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教师资格证教育学试题
(1)
一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内每小题1分,共20分
1.推动教育学发展的内在动力是的发展A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自洛克的A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育特点的要求A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响
7.学校管理的基本途径是A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期,这是身心发展规律的反映A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
9.是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对在课程中地位的重视A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
13.教学活动的本质是A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人,12÷1=12人,12÷
0.5=24人,这一做法体现了A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则
15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价
二、多项选择题在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分每小题1分,共10分
1.学校文化的内容有A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
3.现代教育的特征主要有A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性措施有A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘
7.教育目的的功能有A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能
8.参观教学法可分为A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有A.改变现实、追踪效B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密
三、名词解释每小题4分,共20分
1.学校
2.儿童个体发展
3.教育目的
4.德育
5.讲授法
四、简答题每小题6分,共30分
1.学习教育学有什么样的价值
2.简述当代儿童发展观的基本内容
3.泰勒的课程设计模式
4.简述美育的任务
5.我国教育法体系的几个基本层次
五、论述题每小题10分,共20分
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾基本关系教育学试题参考答案
一、单项选择题每小题1分,共20分
1.D
2.B
3.B
4.A
5.C
6.C
7.B
8.B
9.C
10.D
11.C
12.A
13.A
14.C
15.D
16.D
17.A
18.B
19.A
20.C
二、多项选择题每小题1分,共10分
1.ABCDE
2.ACD
3.ACDE
4.BCDE
5.ABC
6.ABCE
7.ACE
8.BDE
9.BDE
10.BCDE
三、名词解释每小题4分,共20分
1.是一种古老的、广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式
2.指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程
3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求
4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动
5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式
四、简述题每小题6分,共30分
1.1启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛2获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野3养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念4提高教育实际工作者的自我反思和发展能力5为成为研究型的教师打下基础
2.1儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的2儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中3实现发展是儿童的权利
3.泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理1学校应该达到哪些教育目标2提供哪些教育经验才能实现这些目标3怎样才能有效地组织这些教育经验4我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
4.1培养和提高学生感受美的能力2培养和提高学生鉴赏美的能力3培养和提高学生表现美、创造美的能力4培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
5.1教育法2部门教育法3教育行政法规4地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章
五、论述题每小题10分,共20分
1.1文化素养与学科专业知识2分
①所教学科全面扎实的专业知识技能,
②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能2教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力
②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力
④教育机智3职业道德素养
①忠诚教育事业
②热爱学生
③严于律己,为人师表
2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题关系1直接经验与间接经验2知识与能力3分科与综合4人文主义与科学主义教师资格证教育学试题
(2)
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分)1.近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.下列说法不正确的是()A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会4.体育的根本任务是()A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员5.我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.“教学相长”这一提法()A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.班主任的工作重点和最为经常的工作是()A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习10.教学工作的中心环节是()A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定11.班级授课制的实施在我国始于()A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义13.班主任了解学生的基本方法是()A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法
二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分)14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张15.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律16.体育是以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人塑造人的过程学校体育的基本组织形式是体育课17.广义的教育制度指国民教育制度;狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的总体系18.教师在整个教育过程中起主导作用“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些方面?20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
四、论述题(本题满分15分)22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律参考答案
一、选择题1.B2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.C10.A11.B12.B13.A
二、填空题14.教育漫话个人本位论15.教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律16.身体活动体育课17.国民教育制度总体系18.主导民主平等
三、简答题19.
(1)教育具有永恒性教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的范畴
(2)教育具有历史性这种历史性在阶级社会中表现为阶级性
(3)教育具有相对独立性具体表现在教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡不能将其独立性绝对化20.
(1)旧式分工造成了人的片面发展;
(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;
(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径21.
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合
(3)重视运用语言直观教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识
四、论述题22.
(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用
(2)教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,所以,教师要对教学过程起主导作用
(3)在教学过程中,教师是教育的对象,又是学习的主体文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性
(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来教师资格证教育学试题
(3)
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分)1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是()A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?()A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是()A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是()A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指()A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这反映教师劳动的哪种特点?()A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法
二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分)14.的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人的发展的性和性16.是实现人的全面发展的社会条件,是培养全面发展的人的惟一途径17.德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?21.简述德育工作的新形式
四、论述题(本题满分15分)22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述参考答案
一、选择题1.C2.D3.C4.B5.C6.A7.D8.D9.C10.B11.C12.A13.D
二、填空题14.马克思主义凯洛夫15.顺序阶段16.社会主义制度教育与生产劳动相结合17.教育者提出的德育要求受教育者已有的品德基础18.个人活动自愿性
三、简答题19.教育学的发展历经如下阶段萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成20.课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材21.
(1)通过开展社区教育进行德育;
(2)创办业余党校;
(3)开展心理健康教育活动;
(4)建立教育基地
四、论述题22.
(1)生产力对教育的制约作用表现在
①生产力的发展决定教育目的的确定;
②生产力水平制约着课程设置和教学内容;
③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;
④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式
(2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在
①教育是劳动力再生产的必要手段;
②教育是科学知识和技术再生产的手段;
③教育是产生新的科学知识和技术的手段教师资格证教育学试题
(4)
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分)1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于()A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的()A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于()A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是()A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划
二、境空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分)14.现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的理论15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化16.小学生的思维以思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据17.教师的备课要求做好三方面的工作,即、、设计教法18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即和
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些20.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?21.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合,形成正向的教育合力?
四、论述题(本题满分15分)22.试论美育对促进学生全面发展的重要意义参考答案
一、选择题1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.A10.C11.B12.A13.C
二、境空题14.布鲁纳范例教学15.质量规格培养目标16.具体形象直观性17.钻研教材了解学生18.启发式注入式
三、简答题19.师生关系的本质是一种人际关系我国社会主义新型师生关系的特点是
(1)尊师爱生学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感教师要对所有学生一视同仁地关心爱护
(2)民主平等这是我国社会主义新型人际关系的特点另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨
(3)教学相长教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系20.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生班主任工作的具体方法是全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结21.
(1)学校教育占主导地位
(2)家庭、社会和学校相互支持,目标一致
(3)加强学校与家庭之间的相互联系
(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系
四、论述题22.美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展具体表现为
(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效
(2)美育能促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观现实的认识
(3)美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育教师资格证教育学试题
(5)
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分)1.教育学研究的对象是()A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》3.下列不属于骑士七技的范围的是()A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗4.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是()A.教育B.环境C.遗传D.主观努力5.学校体育的最为基本的组织形式是()A.早操、课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼6.教学过程是一种特殊的()A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程7.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种()A.以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法C.以探究活动为主的教学方法D.以情感陶冶为主的教学方法9.班主任工作计划一般包括()A.学期计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划10.在三结合教育中,占主导地位的是()A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育11.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是()A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作12.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学13.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后
二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分)14.赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则,即原则、高速度原则、理论知识起主导作用,使学生理解学习过程以及的原则15.遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的的特点,遗传素质仅仅为人的发展提供一定的16.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系,即和17.我国新时期的教育方针是教育必须为服务,必须与相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人18.德育是教育者培养受教育者品德的活动,它包括思想教育、、法纪教育和四个基本方面
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.简述教育与社会政治经济制度的关系20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?21.教学过程的基本规律是什么?
四、论述题(本题满分15分)22.试从班级授课制的特点出发,论述实行小班化教学的优越性参考答案
一、选择题1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.C8.C9.A10.B11.D12.A13.C
二、填空题14.高难度使所有学生包括差生都得到一般发展15.生理解剖可能性16.斯巴达教育雅典教育17.社会主义现代化建设生产劳动18.政治教育道德品质教育
三、简答题19.
(1)教育与社会政治经济制度相互制约
(2)社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等
(3)教育对社会政治经济制度具有反作用这种反作用主要表现为教育培养出具有一定阶级意识的人,以维护和巩固一定的社会政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定作用20.
(1)比较系统的马列主义理论修养教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学
(2)精深的专业知识教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底
(3)广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的
(4)必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识21
(1)间接经验与直接经验相结合的规律
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)
四、论述题22.
(1)班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式
(2)班级授课制的基本特征(略)
(3)其优点在于有利于发挥教师主导作用,经济有效地大面积培养人才;有利于发挥集体的教育作用;有利于严格管理教学,使教学有目的、有计划、有组织地进行
(4)但是班级授课制也有其弊端主要在于过于强调整齐划一和集体统一,过于标准化、同步化、集体化,不能很好适应学生的个别差异,不易发挥学生的全部潜力,不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能
(5)我国许多地区由于经济条件所限,师资力量不够等因素,使得班级规模过大,这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求,使得班级授课制的弊端尤为突出而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端,有利于真正体现因材施教的原则,使所有学生都能达到最佳发展教师资格证教育学试题
(6)
一、选择题本大题共13个小题;每小题2分;共26分在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
二、填空题本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》15.欧洲封建社会里,曾出现过()教育和()教育两种有代表性的教育体系16.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是()计划、课题计划和()计划17.德育过程的基本矛盾是()和()之间的矛盾18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即群众性活动、活动和()活动
三、简答题本大题共3个小题;每小题8分;共24分19.当前我国基础教育课程改革中;课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?20.班主任应如何组织培养班集体?21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?
四、论述题22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律参考答案
一、选择题1.C2.B3.B4.A5.D6.A7.A8.D9.D10.B11.D12.D13.B
二、填空题14.赫尔巴特普通教育学15.教会骑士16.学期(或学年)教学进度课时17.社会要求的道德规范学生原有的品德水平(基础)18.小组个人
三、简答题答案要点19.改变课程过于注重知识传授的倾向;强调形成积极主动的学习态度;使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生搜集和处理信息的能力;获取新知识的能力;分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力20.
(1)确立班集体的奋斗目标;
(2)选择和培养班干部;
(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;
(4)组织多样的教育活动21.
(1)社会主义方向性原则;
(2)从学生实际出发的原则;
(3)知行统一的原则;
(4)集体教育和个别教育相结合的原则;
(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;
(6)依靠积极因素、克服消极因素的原则;
(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;
(8)教育影响的一致性和连贯性原则
四、论述题答案要点22.
(1)掌握知识是发展智力的基础;不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力
(2)智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具;智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度
(3)知识多少和智力水平高低不一定成正比我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时;有计划、有目的、自觉地发展学生智力教师资格证教育学试题
(7)
一、多项选择题
1、对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为(ABDE)A、教学论B、学校管理学C、教育心理学D、德育论E、教育原理
2、在中国古代,为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有(BC)A、《史记》B、《论语》C、《学记》D、《墨子》E、《战国策》
3、从根本上看,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是(AD)A、教育与社会发展之间的矛盾B、教育与自然之间的矛盾C、教育与课程之间的矛盾D、教育与人的身心发展的矛盾E、教育与生产力发展之间的矛盾
4.人口质量是指人口的(CE)A.职业素质B.劳动能力C.身体素质D.生存能力E.科学文化素质
5.教育目的的受(AC)的制约和影响A.生产力B.自然环境C.政治经济制度D.科学文化E.人口质量
6.教育的(ACE)决定了教育应该优先发展A.基础性B.教育性C.先导性D.服务性E.全局性
7.基础教育阶段不同价值取向的教育目的有(ABDE)A.社会本位论B.生活本位论C.经济本位论D.文化本位论E.个人本位论
8.现代教育目的所具有的新特征是BDEA.时代性B.融合性C.发展性D.适度超越性E.类主体性
9.联合国科教文组织提出的教育目的是(BE)A.学会生存B.培养完人C.学会认知D.学会做事E.学会学习
10.《教育-财富蕴藏其中》报告中提出教育的四大支柱是(BCDE)A.学会学习B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存
11、(ACE)依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利A、国家B、团体C、学校D、协会E、家庭
12、人的身心发展有着自己的规律,它具有顺序性(AE)A、不均衡性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、阶段性
13、我国学生要学会(ABD)的学习方式,才能适应课程改革所带来得变化A、合作学习B、自主学习C、创造性学习D、研究性学习E、接受性学习
14、陶行知的教育思想集中体现在BCEA.教育即生活B.社会即学校C.生活即教育D.学校即教育E.教学做合一
14、赞可夫提出一般发展的教学原则是ABEA.以高难度进行教学B.以高速度进行教学C.掌握学科的基本结构D.用发现法进行学习E.理论知识起主导作用
15、教师的专业结构构成要素ABDA.教师专业能力B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业精神E.教师专业态度
16、联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是ACDEA.无歧视原则B.保护儿童原则C.儿童权益最佳原则D.尊重儿童尊严原则E.尊重儿童观点和意见原则
17、教育途径主要有ABDA.教学B.咨询与指导C.训练与实践D.综合实践活动E.文化教育
18.夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是(BCE)A、前景教育原则B、巩固性原则C、直观性原则D、平行影响原则 E、循序渐进原则
19.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即(ACDE)A、清楚(明了)B、识记C、联想D、系统E、方法
20.在对教育性质的制定上,杜威提出三个核心的命题,即(ABD)A教育即生活B、教育即经验的不断改造C、教育即训练D、教育即生长E、教育即模仿
21.黄炎培提出的中国职业教育的方针是(BD)A、职业化B、科学化C、劳动化D、社会化E、职业道德教育规范化
22.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是(BCE)A、文艺教育式B、社会式C、学校式D、生计教育式E、家庭式(四大教育文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育)
22.陶行知的教育思想集中体现在(CDE)A、教育即生活B、社会即教育C、生活即教育D、社会即学校 E、教学做合一
23、社会是由(ACE)三个基本要素构成的A、人口B、文化C、自然环境D、政治制度E、物质生活资料的生产方式
24.人的身心发展有着自己的规律,它具有顺序性、(ABE)A、不均衡性B、个别差异性C、可塑性D、创造性E、阶段性
25.人的特性就是人所共有的,区别于动物的特殊属性,它主要包括(BCE)A、教育属性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、社会属性
26.以下那些是课程计划的基本部分(ABE)A、教学科目B.学科开设的顺序C.规划学科的内容D.提出学科实施要求E.学年编制和学周计划
27、英国“新学校”模式推行的教育方式是(BDE)A.教师中心B.儿童中心C.书本中心D.社会中心E.活动中心
28、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(ACE)A、受教育的权利B、结社的权利C、受尊重的权利D、婚姻的权利E、安全的权利
29、以下哪些著作属于欧洲古代教育思想的代表作(BD)A《教育学》B《理想国》C《爱弥尔》D《雄辩术原理》E《普通教育学》F《人的教育》
30.交叉学科包括(ABCDF)A教育哲学B教育心理学C教育人类学D教育经济学E学校管理学F教育技术学
31.现代社会学校的特点是(BCDF)A官学和私学并行B学校教育逐步民主化C追求教育的国际化D教育与生产劳动结合E学校与生产劳动分离F人文教育与科学教育并行
32.一般发展的教学原则包括(ABC)A以高速度进行教学B理论知识起主导作用C以高难度进行教学D掌握学科的基本结构E灌输原则F启发教育原则
33.蔡元培提出了五育并举的思想,这“五育”是指(BCDEF)A人生观教育B世界观教育C军国民教育D实利主义教育E公民道德教育F美感教育
二、选择题包括单选和多选1.1632年捷克教育家夸美纽斯的A的诞生,标志着教育学开始成为一门学科A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育沦》,E.《教育漫话》2.我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的B,它标志着“中国教育近代化”的开始A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬孑癸丑学制D.壬戌学制E.六三三学制3.影响教育发展规模的因素主要有ABA.人口数量B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度4.当代社会存在的基本教育形态是ABCA.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.终身教育E.高等教育
三、单项选择
1.“教育即生活”这一观点是()提出的著名观点(C)A赫尔巴特B斯宾塞C杜威D卢梭
2.“不愤不启,不悱不发”出自(书名),具体体现了()教学思想(D)A《学记》启发教学B《论语》学行结合C《学记》学行结合D《论语》启发教育
3.在教育发展史上通常被视为系统教育学专著的是()(C)A《大教学论》B《学记》C《普通教育学》D《民主主义与教育》
4.标志中国教育开始向现代化迈进的学制是()(B)A壬戌学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制
5.()年,《中华人民共和国义务教育法》颁布施行(D)A、1984B、1990C、2000D、
19866.洛克的教育代表作是()(B)A《母亲读物》B《教育漫话》C《终身教育引论》D《教育诗》
7.素质教育实质是一种(C)A国家意志B规章制度C导向思想D政治口号
8.提出结构主义教育思想的教育家是()(B)A赞可夫B布鲁纳C郎格朗D黄炎培
四、多项选择(正确选项至少有两个)
1.以下哪些属于教育手段中的教育媒体(ACDF)A电影B教室C电脑D语言E工厂F教材
2.学校文化从其构成上来说,一般包括三个层次(ACD)A制度层B文化层C精神层D物质层E人力层F教学层3.综合各家之言,一般认为,学校文化是一种(BDE)A、亚文化B、教育文化C、精神文化D、管理文化E、微观组织文化4.人口质量是指人口的(AD)A、身体素质B、劳动能力C、职业素质D、科学文化素质E、生存能力5.对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为(BCDE)A、教育心理学B、学校管理学C、教学论D、教育原理E、德育论
6、新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领域,即(ABC)A.认知B.情感C.动作技能D.思想品德E.纪律
五、填空题1.1632年,捷克教育家夸美纽斯《大教学论》问世,标志着教育学成为一门学科的开始2.1995年3月颁布了《中华人民共和国教育法》3.洛克在论述教育的内容时,第一次把教育的三大部分德育、智育、体育做了明确的区分4.朗格朗认为,终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备5.整个人类发展的历史表明有什么样形态的政治经济体制,便有什么样的教育6.教育与遗传因素和环境因素相比,在人的身心发展中起着主导作用7.规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是教育目标8.1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师职业是专业性职业”
9.最早将“教”和“育”二字合为一体作为一个词使用的是(人名)孟子
10.“为我们的完美生活作好准备”是(人名)提出的观点斯宾塞
11.教育活动的基本规律是()教育与社会发展必然联系,教育与人的身心发展的必然联系
12.1881年,法国的()规定免除初等学校的学杂费费里法案
13.()标志中国教育近代化的开始癸卯学制
14.世界上最早颁布实行义务教育法令的国家是()德国
15.()最早提出了班级授课制的思想夸美纽斯。