照教材中图4-7认识WindowsMediaPlayer播放器窗口,并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用
3、用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件单击“文件”→“打开”命令,弹出“打开”对教学流程教与学的双边活动个人添改
三、活动评价话框,如图4-8所示,分别打开不同格式的视频文件,如***.avi、***.wmv、***.mpg三种格式的视频文件,比较三种不同格式的视频文件的视频效果创新活动
1、开展小组合作学习,试着用WindowsMediaPlayer播放器软件在线播放网络上的可播放的视频,观察其画面质量及效果
2、试着用一种播放器软件(如暴风影音、QQ影音的)播放视频文件课后完成WindowsMediaPlayer提供直观易用的界面,你可以播放数字媒体文件,组织数字媒体收藏集,刻录你喜爱的音乐CD,从CD刻录音乐,将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机,并在线下载数字媒体内容引导学生完成教材P24中的活动评价表格教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
5、录制声音共1课时第1课时教学内容了解目前常用的几种录音软件,学习Windows自带的录音软件教 学 目 标重点、难点或关键
1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法
2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义,掌握编辑拼接两段声音的操作方法
3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法重点设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法难点使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法教学具准备教学课件授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、导入新课,探究新知
二、探究活动
1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V
3.
9、CoolEditPro等窗口图片师同学们,你们猜猜,刚才看的这些软件,它们都可以用来做什么?师生交流
2、揭示课题
1、设置麦克风音量
(1)课件出示设置方法,教师演示
①双击任务栏右侧的“音量控键”,打开“音量控制”对话框
②单击选项—属性,打开属性对话框,选择“录音”,单击“确定”按钮,打开“录音控制”对话框,选中“”“麦克风音量”下的选择选项,启动录音
(2)学生动手操作
2、录制《春晓》诗朗诵
(1)教师演示启动录音软件的方法
(2)引导学生看课本自学看课本P27-28,说一说你认识窗口中的哪些按钮?
(3)学生动手操作,并把文件保存到“我的录音”文件夹中教学流程教与学的双边活动个人添改
三、学生自主探究活动
四、课堂总结
3、编辑声音文件师如果我们所录制的声音文件有错误,怎么办?
(1)引导学生自学课文P29-30,动手尝试
(2)指名学生讲步骤,师演示
4、教师小结
1、课件出示任务
(1)小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》,探索录音到60秒时如何连续录制的方法,并探究编辑所录制的声音
(2)小组合作探索CoolEditPro音频编辑软件的使用方法
2、学生活动,教师巡视
3、小组反馈,集体交流师同学们,通过本课的学习,你学会了些什么呢?师在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音,也可以与同学们一起分享所录制的声音教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
6、网页元素共1课时第课时教学内容网站、首页及网页的基本组成元素教 学 目 标重点、难点或关键了解网页、网站及首页熟悉网页的基本组成元素文本与图片、超链接、动画、表单、音频能列举实例网站页面中相应的组成元素重点网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频难点首页、表单教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、导入新课
二、探究活动展示学生个人网站范例,让学生感受,原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流,让学生心驰神往引言这样的网站,我们也能做出来,如果想让你的个人知识、经验与更多人分享,就来学习制作网页吧!出示课题第6课《网页元素》交流讨论、理解新知
(1)布置任务四人一组,结合浏览网页时的实际经验,交流讨论自己所理解的网页与网站的关系,感受首页对一个网站的重要作用,并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法,必要时做相应的文字记录
(2)请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论,并展示小组找到的例证
(3)点评小组学生代表的汇报,概括出网页、网站的关系及首页的重要作用
2、任务驱动,自主探究
(1)讲解网页的基本组成元素文本与图片、超链教学流程教与学的双边活动个人添改
三、总结接、动画、表单、音频和视频等
(2)布置任务请同学们参考书本P33~35内容,上机实践,熟悉网页元素
(3)巡视全班,个别辅导,关照学生是否能理解各种网页元素,必要时进行集体点评
3、练习巩固,应用迁移
(1)布置任务请同学以小组合作方式,完成教材P36创新活动中的相应任务
1、2
(2)巡视全班,个别辅导,关注小组协作探究学习的情况,适当点评学生探究活动过程
(3)展示小组学生代表填写的教材P36活动一,思考活动二并得出结论
(4)听取小组学生代表发言,引导全班学生一起评价,对相关拓展知识进行归纳归纳小结、梳理知识(引导学生归纳小结活动用到的主要知识点)在浏览器中看到的一个个页面就是网页网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
7、建立网站共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解网站设计的基本内容2.掌握新建站点的步骤3.学会新建网页,保存网页4.了解首页文件的主文件名5.懂得打开、关闭站点,学会设置网页标题重点掌握新建站点,新建网页文件,设置网页标题的步骤难点新建站点,网页中首行缩进操作教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、教学导入
二、合作交流,理解新知1.课件展示“客家魂”网站主页1引导学生交流讨论,说一说这个主页包含哪些网页元素?2展示主页的源代码,让学生明白,网页是用HTML代码来描述的,通过浏览器的解释展示出五彩缤纷的内容2.引言早期制作网页是直接使用HTML语言来完成的,对制作者专业要求比较高,现在我们可以用软件来制作网页了大家猜一猜我们可以用什么软件来制作呢?3.揭题建立网站1.引言制作网站前,我们要先进行网站的设计,规划网页内容及网页的结构层次2.结合教材第38页的图7-1所示的“客家魂”网站结构进行讲解,让学生初步了解“客家魂”网站的结构3.布置任务网站架构确定好后,让我们打开教学流程教与学的双边活动个人添改
三、任务引领,获取新知
四、主动探究,迁移提高
五、展示点评,梳理总结FrontPage软件来建立网站现在以小组为单位,协作学习,完成以下任务1启动FrontPage,结合教材第39页的图7-3,观察窗口界面,并与Word界面进行比较,找出其相同之处和不同之处2先在D盘建立文件夹“kejiahun”,再参照教材第39页的图7-4建立站点3来回巡视4小组讨论建立站点有什么作用?建立站点后,系统自动生成哪两个文件夹?5小组汇报请各小组派代表汇报本组探究讨论后得出的结论4.点评,发现学生汇报时的闪光点,及时给予肯定和鼓励5.小结
①制作网页前,一般要先建立站点站点实际上是存放网页内容的一个文件夹
②新建网站后选择“其他网站模块”时,系统会自动在站点文件夹下创建首页文件index.htm
③站点文件夹里的“images”和“一private”子文件夹分别用来存放图片和不愿意公开的文件(操作示范)1.引言网站尽管已经建好,还只是一个只有首页的空网站添加首页以外的其他页面可以通过“新建网页”命令来完成2.学习新建网页文件(包括网页的建立、文本的输入等)l引言请同学们打开桌面上老师发送的学习包,选择观看“新建空白网页”“输入文本”和“编辑文本”三个微视频2出示学习任务
①先在站点中新建空白网页,执行“视图”命令,切换到不同的网页视图,感受7种不同视图显示信息的侧重点
②在空白网页中输入文章“耕读传家”(内容见教材第44页的图8-2)
③设置文章的标题为黑体18磅,正文为宋体14磅,首行缩进两个字符28磅
(3)教师巡视,适当进行个别辅导4学生汇报探究结果5点评学生操作练习情况,并对个别知识点进行强调6小结FrontPage提供了多种视图,通常使用网页视图FrontPage中的段落首行缩进要根据正文字体的大小来决定缩进多少磅输入文章后,可以从设计模式切换到预览或分页模式来观察网页所显示的内容3.学习设置网页标题及保存网页文件1引言网页的内容编辑好了,现在需要给网页设置标题网页标题就是显示在浏览器窗口标题栏中的文字,通常与文章标题、文件名是不同的2出示任务以小组为单位,对照教材第41~42页的第
3、4两个知识点,完成任务
①为新建的网页设置标题“崇文重教”
②保存网页文件,取名“cwzj.htm,’
③执行“文件”一“在浏览器巾预览”,浏览该网页在浏览器中的显示效果3教师巡视对学生进行个别辅导,既面向全体,又关照个体4学生汇报探究结果5小结网页标题通常是网页内容的提示.一定要记得加以设置保存网页文件,要分门别类地把它们放在相应的文件夹下网站首页的文件名一般为“1ndex”或“default”,扩展名『_般为“htm”或“html”1.引言同学们,我们都很热爱自己的家乡吧!接下来请同学们以小组为单位,‘完成课本创新活动提示先拟定网站名称,接着确定网站栏目,再新建“我的家乡”站点,创建2~3个网页2.学生练习3.教师巡视,适时点拨,关注小组协作探究学习的情况4.点评学生任务完成情况5.交流评价运用多媒体转播系统转播展示部分学生作品,学生介绍自己的创作思路师生互评立站点、新建网页等相关操作、】1.提问同学们,通过本节课的学习,我们有哪些收获呢?2.师生共同归纳知识点1制作网站前要对网站的内容进行设计2制作网页前,一般要先建立站点.站点实质上是一个文件夹3首页文件名必须是“index”或“default4新建网页文件后,要编辑文本,设置网页标题,并及时保存3.让学生填写活动评价表4.总结今天我们了解了网站是怎么建立的,也尝试着用FrontPage制作出自己的网页,我相信只要我们积极探索,用心观察,一定会发现计算机更多的奥秘!教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
8、美化网页共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.学会欣赏网站的整体风格2.学会在网页中添加图片3.学会设置图片属性,编辑图片4.学会设置网页背景,保存网页重点插入图片,设置图片属性,编辑图片,设置网页背景难点感知网站的整体风格,设置图片的替代文本教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、创设情境,激发兴趣
二、交流讨论,理解新知1.观看网页未经美化的“崇文重教”网页cwzj.htm与美化后的网页cwzj
2.htm2.提问你更喜欢哪一个?3.展示优秀设计风格的实例网站,如三坊七巷、客家魂网站等4.引言一个成功的网站给人们留下深刻的印象,它是技术与艺术的完美结晶网页尽管有了文本内容,但还需要进行相应的美化,也就是俗话所说的“提高颜值”,做到内容与形式的统一同学们,想不想把网页美化得更加具有美感呢?5.揭题美化网页1.引言网站的整体风格,可以通过色彩、版式、布局等来表现2.布置任务选择一两个设计风格优秀的网站,组内交流讨论一个优秀的网站应该具备哪些条件(色彩合理、主题鲜明、版面协调……)(来回巡视)
3.请各小组代表汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法并加以展示4.点评、小结点评学生代表汇报情况,注重发现闪教学流程教与学的双边活动个人添改
三、任务引领,自主探究
四、练习巩固,应用迁移
五、归纳小结,梳理知识光点,鼓励多探究才有新发现,纠正汇报不完整的地方,及时补缺补漏加强学习方法的指导,引导学生从色彩搭配、版面编排、布局协调等方面来汇报1.导语美化网页有许多方法,如常见的有插入与网页文本内容相关的图片,设置合适的网页背景等2.学习插入图片,设置图片属性,编辑图片1引言我们在Word软件中学习了插入、编辑图片的操作方法,那么如何在网页中插入、编辑图片呢?2出示任务
①阅读教材第44~47页的内容,然后打开尚未美化过的“崇文重教”网页cwzj.htm,插入“gdcj.jpg”图片,设置图片属性为“右对齐”
②讨论利用图片工具栏可以做些什么?怎样调整图片的大小?3巡视全班,个别辅导,让学生尝试插入图片并对图片属性进行必要的设置,引导学生应用以往在Word文档中插入图片的经验进行迁移学习,必要时进行集体点评4请能顺利完成本任务的同学演示并讲解,其他同学补充和评价5小结通过演示,强调插入图片的操作要领有两种方法方法一
①执行“插入”一“图片”一“来自文件”命令
②选择图片素材存放的路径,如“images”
③选择要插入的图片“gdcj.jpg”
4.单击“插入”按钮方法二单击“常用工具栏”的“插入文件中的图片”图标在设置图片属性的对话框中,可以设置图片的环绕样式、对齐方式,指定图片大小6如何设置图片的替代文本呢?请一位学生演示,并通过多媒体广播系统进行转播7引言替代文本的作用是,在预览网页时,当把鼠标移动到图片上就会显示提示文本那么如何进一步编辑图片呢,这就要用到图片工具栏了3.学习编辑图片1介绍图片工具栏常用工具的用法2让学生尝试使用工具栏编辑图片3小结使用图片工具栏,可以编辑图片,调整图片的对比度、亮度,裁剪图片的大小等等4.学习设置网页背景1引言在学习Word文字处理软件时,我们学习了使用背景颜色来调整“纸张”的颜色,同样在FrontPage软件中也有此功能,可以给网页使用背景颜色2出示任务阅读教材第48页的内容,并尝试独立完成在“崇文重教”网页中设置网页的背景图片3巡视全班,个别辅导,并及时进行评价激励4成果展示请能顺利完成本任务的同学演示并讲解自己设置背景颜色或图片的方法,其他同学补充和评价5小结网页中可以使用图片做背景,但图片一定要与插图以及文字的颜色相协调,才能达到美观的效果,如果色差太大会使网页失去美感1.出示任务请学生自主操作完成教材创新活动中的任务(提供“自动缩略图”相关知识性材料供学生学习选用)2.巡视学生,个别辅导,适时点拨,及时点评学生探究活动过程3.展示小组完成的创新活动成果,请各小组学生代表边演示边讲解4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价,对相关拓展知识进行归纳,如“自动缩略图”按钮的作用,鼓励学生在网页中进行应用5.小结使用“自动缩略图”按钮对图片进行处理,可以减小网页中图片文件的大小,加快网页的下载速度1.设问同学们,通过这节课的学I习,我们学到了哪些新知识?2.引导学生回顾归纳小结这节课的主要知识点1网站的整体风格是网页给浏览者的整体感受2美化网页常见的方法有插入与网页文本内容相关的图片并进行修饰;设置合适的网页背景等3“自动缩略图”按钮可以减小图片文件的大小,加快网页的下载速度3.让学生填写教材的活动评价表4.小结美化网页还有很多方法,比如还可加些动态文字、动画、音乐、视频等,希望同学们在制作网页过程中注意积累方法,不断提高网页的制作水平,下节课我们将继续学习网页制作教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
9、动感网页共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.懂得动感网页的概念,了解动感网页和动态网页的不同2.学会制作DHTML效果和滚动字幕3.学会插入Flash影片,学会设置网页背景音乐重点应用DHTML效果,制作滚动字幕,插入Flash影片,设置网页背景考音乐难点动感网页和动态网页的区别设置字幕的速度,设置Flash影片的透明方式教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、情境体验、导入新课
二、交流讨论、理解新知1.展示“客家魂”网站中的“客家节日”网页(教材第49页的图9-1)网页中的图片用到了DHTMI.的图片飞入特效,标题文字用到了滚动字幕特效,实时播放的是Flash影片,配以轻快悦耳的背景音乐2.提问请同学们观察这张网页,说一说看完后你有哪些感受?3.小结这样的网页动感十足,给我们留下了难忘的印象网页中有Flash影片、背景音乐,还加上了图片文字等特效4.揭题动感网页1.引言客家魂网站由许许多多的网页组成,有些网页是静态的,有些富有动感2.布置任务浏览客家魂网站,组内讨论l哪些网页是动感网页?2上网找出一个动态网页的案例,并说说它与动感网页是否相同(教师来回巡视、点拨)3.小组汇报请各小组派代表汇报本小组同学探究、交流、讨论后得出的结论4.点评与小结点评学生汇报时的亮点,简明扼要总结动感网页与动态网页的区别动感网页一般指网页元素在视觉上给人以动的感觉,如飞入、滚动、播放等;动态网页指采用动态技术自动生成的网页,它也可以是静态的教学流程教与学的双边活动个人添改
三、任务引领,获取新知
五、归纳小结、梳理知识
四、主动探究,迁移提高
五、展示点评,梳理总结1.学习应用“DHTMI.效果”工具栏制作图片飞入效果1边讲解边演示如何实现网页加载时,海鸥图片从右下角飞入的动态效果2学生尝试练习在Front-Page中,打开半成品网页“kjjr.htm”,选中海鸥图片,实现从右下角飞入的动态效果3小结“DHTML效果”工具栏中,响应事件有单击、双击、鼠标悬停、网页加载等,应用效果有逐字放入、弹起、飞人等,效果选项有从右端、从底端等我们要合理使用DTHML动态效果,为网页增色添辉2.学习应用“Web组件”制作字幕l引言请同学们打开桌面上老师发过来的学习包,观看微视频插入“Web组件”之滚动字幕2出示任务在“kjjr.htm”网页中,选中“客家端午节挂葛藤由来”这几个字,添加滚动字幕3巡视对个别学生进行辅导,既面向全体,又关注个体4学生汇报探究结果5小结滚动字幕就是人们通常所说的跑马灯,位于Web组件当中利用滚动字幕,可以增强网页的动感,常用来显示通知、欢迎信息、产品介绍等3.学习插入Flash影片,设置背景音乐1出示分层任务内容
①基础任务继续在客家节日网页中插入Flash影片,影片位于网站的“Flash”子文件夹中给网页设置背景音乐,音乐位于“sound”子文件夹中
②进阶任务设置插入的Flash影片背景为透明2引导学生开展分层任务活动3巡视指导,及时鼓励评价4引导小组同学互帮互助5小结Flash影片能够带来强烈的视觉、听觉冲击,在插入时可以设置影片的大小、对齐方式、透明度等通过设置背景音乐,既能增加网页的动感,又能增强主题的表现力我们要合理使用动感元素,使我们的网页动感十足,富有吸引力1.出示任务请同学以小组为单位,完成教材创新活动新建一个民俗风情网页,让网页初具动感可以使用DHTML效果、滚动字幕、Flash影片、背景音乐等2.让学生动手练习3.巡视学生,个别辅导,适时点拨引导规范保存文件,并提交至教师机4.展示小组完成的网页,由学生代表讲述创作思路5.引导全班学生一起评价作品6.小结合理地应用动感元素,可以更好地展示民俗民风,让网页显得多姿多彩,给浏览者留下深刻的印象1.设问同学们,通过这节课的共同探究,我们有了哪些收获?2.师生共同归纳这节课知识点1网页的动感是视觉带来的效果,这种动感网页不是动态网页2应用DHTML效果可以在网页上浏览到动态变化的图片3应用Web组件制作字幕,可以实现字幕滚动,滚动方向可以调整4插入Flash影片,使得网页动感十足5设置背景音乐,可以丰富浏览者的感官享受3.让学生填写教材的活动评价表,反馈填表情况4.总结网页的世界可真精彩有了DHTML效果、滚动字幕、Flash影片、背景音乐等,不仅大大增强了网页的动感,而且使得网页更加生动富有趣味只要我们认真学习,多加操作,一定会掌握更多的网页制作技巧教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
10、链接网页共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解什么是超链接2.学会创建文件、书签、图片热点三种超链接重点文件超链接,书签超链接,图片热点超链接难点创建书签超链接,图片热点超链接教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改情境体验导入新课合作交流,理解新知1.请学生打开自己的QQ空间,浏览日志、相册等,体会超链接的作用2.引言超链接是网页存在的基础,它将站点文件夹中孤立的网页联系起来,整合成为一个相对完整的网站在QQ空间中,我们之所以能够灵活跳转到相应的网页,是因为QQ空间的导航条上设置了超链接那么如何设置超链接呢,它将是我们这节课学习的主要内容3.课件显示课题链接网页
1、布置任务参考教材,小组交流谈论自己所理解的超链接、链接对象及链接目标,并举出实例
2、汇报交流想法,并举例展示
3、教师对学生的汇报进行点评1.引言在创建超链接时,先要选择链接对象,再执行“插入”一“超链接”命令,选择链接目标,创建超链接2.学习创建文件超链接1布置任务先阅读教材第55~56页的内容,再打开“崇文重教”网页cwzj.html,选择网页下方的文本“首页”,创建超链接,在浏览器中预览自己创建的超链接以小组为单位讨论该网页的链接对象、链接目标各是什么?2来回巡视教学流程教与学的双边活动个人添改任务引领,获取新知主动探究,迁移提高展示点评,梳理总结3小组汇报请各小组代表汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法并加以展示4点评、小结创建文件超链接后,我们在浏览时,把鼠标移动到超链接的文字或图片上,鼠标指针变成“手”形,单击就可以跳转到相应的链接目标1.学习创建书签超链接1引言当网页的内容较多时,需要拖动垂直滚动条或使用翻页键进行浏览,这样有些不方便FrontPage软件提供了书签超链接,帮助浏览器者快速定位到同一网页的指定位置2教师演示操作步骤如何创建书签链接3上机实践请学生参考教材第56~58页的内容,上机操作,按要求完成书签链接的创建4小结有的网页上的信息可能需要几屏才能全部显示,需要我们建立网页内部的超链接,这时候可以使用书签超链接它的设置步骤有两步步骤1建立书签步骤2建立到书签的超链接已经建立书签的文字前边会出现一个代表书签的旗帜图标值得注意的是,插入书签仍然使用“插入”一“超链接”命令,只是这时选择的链接目标为“本文档中的位置”下的“书签”2.学习创建图片热点超链接1引言同一张图片,可以分成若干区域,分别链接到不同的对象这种链接叫做图片热点超链接2请学生演示如何创建图片热点超链接,教师通过多媒体广播系统对学生操作过程进行转播3让学生创建图片热点超链接4教师巡视全班,个别辅导,并及时进行评价激励5小结创建图片热点超链接,要先选中图片作为链接对象,再选择“图片”工具栏的“长方形热点”或“圆形热点”或“多边形热点”,在图片上绘制相应的热点,最后再选择链接的目标文件1.出示任务请学生以小组为单位,完成教材创新活动中的任务2.布置练习根据教师提供的素材为故乡主题网站中的网页创建各种超链接3.巡视学生,个别辅导,关注小组协作探究学习的情况,适时点拨4.评价学生任务完成情况引导学生一起评价,对超链接设置中应该注意的一些事项进行归纳,如避免孤立文件的存在,避免使用过多的超链接,页面较长时可以使用书签超链接,设置到主页或上一层的链接等5.小结创建邮件超链接的步骤和创建文件超链接类似,只是在“插入超链接”对话框中选择“链接到”下边的“电子邮件地址”这一分类编辑已有的超链接以及删除超链接,都要先选中链接对象,再单击鼠标右键,从弹出的菜单中选择相应的操作1.提问同学们,通过本节课的学习,我们学到了哪些新知识?2.引导学生回顾归纳小结这节课的主要知识点1超链接使得多个孤立的网页相互产生联系,从而形成一个整体网站2链接对象通常是文本或图片,链接目标可以是网页、文件、邮箱地址等3创建超链接的步骤是先选中要设置超链接的文本或图片作为链接对象,接着执行“插入”一“超链接”命令,然后在“插入超链接”对话框完成相应设置(共四类)3.让学生填写教材的活动评价表4.总结通过网页的超链接,可以快速浏览到网站内的各个网页同学们,来吧!异彩纷呈、精彩万分的因特网世界正向我们走来,让我们今后继续来探究吧!教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
11、应用表格布局共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解网页布局的基本概念,知道网页的基本组成部分2.能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令创建布局表格3.合理设置表格布局的属性,增强网页的表现效果重点运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令,创建布局表格,设置表格布局的属性难点根据网页内容合理选择与设置网页布局的样式教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改对比作品导入新课开阔视野了解网页布局的基本概念任务驱动自主探究
1、通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主题的网页效果图,引导学生观察、思考、分析,反馈视觉效果
2、出示课题
1、引导学生以小组为单位自学教材P61~63的“开阔视野”
2、引导学生反馈,回答问题
3、根据学生的反馈,教师小结并板书
①当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、980像素和1000像素等
②一个完整的网页,一般由顶部、主体部分中的侧栏和内容区域、底部等组成
③常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称型
1、网页布局方法
(1)引导学生回忆用Word设计小板报时的一般步骤
(2)介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图教学流程教与学的双边活动个人添改探究活动利用表格布局技术制作学校通知网页展示与评价
2、网页布局技术
(1)教师边演示边讲解利用frontpage表格布局技术制作学校通知网页,步骤如下
①新建一个空白网页文件
②创建布局表格
③设置表格
④添加内容
⑤预览,保存
(2)布置任务根据提供的素材,参考教材P65~66页内容,利用表格布局技术制作学校通知网页
1、引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页
2、说一说
(1)在制作过程中遇到什么困难,是怎样解决的?
(2)本节课有什么收获?
(3)举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些
3、评一评完成教材P66的活动评价
4、课后作业完成教材P66的创新活动教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
12、设计框架网页共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解框架网页的基本概念和用途2.了解网页设计的一般流程,能根据素材规划网页结构3.能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题页脚和目录”型框架网页教学重点了解网页设计的一般流程了解框架网页的概念,教学难点“网页模板”中的“框架网页”创建“标题页脚和目录”型网页,理解和运用框架网页布局技术教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改
一、欣赏作品导入新课
二、合作探究,制作“华南虎”专题网展示上节课制作的学校通知网页作品(说明是用表格来规划网页的布局)展示“华南虎”专题网页作品师谁来说说今天看到的网页有什么特点肯定学生的答案,从而引出课题——设计框架网页
(一)教师讲解框架网页的概念框架网页是一种网页布局技术所谓框架,就是它可以将浏览器窗口分割成几个小区域,每个区域相对独立,可以显示不同的网页内容,这些区域就称为框架,具有这种功能的网页就叫框架网页框架网页是一种特殊的HTML网页
(二)创建框架网页
(1)师出示教材P67图12-1,框架网页中相同内容的部分都可以独立出来,如图所示的上框、左框和下框,能为我们减少很多重复的工作,提高网站建设的效率,也有利于修改与维护
(2)师看了同学们刚才做练习的情况,老师将创建框架网页的过程演示一遍,请同学们认真看演示步骤教学流程教与学的双边活动个人添改
(1)在FrontPage软件中打开D盘中的“第12课”文件夹中的“网站案例”
(2)单击“文件”—>新建—>网页—>框架网页—>标题、页脚和目录—>确定出现P69图12-4所示的框架结构(解释每一个框架中的“新建网页”和“设置初始页面”两个按钮
(三)设置框架属性
(1)右击框架弹出快捷菜单选择“框架属性”,打开“框架属性”对话框,介绍框架名称、控制框架边界的大小及是否用滚动条
(2)在对话框中,单击“框架网页”按钮,打开“网页属性”对话框如P70图12-6所示,单击“框架”选项卡,定义“框架间距”和取消“显示过框”
(3)学生操作创建框架网页和设置框架属性
(四)设定初始页面
(1)打开框架网页时,第一次出现在框架内的网页叫初始网页,如何设定初始网页呢?
(2)出示“华南虎”网站的初始网页,以小组为单位,设置初始网页(不懂的同学,可以看书P71,可小组内讨论,也可问老师)
(3)反馈学生设置初始网页的情况
(五)组织框架间的调用关系
(1)回顾如何在导航菜单中设置超链接
(2)教师演示并说明框架间的调用关系完,学生操作设置导航菜单中超链接完成较好的学生作品,点评其操作并让这些学生担任老师的小助手,帮助那些学习有困难的同学
(六)保存框架网页
1、单击常用工具栏中“保存”按钮,弹出“另存为”对话框,对话框的右侧显示框架的示意图,框中蓝色的部分即为当前要保存的框架
2、在“文件名(N)”框中输入文件名,单击“保存”按钮教学流程教与学的双边活动个人添改
三、总结与评价
四、拓展延伸按提示保存框架中的所有网页师巡视,并进行个别辅导
(1)结合实例进行归纳总结
1.框架网页的特点
2.制作框架网页的大致步骤
(2)你对你这节课的表现满意吗?你认为这节课我们班谁表现得很出色?有兴趣的同学可以上网收集“2010年上海世博会”相关资料利用收集到的资料,用框架网页制作一个介绍“2010年上海世博会”的网站教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题第13课制作框架网页共1课时第1课时教学内容利用网站模板创建个人网站教 学 目 标重点、难点或关键1.能打开上节课创建的框架网页,为主框架设置初始网页,设置框架属性2.能为选中的对象设置链接的网页,并将该网页安排在合适的框架中;理解框架间的调用关系3.学会保存框架网页重点为主框架设置初始网页难点为选中的对象设置链接的网页教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改对比作品,导人新课制作防震减灾专题网站)1.展示上节课的半成品“防震减灾专题网站”和“防震减灾专题网站”框架网页的成品,引导学生欣赏,对比作品2.出示教材第73页的图13-1,并讲授制作框架网页可以看作是一种“拼图”游戏,就是将若干个独立相关的网页组合在一起,形成一个完整的框架网页3.出示课题制作框架网页1.打开网站,设定初始页面1讲授并演示启动FrontPage,单击“打开网站”命令,打开上节课创建的“mysite”网站中的“index.htm”文档2打开框架网页时,第一次出现在框架的网页称为初始页面,如何设定初始页面呢?3布置任务出示“防震减灾专题网站”初始页面图,引导学生以小组为单位探究设定初始页面的方法4求助方式
①阅读教材第75页的内容
②小组内与同学讨论
③举手问老师5引导学生反馈设置初始页面的过程,并针对学生的演示给予讲解2.设置框架属性教学流程教与学的双边活动个人添改总结与评价1讲授并演示在中间右框空白处单击右键,选择“框架属性”命令,查看框架的默认名称;单击“框架网页”按钮,打开“网页属性”对话框,单击“框架”选项卡,定义“框架间距”和是否“显示边框”2布置任务用同样的方法设置其他框架的属性3.组织框架间的调用关系1引导学生回忆如何在导航菜单设置超链接2请学生演示设置导航菜单的超链接3教师演示并说明框架间的调用关系4布置任务为导航菜单设置超链接,设定框架间的调用关系,保存、预览框架网页5求助方式阅读教材第77~78页的内容4.让完成探究活动任务的学生继续制作以“我的童年”为主题的框架网页1.展示完成的网页作品2.引导学生说一说1在制作过程中遇到什么困难,2这节课有什么收获?3说一说,框架网页和表格布局网页的区别3.评一评填写教材第78页的活动评价表4.小结今天这节课,通过制作“防震减灾专题网站”,认识了框架网页的制作过程,感受FrontPage网页制作的强大功能,同学们任务完成得很出色,希望同学们大胆地运用所学的技术,设计出更多人们喜欢的网页教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题
14、应用网站主题共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解主题风格的概念2.能够根据网页的内容应用主题3.学会修改主题[教学重点]:了解主题风格的概念,能够根据网页的内容应用主题、修改主题[教学难点]:能够根据网页的内容合理地应用主题教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改欣赏作品,导入新课制作名作欣赏专题网站1.展示名作欣赏专题网站作品,引导学生欣赏作品2.讲授网站展示了《夏洛的网》《昆虫记》等文学作品,应用了中国书画的主题,体现了浓厚的文化内涵,突出了网站的整体风格和创意设计3.出示课题应用网站主题1.新建网站1讲授FrontPage软件提供了几十种专业的网站主题,每一个主题都有一个好听的名称,如海之韵、景泰蓝、大理石等每一个主题都有一套设计好的背景图案、项目符号等2探究出示教材第82页的图14-5,引导学生阅读教材第80~81页的内容,探究如何应用网站的主题3引导学生反馈新建网站、应用主题的过程,并针对学生的演示给予讲解并板书
①新建网站新建一空白网站
②应用主题格式一主题4布置任务出示名作欣赏专题网站首页,引导学生新建网站首页5求助方式
①阅读教材第81~82页的内容
②小组内与同学讨论
③举手问老师6让学生展示创建的网站首页2.创建内容页l讲授并演示
①单击工具栏中的“新建”按钮,创建一个空白网页,并保存为“bookl.htm”
②切换到“网站”窗口,单击窗口下方的“导航”视图,将左侧“文件夹列表”中的“bookl.htm”文件拖放到“导航”视图中教学流程教与学的双边活动个人添改总结与评价
③返回到“bookl.htm”窗口,单击“插入”一“网页横幅”命令,在网页横幅文本框中输入“《夏洛的网》”,单击“确定”按钮
④在标题的下方粘贴该名作的简介内容,修饰并保存网页3.布置任务用同样的方法创建网站首页中罗列出来的其他六本名作的简介网页,再链接、保存形成网站,预览网站效果4.拓展任务完成第84页的创新活动任务将名作欣赏网站的主题更换成另一个自己喜欢的主题,并预览网站效果1.展示学生完成的网页作品2.引导学生说一说1在制作过程中遇到什么困难,是怎样解决的?2这节课有什么收获?3.评一评填写教材第84页的活动评价表4.小结今天这节课,通过制作名作欣赏专题网站,了解网站主题风格的概念,学会应用主题来快速高效地改变网站的外观效果,感受FrontPage网页制作的强大功能,同学们任务完成得很出色,希望同学们大胆地运用所学的制作技术,设计出更多人们喜欢的网页教学反思信息技术课时教学设计设计者CCC学科信息技术五年级课 题第15课展评网站共1课时第1课时教学内容教 学 目 标重点、难点或关键1.了解网页的主要类型2.认识描述性评价、量化评价、综合性评价网站的多种方法3.培养学生审美能力、评价能力,提高学生的信息素养重点网页的类型及网页评价的多种方法难点对网站评价方法的理解和认识教学具准备授课时间第周教学流程教与学的双边活动个人添改欣赏作品,导入新课认识网页类型1.展示上节课学生制作的名作欣赏专题网站,并引导学生说一说l对设计的名作欣赏专题网站的整体印象是什么?2最喜欢的版面是什么?有什么不足之处?3在什么地方还需要改进?2.根据学生的反馈,教师小结如下评价反馈是网站建设流程中不可缺少的一个重要环节,网站建设者要具有不断自我批判的意识,拥有敢于自我否定的勇气,追求尽善尽美的品质3.出示课题展评网站1.让学生阅读教材第85~86页的开阔视野内容1想一想网页的类型有哪些?你是怎么区分的?2做一做打开下面两个网址,引导学生判断它们是动态网页还是静态网页
1.http://www.kepunet.cn/gb/lives/indexhtml
②http://bbs.wps.cn/indexphp2.引导学生反馈3.根据学生的反馈,小结如下1静态网页以,html、.htm或.shtml等作为文件扩展名2动态网页以.asp、.aspx、.jsp或.php等作为文件扩展名3Flash整站整个网站由Flash动画组成教学流程教与学的双边活动个人添改评价网页任务拓展1.描述性评价l打开教材第87页的图15-4所示的有关茶道的网站作品请学生尝试从网站的主题和内容表达方面,制作技术和艺术性方面做出自己的评价2根据学生的评价反馈教师小结如下茶道网站作品从行业资讯、知识百科、茶艺欣赏这几个方面突出表达“茶道”主题,信息组缩构清晰连贯,页面设计和布局导向合理,图文并茂,链接恰当,界面美观、色彩和谐,是一个优秀的网站作品3总结并板书描述性评价主要从两方面对网站作品做出诊断性评价
①网站的主题和内容表达方面
②制作技术和艺术性方面2.量化评价1出示教材第88页的表15-1所示的网站评价表,引导学生观察
①评价项目设置了几项?
②与描述性评价相比,有什么区别?2讲授数字往往更具有说服力,更客观这是全国中小学生电脑制作活动中有关网站评比的指标,为了保证评价的正确有效、公平公正,要先制作好评价标准,越详细越好这就是网站的量化评价3布置任务尝试用全国中小学电脑制作活动中有关网站评比指标给“茶道”网站作品打分3.综合性评价l课件出示教材第89页的表15-2的网站综合评价表,并讲授综合性评价既有一定的量化数值,又有相应的针对性点评2布置任务参照教材第89页的表15-2的网站结合评价表,对“客家魂”网站进行评价1.以小组为单位,完成教材第90页的创新活动任务1查看一下自己学校网站的流量统计、访问量统计2运用描述性评价、量化评价、综合性评价对学校网站做出适当的评价,说说自己的建议和意见2.求助方式
①阅读教材第87~89页的内容
②小组内与同学讨论
③举手问老师教学流程教与学的双边活动个人添改总结与评价1.引导学生说一说1网站的类型有哪些?2评价网站的方法有哪些?3这节课有什么收获?2.评一评填写教材第90页的活动评价3.小结今天这节课,通过对网页类型和评价方法的学习,提升了同学们的网页鉴赏能力和设计制作水平,为今后更好地制作和设计网站打下基础希望同学们运用所学的知识,深入研究并设计出更多人们喜爱的网站教学反思。