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册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第1课动画原理教学目的与要求1.了解动画的起源和发展2.了解动画的分类和原理3.体验神奇的动画效果4.激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习教学重、难点1.教学重点了解动画的原理2.教学难点探究动画形成的原理教学课时1课时教学过程
一、导课1.课件出示经典动画片的剧照,边播放边解说动画片一直吸引着我们的眼球,因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起,将我们带人一个梦幻般的新世界雨露可以说话,玩具也可以翩翩起舞,虹猫也可以天马行空,羊也可以战胜狼动画片的内容通俗易懂,它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中,更容易让我们理解和接受2.揭题第1课动画原理
二、动画的起源与发展
1.发送学习资料动画原理与发展.PPT
2.引导学生打开并阅读学习资料
3.请学生说一说动画起源于什么?
4.引导学生打开阅读教材第2页
5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力及创作手法上有什么区别
6.小结动画起源于人类用绘画记录运动的愿望,随着人类对运动的逐步了解及技术的发展,这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画
三、动画的原理与分类1.播放影片《视觉残留与动画》,引导学生思考1动画是根据什么原理形成的2从空间的视觉效果将动画分为哪几类3影片最后看到的灯笼是在旋转吗为什么2.结合影片内容,引导学生阅读教材第3页的内容,让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题3.请小组派代表汇报讨论交流的结果4.播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画平面动画和三维动画立体动画动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的
四、感受动画原理1.讲授动画原理的具体概念人的眼睛看到的影像会暂留大约
0.1秒,即实际图像消失之后,其影像还会暂时停留在眼前,这是人的视觉暂留原理利用这一原理,在一副画的影响还没有消失前,播放出下一幅画的影像,就会给人造成一种的视觉变化效果,这就是动画形成的原理2.发送学生资料到学生机动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹3.引导学生欣赏动画作品打开发送到学生机上的两个动画片断,仔细欣赏4.出示动画原理的体验任务用ACDSee软件感受动画原理打开ACDSee软件,选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹,连续点击“下一张”按钮,播放连续静态图片的动画小姑连续点击“上一张”按钮,播放连续静态图片的动画效果以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮,感受不同速率播放连续静态图片的动画效果操作参考教材第
4、第5页
5.引导学生开展动画原理的体验任务,并引导他们在小组里互相观赏操作成果巡视指导,参与到学生的活动中,并及时表扬与鼓励
五、自主探究,进一步感受动画原理
1.引导学生想一想并说一说还可以通过什么活动来体验动画的原理(通过生活中的例子或学过的软件来引导思考
2.出示分层任务提供的“喜羊羊与灰太狼”截图.使用PowerPoint软件来完成连续播放的动画效果基础任务
(1)将图片按顺序插入PPT文档中
(2)手动放映PPT文档感受播放效果提高任务1将图片按顺序插入PPT文档中,并调整图片位置一致2设计每一张幻灯片放映的时间,放映文档,感受播放效果3将每一张幻灯片放映的时间缩为
0.001秒,再次反映PPT文档,感受不同速率播放效果提示叙述可根据自身能力直接选择完成全部任务;也可先完成基础任务,再完成提高任务
3.引导学生使用PowerPoint软件创作喜洋洋与灰太狼的动画巡视指导,参与到学生的活动中,并及时表扬与鼓励
4.与学生交流活动心得的成果,了解完成任务的情况,对活动过程及成果进行适当点评5.引导学生说一说制作动画的软件有哪些举例说明6.小结根据学生说的情况,进行小结同时简单说明GIF动画与Flash动画制作软件
六、总结1.引导学生填写教材第6页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第2课GIF动画教学目的与要求1.理解动画作品中的“帧和“帧频率”2.了解GIF动画3.认识GIF动画制作软件4.学会在UIeadGIFAnimaor软件中添加图像创作GIF动画作品5.保存作品,认识GIF动画的文件扩展名教学重、难点1.教学重点认识UleadGIFAnimator软件,使用该软件创作GIF动画作品2.教学难点理解动画作品中的“帧和“帧频率”;使用UleadGIFAnimator软件创作GIF动画作品教学课时1课时教学过程
一、导课
1.回顾、介绍通过上节课的学习同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理,也亲自体验了神奇的动画效果·同学们想不想动手制作动画作品呢?2.展示多个GIF动画作品,边播放边解说这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等经过学习我们都可以制作出这样的动画作品,也可以创作出独一无二的动画作品同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的3.揭题第2课GIF动画
二、帧与帧频率1.引导阅读教材第7页2.打开逐帧动画.swf并演示1逐帧观看图像2调整帧频率,改变播放速度3.请学生说一说什么是帧什么是帧频率4.小结动画作品中包含许多幅静止的图像,第一张静止的图像就叫做一个“帧”帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数撼,也就是1秒时间里播放的帧数,通常用fps表示
三、GIF动画软件窗口组成
1.讲授目前制作GIF动画的软件很多但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主——UleadGIFAnimator软件2.引导学生打开UleadGIFAnimator软件,对照教材第9页中的图2—2认识该软件窗口的组成3.引导学生打开Windows自带的画图软件,比较这两种软件窗口组成的异同让学生交流讨论4.结合学生讨论情况,小结UleadGIFAnimator软件和大多数软件一样,都有标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成,但是不同的软件之间肯定有不同的特点,UleadGIFAnimator软件中的帧面板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没有的
四、制作《下雨啦》动画1.出示做好的《下雨啦》动画作品,让学生观赏,激发学生学习制作动画的兴趣2.发送原始素材到学生机《下雨啦》原图3.引导学生对原始素材进行加工处理提示学生可根据自己的喜好,选择使用Windows自带的画图软件、ACDSee、Photoshop等软件进行加工处理操作参考教材第10页中“
3.绘制多张不同的下雨效果图”
4.出示探究活动的中心任务制作《下雨啦》动画1打开UleadGIFAnimator软件,添加图像2修整画布,让图像完全显示3添加帧4将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上操作参考教材第10页、第11页5.引导学生完成探究活动的任务,并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务巡视指导,参与到学生的活动中,并及时表扬与鼓励6.引导学生预览作品动画效果,并及时保存文件培养学生良好的习惯,为今后的学习打下坚实的基础提示学生,可以通过不同的方法保存文件,注意保存文件格式的不同所产生的不同结果
五、完成创新活动任务1.发送若干组图像素材到学生机太阳初升、数字变化等2.引导学生从接收的素材中选取其中的一组或几组,用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画提示学生可根据自身能力选择完成任务的多少3.引导学生用编辑软件绘制一系列原创的图像,作软件,再用U1eadGIFAnimator动画制创作独一无二的GIF动画作品提示学生可根据自身能力选择完成任务的多少完成任务的多少,无法完成的可以不做
4.与学生交流活动心得的成果,了解完成任务的情况,对活动过程及成果进行适当点评
5.小结根据与学生的交流情况,进行小结
六、总结
1.引导学生填写教材第12页的评价表,了解学生学习情况
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第3课简单文字特效教学目的与要求1.使用文本工具输入文字,设置文字的大小、颜色2.使用选取工具移动对象到适宜的位置3.在帧面板上插入相同的帧4.预览效果,修改作品并保存教学重、难点1.教学重点文本工具和选取工具的使用,帧面板的使用2.教学难点使用选取工具移动对象到适宜的位置教学课时1课时教学过程
一、导入1.回顾、介绍通过上节课的学习,同学们认识了U1eadGIFAnimator软件的窗口组成,也初步掌握使用将多张图像制作成动画作品的过程同样,在这个软件中,我们还可以制作出更加精美个性的动画作品2.展示介绍“三坊七巷的GIF动画作品,边播放边解说这个介绍“三坊七巷”的动画作品就是使用UleadGIFAnimator软件制作出来这个动画作品不再需要导人多幅的外部图像,而是使用UleadGIFAnimator软件的不同工具制作出来的3.揭题第3课简单文字特效
二、制作跳跃的文字
1.引导学生先阅读教材第14~17页探究活动的内容根据自己对教材内容的理解尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品2.发送任务素材包到学生机3.引导学生完成探究活动的任务,并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务巡视指导,参与到学生的活动中,并及表扬与鼓励4.引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果5.分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因例如1文字输入方式的错误引导学生通过预览2没有按顺序移动文字或在同一帧里同时移动多个文字3文字跳跃无规律或停留时间不同等6.分别请其他同学帮忙改正错误,转播其操作过程7.结合学生讨论情况,小结1针对本课任务,文字应该一个字一个字地输入2移动文字时,应该在不同的帧里移动不同的文字,才能达到文字顺序跳跃的效果3文字跳跃无规律或停留时间不同时,可以调整每一帧的停留时间4根据这个作品的特点,可适当将第1帧的时间设置得稍长些8.引导学生根据教师的小结改正不足之处,并将作品保存在计算机指定文件夹中9.展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价
三、完成创新活动任务1.发送若干GIF文字特效动画作品到学生机2.引导学生观赏接收动画作品,从中选取其中的一个或多个作品,使用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画,达到自主创新的目的提示学生可根据自身能力选择完成不同任务3.引导学生尝试完成创新活动的任务1用文本工具输入一段文字,拆分文本,再用对象管理器面板的“显示或隐藏对象功能”,制作文字逐帧出现的动画效果2制作宣传家乡名胜古迹的文字动画提示学生可根据自身能力选择完成不同任务,不要求所有学生都能够完成4.与学生交流活动心得和成果,了解完成任务的情况,对活动过程及成果进行适当点评5.小结根据与学生的交流情况,进行小结
四、总结1.引导学生填写教材第l8页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第4课航拍效果图教学目的与要求1.使用软件自带的特殊效果创作动画作品2.在帧面板上设置相邻两帧的中间效果3.在帧面板上设置每一帧的时间4.预览效果,修改作品并保存教学重、难点1.教学重点使用软件自带的特殊效果创作动画作品2.教学难点使用软件自带的特殊效果创作动画作品教学课时1课时教学过程
一、导课1.回顾、介绍通过前两节课的学习,同学们对UleadGIFAnimator软件已经比较熟悉,使用起来也得心应手同样,在这个软件中,我们还可以利用软件自带的特殊效果制作出更加精美个性的动画作品2.展示介绍我们福建的“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的GIF动画作品,边播放边解说这个“世界文化遗产——土楼的航拍效果的动画作品也是使用UleadGIFAnimator软件制作的这个动画作品是通过该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设置完成的3.揭题第4课航拍效果图
二、制作图像的空中航拍效果
1.引导学生先阅读教材第20~-23~页探究活动的内容,根据自己对课文内容的理解,尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品2.发送任务素材包到学生机3.引导学生完成探究活动的任务,并引导他们互相帮助、共同协作完成任务巡视指导,参与到学生的活动中,并及时表扬与鼓励4.引导学生通过“预览按钮预览作品的动画效果5.分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因例如1软件中画布的尺寸不宜设置得太大2操作教材第21页中“
3.添加相同的祯”时,在1,2祯移动图像的位置时,两帧图像的位置要相对,不能在同一位置上3教材第22页中“4.设置两帧之间的效果”时,设置的开始帧和结束帧是否正确,插入帧的帧数是否足够
6.分别请几位同学帮忙改正错误,转播其操作过程7.总结1设置画布尺寸时,应考虑要添加图像的大小,可以通过预览后再进行调整2操作教材第21页中“3.添加相同的帧”时,在
1、2帧移动图像的位置时,要将两祯上的图像放置到相对的位置上,可以通过预览后再进行调整3教材第22页中“
4.设置两祯之间的效果”时,设置的开始祯是第1祯、结束祯是第2祯,插入祯的祯数是否足够可以通过预览后再进行调整8.引导学生根据教师的总结改正不足之处,并将作品保存在计算机指定文件夹中9.展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价
三、完成创新活动任务1.发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学生机2.引导学生观赏接收的动画作品,从中选取其中的一个或多个作品,使用UleadGIFAnimator软件内置的动画特效制作GIF动画,达到自主创新的目的提示学生可根据自身能力选择完成不同任务3.引导学生尝试完成创新活动的任务1观察教材中图4—7,每一帧图像下的时间是否相同请你修改每一帧图像下的时间,并预览作品的动画效果,感受设置不同时间所带来的不同动画效果2找一张你家乡的图片,将其制作成空中航拍效果动态图提示学生可根据自身能力选择完成不同任务,不要求所有学生都能够完成4.与学生交流活动心得和成果,了解完成任务的情况,对活动过程及成果进行适当点评5.小结根据与学生的交流情况,进行小结
四、总结1.引导学生填写教材第24页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第5课Flash基本操作教学目的与要求1.学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档2.熟悉Flash窗口界面,学会使用工具面板中的常用工具3.学会根据创作需要设置舞台的显示比例4.激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习教学重、难点1.教学重点激发学生学习Flash的兴趣;熟悉Flash软件的操作界面2.教学难点学会根据创作需要设置舞台的显示比例教学课时1课时教学过程
一、导课1.回顾、介绍、提出问题前面我们学习了一些简单的GIF动画制作,今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件,它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件但GIF动画与Flash动画有什么不同呢2.出示教材第25页两张截图,引导观察这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像,在图像中都将部分画面进行放大,观察在放大部分里的图像有什么变化3.引导学生说一说两幅图放大后的图像变化4.小结GIF动画中的图像,放大后边缘成锯齿状,说明该图放大后是失真的Flash动画中的图像,放大后边缘无锯齿状,说明它放大后没有失真因此我们知道要制作更精美的动画,GIF动画是满足不了要求的,这时需要功能更强大的Flash软件来实现5.揭题第5课Flash基本操作
二、Flash软件的窗口界面1.引导学生阅读教材第26页,自主启动Flash软件,认识软件窗口2.引导学生说一说Flash窗口的组成3.演示操作属性面板与浮动面板,简单介绍各种面板的作用4.引导学生自主操作各种面板5.了解学生面板操作情况,适当点评
三、使用工具箱中的工具1.转播教师机上的Flash软件窗口,介绍工具箱的四个区
①绘图区
②查看区
③颜色区
④选项区2.出示任务,引导学生做一做1使用椭圆工具在舞台中画一个圆2用箭头工具选取椭圆的边框3将椭圆边框删除3.巡视,对学生进行个别指导、表扬与鼓励
四、设置舞台显示比例1.讲授在Flash软件中绘制和编辑图形时,是在舞台中进行的创作过程中有时需要舞台全部显示,有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例2.演示舞台显示比例的设置3.引导学生设置舞台比例操作要求
①显示帧
②全部显示
③25%缩小
④200%放大4.引导学生想一想,再讨论舞台不同的显示比例有什么作用5.小结需要查看舞台中图形的整体效果与布局时,可调整舞台比例为“全部显示”;但需要编辑图形某些细节时,可将舞台显示比例调整为放大的比例如200%甚至更大
五、保存Flash文档1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型1*.FLa为Flash文档,可进行再编辑保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令2*.swf为Flash影片,不可再编辑保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令2.出示任务1将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型2分别打开保存的文件,观察运行效果
六、自主探究,完善提高1.引导学生阅读教材第29~30页的创新活动内容2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务3.巡视指导,及时表扬与鼓励4.与学生交流活动成果,了解探究学习情况,对活动过程及成果进行适当点评
七、总结1.引导学生填写教材第30页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第6课线条图形工具教学目的与要求1.学会使用Flashh软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条2.学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹3.学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形4.综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形,从中培养创中意识教学重、难点1.教学重点铅笔工具、画笔工具、线条工具、箭头工具的使用及属性的设置2.教学难点箭头工具对线条图形的编辑操作教学课时1课时教学过程
一、导课1.介绍Flash软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头工具与windows中画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比,具有更强的功能,即便你对鼠标掌控能力不强,也能利用这些工具绘制线条流畅的图形2.出示教材第31页图6一l,请学生猜一猜画面上的景物有可能是什么工具绘制的3.揭示答案太阳、大树、群山为铅笔工具绘制;伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制4.揭题第6课线条图形工具
二、基本的绘画工具1.请学生与教师一起启动Flash软件2.转播教师机,引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设置3.引导学生选择教材第33页图6—3中的“小人”或“伞”的图形,并动手画一画4.演示画笔工具各种模式的应用5.发送“扇子.fla”、“树.fla”文件至学生机6.出示任务1打开“扇子.fla”文件,将图形用画笔工具的不同模式涂抹2打开“树.fla”,探究箭头工具选择、分割、变形功能7.巡视指导,观察任务完成情况8.引导学生交流操作心得9.小结通过前面的学习,我们了解到Flash软件铅笔工具与画笔工具的很多功能,我们可以根据不同的需要,选择合适的工具模式,设置属性,创作出更好的作品
三、绘制蘑菇图1.出示各种各样的蘑菇图,引导观察并思考可以选择什么工具来画蘑菇2.出示任务,引导操作绘制蘑菇图形1打开新的Flash文档2使用铅笔工具绘制蘑菇图形3使用画笔工具绘制蘑菇图形4保存文件3.转播一学生机,提出问题,引导学生说一说要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办4.请一名学生来演示如何将蘑菇图中线条换成绿色5.提问,引导讨论要修改蘑菇的形状,又该怎么办6.讲授演示Flash里使用箭头工具调整线条的形状、长短等.非常方便但要注意,修改线条时,与选取操作不一样,是要将箭头光标移到线条上,等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整7.引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图8.小结从前面的任务,我们知道Flash软件中的工具功能是很多的,只要愿意多想,多动手,简单的铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形
四、合作探究,完善提高1.过渡箭头工具能够修改线条的形状,那么将线条工具与箭头工具配合使用,是不是也可以画蘑菇图呢2.请学生想一想,试一试如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图3.小结性演示用线条工具和箭头工具画蘑菇图4.布置综合任务设计一座蘑菇房子要求1小组里讨论你要设计什么样的蘑菇房子2可以在原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计,也可重新绘制3保存文档为“蘑菇房.fla”5.交流展示作品《蘑菇房》
五、总结1.引导学生填写教材第36页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第7课几何图形工具教学目的与要求1.学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形2.学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形3.学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助绘图4.学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形教学重、难点1.教学重点1使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形2使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形2.教学难点会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形教学课时1课时教学过程
一、导课1.课件展示几何图形并讲述Flash软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具使用这三种工具可以绘制出多种几何图形2.课件演示几何图形多种组合变形的动画,导入这些图形是在Flash软件中通过几何图形的不同组合与变形创作出来的,很神奇吧!3.揭题第7课几何图形工具
二、认识画图工具的属性与功能1.过渡Flash软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具椭圆工具、矩形工具与windows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的2.引导学生自主操作打开Flash软件,选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形3.转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板4.讲授椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设置笔触色设置和填充色设置矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项5.引导学生选择矩形工具,动手设置圆角矩形半径,绘制矩形,观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化6.转播教师机讲授并演示网格命令有时为了让绘制的图形更精确,Flash软件“查看”菜单下还提供了“网格显示”的命令7.请学生点击“网格显示”命令8.引导学生自主探究用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线9.请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程10.小结钢笔工具既可画直线,也可画曲线显示网格后,钢笔工具也可以画出许多有规则的几何图形
三、绘制《女孩跳绳》1.过渡导语丢沙包、跳绳、打乒乓球……丰富多彩的体育活动伴随着我们在校园里快乐成长将这些快乐的运动剪影用电脑画笔记录下来,大家觉得困难吗别泄气,开动脑筋,掌握方法,你能做到!让我们一起探究用Flash的图形绘制功能绘制《女孩跳绳》的剪影吧!2.出示任务课件显示任务说明及要求1阅读教材第40~41页2绘制基本图形教材第40页图7—6中的图形3使用箭头工具移动、组合、调整图形教材第41页图7—74保存文件提示去小组里看一看,帮一帮3.巡视指导,观察学生操作任务中第二步的情况,适时加以演示指导引导一些能力强的同学当一当小老师4.与学生交流操作心得,听取学生提出的困难个别的困难,个别指导解决,共同的困难,引导全班同学一起解决5.小结画几何图形容易,但要将几种几何图形组合在一起,创设出新的图形,除了熟练运用箭头工具,还需要多动脑想一想要设计什么样式图形,这个图形基本图可以是哪些怎么组合?怎么编辑修改在创作之前,学会思考这些问题,相信你一定会创作出很好的作品!
四、合作探究,设计创意运动剪影1.过渡我运动,我健康!每个人都有自己喜爱的运动项目接下来,请大家设计一个自己喜欢的运动剪影2.出示任务并引导学生按要求完成任务设计自己喜爱的运动剪影任务说明及要求1思考打算设计什么样的运动剪影2想一想可以先绘制哪些基本图形,如何组合与编辑3开始绘制、编辑4保存文件3.对学生的活动过程予以必要的提示与指导,并对活动过程予以适当评价4.展示学生作品鼓励学生参与作品评价
五、总结1.引导学生填写教材后面的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第8课文本特效教学目的与要求1.学会使用文本工具输入文字,会熟练设置文本的字体、字号和颜色2.学会使用分离命令将文字转化为图形3.学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本4.学会思考分析文本特效作品,设计其他的文本特效,在创作中提高创新能力教学重、难点1.教学重点使用文本工具输入文字,熟练设置文本的字体、字号和颜色使用分离命令将文字转化为图形2.教学难点使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本教学课时1课时教学过程
一、导课1.引言Flash软件也具有文本输入的工具,可以设置字体、字号、颜色软件还有“分离”命令,可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩,变化出形式各异、效果特别的文字图形2.展示Flash软件制作的文本特效作品七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字3.揭题第8课文本特效
二、文本工具的使用1.引导学生启动Flash软件,使用工具箱中的文本工具2.转播教师机,演示讲解文本工具属性面板Flash软件中的文本工具与其他软件的文本工具一样,有设置字体、字号、间距、位置等功能3.引导学生输入文本,尝试设置文本属性,并思考问题输入文本后,文本可以做哪些修改能不能做出有特效的文字呢4.针对上述问题,引导学生分组交流讨论引导学生参与小组评价,补充学生的看法5.小结使用文本工具输入文本后,文字可以重新输入,也可以修改字体、字号、字的颜色单色、字的方向等,与其它软件的文字编辑功能相差无几,无法做出有创意的艺术字
三、文本转换为图形1.疑问导人在Flash软件里如何制作出特效的文字呢特效文字单独使用文本工具是无法实现,如果将已输入好的文本转为图形,可以实现了吗2.引导认识分离命令,演示将文本转换为图形的操作3.引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作4.小结单字文本分离一次就能转换为图形,而多字文本通常要分离两次后才能转换为图形,第一次分离成单字,第二次将单字分离成图形这时文本内容已不能修改
四、设计“七彩文字”1.过渡将文本转为图形后,可以对它重新进行颜色填充,这时可以让它填充任意组合的色彩,而不仅仅是单色2.演示设计“七彩文字”特效,着重演示混色器的设置3.出示任务设计“七彩文字”任务说明及要求1输入文本,文本内容不限2将文本转为图形3选中文本图形,用混色器设置七彩填充色4保存文件4.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价
五、设计“波浪文字”1.过渡除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外,还可以使用工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效2.介绍“任意变形工具”的样式与选项3.演示设计波浪文字4.出示任务设计“波浪文字”任务说明及要求1输入文本,文本内容不限2将文本转为图形3选中文本图形,使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状4保存文件5.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价
六、设计“空心文字”1.过渡前面设计了两种文本特效,还有一种“空心文字”的文本特效,也在许多作品里出现过它是怎么制作的呢2.引导学生观察教材第46页图8—8,思考制作“空心文字”还用到哪个工具3.针对前面的问题,请学生说一说对于说不准确或不足的,教师再进行补充说明4.出示任务请尝试使用“墨水瓶工具”设计“空心文字”任务说明及要求1输入文本,文本内容不限2将文本转为图形3选中文本图形,使用“墨水瓶工具”给文本图形描边4按删除键,删除填充色,文本图形变成空字文本图形5保存文件提示如果描边文字图形太小了,可以使用放大镜,将图形放大后,再进行描边5.对学生在活动过程中遇到的问题,有必要时进行全体演示讲解,教师对活动过程予以适当评价
七、合作探究,设计创意文本1.引导阅读教材第47页创新活动内容2.出示任务合作探究,设计创意文本任务说明及要求1在创新活动1与2中选择一项2组内交流讨论要设计的文本特效是什么,要用到哪些工具,用什么技巧3自行设计创意文本,完成后保存4组内展示设计成果,每个小组推荐一项优秀成果3.参与学生的讨论与设计,给予必要的提示与鼓励4.展示小组优秀作品,给予评价个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第9课卡通画教学目的与要求1.了解塑造卡通形象的基本知识,学会绘制简单的卡通形象2.巩固提高组合图形的操作方法与技巧3.培养作品创作的创新思维与审美观教学重、难点1.教学重点1绘制简单的卡通形象2巩固提高组合图形的操作方法与技巧2.教学难点巩固提高组合图形的操作方法与技巧教学课时1课时教学过程
一、导课1.与学生交流讨论导入,交流内容1看过哪些动画片2喜欢哪些卡通人物3想把自己喜欢的卡通人物画出来吗2.展示卡通造型图这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的3.揭题第9课卡通画
二、电脑绘制卡通造型的步骤1.引导学生阅读教材第50页2.演示绘制教材图9—2第一组图1钢笔工具画三角形2箭头工具调脸形3铅笔工具画头发4线条工具画五官5箭头工具调整各部分线条3.让学生试着绘制图9—2第二组图4.交流展示,引导学生说一说绘制的步骤倾听学生的发言,适当点评
三、塑造生动的面部表情1.引言卡通人物是否生动有趣、是否吸引人这与人物面部表情的设计有很大的关系因此,设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一面部表情的表现形式非常丰富,每当人的内心发生变化的时候,就会在他的脸上表现出来人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类2.引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情,旁观同学认真观察并评价3.出示人物表情图,根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情,找一找代表这四种表情的图说一说它们的特征4.小结喜眉开眼弯嘴上翘怒瞪眼咬牙眉直竖哀眉掉眼垂嘴向下乐眉弯眼弯嘴大开
四、人物造型——五官画法1.过渡不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关,还与其五官分布的比例有关2.出示五官比例图,引导学生观察讨论3.小结幼儿五官都集中在脸部下半部1/2的部位小孩眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位,眼睛大大的,口、鼻小小的,下巴的曲线是圆的,眼睛和眉毛的位置距离较远女性眼睛大致在脸部二分之一的部位眼睛大大的,唇、眉、下巴的线条柔和男性眼睛在脸部三分之二的部位眼睛细细的,口、鼻较大,下巴的线条较粗犷,眉毛粗一点
五、绘制小丑造型1.引言幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的欢乐说起小丑,最深的印象应该是他有个红红的圆鼻子,一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相问的连体服接下来就来画画他那可爱的头部造型吧!2.出示一张小丑图像,引导学生分析小丑特征
①脸、口、鼻、眼、嘴的形状
②五官的布局
③色彩搭配3.引导学生根据小丑的特征,讨论选择哪些合适的工具进行绘制4.出示任务绘制小丑造型任务说明及要求1阅读教材第52~54页2按自己思考的方式绘制基本线条与形状3调整修改线条与形状4用画笔工具或涂料桶工具填充色彩5保存文件5.引导学生完成任务对学生的活动过程予以必要的提示,对活动过程及成果进行适当点评
六、自主探究,设计自己喜欢的卡通造型1.引言同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢接下来,请充分展示你们的设计才能2.引导学生小组里讨论设计什么样的卡通造型,把想法跟同学们说一说参与学生的讨论,及时合理建议3.出示任务,引导学生开始创作设计一个自己喜欢的卡通造型任务说明及要求1抓住卡通造型显著的特征来绘制2选择合适的绘图工具铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具,绘制基本图形3选择恰当的编辑工具箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具,编辑修改调整图形4使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩5保存文件4.组织展示学生作品鼓励学生参与作品评价对活动过程及成果进行适当点评
七、总结2分钟1.引导学生填写教材第54页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第10课逐帧动画教学目的与要求1.了解Flash软件中帧的种类及应用2.学会使用橡皮擦工具制作效果3.学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改4.学会关注生活,充分发挥自身想像力,创作生活中其它类似的逐帧动画作品教学重、难点1.教学重点帧的概念与逐帧动画的制作2.教学难点帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画教学课时1课时教学过程
一、导课1.演示Flash动画范例2.引言Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能,而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品今天我们先来学习Flash动画中最常见,也是最简单的一种动画3.揭题第10课逐帧动画
二、Flash软件中的“帧”1.讲解帧的概念Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的,其中每一幅画面称作一个帧Frame帧是组成Flash动画的基本单位2.引导学生阅读学习教材第55~56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念3.引导学生一起打开Flash软件
4.转播教师机,演示中提问1默认的第一帧是什么帧2在空白关键帧里画个圆,这时的帧什么帧3在第五帧,点右键,插入帧,灰色的帧是什么帧在问答中补充各种帧的作用与操作5.引导学生进行帧的操作练习操作要求1第一帧创建关键帧2第二帧创建空白关键帧3第五帧插入帧4拷贝第一帧到第六帧的位置5删除第一帧对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价
三、创作逐帧动画1.讲授逐帧动画的原理是在“连续9关键帧”中分解动画的动作,也就是在时Ⅱ轴的每个帧上都有关键性变化的动画在导放动画时,Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容,让其连续播放,就形成了动莳效果2.演示制作《吃西瓜》动画1新建一个Flash文档,或将前面练习的文档保留9--N_V_白关键帧,删除其三帧2在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形3第二帧上插入关键帧4使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分互瓜红瓤,绘制西瓜被吃掉一口的效果5在第三帧、第四帧、第五帧……重复34的操作6测试动画效果,修改并保存3.出示任务创作逐帧动画《吃水果》任务说明及要求1新建一个Flash文档,或将前面练习的文档保留第一帧空白关键帧,删除其它帧2可自由绘制水果图形3制作5帧以上模拟吃水果的画面4测试动画,修改效果5保存文件对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价提示创作逐帧动画时,各个关键帧的内容可以任意改变,关键帧的数量也可以自行设定,只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可4.展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价
四、创作其他的逐帧动画1.播放动画闪闪的星光动画、文字书写过程动画2.出示任务任务说明与要求1制作“闪闪的星光”动匦,可在发送的文件里直接制作2创作文字书写过程的动画,文字内容可以自己定义3操作熟练的同学两个任务都做,操作不熟练的同学可选择一个任务做4两个动画要求都是逐帧动画5保存文件3.发送“闪闪的星光.fla”文件到学生机4.引导学生选择任务,完成任务对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价5.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评
五、总结1.引导学生填写教材第60页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第11课形状补间动画教学目的与要求1.了解逐帧动画与补间动画在制作工作量及存储空间上的区别2.知道补间动画的工作原理及分类3.体验形状补间动画的作用及主要特征4.学会使用任意变形工具对选定的图形对象进行形状上的变形5.学会在选定第一帧后,通过属性面板进行形状补间动画的创建6.学会使用快捷键Ctrl+Enter进行动画效果的测试教学重、难点1.教学重点1学会进行简单的形状补间动画的创建2体验形状补间动画的主要特征2.教学难点学会在选定第一帧后,通过属性面板进行形状补间动画的创建教学课时1课时教学过程
一、导课1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜.swf”和“吃西瓜1.Swf”,并从动画的内容和动画文件的大小进行比较2.引导学生汇报观察结果3.用Flash打开“吃西瓜.fla”和“吃西瓜l.fla”,引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别4.小结1逐帧动画每一帧都是关键帧,都要进行手工编辑,工作量大,所占用的存储空间大2补间动画只需建立首尾两个关键帧,Flash软件会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量,计算生成过渡的动画效果,制作方法简单,动画的渐变过程更连贯5.揭题第11课 形状补间动画
二、补间动画分类及形状补间动画特征1.讲授补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类2.课件出示形状补间动画也称为“变形动画”,它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例,引导学生说出属于哪种形态变化
三、创作《跳动的球》动画1.引导学生先阅读教材第62页~64页“l.创建关键帧”~“4.创建补间动画”之间的内容,根据自己对课文内容的理解,尝试进行《跳动的球》动画制作2.教师巡视,个别辅导3.引导学生通过快捷键Ctrl+Enter测试已完成的动画4.分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因1感觉不出小球在移动2感觉不出小球在形变3从圆形小球到椭圆小球的形变是很突然的,感觉不出连贯性5.分别请几位同学帮忙改正错误,转播其操作过程6.小结1要记住尾帧中,小球的位置尽量离其在首帧中的位置远些2要记住在最后一帧中,用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形3创建补间动画时,一定记得要先单击除最后关键帧外的任意一帧此时该帧呈黑色块状,再通过属性面板选择“形状”补间7.引导同学改正错误,并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6”的内容8.展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价
四、创作其他的形状补间动画1.播放动画实例“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B”2.出示任务任务说明与提示1制作“模拟打乒乓球”动画,可在发送的文件里直接制作,主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画2圆形变方形动画,记住在最后关键帧中先把圆形删除,然后再绘制一个方形3字母A变字母B动画,记住首尾关键帧通过文字工具输入指定的字母需要把字母通过两次CRTL+B打另外,需要在尾关键帧中把形状“A”删除4操作熟练的同学能完成几个动画就完成几个,操作不熟练的同学尽量完成两个动画5要求制作的动画都是形状补间动画6要保存文件3.发送“模拟打乒乓球.fla”文件到学生机4.引导学生选择任务,完成任务对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价5.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评
五、总结1.引导学生填写教材第66页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第12课动作补间动画教学目的与要求1.知道元件的三种类型及元件的具体构成2.明确用箭头工具选中后,元件与形状呈现方式的区别3.学会制作元件,调用元件库4.学会新建图层5.学会通过属性面板进行动作补间动画的创建6.了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别教学重、难点1.教学重点1学会制作元件,调用元件库,学会新建图层2学会通过属性面板进行动作补间动画的创建2.教学难点1明确用箭头工具选中后,元件与形状呈现方式的区别2了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别教学课时1课时教学过程
一、导课1.请一位同学上台演示上节课制作过的“圆点变文字”形状补间动画制作过程,提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作2.引导同学发表自己的见解3.总结该同学在最后关键帧中有一个很重要的操作,那就是先把文字分离成形状,因为形状补间动画针对的是形状进行变形,而用文字工具输入的结果不是一种形状,而是“元件”,如果不分离为形状就不能制作形状补间动画Flash动画制作过程中,当我们用箭头工具选中一些图形对象时,该图形对象四周会出现蓝色的长方形边框,这些图形对象都是元件动作补间动画就是针对元件进行创设的4.讲授在一个关键帧上放置一个元件,然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等,Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画5.揭题第12课动作补间动画
二、元件的相关概念1.引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分,并思考如下内容1创建元件的方法有哪些2打开“创建新元件”对话框后,可供我们选择的行为有哪几种,它们的作用分别是什么3元件的主要用途是什么2.引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总结,并辅之以实例演示3.先用箭头工具选中某一形状,接着将该形状组合后,再次用箭头工具选中,引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别4.小结1形状被选中后,该形状上布满着小白点2组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件,用箭头工具选中后,它们周围呈现蓝色的方框
三、创作《小风车》动画1.引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容,结合自己的理解,尝试进行《小风车》动画的创作课件提示1新建图层可通过单击时间轴左下角的“新建图层”按钮实现2打开元件库后,可用鼠标选中要使用的元件的名称此时该名称背景呈蓝色,接着按住鼠标左键不动将其拖动到舞台上2.教师巡视,个别辅导3.暂停学生的操作,转播几位学生绘制风车的操作过程方法各异,及时评价4.引导学生继续修改动画,制作完通过快捷键Ctrl+Enter进行测试,并正确保存该动画5.转播几位学生的动画测试效果,并给予肯定及评价6.转播两位学生完成探究活动步骤4.创建动作补间动画的操作过程方法各异,引导学生们认真观察其操作,思考两种方法有什么区别7.引导学生发表自己的观点8.小结1右键选择“创建补间动画”快捷命令2先选中除最后关键帧之外的帧,再通过属性面板将“补间”设置为“动作”
四、知识迁移,创作其它的动作补间动画1.出示任务任务说明与提示1制作“车轮”动画,可在发送的文件里直接制作,制作完成后直接把文件保存到自己的文件夹中2完成教材第72页创新活动2的表格2.发送“车轮.fla”文件到学生机3.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价4.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评5.师生一同总结形状补间动画与运动补间动画的区别
五、总结1.引导学生填写教材第72页评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第13课引导路径动画教学目的与要求1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理2.学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标3.知道引导层中的内容主要为一些线条被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画4.创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上5.掌握创建引导路径动画的一般方法教学重、难点1.教学重点1学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的层图标2创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上3掌握创建引导路径动画的一般方法2.教学难点创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上教学课时1课时教学过程
一、导课1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮.swf”,转播其画面2.请该同学用Flash软件打开“车轮.fla”,引导其回顾制作该动画的关键步骤3.置疑如果我要大家用制作运动补间动画的方法制作一个模拟车轮上下坡坡顶是平滑的效果的动画,能实现么如果不能实现,你觉得是为什么呢4.引导同学发表自己的观点并加以点评5.演示模拟车轮上下坡坡顶是平滑的效果的动画“车轮上下坡.swf”6.讲授我们知道,补间动画的运动形式是较有规律生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的,在Flash中,用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果7.揭题第l3课引导路径动画
二、开阔视野1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分,尝试思考如下内容1引导层中的内容可以是什么内容2被引导层中的对象是元件还是对象,常见的动画形式是形状动画还是运动动画3引导动画最基本的操作是什么,操作中有哪些注意事项尝试实践新建一个Flash文档,先新建一个普通图层,接着在选中该图层的状态下,通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层,观察图层图标的变化2.针对思考题,引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总结3.针对实践操作题,转播一个同学的操作过程
三、创作《蝴蝶飞呀飞》动画1.讲授引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作,也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画在播放动画时,Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容,让其连续播放就形成了动画效果2.演示教材第75页步骤“l.创建蝴蝶图形元件”的操作过程,点明制作要领引导学生边听边跟着操作3.引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容,结合自己的理解,继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作课件提示1创建引导线时,不要把引导线画得太复杂,不要有太多的交叉2测试动画前,先拉动时问轴的控制杆,看看“蝴蝶”元件是否跟着引导线走3为了让效果更加真实逼真,可以将终点的蝴蝶缩小4如果要使蝴蝶的运动更加自然,可以在属性面板中选择“调整到路径”5作品制作完后,将作品保存为“蝴蝶飞呀飞.fla”,保存在自己的文件夹下4.教师巡视,个别辅导5.暂停学生的操作,转播两位同学针对步骤“6.创建引导动画”的操作,适时评价6.引导学生继续修改动画,制作完通过快捷键Ctrl+Enter进行测试,并正确保存该动画7.转播三位同学的动画测试效果,并给予肯定及评价
四、创作其他的引导路径动画1.播放动画实例“月球绕着地球转.swf”、“蝴蝶飞呀飞l.swf”2.引导学生分析两个动画制作的关键所在 3.出示任务任务说明与提示1操作熟练的同学尽量完成两个动画,操作不熟练的同学尽量完成第一个动画2要求制作的动画都是引导路径动匦3将文件保存到自己的文件夹中4.发送“月球绕着地球转.fla”文件到学生机5.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价6.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评
五、总结1.引导学生填写教材第78页的评价表了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第14课遮罩动画教学目的与要求1.了解遮罩动画的主要用途及工作原理2.学会将普通层转换成遮罩层,能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标3.知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元素4.会设置舞台大小,会将图片导人到元件库5.掌握创建遮罩动画的方法教学重、难点1.教学重点1了解遮罩动画的主要用途及工作原理2学会将普通层转换成遮罩层,能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标3掌握创建遮罩动画的方法2.教学难点了解遮罩动画的主要用途及工作原理教学课时1课时教学过程
一、导课1.演示探照灯效果遮罩动画实例置疑类似这个动画的实现效果在我们日常生活中有没有见过2.引导同学发表自己的观点3.置疑探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过的地方的物体展示在我们的眼前那么,我们这个动画中,移动的小球难道也会发光大胆猜猜看,它的实现原理可能是什么4.引导同学发表自己的观点5.恩,有些同学猜到了其中一点,就是处于上面一层的运动,小球把它所经过的路径中的原本“躲在”下一层的文字通过什么方式给显示出来了我们打开这个动画源文件一起来看看它的庐山真面目6.打开源文件,进入编辑状态果然,这是一个两层的动画,图层l就是一行文字,图层2就是一个小球,而且图层2是一个动作补间动画7.请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条,引导同学们观察小球移动时文字的变化情况8.置疑结合刚才的观察以及动画实际播放的效果,你觉得这个动画的工作原理是什么9.引导学生发表观点,及时点评10.教师总结是的,动画在实际播放中,小球是把它所经过路径中的文字给显示出来了,而把其他的文字给遮起来了,这就是典型的遮罩动画遮罩动画是Flash中很重要的动画类型,在Flash的图层中有一个遮罩图层类型,为了得到特殊的显示效果,可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”,遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来,而“视窗”之外的对象将不会显示11.揭题第14课遮罩动画
二、开阔视野1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分,尝试思考如下内容1遮罩的主要用途有哪两种2构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些3遮罩中可以使用的动画形式有哪些尝试实践新建一个Flash文档,在该文档上新律两个图层,按课文提示将图层2更改为遮罩层,观察图层图标的变化2.针对思考题,引导学生按问题顺序发表自己的观点,及时进行评价与总结,并辅之以实例演示3.针对实践操作题,转播一个同学的操作过程
三、创作探照灯效果动画1.讲授在遮罩动画中,遮罩层能够透过该图层中的对象看到被遮罩层中的对象及其属性包括变形效果,但是遮罩层中的对象的许多属性如渐变色、透明度、颜色等却是被忽略的比如,我们是不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的色彩变化的2.引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容,结合自己的理解,尝试进行探照灯效果动画的创作课件提示1圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教育出版社.jpg”中的文字大2在创作遮罩动画时,被遮罩层一定要置于遮罩层下3作品制作完后,将作品保存为“探照灯效果.fla”,保存在自己的文件夹下2.教师巡视,个别辅导3.暂停学生的操作,转播一位同学针对步骤“2.设置舞台大小,添加图片”的操作,及时评价4.引导学生继续修改动画,制作完成后通过快捷键Ctrl+Enter进行测试,并正确保存该动画5.转播三位同学的动画测试效果,并给予评价
四、创作其它的遮罩动画1.播放动画实例“少壮不努力.swf”、“水波荡漾.swf”2.引导学生分析两个动画制作的关键所在3.出示任务任务说明与提示1一边播放教师下发的动画实例,一边用Flash软件进行模仿制作2操作熟练的同学尽量完成两个动画,操作不熟练的同学选择其中的一个动画完成3要求制作的动厕都是遮罩动画4要保存文件并放到自己的文件夹中4.发送“少壮不努力.swf”、“水波荡漾.swf”文件到学生机5.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价6.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评
五、总结1.引导学生填写教材第84页的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况个人增减教学反思册数上册学科信息技术班级六年级教师时间2012主讲课题第15课动画作品教学目的与要求1.学会对动画作品进行主题、角色、场景、情节等内容的分析2.知道动画作品创作的过程与方法,养成创作前能够对所要创作的作品进行主题构思与项目规划的好习惯3.学会综合应用所学的知识和技能,创作简单的动画作品4.学会评价自己与他人的动画作品5.培养学生综合运用所学知识和技能创作完整动画作品的能力教学重、难点1.教学重点1对所要创作的作晶进行项目规划2学会综合应用所学的知识和技能,创作简单的动画作品2.教学难点1学会对动画作品进行分析2评价自己与他人的动画作品教学课时1课时教学过程
一、导课1.谈话导人前面我们学习了Flash的一系列动画效果的制作,都不是一个完整的动画,不能称之为作品今天我们要来尝试做一个有简单主题的完整动画作品2.揭题第15课动画作品
二、分析作品,填写规划表1.讲授创作动画作品就像表演节目那样,要先选好主题,写大致的脚本,列出要用到的道具和场景,设计各个角色的出场这些内容需要在创作之前进行规划2.播放动画《静夜思》3.引导查看教材第86页的作品规划表4.与学生一起分析动画作品《静夜思》,将分析内容填写到表中
三、欣赏作品,分析动画作品创作流程1.讲授主题动画的概念完成动厩作品设计之前,选好主题很关键主题动画创作是指从生活中选取某个主题,想象设计出一系列表现主题的画面,通过应用适当的技术方法,以动画的形式展示出来2.发送作品文件《乡村夜景》、《宣传牌》、《环境保护》、《节日贺卡》与作品规划表1到学生机3.引导学生带着问题自主欣赏主题动画1先将四个作品欣赏一次2选择您想制作的一个作品反复欣赏3分析如果让你制作这样一个动画你会做好哪些规划4将想法简单地填入电子规划表1.doc并保存巡视指导,参与学生活动,及时鼓励与评价4.展示部分学生的规划表内容,引导学生交流讨论动画作品创作流程有哪些5.小结动画作品创作流程1确立主题2规划作品包含选定角色、场景、表现方式、动画类型、时长等3绘制角色与场景4制作动画效果及合成5测试、修改、保存、发布作品
四、动画作品创作、展评与修改完善1.发送电子规划表2.doc,引导学生动手创作动画作品1规划动画作品认真构思,思考好教材第88~89页的主题内容与作品规划表,填写电子规划表2.doc2根据思路创作动画作品要求动画中至少要有两种不同的动画类型3保存文件我的动画.fla,并发布为影片格式我的动画.swf参与学生的创作活动,在学生的活动过程中予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价2.引导学生交流展示作品,鼓励学生参与作品评价1仔细观看他人的作品,给同桌的作品作出如实的评价,填写作品评价表教材第89页2听取别人给自己的评价后,再评价自己的动画作品,填写自我评价表教材第90页3.与学生交流作品评价情况4.引导学生根据别人和自己的评价,对作品做出修改与完善
五、总结1.引导学生填写教材后面的评价表,了解学生学习情况2.总结梳理本课所学通报学生学习情况个人增减教学反思****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案****中心小学集体备课电子教案。