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文本内容:
《凸透镜》教学设计
一、 教学目标
1. 能够用自己的语言总结出放大镜的作用;能够找出放大镜在生活中一些用途;能通过观察、实验,探究凸透镜的特点和作用;能用简单的器材进行实验并做好记录;
2. 喜欢探究和发现周围事物中奥秘,从中体验到乐趣,愿意合作交流,乐于用所学到的知识改善生活;
3.知道凸透镜的基本结构、特点,了解凸透镜成像的作用及其成像规律
二、活动准备凸度大小不一的凸透镜2片,实验用手持放大镜1只,支架1个,纸屏1张,蜡烛一支,火柴一盒(以上材料为每组学生材料)
三、教学过程
(一)故事导入,激发兴趣有一批旅行家乘船在海上漫游不巧,在海上遇到了狂风,把船吹到一座孤岛旁,旅行家们只好下船来到岛上当时正是冬天,岛上冰天雪地,白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖,烧火煮饭意外的问题来了,火柴被海水浸湿了,打火机也丢了怎么办?正在这时,一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法学生交流,教师引导学生说出解决办法(放大镜聚光的作用)
(二)初步研究放大镜
1.师生交流放大镜种类
2.学生观察放大镜,看看有什么发现?全班交流,“中间厚,边缘薄,这样的透明镜片叫做凸透镜”(板书课题凸透镜)
3.认识凸透镜的结构
(三)探究凸透镜的作用
1.小组交流凸透镜的作用
2.教师引导学生汇报,(板书放大聚光)(在交流中提示学生使用凸透镜的注意事项)
3.你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗?实验时需要注意什么问题?生注意不要让火烧着衣服生实验完后要填写实验记录生要先制定好实验方案师大家说得很好,下面开始实验生
(1)将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端
(2)凸透镜放在蜡烛和纸屏中间,三者在同一条直线上,烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度
(3)左右慢慢移动凸透镜,直到纸屏上出现清晰的倒立的像师谁能语言来描述一下刚才看到的现象?生当凸透镜距蜡烛近,距纸屏远时,形成倒立的放大的像当凸透镜距蜡烛远,距纸屏近时,形成倒立的缩小的像师大家想一想,通过这个实验可以说明凸透镜有什么作用?生利用凸透镜可以成倒像(板书成像)
4.生活中你还发现哪些事物运用了凸透镜?学生交流(望远镜、老花镜、照相机……)
(四)应用小结
1.学生挑选材料,制作凸透镜;(用滴管将水滴在字上,学生解释现象,教师用图呈现拓展;)
2.大家知道了凸透镜的知识,对你有什么帮助?你想知道生活还有哪些地方用到了凸透镜吗?请同学课下继续探索。