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文本内容:
第一单元白天和黑夜第3课、昼夜交替教学目标过程与方法1能用已有的知识和经验对昼夜现象假性解释
2、会做昼夜成因的模拟实验,以回答和解决有关昼夜交替成因的问题知识与技能
1、知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的
2、知道地球自转的方向是自西向东,自转一周的时间大约是24小时
3、了解合理怀疑是科学进步的动力情感态度与价值观
1、喜欢大胆想象,愿意合作交流
2、认识到科学是不断发展的,不迷信权威教学重点探究昼夜变化的成因教学难点根据已知条件推算某地的时间教学准备教师准备昼夜交替的图片、投影仪、地球仪、记录单学生准备:地球仪、手电筒预习提纲
1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成
2、知道昼夜变化是地球自转的结果教学时间1课时教学过程
一、导入揭题
1. 出示课件
(一)“白天和黑夜”的照片
2. 谈话这是两张同一地点的照片,你们能从时间上比较出它们的不同吗?(学生很快答到“一张是白天,另一张是夜晚”)你是从哪里看出来的?
3. 师小结揭题白天又可以称为“昼”;夜晚又可以称为“夜”(板书昼夜)大家知道白天过去是夜晚,夜晚过去又是白天;白天和夜晚总是周而复始地交替着(板书交替)
4. 师问那么为什么会有昼夜交替的现象形成呢?请大家猜测
5. 学生猜测
6. 教师根据学生的回答,给出适当的评价、引导
二、介绍科学史
1. 讲述过渡其实,关于这个问题,古人也比较感兴趣,并做过大量的研究其中,最具代表性的有两种第一种是“地心说”
2. 出示课件
(二)“地心说”,介绍
3. (师用鼠标相机点击相关部位)简述他们认为,地球是不动的,太阳、月亮都围绕地球转这就是以地球为中心的地心说这种说法,人们信奉了上千年一直到16世纪,波兰天文学家——哥白尼,通过大胆地猜测,大量的实验,对此产生了怀疑,认为“地心说”是错误的,并提出“日心说”
4. 出示课件
(三)“日心说”,介绍
5. (师用鼠标相机点击相关部位)简述他认为太阳是中心,太阳是不动的,而是地球在动,在公转,在自转(师用鼠标做出公转与自转的方式)所谓公转,是指地球和其他行星绕太阳转大家看,鼠标指课件,地球对着太阳的一面显得亮一些,是一天中的什么时候?(白天)背面昵?(夜晚)哥白尼认为,地球在公转的同时,还在不停地自转,自西向东(师边介绍边用地球仪演示,自西向东转),就是这种转动形成了“昼夜交替”
6. 小结过渡这就是沿用至今的“日心说”,这种说法是否正确呢?是否能解释昼夜交替的成因呢?大家想不想用实验来验证一下?(想!)说明五年级的学生,前概念中对地球的“公转”和“自转”是有一些了解的,并不会感到陌生但自转的方向是难点老师应强调介绍,演示给学生看,否则学生不易弄懂自西向东的方向,实验时,会造成实验结果的不准确
三、模拟实验
1. 介绍实验器材讲述为了做好这个实验,老师为大家准备了手电筒(边说边举起),这代表太阳,还准备了地球仪,这代表地球,还有固定手电筒的泡沫支架
2. 讨论实验方法及注意事项方法打开手电筒,把手电筒和地球仪的位置距离调整好观察地球仪,当地球仪不转时,记录你的发现;当地球仪自西向东转动时,也记录你的发现注意事项
(1)手电筒和地球仪之间的距离适当,以电筒光圈照到地球仪的一半为宜
(2)调节好“太阳”和“地球”的位置后,实验过程中,不要去移动
(3)转动地球仪时,自西向东,方向不能转错
(4)实验过程中,记录下你们的发现
(5)小组中4位成员,要分工合作,共同完成这项实验说明合作精神在此项活动中尤为重要,实验过程中充分调动学生积极性,让每个学生都能积极参与到小组实验中去,这样才能形成信息互补,使小组成员人人都感到对方的重要性,认识到自己在小组中的作用,引导学生学会合作,愿意合作,善于合作
3. 实验探究
四、汇报交流出示课件
(四)“昼夜”
1. 指名学生汇报(边汇报边演示课件)
2. 根据学生汇报,小结得出
(1)地球仪不转时,一半是亮的(白天),一半是暗的(夜晚)
(2)亮(白天)和暗(夜晚)的交界处,应该是日出和日落
(3)地球仪转动时,原来亮的(白天),一会儿就变成了暗的(夜晚);原来暗的(夜晚)一会儿就变成了亮的(白天),不停地转动,不停地交替
3. 讲述;一会儿是白天,一会儿是夜晚,这不就是昼夜交替吗?现在你们知道是什么原因形成了“昼夜交替”吗?(板书地球不停地自转)说明在介绍地球转动时的发现,可以让学生观察某个国家,例中国的变化,这样学生有了具体的观察目标,更容易发现其中的变化
五、应用与拓展
1、出示课件
(四)“昼夜”
2. 过渡就这样,地球不停地自转,昼夜不停地交替,在这昼夜交替处(师用鼠标指划),要想再次看到日出,想想看,地球需要转动多少?(一周)大概多少小时?(24小时)
3. 讲述科学家把地球自转一周定为24小时根据这一点,科学家在地球仪上标出24条竖线,(观察地球仪)大家看它们把地球仪分成了24等份,那么地球转动一等份需要多少小时?(1小时)强调地球自转1周24小时,自转一等份需1小时限时作业
1.太阳东升--------到来;太阳西落-------降临
2.昼夜形成的原因是()A.太阳的东升西落B.乌云的遮盖C.地球的自转
3.最早提出地球自转的科学家是()A.哥白尼B.托勒密C.牛顿
4.为什么地球上昼夜会不断地交替呢?。