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文本内容:
《秋季星空》教学实录与反思教学过程
1、激趣导入师今天老师带着同学们去探索一个神秘的领域,大家有没有兴趣啊!(出示课件,星空视频)师同学们,这就是我们要探索的那个神秘领域,那么谁知道这是哪里呢?生宇宙生太阳系生银河系师同学们说的都很对,这就是我们地球存在的宇宙同学们注意观察了吗,在宇宙中有着无数的……生星星师对,若干个星星在一起还能组成很多的星座,今天我们就来探究一下秋季星空中都有那些星座,以及怎样在秋季星空中找到这些星座的方法
2、探索发现师同学们看,这里有几颗星?生七颗师你觉得这七颗星,组合在一起像一个什么图案?生回答多种多样师我们把这七颗星逐一连起来,大家再看看像什么?(课件展示,七颗星逐一连线)生像勺子师观察的真仔细,这七颗星就是“勺子星”师“勺子星”和其他三颗星再组合在一起,就是我们常说的大熊星座了(由于学生对于星座的陌生已经学生想象能力的欠缺,这个环节还是需要直接展示大熊星的轮廓图的)师大家注意到,在组成勺子星的七颗星中有一颗非常的特别,你知道它特别在哪吗?生很大生很亮师真棒,在星空中我们很难来判断星星的大小,但是星星的明暗程度我们还是很容易发现的,这颗最亮的星星就是北极星生我们找到北极星就能找到“勺子星”生借助“勺子星”我们还能找打“大熊星”师对,找到星空中特殊的星,我们就能找到与之向对应的星座看来大家都学会了怎样在天空中找星座了
3、课外拓展师地球围绕着太阳转,同时地球本身也在进行这自转,所以在相同的地点不同的时间,我们所看到的星座的外形是不同的,课下大家自制一个星空观察记录表,以北斗星为观察对象,记录下不同时间“勺子星”的外观变化,让我们亲自来证明这个说法的正确性吧教学反思学生对于星空的认识既明确又模糊,对于星座更是局限在“十二星座”上,本堂课的难点就在于怎样引导学生去大胆的想象,并描述出所见的“星星门”组成的是一个什么图案适时的出示轮廓图,加深学生对星座的认识借助特殊星的帮助,正确的找出所学过的星座。