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教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)2010-01-2016:06|分类:我的教师梦第一卷
一、单选题
1.杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想
2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制
10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招
11.教学从本质上说,是一种A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚
13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗”这是A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
二、多选题
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支
7.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则
9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程
三、名词解释
1.教育从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动
2.教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领
3.德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育、思想教育法治教育和道德品质教育三个方面
4.课外活动是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动
5.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体
四、简答题
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面1科技进步是现代教育发展的根本原因;2现代科技知识已成为现代教育的主要内容;3科学技术改变了教育技术
2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主1以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;2教学是实现教育目的的基本途径;3教学为主是由教学自身特点决定的;4历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点
3.请说明教育目的同培养目标的关系首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现
4.简述学校教育产生的条件是什么1社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;2脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子3文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递4国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
五、论述题
1.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设,它的意义是
1、有利于提高教师的素质
2、有利于强化教师的事业心和责任感
3、有利于净化教育行业风气,推动社会主义精神文明建设
4、有利于推动素质教育的实施
2.如何理解教育的经济功1教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;2教育是提高经济效益的重要前提;3教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值4教育还可以生产新的科学知识、新的生产力 (第二卷)
一、选择题1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于()A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的()A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于()A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是()A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划
二、境空题14.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化16.小学生的思维以具体形象思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据17.教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即启发式和注入式
三、简答题19.师生关系的本质是一种人际关系我国社会主义新型师生关系的特点是
(1)尊师爱生学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感教师要对所有学生一视同仁地关心爱护
(2)民主平等这是我国社会主义新型人际关系的特点另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨
(3)教学相长教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系20.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生班主任工作的具体方法是1全面了解和研究学生;2组织和培养班集体;3做好个别教育工作;4与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;5做好班主任工作的计划和总结
四、论述题21.美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展具体表现为
(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效
(2)美育能促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观现实的认识
(3)美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育 (第三卷)
一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是()A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?()A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是()A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是()A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指()A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这反映教师劳动的哪种特点?()A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法
二、填空题14.马克思主义的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人的发展的顺序性和阶段性16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性
三、简答题19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育学的发展历经如下阶段萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材21.简述德育工作的新形式
①通过开展社区教育进行德育;
②创办业余党校;
③开展心理健康教育活动;
④建立教育基地
四、论述题22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述
(1)生产力对教育的制约作用表现在
①生产力的发展决定教育目的的确定;
②生产力水平制约着课程设置和教学内容;
③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;
④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式
(2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在
①教育是劳动力再生产的必要手段;
②教育是科学知识和技术再生产的手段;
③教育是产生新的科学知识和技术的手段 (第四卷)
一、选择题1.近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.下列说法不正确的是()A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会4.体育的根本任务是()A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员5.我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.“教学相长”这一提法()A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.班主任的工作重点和最为经常的工作是()A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习10.教学工作的中心环节是()A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定11.班级授课制的实施在我国始于()A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义13.班主任了解学生的基本方法是()A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法
二、填空题14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张15.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律16.体育是以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人塑造人的过程学校体育的基本组织形式是体育课17.广义的教育制度指国民教育制度;狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的总体系18.教师在整个教育过程中起主导作用“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点
三、简答题19.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些方面?
①教育具有永恒性教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的范畴
②教育具有历史性这种历史性在阶级社会中表现为阶级性
③教育具有相对独立性具体表现在教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡不能将其独立性绝对化20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容
①旧式分工造成了人的片面发展;
②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;
③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合
(3)重视运用语言直观教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识
四、论述题22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律
(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用
(2)教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,所以,教师要对教学过程起主导作用
(3)在教学过程中,学生是教育的对象,又是学习的主体文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性
(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来 (第五卷)
一、选择题1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳2.华生在《行为主义》一书中写道“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()A.遗传B.环境C.教育D.教师3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是()A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育4.普及义务教育始于()A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体学生主体作用的最高表现形式为()A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性7.教材包括()A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是8.德育过程的基本矛盾是()A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾9.课外校外教育是对课堂教学的一种()A.延展B.必要补充C.深化D.变革10.“开而弗达”体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则11.教学的基本组织形式是()A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学12.教育要适应人的发展的个别差异性,做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度
二、填空题14.教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学教育现象包括教育社会现象和教育认识现象15.人对环境的反映是能动的反映,教育在人的发展过程中起主导作用16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想17.美育的实施途径主要有通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育18.一名合格教师应具备的能力结构包括组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力
三、简答题19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系A教育学不等于教育方针政策
①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律
②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一B教育学不等于教育实践经验
①教育规律是对教育实践经验的升华和概括
②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教学
②教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底
③教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的
④教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?德育过程和学生品德形成过程的不同表现在
①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程
②思想品德形成过程中,学生受各种因素影响包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响
③从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想品德则与社会要求相一致
四、论述题22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一
(2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程
(3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程
(5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想 (第六卷)
一、选择题1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育3.古希腊斯巴达教育比较重视()A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在()A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年5.我国颁布实行的壬戌学制是在()A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年6.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识7.人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有()A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点8.学校工作必须坚持以()A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的11.班主任做好班级工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合12.“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的()A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况,可有多种开端和顺序
二、填空题14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论15.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用16.在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)、和教材17.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面18.课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动
三、简答题19.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向;
(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
(3)学校有专门负责教育工作的教师20.教师应具有什么样的能力结构?
(1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;
(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;
(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;
(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度21.简述我国学制改革的基本原则
(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构,以利于国民经济和社会的发展;
(2)统一性与多样性相结合;
(3)普及与提高相结合;
(4)稳定性与灵活性相结合
四、论述题22.论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则在德育工作中,教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导,使学生思想品德不断进步这一原则是对立统一规律在德育中的反映每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面,这两个方面既矛盾斗争又可以转化,当积极因素居主导地位时,学生品德表现较好;反之,则较差教育者的责任,则是促使这种矛盾向积极方面转化贯彻这一原则的要求是1要用一分为二的观点,找出学生思想品德中的积极和消极因素;2
②善于创造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;3
③要培养学生的进取心,启发他们自我教育,发扬优点,克服缺点教育学心理学试题及答案教育学部分
一、选择题本大题共13个小题,每小题2分,共26分在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( C )A.《论语》 B.《大学》C.《学记》 D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是( B)A.教育经济学 B.教育学C.心理学 D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是(B )A.社会生产力 B.政治经济制度C.上层建筑 D.科学技术4.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( A )A.环境 B.遗传C.教育 D.社会活动5.课的类型一般分为两大类,即(D )A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课6.《学记》上说“不陵节而施”,这句话体现了( A)A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在(A )A.言行一致 B.衣着整洁C.举止端庄 D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者( D )A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( D )A.指导自我教育法 B.榜样示范法C.实际锻炼法 D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是( B)A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是( D)A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是( D )A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是( B )A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
二、填空题本大题共5个小题,共10个空,每空1分,共10分把答案填在题中横线上14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家赫尔巴特 撰写的《 普通教育学 》15.欧洲封建社会里,曾出现过 教会 教育和 骑士 教育两种有代表性的教育体系16.教师备课要求写出三种计划,这三种计划是学期教学进度计划、课题计划和课时 计划17.德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范 和 学生原有的品德水平 之间的矛盾18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类,即群众性活动、 小组 活动和个人活动
三、简答题本大题共3个小题,每小题8分,共24分19.当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?19.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力20.班主任应如何组织培养班集体?21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律
三、简答题答案要点20.
(1)确立班集体的奋斗目标;
(2)选择和培养班干部;
(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;
(4)组织多样的教育活动21.
(1)社会主义方向性原则;
(2)从学生实际出发的原则;
(3)知行统一的原则;
(4)集体教育和个别教育相结合的原则;
(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;
(6)依靠积极因素、克服消极因素的原则;
(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;
(8)教育影响的一致性和连贯性原则
四、论述题答案要点22.
(1)掌握知识是发展智力的基础,不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力
(2)智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具;智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度
(3)知识多少和智力水平高低不一定成正比我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时,有计划、有目的、自觉地发展学生智力
一、选择题多选、少选、错选,此小题无分每小题2分,共14分 X+`+P1T9T+In1.被称为世界上第一部研究教育的专著是 C :dv9@$_2zg A.《教育没话》B.《教育学》C.《学记》D.《雄辩术原理》E.《论语》 Z1]G5`Jw;p:N8q2. B 年,颁布了《中华人民共和国义务教育法》j8|+v/@zO9bm A.1985 B.1986 C.1988 D.1993 E,1997KF7fO7}e3W%q3.实施素质教育应当贯穿于 ABCDE J_!`6n.xEy5a A.中小学教育 B.社会教育 C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育6S2z^/fWK4.生产力发展决定教育的 BD 3!@G%l;i A.机会 B.规模 C.性质 D.速度 E.理念2L6V1w.I4/hd5.构成人的思想品德的基本要素包括 ACD $c$d1f#V$`/Eg-c A.知 B.思 C.行 D.情 E.做1a;\.W-{5{5X6M蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题6.教育的根本任务是C 9K;F:E6v:H A.传授知识 B.增强技能 C.教书育人 D.学会认知 E.学会做人蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题9s+l$IN.};F7.教学的组织形式是 ABDE k+D#o9^f2F;~VW;| A.复式教学 B.个别教学 C.问题教学 D.班级授课 E.分组教学+_3H+Q9o6P
二、填空题每小题1分,共U分7Rj.z7S5N%p8I1.教育是人类社会特有的一种教育现象,是培养人的一种社会活动$@.E;e+m.z2.教学原则对教学活动具有指导性功能%T2l6Kv$K%k0IC3.实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中Ff5M9PP*L4.我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点5t5vs3G6w!c\$z!Lsnailol.com5.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论,即判断儿童的现实水平和潜在水平$T9t3Q:A$X7hUA1PQ6.20世纪中叶,美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论;j4TOG+c%i8T7.任何知识都来自直接经验,直接经验是掌握间接经验的桥梁1o/dLF/{^.ztX8.因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的9}9}.G}/U8B;w蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题9.美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现代化a6Y*w8N:N0{$P!Kv6i I10.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点#g$iMZ7m0A \/b+[m8s11.教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德,使自己的言行举止具有示范性*J;bH7p:Q3M1b3j+q+K
三、名词解释{每小题3分,共9分4@0s.m%A*i;yG2L2W1.素质教育蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题0t.A:J!C.jB}2.人的身心发展snailol.com@;[L!l1o!Fw;Ou3.德育内容蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题}6E7VA
三、名词解释9分!i0\7^.A-X.L1.素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人5J0p_k/fT^2.人的身心发展是指人的身体的发展,知识、技能的获得,思想、品德的形成,审美情操的陶冶,也就是德、智、体、美、劳几方面的发展1D$H}m6XE3.德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年R6U0
[8]D:o5o
四、简答题每小题6分,共18分#t!Koi6g.D1.教师的劳动价值v0+{*U9D0}5o^1y2.我国中小学课程改革的基本趋势蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题0v2M8lu!A5f{ Y!s3.教学方法优选的标准是什么3aF.V+d;\2W;u3\/B6~|%i+t2m4k2^$Asnailol.com
六、实例分析16分*F.{*o8X$L 有一次,女教师画了一个圆圈儿问大学生“这是什么”大学生思考良久,底气不足地说了一句“可能是零”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生“这是什么”孩子们立即七嘴八舌地回答“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”,“是老师的大眼睛”……女教师听了,不由得目瞪口呆3N3g!_*z4].a2L3f2E 你对这一现象有什么看法,请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析*j@7].WM nsnailol.com电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题f5M6C!W7}:q
四、简答题18分;Q/E5k#]5U$Hs$csnailol.com1.教师的劳动价值.!f-]3`M6r4a7Q/I$K要点1发展价值;1.5分2文化价值;1.5分3政治价值;1.5分4经济价值1.分8g.[/a6xk l}2.我国中小学课程改革的基本趋势蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题7La4C#q8s%|$sN%R要点1课程结构日趋合理化;1.5分2课程内容综合化;1,5分3课程形式多样化;1.5分4重视智力开发与学生能力培养;1.5分5重视个别差异1.5分/sg/@M2C.z7Y1C3.教学方法优选的标准是什么9K3yf3A6J~;l7Y要点1与教学目的和任务相适应;1分2与教学内容相符合;1分3与学生心理特征、知识水平相适应;2分4与教师特点相符合;1分5教学条件1分snailol.com*[4}-
五、论述题每小题16分,共32分+t9^-W9fJ0esnailol.com1.试论教育与生产力的关系-c4C4yY6U/H2,联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律jwl#H7d.K$C
五、论述题32分aS[;X*Y1.试论教育与生产力的关系snailol.com!N!o-r
6.L/`%l要点生产力的发展制约着教育的发展1生产力的发展制约着教育的发展;2生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度;3生产力发展水平影响着教育内容和专业设置;4生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题1g7Q!pO!f!r*K%@5s 教育的经济功能1教育是提高经济效益的重要前提;2教育是知识经济社会发展的重要因素,可为社会带来巨大的经济价值3教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;4教育可以生产新的科学知识、新的生产力8Mw4e!Sv5K%g3t2.联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律5[;g1Y.~+^/q.u#y要点1发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件2调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素;3教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的,相互统一的;4在教学过程中,要防止两种偏向%HLz$n1h3q[
六、实例分析16分snailol.com2h-l+p;tX:M要求1.结合提供的实例进行分析;2.有明确的观点,观点和材料统一,语言通畅;3.分析文字在500字以上 电大《教育学》试题 2004年1月*e1F6u9N;K9M;f0V:\;r
一、选择题多选、少选、错选,此小题无分每小题2分,共14分1k:e2_;|6t1.生产力发展决定教育的——CE0K#B5a8G9r5o A.性质 B.机会 C.规模 D.管理体制 E.速度7N/@9c4b;]8h7M-f+A2.实施素质教育应当贯穿于——,ABCDE5I2v*_*fd1@ A.中小学教育 B.社会教育 C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育%M$k#EU:~4|*j.X3.我国学制的层次结构有——ABCD———————;A4s$g:c%t:P5l2v9k A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育D.高等教育 E.研究生教育4s:L6+t$v7;Xg%A4.“温故而知新”是指教学应遵循——C———————蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题+~t2r6z #\6z/G A.循序渐进原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则E.全面发展原则$z.K._$x5c1M8\9p
5.以语言为主的教学方法有——ABD~2a9sZXR9D2n:MA.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 E.实验法;m2V*}7S/{9Hj$R6.教学的基本组织形式是——BDEsnailol.com.o8j4r0l]!U SA.发现教学 B.班组授课制C.问题教学 D.个别教学 E.分组教学snailol.com7~4HG Z ~5w3o*N3Q5M5[7.主张课内外结合培养人才,并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__E__*wk-K0D.I-h;G/[!H.}snailol.comA.凯洛夫 B.赞可夫 C.马卡连科 D.巴班斯基 E.苏霍姆林斯基.ktt$K6o0o0
二、填空题每空1分,共11分*D0P4U1M1q#{0[!Lf8K1.中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记____》.|%WD#h%Y5V5~2.我国中小学教育具有_基础性___、全面性、义务性的特点蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题*9T:O7l#T9}#i%H3.小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到_抽象逻辑思维___6Up1x;a$Lc4.20世纪,美国教育心理学家_布鲁纳___提出了按学科的基本结构构建课程的理论,0H X%A4jo;j8I.C$[1s蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题5.学校教学的根本任务是促进学生的_全面发展___+A/]5v9xr6.构成人的思想品德的基本要素包括__知__、情____、__意__、___行_-u!b3Kvf$_{7.教师的劳动具有复杂性、_创造性___、长期性、_示范性___等特点0c\9V4D|9^0};ssnailol.com
三、名词解释每小题3分,共9分$_3Z-f%x+D$Z3a0rsnailol.com1.我国现行教育方针O$t/gF%};F$V7\{2.启发式S5Z/P6D-z-Kex3.自我教育
三、名词解释每小题3分,共9分snailol.com o `4_3c9F1K!~1.我国现行的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人ymB+w$V K%ZX#hN$Q蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题2.启发式是指从学生的实际出发,以学生为学习的主体,引导学生积极思维,使他们自觉地完成学习任务,从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力9S.u5~%|`!y5g3.自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动d_/H3f.V.f]$K0E8H-z0|
四、简答题每小题6分,共18分#o7i8C{+z4W!B4U L7J1.简述教育要素及其关系snailol.com6\[;W3Yl7Oj#a2Z5a2.简述中小学德育的基本原则b.T9zs4nV;b/~T*v$~3.简述班主任工作的内容#^-_$}o4I5v0b
四、简答题每小题6分,共18分7c5B!rM3I7R1.教育要素及其关系._$w%`+} v7CJ8BF;J要点基本要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段4分四者关系为他们共同存在于一个系统之中,相互联系、相互影响、相互制约2分8\{/o7nm;A%t*F8`c-u3_g2.中小学德育的基本原则0R ^.u3rv8D.o$|1现实性和方向性相结合原则;2知行统一原则;3以积极因素克服消极因素原则;4严格要求与尊重信任相结合原则;5教育影响的一致性和连续性原则;6集体教育和个别教育相结合的原则;7正面教育、疏通引导的原则6T:Px+g6H-n5s1`3I3i8F:Ysnailol.com3.班主任工作的内容+@2N[!o;@.YO+u6h1研究和了解学生;2做好学生的思想工作;3指导学生学习方法,提高学生的生活能力;4组织班集体活动;5做好校内外的协调工作;6做好学生评价工作;7班主任工作计划与总结:E+@.
五、论述题32分#B%C+B3\3y-Z1.结合当前教改实际,谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则+W9p+h6c;{k#H*Z8m8e2.结合实际,谈谈你对教师的教育能力素养的认识!p9Q3
五、论述题32分Og7F*\#E h7NP4S1.教学中如何贯彻理论联系实际的原则?u3A+|86U-^x0H%L要点6分1加强基础知识教学;2根据教材特点和学生的实际情况,有目的地联系实际; 3重视培养学生运用知识的能力论述10分6`O+G8X4u#M8F/H:Z2.你对教师的教育能力素养的认识3B2L3i:|6w5D!^要点6分1教材分析和再创能力;2言语表达能力;3组织管理能力;4教育科研能力论述10分6@D7K/X~.~/{+L8Im8Xsnailol.comG4@nF3x5_+J*R0A!{0p GT8{
六、实例分析16分文字在300字以上6L3m@.p+S-s+pvm 一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手,可是叫起来他却答不上来,引得下面同学窃笑不已老师私下问他为什么这么做,他说如果老师提问不举手,同学们会在课下叫他傻瓜显然,学生身处两难境地,为逃避嘲笑,只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手这个无奈的孩子在冒险他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥而这位细心的老师观察到学生内心的变化,与他约定,当真会时高高举左手,不会时举右手,渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手,越来越好地回答出老师的提问蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题%fnA7G:G!Uk t c你认为这位老师的做法如何请从教师的职业道德方面进行分析
六、实例分析16分:m9PE-}%`要求1.结合提供的实例进行分析;2.有明确的观点,观点和材料统一,语言通畅;3.分析文字在300字以上 1.我国现行的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 2.启发式是指从学生的实际出发,以学生为学习的主体,引导学生积极思维,使他们自觉地完成学习任务,从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力 3,自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动 每小题3分解释准确的,得3分;解释不严谨的,扣1—2分;解释错误或没解释的,扣3分
四、简答题每小题6分,共18分1.教育要素及其关系 要点 基本要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段4分 四者关系为他们共同存在于一个系统之中,相互联系、相互影响、相互制约2分2.中小学德育的基本原则 1现实性和方向性相结合原则;2知行统一原则, 3以积极因素克服消极因素原则; 4严格要求与尊重信任相结合原则; 5教育影响的一致性和连续性原则; 6集体教育和个别教育相结合的原则;7正面教育、疏通引导的原则 答对1个1分,答对6个即可得该题的满分6分,但不得超过6分3.班主任工作的内容 1研究和了解学生;2做好学生的思想工作; 3指导学生学习方法,提高学生的生活能力; 4组织班集体活动;5做好校内外的协调工作; 6做好学生评价工作;7班主任工作计划与总结 答对1个1分,答对6个即可得该题的满分6分,但不得超过6分
五、论述题32分 评分标准1.每小题16分; 2.要点全,并能紧密联系实际谈出自己的看法,在10—16分内酌情给分; 3.要点全,联系实际不紧密,笼统地谈看法,在6—10分内酌情给分; 4.只答要点,最多给6分1.教学中如何贯彻理论联系实际的原则 要点6分 1加强基础知识教学; 2根据教材特点和学生的实际情况,有目的地联系实际; 3重视培养学生运用知识的能力 论述10分2.你对教师的教育能力素养的认识 要点6分 1教材分析和再创能力;2言语表达能力; 3组织管理能力;4教育科研能力 论述10分
六、实例分析16分 要求 1.结合提供的实例进行分析; 2.有明确的观点,观点和材料统一,语言通畅; 3.分析文字在300字以上 评分意见 1.能运用所提供的实例,观点和材料统一,论证有力,语言通畅,可得满分; 2.能运用所提供的实例、观点明确,但论证不十分得力,在8--12分内酌情给分; 3.不能运用所提供的实例进行分析论证,扣5分, 4.分析文字不足300字的,扣3分。