还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
时分秒课堂实录教学目标1.让学生能认识比分更小的时间单位“秒”,知道1分=60秒,在学生头脑中建立秒的时间观念2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力3.对学生进行要珍惜时间的教育,知道从一分一秒做起教学重难点让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念教学准备录像、课件、练习纸等教学过程
一、创设情境,生成问题
1、情境导入师同学们,想一想我们学过的时间单位有哪些?还记得2010年12月31日晚上12点59分发生了什么重要的事情吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想不想再次来回顾一下这激动人心的时刻?好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!注意寻找当中藏着的数学知识播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1!师你们谁知道在中间蕴含着什么数学知识吗?生自由回答(倒数十个数、我们在倒计时)师让我们再来数一遍(小结刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位)师同学们想一想,在咱们的生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢生新年倒计时、跑步比赛开始时、红绿灯师小结同学们知道的真多!课件出示(我们熟悉的运动员刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的)师生活中我们要用到“秒”这个时间单位的地方非常多,今天老师就和你们一起来认识“秒”板书课题秒的认识
二、探索交流,解决问题
(一)探索计量“秒”的工具师像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说组织小组讨论,学生广泛发表意见可能会有以下的发现
(1)电子表(或钟)
(2)有秒针的钟表转自小精灵儿童资讯站(060s.com)
(3)秒表
(二)观察钟面模型,复习旧知师(出示钟面)同学们你们还认识它吗?播出4时、4时30分让学生认读说一说认识的两个指针生粗短的针是时针,长一些的是分针
(三)听一听,看一看,说一说建立1秒概念
1、认识秒针和1秒师在钟面上有3个指针,我们已经认识其中的两个了,这个又细又长的指针你知道它叫什么吗?生是秒针师想不想知道怎样用秒针来计时呢?生想师请同学们认真看一看,钟面上的秒针是怎么走的?生秒针是一小格一小格走的(课件演示钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格)生跟着钟表秒针走动数数师你们知道秒针走1小格是多少时间?生秒针走一小格的时间是一秒板书秒针走一小格是1秒
2、切身体验,在学生头脑建树立1秒的实际概念师秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?让我们来感受一下1秒有多长
(1)出示(钟面演示1秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,能不能想一个办法记一记1秒有多长呢
(2)说一说,你用了什么办法?生拍一下手生跺一下脚生眨一下眼生点一下头
(3)如果把1秒和1分1时比较,你有什么样的感觉呢?生一秒最短,一分比一秒长一些,一时最长生我们一节课40分钟比一小时还短,所以一时最长师同学们说得真好!1秒的时间很短很短,秒是比时和分更小的时间单位
(四)体验升华,感受几秒,进一步加深对1秒的认识
1、感受10秒师下面老师和你们一起来做个游戏,同学们先请你们闭上眼睛,自己来数数感受一下10秒有多长生
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1、师对着钟表再来数一数10秒同时注意观察秒针从几走到几出示从12走到2生
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10.师你认为这10秒钟你能干什么?生整理我的文具盒生系上红领巾
2、感受15秒师我们来进一步感受一下15秒好不好?注意观察如果秒针要从12走到几是15秒呢?生从12走到3是15秒师同学们表现的真是棒极了老师现在要考考你们,如果秒针现在指向刻度5,过20秒后指向刻度几?生指向刻度
9.师你是怎么知道的?生每一大格之间有五个小格,4个5秒就是20秒,因为
5、
6、
7、
8、9里面正好有无个大格师你真是一个聪明的孩子
(五)体验探索,发现1分=60秒师刚才同学们表现得很好,我们来听一段美妙的音乐轻松一下我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段60秒的音乐,学生听音乐)师你认为这段音乐有多少秒?生1分钟生五十几秒生1分左右师这段音乐究竟有多少秒呢?让我们一边看着秒针走动,一边再次来欣赏一下这段音乐同时请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?(分组完成,一二组观察秒针走动三四组观察分针的走动)(再次播放这段60秒的音乐,钟面显示秒针从12开始走了一圈,分针走了1小格)师一二组秒针走了多少?是多长时间?生秒针走了一圈是60秒)师三四组分针走了多少,是多长时间?生分针走了一个小格是1分钟)师这段音乐到底是1分钟还是60秒?生1分钟和60秒一样长师说的太好了板书1分=60秒
三、巩固应用,内化提高师现在我们知道了1分、1秒有多长了如果给你10秒,你觉得你能干些什么?(学生交流)那10秒到底能干什么呢?我们来做个小实验这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白的纸大家根据自己的爱好选择一件事来作实验(要求第
1、
2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么)学生活动展示交流生1分钟我画了一棵苹果树生1分钟我做了30道加法题生1分钟我抄写了55个字
四、回顾整理,反思提升师;10秒我们有这么多收获,那如果只给你1秒你能干什么呢?生拍一下手、把课本合上、眨一下眼睛师我们一起来看一看一秒能干什么课件出示(汽车1秒能行20米,火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米)师读完这些你有什么感想?生真不可思议1秒钟能做的事情真多师所以不要小看这短短的1秒,在一些国际比赛中,往往成败就在这短短的1秒之内,(出示奥运会男子200米决赛成绩画面)这是奥运会男子200米决赛的精彩画面,冠亚军之间相差连1秒都不到“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”时间是非常宝贵的通过今天的学习,你有什么收获?希望小同学们今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做时间的主人。