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教育技术中级结业测试(11--12套)答案课程结业测试共40道题,其中包括20道单选题、10道多选题和10道是非题;单选题与是非题每题1分,多选题每题2分,共50分30分为合格您有3次测试机会,每次测试时长60分钟祝您取得好成绩!第十一套
一、单选题
1、关于信息技术与课程的整合,下列说法正确的是(C)1分A、信息技术能解决教学中的所有问题B、在教学中应更多地采用先进的信息技术,以提高教学中的技术含量C、根据教学内容选择合适的技术,才能有效地发挥信息技术的作用D、教学中采用的信息技术越先进,则教学效果越好
2、李华同学在两次数学考试中都得了76分,但第一次考试在班上的排名是14,第二次考试在班上的排名是第6,因此李老师认为李华比原来进步了,在这里李老师对李华的判断是综合考虑了(B)1分A、相对评价和形成性评价B、绝对评价和相对评价C、定量评价和绝对评价D|定量评价和定性评价
3、以下对于信息技术与课程整合的认识,错误的是(C)1分A、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化B、利用信息技术能够有效获取资源,并对其进行加工和进一步利用,如利用Google、Baidu等搜索引擎检索教学资源C、利用信息技术能够创建或形成新的知识,或呈现和展示这些知识,如概念图、PowerPoint等,使用越是高级的技术软件,就越能体现出教学的先进性,就越能实现信息技术与课程的深层次整合D、利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能,比如使用QQ、MSN异地交换教案等
4、对于研究性学习定义的理解,下列说法错误的是A1分A、研究性学习涉及的知识是综合的,所以它是几门学科综合而成的课程B、教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者C、研究性学习是学校正常教育的一部分,不同于学生自发的、个体的探究活动D、研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去
5、关于信息技术与课程整合,下列说法不正确的是B1分A、信息技术与课程整合是深化学科教学改革的根本途径之一B、信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式C、信息技术渗透在课程结构的各个要素中,影响各个课程结构要素D、在信息技术与课程整合时,课程目标、课程内容、课程过程、课程评价都是动态变化的
6、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是(B)1分A、人工评分、人工评判而不是机器评分B、有利于培养学生的个性,但也削弱了教师在教学中的地位C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能
7、王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时,有如下说法,其中不正确的是(D)1分A、准备阶段应该完成调查问卷的设计B、要依据权重对信息进行处理C、对评价结果要进行反馈D、不要将评价结果告诉成绩差的学生,以免伤害学生自尊心
8、教学评价是教学环节中一个十分重要的环节,以下关于教学评价理解不正确的是(B)1分A、一般而言,在教学活动进行前为了更好地安排教学,了解学生对某科目掌握的基本情况,这时我们需要进行一次诊断性评价B、为了跟踪学生的整个学习过程,我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握,从而有利于下一阶段的教学,这时需要对学生进行小规模的总结性评价C、整个教学任务完成以后,为了解同学们对整个学期的知识掌握程度,一般需要在学期末进行总结性评价D、在教学期末,给学生评定期末成绩,包括成绩(分数)和评语,评语被称为定性评价,分数被称为定量评价
9、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课,在课上可以给学生播放录音材料,学生听录音并完成相应的测试题,同时,老师与学生可以进行及时的一对
一、一对多的交流与反馈,请您从以下选项中选出最适合的教学环境?(B)1分A、闭路电视系统B、语音教室C、普通教室D、网络教室
10、同传统教学环境相比,网络教学环境的最大优点是(A)1分A、实现信息资源的共享和在线通讯与交流B、学习环境更能吸引学生C、节约书本纸张等教学资源D、能进行交互式教学
11、还有两周就要考试了,小红正在紧张地复习准备,对知识点进行了仔细地梳理,这体现了评价的(C)1分A、诊断功能B、调节功能C、教学功能D、激励功能
12、在教学中,李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用,一般选择交互性课件,下面选项中不属于交互性课件的为(D)1分A、自学辅导类B、场景模拟类C、测试练习类的课件D、演示类课件
13、地理课上,包老师想让同学们了解飓风来临的场景,教师播放了美国飓风登陆的视频片断,这体现了教学媒体在(D)方面的功能.1分A、设置疑点,引发思考B、创设情境,建立共同经验C、提示示范,便于模仿D、展示事实,获得直观经验
14、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验,请你帮他分析一下,下列适宜用多媒体手段模拟的试验是(C)1分A、操作过程复杂的实验B、反应时间过长的实验C、具有一定危险性的实验D、不易用肉眼观察的实验
15、现行的教学软件种类非常之多,不同的教学软件具有不同的应用形态下列一些老师关于教学软件应用形态的说法中,不恰当的是(B)1分A、张老师认为利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件,学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习B、李老师认为游戏型教学软件是将传统的游戏运用于教学当中,寓教于乐,通过游戏的形式培养学生掌握知识的能力C、刘老师认为可以借助计算机仿真技术,方便地观察模拟事物的特征和形态,供学生进行模拟实验或探究发现学习使用D、胡老师认为课堂演示型教学软件注重对学生的启发、提示,是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的
16、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时,需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来,但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件,这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉?(C)1分A、利用其他搜索引擎重新查询B、利用该网站的关键词功能查询C、利用该网站的分类查询功能D、给网站管理员发送信息,要求他们提供专门的网页以供查询
17、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了,这是情感学习领域中的(B)层次1分A、性格化B、组织C、评价D、反应
18、在用PowerPoint制作演示文稿时,要插入图形,并在图形上输入文字,下列操作中正确的是(A)1分A、单击绘图工具栏上的图形,然后在幻灯片上拖动鼠标,画出大小合适的图形,选中图形后单击右键,选择添加文本,在图形上输入文字B、单击插入→图形,在幻灯片上拖动鼠标,画出大小合适的图形,然后在上面输入文字C、单击插入→图形,在幻灯片上拖动鼠标,画出大小合适的图形,再单击右键,选择添加文本,在图形上输入文字D、单击绘图工具栏上的图形,在幻灯片上拖动鼠标,画出大小合适的图形,然后在上面输入文字
19、王老师在用PowerPoint制作演示文稿时,想将搜索到的“图片.jpg”的图片插入其中,正确的操作是(A)1分A、执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,定位到“图片.jpg”所在文件夹,选择该图片,点击“插入”即可B、复制“图片.jpg”图片,在演示文稿中执行“粘贴”命令C、执行“插入“→“文件”命令,打开“插入”对话框,定位到“图片.jpg”所在文件夹,选择该图片,点击“插入”即可D、执行“表格”→“插入”→“图片”→“来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,定位到“图片.jpg”所在文件夹,选择该图片,点击“插入”即可
20、根据软件的特点和在教学中的应用,在教学中一般用来制作交互型课件的工具是(D)1分A、PowerPointB、WordC、WpsOfficeD、Authorware
二、多选题
1、在对教师进行评价时,王老师建议要让学生参与进来,就是否让学生评价教师,其他教师也纷纷发表意见,其中说法正确的是(ACE)2分A、应该让学生参与评价,因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师,会让某些学生认为自己是教师的主宰者,造成不尊重教师的现象,不利于教师的教学,因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程,有助于教师本人了解教学水平和教学态度,应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级),并不具备客观评价教师的心理机制,因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系,教师会更关心学生,学生也会更尊重教师
2、王老师在处理教学素材的过程中,对自己使用过的软件功能汇总如下,其中正确的是(ABCD)2分A、Photoshop图片处理工具B、FrontPage课件集成工具C、迅雷下载软件D、Snagit抓图、抓视频软件E、影音传送带专门下载音频、视频文件,但不能下载其他类型的素材
3、李教师的教学活动涉及以下几种教学资源,其中不属于数字教学资源的是(AC)2分A、相册B、计算机软件C、书本教材D、网站E、多媒体课件
4、教师想将截取的一段视频给学生观看,可以选用用下面的哪些软件?(ABC)2分A、绘声绘影B、豪杰影霸C、PremiereD、PhotoshopE、MicrosoftMediaPlayer
5、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法请问,以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些?(CE)2分A、WPSB、ExcelC、FlashD、PowerPointE、DreamWeaver
6、每次教学设计时,王老师都要对学生现有的知识情况分析一下,请问这样做的目的是什么?(AB)2分A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动C、王老师想多了解一些学生的个人问题D、王老师想多了解学生的家庭情况E、王老师想让自己与学生的关系更融洽
7、除学习者的智力因素外,学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中,哪些是错误的?(ABD)2分A、学习态度越端正,则学习动机越强B、一般来说知识基础越好,越容易掌握新知识C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好D、意志力越强的学习者,学习兴趣越浓E、在其它条件都一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,则学习效果越好
8、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分?2分ABCDEA、确定目标B、前端分析C、制定策略和选择媒体与资源D、试行方案E、评价和修改
9、学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?(ABCD)2分A、情境设计要注意学科特点B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C、学习情境的创设要符合学习者的特征D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件E、学习情境需要借助数字技术来构建
10、下列哪些格式的文件可以用WindowsMediaPlayer打开?(ACD)2分A、mepg格式B、rm格式C、wmv格式D、wma格式E、swf格式
三、是非题
1、课件制作中,如果涉及到图像,且大小需要控制在100~200KB之间,一般使用JPG格式1分是
2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际,特别是评价结果,不能主观臆断或掺入个人态度1分是
3、教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长1分是
4、教学前期分析的内容主要包括两方面一是阐述“教师教什么,学生学什么”;一是分析“教师为什么这样教,学生为什么这么学”的依据1分是
5、评语能从定量的角度,形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化1分否
6、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力,学习动机越强,越有利于学习和保持1分否
7、按照使用对象来分,课件可以分为单机型和网络型两种1分否
8、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行1分否
9、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应1分是
10、为培养学生的自主学习能力,在提供学习指导时,教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生1分否 第十二套
一、单选题
1、下列关于教育技术基本理论的说法,正确的是D1分A、学习理论是探究课堂学习规律的理论B、教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系C、当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派D、传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学
2、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般需使用以下哪种功能对网页界面进行布局?(C)1分A、文本框B、格式刷C、表格D、标尺
3、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业,并通过电子邮件与学生进行沟通利用电子邮件极大地便利了他的教学活动,但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性,就是(C)1分A、电子邮件发送时间短,成本低B、不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作C、反馈速度受教师和学生积极性的影响D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小
4、下面是调查问卷中的一道题目,其违背了调查问卷题目编写的规范老师评价你学习的主要方式是B1分A、问题的措词带有暗示性B、提供的选项没有涵盖问题答案的所有内容C、问题中带有双重否定的句式D、问题描述中使用了模糊的词语
5、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流?1分DA、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN
6、关于教学实施中的5P原则,下列说法中正确的是(C)1分A、5P原则只适用于以教师为主导的教学B、5P原则只适用于以学生为中心的教学C、5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的D、5P原则只有在理论上才能实现
7、(A)是指两个或两个以上异地的个人或群体,通过网络传输线路及多媒体设备,将声音、影像及文件资料互传,达到即时且互动的沟通,以完成或超越真实会议的效果1分A、视频会议B、网上论坛C、聊天室D、网上电子白板
8、以下描述中,对教学评价的说法不正确的是(D)1分A、根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名
9、下列是对教学评价功能的一些描述,其中属于过程性教学评价功能的是B1分A、发展学生的实际操作能力B、提供反馈信息以改进教学和学习C、选拔优秀学生D、评定学生的学习成绩
10、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息,以供期末综合测评时参考,下列评价方法使用不当的是(C)1分A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况,王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B、为了了解学生对每单元的掌握情况,王老师在单元结束后总是进行单元测试,把成绩保存起来C、每个单元结束后,王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D、王老师把评价学生的数据分成了几类,并在自己的电脑上建立了相应的文件夹,把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中,以便期末评价
11、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是A1分A、多媒体教室环境B、图书馆学习环境C、多媒体网络教室环境D、专业实验室环境
12、上课过程中,学生刘扬注意力不集中,对教学内容掌握情况不好,课后教师将教学内容又给他讲了一遍,这种教学方式属于(B)1分A、协作学习B、个别辅导C、现场授课D、教练式教学
13、讲授某课的过程中,王老师为了能高质量地实现本课的教学目标,使用了大量的媒体,其中使用不恰当的是(D)1分A、该课上到快30分钟时(一节课45分钟),学生都感觉有点疲倦,王老师播放了与教学内容相关的视频片断B、王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒,在学生回答时直接把句子打在PPT上,供学生分享和阅读C、在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时,王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览D、为了节省时间,老师不亲自一笔一画书写生字,而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上
14、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能,但是这部分内容较枯燥,学生不容易直接接受,这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受?(A)1分A、给同学展现一张动物园导游图B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识C、让学生自己学习,然后老师提问D、让同学之间相互讨论学习这部分内容
15、对于发现式教学的分析,下列描述不正确的为(B)1分A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣B、发现式教学能在短时间内传递大量的知识C、发现式教学并不是所有的学科教学都适用D、发现式教学更能促进学生智力的发展
16、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现除学习者的智力因素外,学习者的非智力因素(包括兴趣、动机、情感、意志和性格)对其学习的影响也非常重要下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析,你认为合理的是(A)1分A、甲、乙在其他条件都一致的情况下,甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓B、甲的意志力比乙的强,所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓C、甲的学习效果比乙的好,是因为甲是女生,乙是男生,而一般来说女同学比男同学更有耐力D、甲的学习动机比乙的强,所以甲的学习效果一定比乙要好
17、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差?(D)1分A、改变课程过去注重知识传授的倾向,强调学会学习比掌握知识更重要B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,加强课程内容的地区特色,增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导知识从实践中来
18、王老师在写教案的过程中,想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”,下列操作中不能使王老师达成目的是(D)1分A、用鼠标选中要处理的文字,单击右键然后点击对话框中“字体”,在出现的对话框中更改字体B、用鼠标选中要处理的文字,同时使用快捷键Ctrl+D,在出现的对话框中更改字体C、用鼠标选中要处理的文字,点击菜单栏的“格式”→“字体”,在出现的对话框中更改字体D、用鼠标选中要处理的文字,点击菜单“工具”→“选项”,在出现的对话框中更改字体
19、下列描述属于行动研究基本特点的是
①为行动而研究;
②对行动的研究;
③在行动中研究;
④由行动者研究D、
①②③④1分A、
①②③B、
①②④C、
②③④D、
①②③④
20、在研究性学习中,教师的下列行为不恰当的是C1分A、帮助学生一起选择合适的研究题目B、对学生的问题提供有针对性的指导C、将学生的研究引向已有的标准答案D、对学生的研究性学习进行评价总结
二、多选题
1、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行,因此所选的题目应符合下列哪些要求?(ABCD)2分A、选题应具有可操作性B、选题应具有开放性C、选题应具有一定的综合性D、选题应联系实践E、选题应强调知识的传递
2、教师需要使用一些集成工具来设计课件,并制作出图形并茂的教学演示课件下列选项中可以制作演示课件的工具为(ABCDE)2分A、FrontPageB、DreamWeaverC、AuthorwareD、FlashE、MSOffice
3、教师在制定教学计划时,通常会受到哪些方面因素的影响?(ABDE)2分A、社会B、学生C、家长D、课程E、情境
4、对于发现式教学的分析,下列描述正确的为(ACDE)2分A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣B、发现式教学能在短时间内传递大量的知识C、发现式教学并不是所有的学科教学都适用D、发现式教学更能促进学生智力的发展E、发现式教学是指学生对现有知识的再发现,而不是指对原创性知识的发现
5、新课程标准制定后,大量配套新教材也相继上市,对教师的教育技术能力要求也随之提高下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的?2分ADEA、树立为学生服务的思想,要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学C、教学中,最大化使用多种教学活动形式,越丰富越好D、使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机E、要注重培养学生多方面的能力,促进学生的全面发展
6、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论?2分ABCA、建构主义B、人本主义C、认知主义D、行为主义E、结构功能主义
7、学习理论研究的是人类学习时的心理变化,了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律,就可以采取相应的手段来促进其有效的学习以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释?2分ABCDEA、老师布置大量的作业,想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识,但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理B、曾经有人做过这样一个试验,蒙住被试的眼睛,让他画一寸长的线段,但对他画出的线段不给予评判,这样被试画了3000多次,却一点也没有进步C、教学中应当考虑学习者的特征和教学内容,发现学生的最近发展区,这将有助于促进其解决学习问题D、教师让学生自我测验,以此来激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握知识E、教师在教学中应当考虑学习者的特征,发现学生的最近发展区,这将有助于开展有效的教学
8、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案,以下关于Word部分功能的实现方法,错误的是(ABCD)2分A、使用Word提供的“比较文档”功能点击“工具”→“修订”→“比较文档”,选择要比较的文档后,Word就会自动进行两个文档的比较B、使用快捷键Ctrl+C,可以实现粘贴的功能C、使用Word提供的“另存为”功能,点击“工具”→“另存为”,选择相应的保存路径D、Word提供有自动保存的功能,如果发生了断电,文档中保存的是断电前你正在编辑的内容E、单击“工具”→“字数统计”,Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
9、研究性学习分组的过程中,需要考虑的因素有(ABCD)2分A、小组成员的个人职责明确B、均等的成功机会C、小组有明确的目标D、组内异质E、组内同质
10、在教学设计中,李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练,总是犹豫不定下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结,其中正确的观点是(ABD)2分A、教学目标与教学重点往往是一致的B、教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C、教学难点是相对于知识的复杂程度而言的D、教师备课时的难点往往会是教学的难点E、教学时要把难点的突破放在首位
三、是非题
1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论1分否
2、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别1分否
3、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开,这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题,或是由学生自由选择而产生的1分否
4、教学前期分析的内容主要包括两方面一是阐述“教师教什么,学生学什么”;一是分析“教师为什么这样教,学生为什么这么学”的依据1分是
5、依据媒体对受众感官的刺激及交互性,可以把其分类为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体1分是
6、在设计和开发课件时,无论是从网上下载的图片,还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片,大多可以直接加以利用1分否
7、头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考,是一种很好的小组学习方法在实施时需要教师限定一下范围,以免学生的思维过于宽泛1分否
8、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素1分否
9、通过“工具”→“Internet选项”→“常规”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数1分是
10、与行为主义学习理论相比,建构主义学习理论更加科学、更加先进1分否 。