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《教育学原理》试卷(第一套)
一、填空(每空0.5分,共15分)1、教育学是以研究________为对象的一门___科学2、原始形态教育的特点是_________、___________、__________3、教育对生产力的促进作用表现在__、____、__、____4、教师的知识结构包括_______、_______、________5、影响人发展的基本因素有____、____、____6、1922年通过的“___”学制、基本参照__国的学制,通常又称“____”学制,这是旧中国使用时间最长的学制7、教学过程的基本因素为___、___、___、____8、我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______9、我国中学思想品德教育的任务,大致可以归纳为如下几个方面______、______、______
10、班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有____、_____、___
二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分)1、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是_______A当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人,是教育的对象,因而他们_______A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是_______A练习法B实验法C试验法D实习法5、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解________A学生思想B学生品德C学生现有知识水平D学生身体素质6、班主任的工作任务体现为________A教书B育人C指导学生课外活动D组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是________A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学8、“教学与发展”的思想是_______提出来的A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫9、班主任的工作是从_______开始的A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体
10、在校外活动中,教师处于_______A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位
三、判断并改错(10分)1、校外活动是课堂教学的延续2、环境对儿童发展的作用总是积极的3、有人类社会就有教育、也就有了教育学4、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体bbs.freekaoyan.comdsaw1111
四、解释名词(共15分)1、学制2、课堂教学3、学校教育4、陶冶教育5、《学记》
五、简答下列各题(共20分)1、学校美育的任务是什么?2、青少年身心发展的规律有哪些?3、中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么?
六、论述题(共22分)1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求(10分)2、启发式和注入式的根本区别是什么?为什么我们要提倡启发式教学?(12分)
七、实例分析(8分)某教师回到办公室说“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会我是发挥了教师的主导作用了他们不会我有什么办法”(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗?)《教育学原理》第一套试卷参考答案及要点
一、填空1、教育现象揭示教育规律;社会2、教育融合在生产劳动和社会生活之中;教育具有平等性、普及性;教育水平低3、教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的重要手段;教育能生产新的科学知识;教育是科学技术转化为生产力的重要手段4、广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的教育理论知识5、遗传;环境;教育6、壬戌;美国;
六、
三、三7、教师;学生;教学内容;教学手段8、孔子;苏格拉底9、思想认知方面;道德品质方面;道德能力方面
10、家访;家长会;书面联系
二、不定项选择1B2ABCD3B4D5ABC6ABCD7B8D9C10B
三、判断并改错1、错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动2、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的3、错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物4、错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果5、正确
四、解释名词1、学制学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等2、课堂教学又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式3、学校教育亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动4、陶冶教育在对学生进行思想品德教育过程中,创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素,潜移默化培养学生高尚情操的一种方法5、《学记》是中国古代的教育专著,是世界上最早的教育理论崐著作,在世界教育史上影响较大它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律,对今天的教育活动仍有巨大的指导作用
五、简答1、学校美育的任务是什么?答
①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感
②培养学生鉴赏美、创造美的能力
③培养学生美好的情操和文明行为习惯2、青少年身心发展的规律有哪些?
②青少年身心发展具有不均衡性
③青少年身心发展具有稳定性和可变性
④青少年身心发展具有个别差异性3、中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?答常用的教学方法讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等依据
①具体的教学目的和任务
②学科和教材的特点
③学生的年龄特征、个性特征,知识水平
④学校的环境和设备条件4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么?答是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾
六、论述题1、答提示(1)知、情、意、行的辩证关系
①统一性四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化知是基础没有知、情、意、行就没有正确的思想指导,就会出现行动上的盲目性,情感上的冲动性,意志上的动摇性情是动力没有情,知就很难发展到坚定的信念,“意”、“行”便缺乏内在力量意是支柱、杠杆没有意,知容易动摇,情难以控制,行也就不能坚持行是关键没有行,知、情、意无法得到检验;反过来,有了行又可以加深、提高知,增强情,锻炼意
②矛盾性知、情、意、行又具有相对独立性,各因素可因环境、教育和个人实践的不同,呈不平衡的发展状态,以至会出现情通理不达,或理达不通等现象(2)根据知、情,意、行的统一性原理,我们在向学生崐进行思想品德教育时,要把知、情、意、行统一起来,使之相互协调做到对学生“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”才能取得良好的教育效果根据知、情、意、行的矛盾性原理,我们在向学生进行思想品德教育时,应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育2、答提示启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥,在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力注入式片面夸大了教师的主导作用,教师从主观出发,不考虑学生的实际情况,不调动学生的主动性、积极性,不顾学生的接受能力和能力的发展,使他们学习被动,成为单纯接受知识的容器从启发式和注入式的根本区别上可以看出注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想;而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥,注意引起学生的学习兴趣和责任感,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力,促进智力的发展,它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想,是值得在教学中大力提倡的
七、实例分析提示教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用教育学原理试卷(第二套)
一、填空题(每空
0.5分,共15分)1、学校美育的内容主要有_____、_____和____2、思想品德教育过程是培养学生___、___、___、____统一的发展过程3、旧中国首次制订现代学制是____年,称为_____学制4、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______和_____里5、据代经典记载,我国最早的学校有____、____和_____等名称6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是_____,第二次_____,第三次______7、班主任是联系任课教师的____,是沟通学校和家庭社会的_____,是学校向学生进行思想品德教育的_____8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好____、____和____等三方面的工作9、教育目的是教育工作____问题是教育工作的____和_____
10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为_____、_____、______
二、不定项选择(每题1分,共10分)1、教育学成为一门独立学科是以____的《大教学论》为标志的A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动_____A备课B排课表C批改作业D教研活动3、青少年身心发展的基本规律有______A顺序性与阶段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异性4、按教学的任务分,课的类型有______A谈话法B复习课C单一课D综合课5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是____A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格拉底6、“教学过程最优化”的思想是_____提出来的A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫7、班集体形成的条件和前进的动力是______A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动8、美育就是对学生进行______A审美教育B五讲四美教育C美好生活教育D美好思想教育9、“体者载知识之车寓道德之舍也”这话是____说的A周恩来B毛泽东C蔡元培D王国维
10、一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不肯起床,结果又迟到了对该生的教育应该培养___A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
三、判断并改错(每题2分,共10分)1、教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的2、马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法3、国家对接受义务教育的学生免收学费4、讲授法就是注入式教学5、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法
四、解释名词(每题3分,共15分)1、课堂教学2、学制3、遗传素质4、讲授法5、美育
五、简答题(每题5分,共20分)1、教师的任务是什么?2、教育目的有什么意义?它是由什么决定?3、考试的命题要注意哪些问题?4、一个健全的班集体必须具备哪些条件?
六、论述题(22分)1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系?(10分)2、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则?怎样贯彻这一原则?(12分)
七、实例分析(8分)指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务《教育学原理》第三套试卷参考答案及要点
一、填空1、萌芽、独立、发展2、斯巴达教育、雅典教育3、教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系4、遗传、环境、教育5、奴隶社会初期6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育7、壬戌、美国、“六三.三”8、教育、发展9、奖励、惩罚、操行评定
10、优秀生、差生
11、基础、集体、个人
12、教育同生产劳动相结合
二、不定项选择1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9AB10C
三、判断并改错1、错动物能哺育幼仔,是动物的本能,它不存在教育2、正确3、错形成技能、技巧是运用知识的中心环节4、错集体形成的条件是
①要有共同的奋斗目标;
②要有健全的组织和积极分子骨干;
③要有正确的舆论和优良的班风;
④开展有教育意义活动仅仅有了班级组织,不能标志集体已经形成5、错读书法是学生在教师指导下,通过阅读教材获得知识的一种教学方法而无教师指导的阅读只能是学生的自学法
四、解释名词1、教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,规定着人才培养的质量规格2、教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件3、启发式指教师从学生的实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性,指导他们自已去学习的方法通过启发教学,促使学生独立思考问题,引起学习兴趣,培养学习能力,使他们生动、活泼、主动地得到发展4、榜样示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作榜样,培养学生良好的思想品德的一种教育方法5、集体舆论是指在集体中占优势的,为大多数人赞同的言论和意见它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,成为个人和集体发展的一种力量,是学生自我教育的主要手段
五、简答下列各题1、
①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来,从事专门的教育工作
②体力劳动和脑力劳动的分工,出现了专门从事科学文化活动的知识分子
③社会生产经验和社会生活经验的积累,需要专门的学校教育进行传递
④文字的产生,使人类文化有了书面记载,促进了学校的产生和发展2、教师工作性质任务和工作对象的特点,决定了教师劳动的特点
①教师劳动的复杂性
②教师劳动的创造性
③教师劳动的示范性
④教师劳动的长期性
⑤教师劳动的个体性和群体性相结合3、课的结构是指课的组成部分,以及各部分进行的顺序和时间的分配综合课的结构
①组织教学
②复习检查
③讲授新教材
④巩固新知识
⑤布置家庭作业4、
①确立共同的奋斗目标
②培养选拔班级干部和积极分子,形成班级的核心
③树立正确的集体舆论和优良的班风
④做好个别教育工作,促进集体的发展
六、论述题1、提示发展学生的智力的意义发展学生智力是时代的需要随着科学技术的迅猛发展,知识成倍增长,知识的物化过程缩短,知识的陈旧率迅速提高,学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展要解决这个矛盾,就要发展学生的智力,以提高学生独立获取知识的能力发展学生的智力是实现四化的需要四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力的人才能驾驭发展学生的智力是学生掌握知识的需要智力是学生获取知识崐的工具,学生的智力发展水平愈高,接受知识的速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活掌握知识与发展智力的关系掌握知识与发展智力是辩证统一崐的,这是由知识和智力的辩证关系决定的知识与智力的关系知识与智力不是一个概念知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识,是人类历史实践经验的概括和总结而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力知识是人对客观事物的反映成果,而智力则是顺利完成这种反映的主观条件知识与智力又是可以相互转化的知识是人类智慧的结晶,是智力的转化物;作为智力活动原料的知识,又可促进智力的发展这是知识向智力的转化掌握知识与发展智力的关系掌握知识与发展智力既相联系又相区别二者的联系体现在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的,智力的发展可以促进知识的掌握,智力是掌握知识的工具;智力又是在学习知识的过程中发展起来的,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识是智力发展的的基础二者又是相互区别的知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志,这是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识的心理品质上因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力在教学中实现掌握知识与发展智力的统一不是任何教学都可实现二者的统一在教学中使学生掌握知识的基本结构;使学生的学习具有一定的难度;通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;教会学生学习,使之能自崐行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力的统一2、提示思想品德教育过程实质上是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程要完成这一转化,必须通过受教育者心理内部矛盾运动,通过受教育者自我教育的作用这种心理内部矛盾就有受教育者对当前道德要求的反映与现有的道德状况之间的矛盾外部教育的影响是思想品德发展的不可缺少的条件,但受教育者对外界教育影响具有选择性当受教育者对外界教育影响采取接受的态度时,外部的要求就会转化为受教育者自已的动机并选择行为的方式,在活动中,这种动机就转化为行动对外界教育影响采取中立或排斥的态度,外界影响也会在受教育者的心理上留下痕迹,或者使原来的道德心理结构更加巩固,或者引起对原有结构作某些调整所以,思想品德教育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程要做好学生的思想内部矛盾的转化工作,教育者要注意做到(1)充分发挥受教育者的主动性、积极性,自觉地运用内部矛盾运动规律,启发、引导、促进受教育者的“自我运动”发挥自我教育的作用(2)要善于发现矛盾,分析矛盾,对不同性质的矛盾采用不同的方法解决,做到“一把钥匙开一把锁”(3)要善于抓住思想矛盾转化的契机
七、实例分析提示从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实《教育学原理》第四套试卷参考答案及要点
一、填空1、《学记》、《论演说家的教育》、三百年2、感受美、欣赏美、创造美3、家庭教育、学校教育、社会教育4、永恒的5、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业6、家庭访问、书面联系、家长会7、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法(六种中任三种都为正确)8、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体9、政治、思想、道德
10、备教材、备学生、备教法
二、不定项选择1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A
三、判断并改错1、错人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一的发展2、错德育过程是培养思想品德的过程,但德育过程不是思想品德形成过程3、正确4、正确5、错启发式教学是一种教学指导思想
四、名词解释1、学校教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的社会实践活动2、德育过程是教育者根据教育目的要求和教育规律,采用一定方法,有组织、有目的、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范,并使其养成相应思想品德的过程3、教育目的是指一定社会培养人才的质量规格或标准,是教育活动的出发点和归宿4、班级授课制也称课堂教学,是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班,以班为单位,按照规定的教学内容、教学时间和课程表,分科进行教学的一种组织形式
五、简答题1 (1)教育是劳动力再生产的重要手段(2)教育是科学知识再生产的重要手段(3)教育是生产新的科学技术的重要手段(4)教育是科学技术转化为生产力的重要手段2、(1)传授和学习系统的科学文化基础知识,形成基本技能技巧(2)发展学生的能力(3)向学生进行德育和培养其它积极心理品质3、(1)备课(2)上课(3)课外作业和辅导(4)学习成绩的检查与评定4、(1)是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程(2)是组织学生实践活动和交往的过程(3)是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程(4)是一个长期的反复的逐步提高的过程
六、论述题1、答案要点(1)具有明确的教学目的(2)具有正确的教学内容(3)正确灵活地运用教学方法(4)综合贯彻教学原则(5)充分发挥师生两个积极性(6)合理有效地控制教学进程2、答案要点(1)什么是“知、情、意、行”知即思想道德认识情即思想道德情感意即思想道德意志行即思想道德行为(2)正确认识和处理四者关系
①知、情、意、行各因素在思想道德发展过程中是相互制约、相互影响的知为行为和意志自觉性的基础,而知最终必须转化为行,意是克服内外阻力,促进思想品德发展的基本条件情是伴随知、行、意的内部体验对思想品德的发展起强化和抑制作用
②在学生的思想品德培养过程中,每个因素都可视学生的具体情况和当时教育的要求成为教育的起点,但其结果都应落在意志行动上
七、实例分析提示达尔文大器晚成的事例,说明儿童时代智力表现迟钝的人,只要在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下,也是可以有成就的先天的遗传素质仅是给发展提供一种可能性,这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性《教育学原理》试卷(第六套)
一、单选题从下列备选答案中选出1个正确答案,将其代码填在题干后的括号内不选、错选、多选,该小题均不得分(每小题1分,共20分)1.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”这句话出自()A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》答案D2.现代教育发展的根本动因是()A.生产力发展B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命答案B3.教育现代化的最高目的是实现()A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化答案D4.科教兴国战略提出的时间是()A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月答案A5.人的身心发展的状态和程度称为()A.发展B.成长C.成熟D.生长答案C6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律A,顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性答案A7.教育制度的主体是()A.教育规范B.学制C.教育体制D.国家答案B8.马克思主义认为,人的全面发展的真正实现是在()A.资本主义社会初期B.社会主义社会C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期答案C9.我国社会主义教育目的的总要求是()A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育答案C10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案B11.衡量教师教学和学生学习质量的标准是()A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案B12.教学的基本任务是()A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质答案A13.社区教育的实质是()A.教育的社会化B.社会的教育化C.教育社会化和社会教育化的统一D.全民接受教育答案C14.教师进修提高最经常、最普遍的形式是()A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习答案A15.小学阶段相当于身心发展中的()A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期答案C16.目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺答案D17.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》答案A18.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会答案C19.教育者和受教育者共同的客体是()A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容答案D20.班级授课制创始于()A.15世纪初B.16世纪初C.18世纪D.19世纪初答案B
二、多选题在备选答案中选出2—5个正确答案,将其代码填在题干后的括号内,不选、错选、少选、多选者,该小题不得分(每小题1分,共20分)1.教育与生产劳动在()时期是相互脱离的A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会E.社会主义社会答案BC2.中国封建社会学校类型主要有()A.官学B.骑士学校C.私学D.书院E.教会学校答案ACD3.布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括()A.认知领域B.思维领域C.交往领域D.情感领域E.动作技能领域答案ADE4.教育要素之间的联系主要表现为()A.教的主体与学的主体之间的联系B.教育活动的主客体之间联系C.教师与社会的联系D.学生与社会的联系E.教育内容与社会的联系答案AB5.下列教育论著中,哪些是“二战”后产生的()A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.布鲁纳的《教育过程》D.赞可夫的《教学与发展》E.《学记》答案CD6.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D.影响和制约着受教育权的分配E.决定教育内容的取舍答案ABD7.现代教育的本体功能有()A.促进生产发展B.推动社会制度进步C.加速年轻一代身心发展与社会化过程D.传递和继承人类精神文明E.选择经验和人才答案CDE8.印度狼孩的事例充分说明了()A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.社会环境决定人的发展E.错过了关键期的教育收效不高答案ACE9.1958年制定的发展教育事业的“三结合”是()A.统一性与多样性相结合B.普及与提高相结合C.普通教育与职业教育相结合D.教育与生产劳动相结合E.全面规划与地方分权相结合答案ABE10.下列关于义务教育的理解,正确的是()A.适龄儿童青少年有接受教育的义务B.义务教育是自愿接受的教育C.国家社会有义务保证儿童接受教育D.义务教育是带有强制性的教育E.家长有义务为子女受教育提供条件答案ACDE11.教育目的规定着()A.各级各类学校培养人才的具体要求B.教育所要培养人的社会性质和方向C.教育所要培养人的身心素质D.教育内容和方法E.各级各类学校的性质和任务答案BC12.马克思主义认为,实现人的全面发展应具备下列条件()A.社会生产力高度发展B.共产主义的社会生产关系确定C.建立社会主义制度D.教育与生产劳动相结合E.消灭社会分工答案ABD13.课程计划的主要内容有()A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.教学方法E.学年编制和学周安排答案ABCE14.美育的内容主要包括()A.艺术美B.心灵美C.社会美D.科学美E.自然美答案ACDE15.小学课外活动的基本组织形式有()A.群众性活动B.小组活动C.班级活动D.文化艺术活动E.个人活动答案ABE16.同其他形式的教育相比,家庭教育具有()A.先导性B.感染性C.终身性D.个别性E.针对性答案ABCDE17.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有()A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家庭学校答案ABCDE18.教师劳动具有下列特点()A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.权威性答案ABCD19.关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点()A.教师中心论B.个人本位论C.社会本位论D.儿童中心论E.教育万能论答案AD20.下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有()A.个性已基本形成B.性格已基本定型C.兴趣广泛,但不稳定D.学习动机较为单纯E.性格外向、活泼好动答案CDE
三、填空题(每空1分,共10分)1.“启发”一词源于《论语》中所讲的____答案不愤不启,不悱不发2.马克思认为,造成人的片面发展的是____答案社会分工3.遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段答案成熟程度4.____是一切教育工作的出发点和归宿答案教育目的5.以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容答案五经 四书6.教育学的研究对象指向的是____和____答案教育现象 教育规律7.教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段答案萌芽阶段 独立形态阶段
四、解释题(每小题3分,共12分)1.教育原理答案教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科,它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象即它是研究教育中最一般性问题的科学2.劳动技术教育答案劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能,培养学生正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯的教育3.师德答案师德即教师职业道德,指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范4.课外活动答案课外活动中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动
五、简答题(每小题5分,共20分)1.简述教育原理的理论功能答案要点
(1)解释教育实践
(2)指导教育实践
(3)推动教育改革2.优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点
(1)良好的思想政治素质
(2)高尚的职业道德素质
(3)较高的文化科学素质
(4)深刻的教育理论素养
(5)多方面的教育工作能力
(6)优良的身心素质3.简述生产力发展水平对教育的制约作用答案要点
(1)生产力的发展为教育发展提供了基础性条件
(2)生产力的发展制约着教育目的
(3)生产力的发展制约着教育教学内容的选择
(4)生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
(5)生产力发展决定着教育发展的规模和速度4.教育的质的规定性表现在哪些方面答案要点
(1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
(2)教育是人类有意识地传递社会经验的活动
(3)教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动
六、论述题(10分)试论现代教育发展的趋势答案要点
(1)培养全面发展的人正由理想走向现实
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一
(3)教育的民主化向纵深发展
(4)人文教育与科学教育携手并进
(5)教育普及制度化,教育形式多样化
(6)终身教育成为现代教育的教育理念
(7)实现教育现代化是各国教育的共同追求
七、实例分析(8分)试用有关教育理论分析下文中所述事例伤仲永金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母收族为意,传一乡,秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆可观者,邑人奇之,稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环竭于邑人.不使学予闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣,令作诗,不能称前人之闻又七年,还自扬州,复归舅家,问焉,曰“泯然众人矣”答案要点1.这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事2.方仲永的成长经历告诉我们遗传素质是人的发展的物质基础,只能为人的发展提供一种可能性离开环境的影响和良好的教育,这种可能性就无法转变为现实的发展方仲永五岁时,已能“指物作诗立就,其文理皆有可观者”可谓天资聪慧,但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”,致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”,二十来岁已“泯然众人矣”3.方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明,良好的先天素质是智力超常的前提,优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因《教育学原理》试卷(第七套)
一、单选题从下列备选答案中选出一个正确答案,将其代码填在题干后括号内不选、错选、多选,该小题均不得分(每小题1分,共20分)1.“不愤不启,不悱不发”这句话出自()A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》答案B2.人类教育赖以生存和发展的决定性力量是()A.自然环境B.社会生产C.人口状况D.政治制度答案B3.教育现代化的核心是()A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化答案C4.教育的最基本的职能是()A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能答案C5.人的自觉能动性的最高表现是()A.主体活动的选择性B.主体活动的计划性C.主体活动的预见性D.主体活动的创造性答案D6.个体身心发展的不均衡性要求A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教,有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案A7.我国建国后推行新学制的时间是A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月答案C8.教育活动的出发点和归宿是A.教育内容B.教育目的C.学生D.教师答案B9.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是()中的教育目的A.1958年《关于教育工作的指示》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.1982年《中华人民共和国宪法》D.1995年《中华人民共和国教育法》答案C10.现代学科课程的奠基人是()A.孔子B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳答案B11.学校教育的中心工作是()A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生答案C12.小学劳动教育最基本的内容是()A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动答案A13.社区教育的对象是()A.社区内的少年儿童B.社区内除学生以外的社会成员C.社区内的每一个成员D.社区内的下岗职工和待业青年答案C14.我国的教师节是()A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日答案D15.教师的根本任务是()A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人答案D16.在小学生的各生理系统中,发育最早的是()A.身高体重B.骨骼肌肉系统C.循环和呼吸系统D.神经系统答案D17.最早提出教学具有教育性的教育家是()A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫答案C18.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是()A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德答案C19.()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论答案A20.教育过程的主要矛盾是()A.教与学的矛盾B.教育者与教育内容的矛盾C.受教育者与教育内容的矛盾D.主体与客体间的矛盾答案A
二、多选题从下列备选答案中选出2~5个正确答案,将其代码填在题干后的括号内不选、错选、多选,该小题均不得分(每小题1分,共20分)1.教育的具体而实在的规定性主要体现在()A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B.教育具有经济功能C.教育具有政治功能D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案ADE2.教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征?()A.有理论假说B.变量控制C.有变革D.可重复操作E.能促进学生发展答案ABCD3.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()A.教育即生活B.学校即社会C.教学为中心D.儿童为中心E.从做中学答案ABDE4.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?()A.《学记》B.《论语》C.柏拉图的《理想国》D.赫尔巴特的《普通教育学》E.赞可夫的《教学与发展》答案ABC5.我国古代社会教育具有下列特点()A.产生了专门的教育机构和执教人员B.鲜明的阶级性和严格的等级性C.教育与生产劳动的分离和对立D.教育方法崇尚书本,呆读死记E.官学、私学并行的教育体制答案ABCDE6.自然环境对教育的直接影响主要表现在()A.适应自然的教育的价值取向B.自然环境制约着一定的教育内容选择C.影响教育的组织机构和组织形式D.影响教育发展战略的选择E.制约教育发展的规模和速度答案ABC7.现代教育所独有的教育动能有()A.政治功能B.人口功能C.文化功能D.生态功能E.科技功能答案BCDE8.人的心理成熟的标志是()A.性机能成熟B.形成独立思考能力C.具备较稳定的自我意识D.个性形成E.大脑发育成熟答案BCD9.下列哪些现象属于身心发展的互补?()A.盲人一般听觉灵敏B.聪明儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D.失去双手的人能用口写字E.有人早慧,有人大器晚成答案ACD10.20世纪教育发展目标中“两全”是指()A.全面贯彻党的教育方针B.全面推进素质教育C.全部普及九年义务教育D.全部扫除青壮年文盲E.全面提高教育质量答案AE11.“二战”后,日本学制改革主要表现在()A.重视幼儿教育B.学习年限弹性化C.在地方分权的基础上加强中央集权D.综合学科出现E.由“双轨制”向“分支型”学制演变答案ABD12.在教育目的价值取向上影响较大的流派有()A.儿童中心论B.环境决定论C.社会本位论D.个人本位论E.教师中心论答案CD13.小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?()A.整理书包B.打扫教室C.打扫校园D.清扫街道E.纸工、编织答案ABC14.综合课程主要包括()A.活动课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程E.融合课程答案BCE15.小学课外活动有哪些特点?()A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.管理上的计划性D.活动上的自主性E.形式上的多样性答案ABDE16.社会实践有利于()A.掌握系统的文化科学知识B.教育与生产劳动相结合C.加强对学生的管理D.形成学生的主体性E.学生进行合理的职业定向答案BDE17.社区教育的主要特点有()A.开放性和群众性B.实用性和融合性C.先导性和针对性D.权威性和灵活性E.多样性和补偿性答案ABE18.根据在职进修的特点,教师进修提高要()A.以业余为主B.以自学为主C.以脱产进修为主D.以提高学历为主E.以短期培训为主答案ABE19.我国宪法和法律规定少年儿童享有()A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.完全的政治权利E.受尊重的权利答案ABCE20.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育E.发展性教育答案DE
三、填空题(每空1分,共10分)1.教育在人的身心发展中起____答案主导作用2.当代中国教育的导向思想是____答案素质教育3.教育学的研究对象是教育现象和____答案教育规律4.社会主义教育目的理论基础是____答案马克思关于人的全面发展学说5.马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是____答案一切社会关系的总和6.学生既是教育的对象,又是____答案教育活动的主体7.科学教育是以传授____,培养____为主的教育答案科学知识 科学精神8.在我国教育一词最早出现于____所说的一句话“____”答案孟子 得天下英才而教育之,三乐也
四、解释题(每小题3分,共15分)1.教育学答案教育学是研究人类教育现象,揭示教育规律的一门科学2.人的本质答案人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”3.学制答案学制是学校教育制度的简称,是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系4.教育目的答案教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果,是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求5.教学大纲答案教学大纲根据教学计划,以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求
五、简答题(每小题5分,共25分)1.简述学校教育产生的条件答案要点
(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础
(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递
(4)国家机器产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子2.简述人的身心发展的一般规律答案要点
(1)个人身心发展的顺序性
(2)个人身心发展的阶段性
(3)个人身心发展的不平衡性
(4)个人身心发展的个别差异性
(5)个人身心发展的互补性3.学习教育原理有何实践意义?答案要点
(1)掌握马克思主义教育理论,树立科学的教育观
(2)掌握教育工作规律,不断提高教育质量
(3)在教育理论指导下,不断总结经验,探索规律
(4)是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础,具有深化和奠基作用4.为什么说教育在人的发展中起主导作用?答案要点
(1)教育有明确的目的性和方向性
(2)学校教育具有较强的计划性和系统性
(3)学校教育具有高度的组织性
(4)教育可以开发受教育者的潜能
(5)教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用5.简述科学实施家庭教育的基本要求答案要点
(1)环境和谐
(2)方法科学
(3)爱严相济
(4)以身作则
(5)要求一致
(6)全面关心
六、论述题(10分)运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用答案要点现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用
(1)科学技术是第一生产力,而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证
(2)教育是提高人口质量的重要途径
(3)教育是提高劳动生产率的重要因素
(4)教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段《教育学原理》试卷(第八套)
一、单选题从下列备选答案中选出1个正确答案,将标号填在题后括号中,每小题1分,共10分1.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》答案B2.学校教育产生于()A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案B3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产答案D4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案A5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案B6.个人本位论的代表人物是()A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特答案A7.教学从其本质上讲,是()A.一种实践活动B.一种主体活动C.一种文化活动D.一种认识活动答案D8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在()A.第二次世界大战结束之后B.20世纪20年代C.20世纪70年代D.19世纪末、20世纪初答案A9.教师成为一种独立的社会职业是在()A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会答案B10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利的客体独立地位D.社会权利的客体非独立地位答案A
二、多选题在备选答案中选出2—5个正确答案,将在题后括号中,每小题2分,共10分1.下列教育研究方法中属于调查法的是()A.观察B.谈话C.查阅资料D.问卷E.测验答案ABCDE2.教育民主化向纵深发展的表现是()A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化E.教育民主化的质量和水平不断提高答案ABCE3.人口的数量决定着()A.教育需求B.教育的规模C.教育的性质D.教育事业发展的速度E.教育质量答案ABDE4.学校教育制度建立的依据是()A.社会生产力发展水平B.社会政治经济制度C.学生身心发展规律D.原有学制的影响E.世界学制改革的影响答案ABCDE5.当代课程改革的共同发展趋势是()A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视教育科学研究C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异答案ACDE
三、填空题(将正确答案填入空内,每空1分,共24分)1.教育学是研究____、揭示____的一门科学答案人类教育现象 教育规律2.捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科答案夸美纽斯 大教学论3.马克思主义教育学认为教育起源于____,起源于劳动过程中____和____的辩证统一答案劳动 社会生产需要 人的发展需要4.终身教育主张教育是一个____的过程答案从人出生到生命终止不断进行5.从广义教育角度看,教育者包括一切对他人施加____的人从学校教育角度看,教育者主要指____答案有意识的教育影响 教师6.人口质量制约着教育事业的____、____和____答案发展速度 规模 教育质量7.教育的最基本职能是____,也是教育的特质所在答案培养人8.美国行为主义心理学家____提出____,否定了人的遗传素质和人的自觉能动性答案华生 环境决定论9.《中华人民共和国义务教育法》规定“凡年满____周岁的儿童,不分____、____、____,应当入学接受规定年限的义务教育”答案六 性别 民族 种族10.我国社会主义教育目的的理论基础是____答案马克思主义个人全面发展学说11.学校工作以____为中心答案教学12.教师的劳动特点由教师的____和____所决定答案任务 职业角色的多重性
四、解释题(每小题3分,共12分)1.学校教育答案学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的,以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动bbs.freekaoyan.comdsaw11112.课程答案课程是一个不断发展着的概念在现代,课程的合又有广义和狭义之分广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和;狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程3.教学答案指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动4.课外活动答案指中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动
五、简答题(每小题4分,共20分)1.简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张答案要点传统教育派主张第一,教师中心,即教师是教学过程中的绝对主导第二,教材中心,即以学科课程为中心,注重书本知识的传授第三,课堂中心,即以班级授课为主要的教学形式现代教育派主张第一,学生中心,即一切教学活动围绕学生进行,符合学生需要和兴趣第二,做中学,即强调学生在实践活动中学习第三,活动课程中心,即根据学生的兴趣和需要设计课程2.简述生产力发展对教育发展的影响作用答案要点第一,生产力的发展为教育发展提供了基础性条件第二,生产力的发展制约着教育目的第三,生产力的发展制约看教育教学内容的选择第四,生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革第五,生产力的发展决定着教育发展的规模和速度3.简述教育发挥主导作用所需的条件答案要点第一,教育的自身状况教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提,它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面第二,人的主观能动性的调动主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等;从外部表现来说,体现为人作用于客观事物的自觉活动第三,家庭环境的效应教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关,这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面第四,社会发展状况教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响4.素质教育的构成是什么?答案要点第一,政治素质教育我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容第二,思想素质教育主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育,培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力第三,道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯,包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练第四,科学文化素质教育,着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练第五,身体素质教育一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质,使其掌握基本的体育锻炼方法;另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识,使其健康成长第六,心理素质教育使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力5.简述家庭教育的特点答案要点第一,先导性儿童来到人间,首先接触的是家庭,父母是他们的第一任教师,家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响,而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响第二,感染性父母与子女有天然的血缘关系,彼此心心相印,情感对子女教育起着更为重要的作用第三,权威性与其他教育形式相比,家庭教育具有更大的权威性,家长的权威是家庭教育成功的保证和前提第四,针对性家长对子女了解深刻,在家中子女的优点和不足也容易显露,因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性第五,个别性和学校教育相比,家庭教育对象人数要少,独生子女的增多,更使家庭教育的对象单一化,家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体
六、论述题(每小题8分,共16分)1.试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系参考答案教育者和受教育者分别作为“教”与“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中,二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系这种复杂的联系主要表现在第一,教育者和受教育者互为活动的主客体在教的活动中,教育者是活动的承担者,受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象,是教的客体;在学的活动中,受教育者是活动的主体,而教育者成为其学习的对象或客体,教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为受教育者学习的内容第二,教育者和受教育者有着共同的活动对象,即教育内容教育者具体研究、处理、教授教育内容,使之为受教育者更好地把握或吸纳;而受教育者则学习、理解和掌握教育内容,使之内化于心,发展自身素质第三,教育者和受教育者有着共同的活动目的,即发展受教育者的素质无论是教的活动还是学的活动,其基本目的是发展受教育者的素质,进而满足人的发展和社会发展的需要由此可知,在教育活动中,虽然作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者各自所承担的任务不同,但是他们都是教育实践活动的具体开展者,二者联合构成教育活动的主体2.运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用参考答案第一,现代教育具有三方面的本体功能,即现代教育的职能加速年轻一代身心发展与社会的进程——人的培养;人类精神文明的传递与继承——社会遗传;经验和人才的选择——科学筛选通过这些职能的发挥,教育对社会产生了一系列功效,包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等第二,在我国社会主义现代化建设中,教育同样具有十分重要的战略地位“百年大计,教育为本”,这是党中央明确提出的决策教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用
(1)教育对于我国科学技术的发展具有重要意义科技是第一生产力科技进步要靠人才,而人才培养要靠教育现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争因此,要使国家立于不败之地,必须重视教育的发展和人才的培养
(2)教育是提高人口质量的重要途径人口质量是现代社会质量的一个重要指标,有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明而改善人口质量的重要途径正是教育
(3)教育是提高劳动生产率的重要因素建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高教育不仅能提高劳动者的质量,还可以传播科技、发展科技,从而促进社会生产的高效率,给现代化建设带来巨大的经济价值
(4)教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面发展文化离不开教育,教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件思想品德的形成,也必须依靠教育的灌输和培养综上可知,教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点
七、分析题(本题8分)欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院,它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城1775年,法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门,使法国的科学研究全部集中在高校,当时的法国科学技术成就跃居世界首位美国的理工科博土有近一半在高等学校工作,美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40%美国高等学校担负了全国基础研究的60%,应用研究的15%1978年,美国基础研究共支出60亿美元,其中大学占了60%试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系参考答案第一,上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用学校,特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位,承担着再生产科学知识的任务,同时也是从事科学研究的重要基地,担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务第二,学校中教学与科研相结合,一方面生产出新的科学知识,发挥精神生产方面的作用,形成科学、技术、生产体系,在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺,直接参与物质生产过程,推动生产力的发展同时,通过教学,还可以把科研成果纳入教学内容,培养受教育者的研究能力,为更深层次的研究奠定基础第三,高等院校集中了一批一流的专家教授,构成了良好的专业结构还有年轻的精力充沛的研究生作为人才梯队,从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究,尤其是对于基础理论的研究,可望在科学前沿取得重大突破正由于这些便利条件,世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究,在高校中投入越来越多的人才和物质条件很多国家因此而占据科学前沿,取得许多重大科技成就《教育学原理》试卷(第九套)
一、单选题从下列备选答案中选出1个正确答案,将标号填在题后括号中,每小题1分,共10分1.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是()A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案B2.世界上最早颁布义务教育的国家是()A.美国B.英国C.法国D.德国答案B3.“研究与教学统一”原则的提出者是()A.德国教育家威廉•洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫答案D4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案A5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案B6.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动,也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合答案A7.在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指()A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐答案D8.课外活动是()A.正规的教育活动B.非正规的教育活动C.即有正规教育活动,也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动答案A9.教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的A,劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式答案B10.少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占()A.3%B.10%C.15%D.2.0%答案A
二、多选题在备选答案中选出2—5个正确答案,将标号填在题后括号中,每小题2分,共10分1.人的本质特点在于()A.自然性与社会性的统一B.受动性与能动性的统一C.交往性与道德性的统一D.选择性与创造性的统一E.共性与个性的统一答案ABE2.美国学制改革的特点有()A.由“双轨制”向“分支型”学制演变B.“综合中学”迅速发展C.初等教育形式多样化D.高等教育发展规模很大E.重视幼儿教育答案BCDE3.在我国教育目的的精神实质中()A.培养劳动者是总要求B.德、智、体等方面全面发展是质量标准C.坚持社会主义方向是根本特点D.深化教育改革是基本途径E.实施素质教育是保证答案ABC4.课外活动的组织形式主要包括()A.政治活动B.文艺活动C.群众性活动D.小组活动E.个人活动答案CDE5.我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有()A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利E.平等娱乐权利答案ABCD
三、填空题(将正确答案填入空内,每空1分,共24分)1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,是我国战国时期的《____》答案学记2.中国古代学校主要包括____、____、____三种类型答案官学 私学 书院3.____和____是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别答案社会性 意识性4.从教育内容的角度看,古代教育以____为特征,现代教育则以____为特征答案人文教育 科技教育5.教育对于社会文化具有____、____和____的功能答案传承 选择 传播 创造文化6.在影响人的发展的众因素中,____和____是人发展的内在因素,____和____是人发展的外部因素答案遗传素质 主观能动性 环境教育7.我国现在正在进行的五四学制实验开始于____年答案19818.课程现代化的三大代表人物____、____、____答案布鲁纳 赞科夫 瓦•根舍因9.社区教育的实质是____与____的统一答案教育的社会化 社会的教育化10.教师是____的传播者,在社会的延续和发展中起____作用答案人类文化科学 桥梁与纽带
四、解释题(每小题3分,共12分)1.教育目的答案指教育在人才培养上期望达到的目标或预期结果,是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求2.学校教育制度答案简称学制,指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系3.课程计划答案又称教学计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件4.学生的年龄特征答案指一定年龄阶段的学生在身体和心理发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征
五、简答题(每小题4分,共20分)1.简述学校教育产生的条件参考答案第一,社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品,从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动第二,脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子第三,文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具只有在文字产生以后,才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校第四,国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子国家建立后,统治者迫切需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治2.简述教育对社会文化的选择功能参考答案第一,教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递,而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式第二,教育按照严格的标准进行文化选择教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择第三,教育通过多种途径进行文化选择教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择第四,教育在动态发展中进行文化选择教育对文化的选择不是静止的,而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化3.简述当代学校教育制度发展的一般趋势参考答案第一,重视学前教育当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系,加强幼儿教育与初等教育的衔接,扩大其教育规模第二,小学入学年龄提前,义务教育年限延长随着社会的不断发展,人民的教育要求不断加强,众多国家在学制改革中提前入学年龄,一般规定5—7岁入学;义务教育年限呈现延长态势,多数国家实施7—9年义务教育,部分国家实施10—12年义务教育第三,高等教育多级化,学校类型多样化当代高等教育基本形成低、中、高三级层次,即专科教育、本科教育和研究生教育随着终身教育思想的传播,当代学校类型日益多样化,各国出现多种类型的学校4.教学的任务是什么?参考答案第一,使学生系统地掌握科学基础知识,训练学生形成基本技能、技巧,发展学生的能力使学生系统地掌握科学基础知识,是教学的基本任务,是教学的中心和基础在此基础上,还要使学生形成相应的技能、技巧,增长他们的智慧和才能第二,培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质教育性是教学的重要特点通过教学可以使受教育者明确应为谁服务在掌握科学文化知识基础上形成辩证唯物主义世界观,养成共产主义道德品质第三,发展受教育者身体,增强体质,使其健康发展通过教学,使学生掌握锻炼身体的科学知识与正确方法,养成锻炼身体的习惯,促进身体的正常发育和机能的健康发展第四,增强学生心理健康,提高心理素质教学任务之一是保持和增进学生心理健康,培养学生健康的心理品质,预防和治疗心理异常与心理障碍,正确认识自我,完善个人人格总之,教学作为一种途径,它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务5.现代教师的基本素质有哪些?参考答案教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性教师基本素质包括第一,思想政治素质包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立第二,职业道德素质包括对事业,无私奉献;对学生,真诚热爱;对同志,团结协作;对自己,严格要求,以身作则第三,科学文化素质包括扎实地掌握系统的基础知识;较为广博的文化科学知识和良好的文化素养;文化科学发展史的知识;对文化科学的新发展、新成果有所了解第四,教育理论素质掌握现代教育理论,树立现代教育思想观念,掌握教育规律第五,教育能力素质包括了解学生及同学生交流的能力;语言表达能力;运用现代教育技术手段的能力;组织管理能力;教育科学研究能力第六,身体心理素质有充沛的体力,健康的意识和习惯良好的心理素质包括具有认知过程的良好心理品质;情感意志过程的心理表现;良好个性心理特征
六、论述题(每小题8分,共16分)1.试述学校工作为什么必须以教学为中心参考答案第一,以教学为主是学校教育工作的特点决定的学校的产生使教学与生活分化开来,教学成为学校的独立活动学校工作以教学为主,是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点第二,教学是实现教育目的的基本途径在各种教育途径中,教学所占时间最多,工作比重最大,计划性、系统性更强,更能发挥学校教育作用,促进学生全面发展第三,历史上正反两方面的经验表明,要提高教育质量,更好地进行自我教育,学校必须以教学为主苏联20—30年代、我国建国后的经验教训都说明,否定以教学为中心,教育质量就没有保证而坚持以教学为中心,则可以确保教学质量不断提高2.试论当代国外课程改革的发展趋势参考答案当代世界各国的课程改革,尽管各有特色,但却存在着一些共同的发展趋势第一,重视课程内容的现代化、综合化随着现代科学技术的高速发展,知识更新的加剧,各国的课程改革都注意删除陈旧内容,增添反映现代科技成果的新内容,尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距为适应当代科学综合化趋势加强的需要,许多国家开设了综合性课程第二,重视基础学科知识的结构化80年代以来,英法德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动,强调统一学习基准,加强基础学科,提高学生的学力水平重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精,缩减描述性和经验性的知识,增强知识的理论性和概括性,突出其间的联系,把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生,保证在减轻学生负担的同时,使学生掌握基本知识和基本技能第三,重视能力的培养适应培养新型人才的要求,当代各发达国家在课程内容组织过程中,都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则,力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研,既能掌握前人大量认识成果,又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人第四,重视个别差异由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异,因此,各国的课程设置都有较大弹性,既有群体共有的形式和内容,也有处方化、个别化的形式和内容,以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性,有利于教师对学生进行个别指导
七、分析题(本题8分)有些教师说他们没有学过教育学,但一样办了几十年教育,教了几十年课,培养出一代又一代的学生还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不妨碍他成为万世师表你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析参考答案上述观点是错误的第一,这些教师认为没有教育理论,一样有教育实践,他们都忽略了理论与实践之间的密切联系历史经验告诉我们,没有实践依据的理论是空洞的理论,没有理论指导的实践是盲目的实践教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践,这样才能避免盲目摸索,更有效率地实现教育目的第二,教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大从理论功能上讲,掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上讲,掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律,还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基缺少理论的指导,教育实践就难以取得成效,第三,孔子是个实践经验非常丰富的教师,但他不仅拥有经验,还有丰富的教育理论“不愤不启,不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等,都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论这些理论反过来直接指导了教育教学实践因此,真正重视教育实践的人,是不应也不会轻视教育理论的《教育学原理》试卷(第十套)
一、填空题(每空1分,共20分)
1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面,其核心集中表现在______的问题上答案教育指导思想 培养人
2、终身教育是一种始于本世纪______年代,流行于______年代的一种国际教育思潮答案20
603、我国教育目的的核心精神是______,培养德、智、体全面发展的社会主义______答案培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 建设者和接班人
4、广义课程是指所有学科的总和,或指学生在教师指导下______的总和,狭义的课程是指一门______答案各种活动 学科
5、在教学中,学生以学习______为主,______相结合,是教学的客观规律答案间接(书本)知识 间接知识和直接知识
6、自学--指导教学模式的理论基础是“______”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观答案教为主导,学为主体 学会学习
7、一堂好课的标准有______、教学内容正确、教学方法恰当、______答案教学目的明确 教学结构紧凑
8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性答案主体性 实践性
9、______、______、灵活性、自主性是社会教育的特点答案自愿性 广泛性
10、快乐教育又称______,主要是一种教育观念、______答案畅快教育 教育思想
二、单选题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干后的括号内每小题1分,共15分)
1、检验教育理论正确与否的标准是()A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案C
2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是()A、凯洛夫 B、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基答案A
3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称()A、身体发展 B、人的素质 C、心理发展 D、奠基工程答案B
4、人的发展指的是()A、思想发展 B、身体发展 C、智力发展 D、身心发展答案D
5、检验和衡量教育工作好坏,主要看,()是否得以实现A、教育目的 B、教育价值 C、教育思想 D、教育理论答案A
6、结构主义课程论的创立者是()A、杜威 B、布鲁姆 C、布鲁纳 D、赞可夫答案C
7、提出教学过程最优化理论的教育家是()A、赫尔巴特 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、杜威答案B
8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()A、传递--接受教学模式 B、引导--发现教学模式C、自学--指导教学模式 D、集体教学模式答案C
9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法答案B
10、教学工作基本组织形式是()A、个别教学 B、分组教学 C、课堂教学 D、现场教学答案C
11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的()A、义务教育要求 B、素质教育要求 C、全面发展中导向作用 D、奠基工程答案D
12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是()A、教育者 B、教育主体 C、教育因素 D、德育指导者答案A
13、奖励和惩罚是德育工作的()A、比较法 B、榜样法 C、评价法 D、自我教育法答案C
14、孩子的第一任老师是()A、幼儿老师 B、父母 C、长辈 D、小学一年级老师答案B
15、我国当前教学改革的重心是()A、教学改革和实验 B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育 D、个性发展答案B
三、解释题(每题4分,共20分)
1、教师的任务答案教师的任务是遵循党和政府的教育方针,按照德智体美劳全面发展的教育目标,教书育人,促进学生身心健康发展
2、赫尔巴特答案赫尔巴特是19世纪德国的教育家,其代表作是《普通教育学》他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论,提出了教学的教育姓,第一个试图按心理活动规律来分析教学过程,提出了统觉概念和四段教学法,成为近代西方科学教学论的奠基人
3、德育过程答案德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响,以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程
4、教育功能答案教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力
5、素质教育答案教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动
四、判断题(每题1分,共10分)
1、()人的身心发展,是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的答案√
2、()教育目的应当反映社会要求,应与人自身发展需要辩证统一答案√
3、()在现代生产和科学技术发展的条件下,课程内容不再反映阶级的要求答案×
4、()范例教学“主体与客体统一”主体是指教师,客体是指学生答案×
5、()情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学答案×
6、()教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓,都是教学过程中应遵循的答案×
7、()检查评定学生成绩题目难度越大,越能区分学生学业成绩的优劣答案×
8、()对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础答案√
9、()参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式答案√
10、()“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一答案√
五、简答题(每题5分,共15分)
1、列出五种国外主要的教学模式答案要点
(1)程序教学模式(1分)
(2)“发现学习”教学模式(1分)
(3)“掌握学习”教学模式(1分)
(4)“非指导性”教学模式(1分)
(5)“合作教育”教学模式(3分)
2、如何运用实践原则?答案要点
(1)提高学生思想认识(
1.5分)
(2)多形式的实践(
1.5分)
(3)以身作则,做学生的典范(2分)
3、青少年身心发展的规律答案要点
(1)顺序性与阶段性(
1.5分)
(2)稳定性与可变性(
1.5分)
(3)不均衡性(1分)
(4)个别差异性(1分)
六、论述题(每题10分,共20分)
1、什么叫严格要求与尊重信任相结合原则?联系实际谈谈应如何贯彻这一原则?答案要点指在德育过程中应严格要求学生,应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求;又要尊重学生人格,相信学生的力量和能力把严格要求与尊重信任结合起来(2分)贯彻运用
(1)热爱学生,建立民主平等的师生关系(2分,不分析扣1分)
(2)尊重学生,维护学生自尊(2分,不分析扣1分)
(3)要严格要求学生(2分,不分析扣1分)联系实际(2分)
2、结合赞可夫的“教学发展理论”,联系实际,谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识答案要点
(一)赞可夫的教学发展理论
(1)主导思想教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展,学生在一般发展上得成绩,又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高(2分)
(2)提出了教学五原则高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则(
1.5分)
(3)教学过程和教学方法上提出了重视内部诱因,重视情绪生活,强调间接法为主、直接法为辅,讲清基本概念,精心安排练习等(
1.5分)
(二)教学与发展的关系是
(1)有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展(1分)
(2)发展又为实现教学任务提供了有利的条件(1分)
(3)二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系(1分)
(三)其规律性的表现为一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础,另一方面,学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件(2分)《教育学原理》试卷(第十一套)
一、填空题(每空1分,共20分)
1、教育国际化即教育要面向世界也就是说现代教育从______、教育制度、______到教育管理都要面向世界答案教育目标 教育内容
2、社会生活条件(环境)包括社会______和社会自然条件它在人的身心发展中起影响作用答案物质生活条件、精神生活条件 决定性
3、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识,也不是儿童活动中的______,而是处于学科核心地位的______答案经验 知识结构
4、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得______,而______是可以自然得到发展的答案知识 能力
5、在教学过程中______是最重要的人的因素、______是顺利进行教学的客观依据和物质保证答案教师和学生 教学内容和教学手段
6、掌握学习教学模式是根据______的基本观点提出的,“合作教育”教学模式的代表人物是______答案卡罗尔“学校学习模式” 阿莫纳什维利
7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授______的一种教学方法,它包括______、讲渎、讲演等教学方式答案知识信息 讲述、讲解
8、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的______和______答案深度 广度
9、各学科教学都要教书育人,寓德育于各学科教学的______与教学过程的______之中答案教学内容 各个环节
10、近十余年来,我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、______、主体性和______答案全面性 不平衡性
二、单选题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干后的括号内每小题1分,共15分)
1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( )A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯答案B
2、提倡终身教育的是法国的( )A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫答案A
3、教育理论来源于( )A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验答案C
4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的( )A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性答案D
5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的( )A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性答案C
6、教育方针的核心内容是( )A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的答案D
7、范例教学认为教学的主体是( )A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段答案A
8、研究教育规律的各门学科的总称是( )A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学答案D
9、“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教答案D
10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是( )A、巩固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话答案B
11、中小学用得最多的课的类型是( )A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课答案D
12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的( )A、中心任务 B、教育任务 C、一般任务 D、基本任务答案A
13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是( )A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹答案A
14、运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )A、引导法 B、榜样法 C、谈话法 D、讨论法答案B
15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响 称之为( )A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育答案C
三、解释题(每题4分,共20分)1,遗传素质答案从上代那里继承下来的与生具有的生理特征2,教科书答案是教学大纲的具体化,是依据大纲要求编写的教学用书3,教学模式答案在一定的教学思想理论指导下,设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构,它以简化的形式,稳定地表现出来4,活动课程答案是学校正式课程的一部分,是学校在课堂教学任务之外,依据教学计划的要求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式5,尝试教学法答案在教师指导下,学生自学课本,通过尝试练习,自己去发现解题方法,掌握教学知识的一种教学方法
四、判断题(每题1分,共10分)
1、( )只有进入现代社会,教育才具有文化功能答案×
2、( )小学生在学习活动中不注意听课的现象,属于学习态度问题答案×
3、( )素质教育是使学生得到充分发展的教育答案√
4、( )“教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思答案×
5、( )引导——发现教学模式可使学生学会如何学习,适用于任何学科的教学答案×
6、( )教师只要把基础知识讲清楚了,学生的能力和智力就会得到发展答案×
7、( )学生思考和解决问题的顺序一般为具体←→抽象;个别←→一般答案√
8、( )思想品德在个体发展中起着导向作用答案√
9、( )德育原则是指通过思想品德教育,在学生思想品德的发展上应达到的要求答案×
10、( )学生的“自我中心”,是溺爱型家庭教育的结果答案√
五、简答题(每题5分,共15分)
1、如何全面理解我国现阶段的教育目的?答案要点
(1)要培养社会主义事业的建设者和接班人(2分)
(2)要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展,同时个性也获得发展(
1.5分)
(3)要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展(
1.5分)
2、如何指导学生进行自我教育?答案要点
(1)激发学生自我教育的动机(
1.5分)
(2)教会学生用多种方式方法进行自我教育(2分)
(3)养成自我教育的习惯(
1.5分)
3、教师劳动的特点有哪些?答案要点
(1)创造姓(1分)
(2)示范性(1分)
(3)长期性(1分)
(4)劳动方式的个体性和劳动成果的整体性(2分)
六、论述题(每题10分,共20分)
1、什么叫教与学辩证统一管律?在教学中应如何遵循这一规律,以提高教学质量?答案要点教与学辩证统一规律是指在教学过程中教与学两者相互依存,缺一不可,他们之间既相互矛盾,又相互作用,辩证统一(
2.5分)
(1)教师在教学中起主导作用
(2)学生在教学中起主体作用
(3)教师主导作用与学生主体作用的辩证统一以上每小点
2.5分,无说明者每点扣
1.5分,说明不当适当扣分
2、当前我国教学改革有什么趋势?结合实际谈谈认识和打算答案要点
(1)实施素质教育——我国当前教学改革的主题(2分,未作解释或解释不当扣1分)
(2)坚持整体改革和实验——我国当前教学改革的基本策略(2分,未作解释或解释不当扣1分)
(3)建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心(2分,未作解释或解不当扣1分)联系实际谈认识和打算(4分,所谈认识和打算不切题意适当扣分)《教育学原理》试卷(第十二套)
一、填空题(每空1分,共20分)
1、我国最早的教育专著是《_____》,比国外最早的教育专著《____》还早300多年
2、教学模式是教学理论的______,又是教学经验一种系统的______
3、新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设,比原来提前了______年
4、以______为代表的教育理论被称为传统教育派,____则把自己的教育理论标榜为现代教育派5.程序教学的原则是______原则,积极反应原则,_______原则和自定步调原则
6、在教学方法的指导思想方面要提倡_______,反对______
7、教学的基本组织形式是_______,辅助形式是个别指导、分组教学和一
8、思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程,这个培养提高的过程具有_______、多端性特点
9、独生子女教育要注意为独生子女“_______”伙伴关系,注意_______相结合,提供力所能及的劳动条件
10、教师的能力素养包括_________、________和教育科学研究能力三个方面
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干后的括号内每小题1分.共15分)
1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( )A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯
2、《大教学论》的作者是( )A、昆体良 B、夸美纽斯 C、洛克 D、斯宾塞
3、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是( )A、社会发展 B、儿童身心发展年龄阶段特点 C、自然条件 D、教育年限长4.教育在人的身心发展中所起的作用是( )A、物质基础作用 B、主导作用 C、决定作用 D、发展作用
5、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要,这一思想流派的代表人物是( )A、夸美纽斯 B、孔德 C、涂尔干 D、那托尔卜
6、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是( )A、单一课 B、活动课 C、劳技课 D、综合深课
7、学校实现教育目的的基本途径是( )A、团队活动 B、班级活动 C、政治工作 D、教学
8、教学原则反映了( )A、教育现象 B、教学规律 C、教学现象 D、师生关系9.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话,这是( )A、巩固性谈话 B、启发性谈话 C、指导性谈话 D、交接性谈话
10、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )A、活动课时制 B、分组教学 C、设计教学法 D、道尔顿制
11、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是( )A、正确的政治方向 B、对事物的正确认识 C、道德行为规范 D、形成良好的道德意识和行为习惯
12、思想品德教育最基本的方法是( )A、榜样法 B、说服法 C、评价法 D、陶冶浩法
13、在教师主持下全班同学都参与的活动叫( )A.班会活动 B、少先队活动 C、主题活动 D、课外教育活动
14、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促家校有机结合的家校联系形式是( )A、家庭访问 B、家长学校 C、家长会 D、家长委员会
15、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )A、责任性 B、创造性 C、复杂性 D、长期性
三、名词解释(每题4分,共20分)
1、学校教育
2、教育目的
3、“双基”
4、讲授法
5、德育
四、判断题(每小题1分,共10分)
1、( )教育实践是教育理论的源泉,因此,教育学实质上是教育实践经验的汇编
2、( )办多少学校多少人受教育,多少人从事教育工作,决定于剩余劳动力的量
3、( )我国教育的重点是基础教育,抓好素质教育的关键是实施义务教育
4、( )活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式
5、( )一般认识能力是特殊认识能力的基础,特殊认识能力又有助于一般认识能力的发展
6、( )“发现法”要有一定的知识的经验储备,要求学生有相当的思考力,因而不太适用于低年级教学
7、( )对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求
8、( )孔子把“教人做人”作为德育的根本任务
9、( )用什么性质的思想品德教育内容去教育学生,取决于一个社会的生产力和科技发展的水平
10、( )“六段式”课堂结构模式是“注音识字,提前读写”的一个创新
五、简答题(每题5分,共15分)
1、教育现代化的基本内容有哪些?
2、国内外教学组织形式改革的趋势
3、简述思想品德教育的任务
六、论述题(每题10分,共20分)
1、为什么教育有相对的独立性?表现有哪几个方面,并分别举例说明
2、联系教学实际,谈谈如何实施自学一指导教学模式?第十三套
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其号码填在题干的括号内每小题1分,共20分)1( )被人们看作是教育学形成独立学科的开始
①夸美纽斯的《大教学论》
②洛克的《教育漫话》
③卢梭的《爱弥尔》
④赫尔巴特的《普通教育学》2教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终从这个意义上说,教育具有( )
①生物性
②永恒性
③历史性
④阶级性3普通教育学的研究对象主要是( )
①幼儿教育
②中、小学教育
③高等教育
④职业技术教育4广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中
①家庭教育
②社会教育
③学校教育
④一切教育5培养学生审美( )能力是美育过程的起点
①感知
②理解
③判断
④创造6对人的身心发展来说,学校教育是一种( )环境
①宏观的
②间接的
③一般的
④特殊的7( )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步
①课堂教学
②复式教学
③开放教学
④电化教学8教育过程主要矛盾的主要方面是( )
①受教育者身心发展的现状
②受教育者身心发展的可能性
③教育要求
④教育影响9社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展( )
①高等教育
②中等教育
③职业技术教育
④初等教育10教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是( )
①主体性、示范性和目的性
②主体性、目的性和社会性
③主体性、个体性和社会性
④主体性、示范性和主动性11在思想品德教育过程中,知与行的统一,就是( )
①理论加实践
②理论与实践有机结合
③读书加劳动
④感性认识与理性认识统一121985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展( )的责任交给地方
①基础教育
②中学教育
③中等教育
④职业教育13备课时,教师要按顺序写出( )三种教学计划
①课时计划、单元计划、学期计划
②学期计划、单元计划、课时计划
③单元计划、课时计划、学期计划
④学期计划、课时计划、单元计划14社会发展的需要和人自身具有的( )乃是人成为教育对象的根本原因和条件
①生物性和社会性
②生物性和阶级性
③历史性和阶级性
④受教性和可教性15教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做( )
①参观法
②实验法
③演示法
④练习法16在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了( )原则
①统一要求与从实际出发相结合
②对学生严格要求与尊重信任相结合
③正面教育与纪律约束相结合
④发扬积极因素与克服消极因素相结合17教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为( )
①讲解
②讲读
③讲述
④讲演18( )说“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学”
①《论语》
②《孟子》
③《学记》
④《大学》19李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室老师问道“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答“第五次了”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住”教师应从( )入手对李小林进行教育
①道德认识
②道德情感
③道德意志
④道德行为20夸美纽斯指出“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”乌申斯基进一步指出“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映”这就要求我们在教学中要重视运用( )原则
①循序渐进
②因材施教
③直观性
④巩固性
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二个至五个正确的答案,并将其号码分别填在题干的括号内,多选、少选、错选,均无分每小题1分,共10分)1我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育;礼、乐、射、御、书、数,其中的( )主要是德育内容
①礼
②射
③御
④书
⑤乐2我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有( )
①田径
②游泳
③日光浴
④武术
⑤野营3青少年儿童身心发展的客观规律是( )
①发展的顺序性和阶段性
②发展的稳定性和可变性
③发展速度的不匀衡性
④发展的个别差异性
⑤发展的主动性和被动性4总结性检查方式主要有( )
①测验
②实践考试
③作业检查
④笔试
⑤口试5我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时,要注意通过( )经常进行
①多学科
②多途径
③多活动
④多层次
⑤多形式6教学工作的基本环节有( )
①备课
②组织教学
③上课
④学业成绩评定
⑤辅导答疑7教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件它规定学科的( )等
①教学目的
②教材体系
③教材范围
④学科设置
⑤教学进度8学制的统一性是指各级各类学校应当( )
①具有统一的教育目的
②具有统一的办学形式
③具有统一的具体培养目标
④作出统一的发展规划
⑤形成统一的教育体系9理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是( )
①课外教育工作是课堂教学的延续和补充
②课外教育工作具有相对独立的地位
③课堂教学与课外教育工作可以互相取代
④课堂教学与课外教育工作可以互相补充
⑤课外教育工作与课堂教学相互促进10在八十年代后期,我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课,这主要反映了( )的需要
①社会对人才需求的规格和要求
②社会政治、经济制度的性质
③社会生产力和科学文化发展水平
④学生身心发展的特点和知识水平
⑤普及九年制义务教育的需要
三、填空题(每小题1分,共10分)1__________说“体者,载知识之车而寓道德之舍也”2德育的实施,总要通过一定的组织形式通过________进行德育是学校教育区别于校外教育机关的一个特点3人民教师必须具有的优良的职业品质包括优良的________和________这两个不可分割的方面4美育的特殊性质就在于通过___________来教育学生5智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学和__________,发展学生___________的教育活动6根据学生的发展以认识教材为基础的规律,教学过程既是____________的过程,又是_______的过程7教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程,必然形成并依赖于一定的师生关系因此,良好的、协调一致的师生关系是有效地进行___________,完成___________的必要的条件8课的结构是指课的部分及各部分进行的____________和____________的分配9德育过程是把社会道德规范转化为学生个体的思想品德的过程要完成这种转化,必须通过受教育者_____________运动,通过受教育者___________才能实现10课外教育工作是指_________,引导学生参加的多种多样有目的、有计划、有组织的教育活动和教育工作
四、解释题(每小题2分,共8分)1教育学2学校体育3教学原则4说服教育法
五、判断分析题(判断正误,将正确的打上勾,错误的打上叉,并简述理由每小题3分,共12分)1教师上每一节课,都必须抓住五个环节——“组、复、新、巩、布”,一个环节都不能缺)2各种活动和交往把客体世界与主体世界联系起来,成为形成学生思想品德的基础( )3讲授法就是灌输式,就是注入式( )4我国中小学美育过程中通过艺术手段进行教育是指通过音乐课和美术课对学生进行审美教育( )
六、实例判断题(每小题2分,共10分)1、下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论数学教师“二班学生一点不听话,我没得精力管那么多,不听课就算了,他讲他的,我讲我的”语文教师“二班学生要管得严,我上课他们就不敢闹,清风雅静的”音乐教师“我没得精神去骂他们,课实在是上不下来,我就找班主任来压阵”接着,几位教师七嘴八舌地议论“他们就怕班主任”“见了班主任就象见了猫”“猫一走耗子就翻堂”“学生都一样,欺软怕硬,这是规律”……这些老师的议论和做法,说明他们违背了__________原则2、《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”;“相观而善”,相互切磋这就启示我们在教学中要注意运用__________的方法3、一个中师学生,写了一篇题为《顺水推舟》的实习作业文中写道“一天早上,路过教室,发现王东海(曾与老师顶牛)正在丢扫帚玩当他发现我时,赶忙假装用扫帚扫地我想,如果当场批评他,一来他已改作扫地,理由不充足;二来又会顶起牛来,不如顺水推舟,于是,我假装没有看见到上课时,我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室他脸红了第二天,他真的早早来到学校打扫教室了这样,带动了一批同学,以后形成了风气,谁早来就先打扫环境卫生”这位中师生的作法符合____________原则的要求4、有一位班主任在德育工作中,非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉新生入学时,他要学生背的第一首诗是《有志》“天下无难事,在乎人为之,不为易亦难,为之难亦易……”第二首是《早起》“朝日初上窗,起身勿傍徨……勤惰从此分,习惯遂为常”……这位班主任在工作中采用的是__________法5、有位低年级教师,在教《谜语》这一课时,首先复习了一组过去学过的词“跃进”、“斗志昂”等,原因是新课文中有“笑迎”这一新词而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”复习了这些词后,学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了这位教师运用了教学的____________原则
七、简答题(每小题5分,共10分)1我国中小学学科设置和安排的基本原则有哪些?2我国中小学德育的基本任务是什么?
八、论述题(每小题10分,共20分)1试论学生的发展以认知教材为基础的规律及其对教学工作的要求2根据教育与社会关系的原理论证“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。