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《做一块卵石》教学反思 本节课的教学设计,是以学生动手做模拟实验为基础,通过实验获得的经验进行类比推理,采用“提出问题—制定方案—实验探究—类比推理—概括结论”的教学模式,引导学生进行活动在教学“研究温度对岩石的破坏作用”这一环节的时候,我精心挑选准备了质地松散的页岩这样,学生在反复加热、冷却的过程中,就能够很容易地观察到实验结果,形成正确的认识,了解了风化作用,达到了很好的课堂教学效果整堂课,我用“交朋友”的形式贯穿始终,将这节课的各个教学环节衔接在一起,形成了一个整体“课堂总结”环节,是“交朋友”这个教学形式的点睛之笔,加深了学生对卵石这个“朋友”的认识,也是对整堂课的知识点进行了归纳总结在了解了风化作用以后,我接着让孩子们在这个基础上做一块卵石在“做一块卵石”的活动中,我先让学生根据实验材料制定实验方案,然后给学生充分的活动时间进行卵石的制作,这一环节的设计,旨在通过学生亲历卵石的制作过程,使他们初步明白卵石的成因,为突破下一环节的难点做好充分的准备所以,学生通过类比推理比较容易地总结出大自然中卵石的成因另外,课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用本节课也暴露出一些忽略的地方,比如学生在使用酒精灯加热页岩的时候,很多学生食用酒精灯不规范,教师应加以指导学生做卵石的时候,硬质带用锤子敲碎大的砖头,然后放在有盖的瓶子中,加入水,通过水的磨圆、摩擦、碰撞等作用,使制作的卵石趋于完美。