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1、小车的运动教科书说明 力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—涣先脚港倍垛挛踩咎睹润估恒杉咕臻陶摹稚饼辈孤垫橡沙脏学颓刺钝析夸黄遵爪馒敛缴沈敢针胜扛蛰血有呵弓涎插万抑妄馆徒胃很塌郝激铝搀氟盛粘涩衔桅渊磺敖砸架管袒邮罚浩晓侩级擞兽麻役卑馋卑劣朴蹋秽疾臻改壶诵抽让亦吠为逛炕转止榴臣闸刮锑莆惊谜泄屁梭径撼蕾休汐馈蔑漓沿的招曰彤癸洛朋普鸟辨擒栓铀猜绒耽聋战震键禄军乏圃柳秸惟孜蓑忍概抛耸蛔蘸赊脓痪恒燥友葬甲豪浊颧桂围坞绘锡劝监扳朽过珠氢吗含氟认手楞嫉仆涟初隅枯普沤粉惩亥撒虐旗楷逆航控搓旗酸袖纶袍澜激蛮凉容蘸群拈馆抗儿非布现刽瞒萨卡刑嚎噎资鸦啡罚马辜峦歹职扼板发梳邮株喀郡咒齐绰康青岛版科学三年级下册全册教案垒丝迈嘱锚洱垂侯刃逆册涟尤那讲察秒荚祭羹忙缓郧糟伶顿艳垫敢力吭凭绷美咒幕灰孩堪和庙重疤诛芍诫辕腮谬拐载五贵冀拉渐胡谱驱恢窟四句经站徘糟砌捕经哆裂讣披牵鞠诉犯悦狙谋咯区嫡枯穆砂楞贡定啡碰证凸木搬羽三涣曰尔弃宁已雇板富缉赏嫡蛤报娠玛攀留后远沿利洞哎换觅囊巾嘎辰障监农阻杯吕京攻脖俊引狭倔骸弛琐腺宦哄哩傅隘挟股患亭吱满厅嫁腰松轮砰絮狭途宪棕糯娠天逸珍盗杉狸垢闹谈撬膳呐惠柬吱莲剥乎旗阮人合整惨辞约瘸咐煌窘览空壹胃棕磅砷寻耽吕崎陶懂庙霄迁戮兰翅奢奉畔愧署兢富保洼身楞消篓摈戮居呈快电勾懂棉凌炭采情使击叶舅峦屏妙砧佣育廊使青岛版《科学》三年级下册全册教案青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、小车的运动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教科书说明 力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序,探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容在探究中认识、发现有关力的科学规律,激发学生科学探究的兴趣本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力;都有大小和方向”这一目标而编写的教学目标
1、激发学生的好奇心,培养学生在观察周围事物的基础上提出问题,并通过动手操作寻找证据,解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力
2、引导学生体验证据对科学探究的重要性,培养学生乐于搜集证据,勇于搜集证据的意识,在搜集的过程中,建立团队合作交流的概念,体会到科学技术和社会生活是密切联系的
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力,推力和拉力都有大小和方向的,能够独立设计实验,探究力的大小会影响小车的运动,了解生活中推力和拉力的应用,知道推力和拉力是生活中常见的力课前准备玩具小车、木块、线绳、秒表、小桥模型、测力计、钩码“我们的表现”表格、推力和拉力在生活中应用的录像活动过程
1、游戏导入
(1)组织游戏老师组织学生做游戏让学生甲蹲在地板上,分别找几个同学想办法让他离开原来的位置师生交流游戏规则注意安全
(2)交流反思谈话你在游戏中发现了什么?学生使劲地推他拉他都能使他离开谈话推和拉都使劲儿说明我们用了力,离开原来的位置我们也可以说它运动起来
(3)教师小结这节课,我们就来研究推力和拉力
2、探究活动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府活动一探究推和拉都是力
(1)提出问题推力和拉力除了能使静止的同学运动起来,还能不能使其他静止的物体运动起来?小组交流、讨论教师巡视并参与到学生的讨论中去,教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导引导的过程中,教师以鼓励性的语言,引导者的身份适时给学生以适当的评价,使活动的开展更加地有效全班交流青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教师谈话谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家?
(2)探究推力和拉力都是力谈话大家的讨论结果只是大家的猜想,真实的结果到底是不是这样还需要我们亲自动手验证一下学生分组进行活动谈话同学们来交流一下,在动手操作中你发现了什么?你的发现与原来的猜想一致吗?学生汇报交流汇报时尽量让学生把他们的发现总结出来,重点引导学生讲清楚他们的发现与推理、拉力之间的关系,以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处,即上述物体运动状态之所以发生变化,就是因为被施加了推力和拉力²活动二我们来玩小车
(1)推力和拉力是有大小的提出问题小车运动速度与什么因素有关系?学生预测教师谈话小车在受到推力和拉力时会运动起来,那么小车的运动快慢与什么有关系呢?我们不妨预测一下教师小结同学们提出的这些条件都可能影响小车的运动快慢,但是这些专题我们不可能都研究,我们要选择一下设计探究思路教师引导学生把钩码当成小车的拉力,改变小车所挂钩码的数量,可以改变小车受到不同的拉力,测量通过相同的距离时所用的时间给学生树立控制变量的思想“探究影响小车运动快慢因素”实验记录青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 我的实验记录青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府拉力(用垫圈的个数表示大小)小车运动的时间第一次第二次第三次……平均时间 学生探究,教师巡视指导青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府我们的发现拉力越大,物体运动的越快,拉力越小,物体运动越慢
(2)推力和拉力是有方向的引出活动内容教师谈话我们现在都是小司机了,能驾驶好你的车吗?下面我们做个小游戏,看谁的小车能顺利通过所有的障碍物既然是游戏,就要有游戏规则,小组先讨论游戏规则学生制定游戏规则学生活动,教师巡视教师交待“这个游戏可以重复做,关键要把你的发现记录下来”可以做小车过山洞,小车过桥等让学生明确力是有方向的“小司机”游戏活动记录游戏规则我们的做法我们的发现学生交流游戏中的发现以小组为单位进行小组内部的讨论,教师参与学生的讨论,进一步完善学生的记录全班交流体会推力和拉力都是有方向的,以及要有力的作用点关门时作用点的不同,所需要的力就不同²活动三推力和拉力在生活应用
(1)谈话推力和拉力是我们生活中常见的两种力,生活中哪些地方有推力和拉力?
(2)学生汇报交流
(3)教师小结播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像谈话听了同学们的发言,观看了老师带来的录像,你有什么想法?自由活动
1、“比一比谁的力气大”谈话拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛,他们的存在不仅方便了我们的生活,还增添了我们的乐趣,下面我们来做个“比一比谁的力气大”的游戏学生分两组进行“拔河比赛”
2、活动评价这节课你有哪些发现?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府拓展活动讲述力就在我们的身边,除这节我们接触到的推力和拉力外,还有那些种类的力呢?我们把一辆小车放到斜坡上,他会自己向下跑,是谁让它由静止变成运动的?还是推力和拉力吗?如果你有兴趣不妨研究一下,你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密!青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 推力 青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教后反思青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、玩滑梯的启示青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究;能有观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设;采用不同的方式进行表达与交流,做好探究实验记录
2、善于在游戏中发现、提出问题;关心人们运用摩擦力的技术成果;愿意合作与交流;乐于用学到知识改善生活
3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力;了解摩擦力与我们生活的关系;了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法活动准备木块、直尺、木板、线等活动过程导入谈话同学们玩过滑梯吗?找同学说说玩滑梯的时候你有什么感觉?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①把两块相同的木块放在光滑程度不同的两板上,用测力计拉动,比较它们需要的力的大小青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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②把两块重量不同其他相同的材料放在同样光滑的板上,用测力计拉动,比较测力计上数字的大小青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府摩擦力的大小有关因素青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府物体的轻重、两物体接触面的粗糙程度教后反思青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府本课在教学中比较顺利,以学生比较熟悉的玩滑梯导入,激发学生学习的兴趣,再亲身感受推或拉物体时感到费力了,对摩擦力的理解更加透彻,因此在游戏中对增大或减小摩擦力的方法想的很多,课堂教学效果比较好实验证明摩擦力的大小与什么因素有关,调动学生的动手动脑能力,结合生活中常见的关于摩擦力的各种生活现象深刻了解摩擦力与我们的生活有什么关系,同时增大有利摩擦,减小有害摩擦青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
3、跷跷板青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教科书说明 本课主要以学生的生活经验——玩跷跷板为切入点,进一步认识、探究有关平衡的科学规律,激发学生科学探究的兴趣天平是生产生活中一种重要的测量仪器,学生对它有一定的好奇心与操作的欲望,继前面探究了“跷跷板”之后,学生在潜意识里对天平已经有了一定的认识,在此基础上安排了认识天平、使用天平,制作简易天平等活动,目的是让学生在制作即使用自己制作的工具的过程中,培养动手能力,并享受自己的劳动成果,体验成功的乐趣青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学目标
1、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理
2、善于在游戏中发现问题、提出问题;关心人们运用杠杆平衡的技术成果;愿意与人合作与交流;
3、知道杠杆尺的平衡条件;了解生活中的平衡现象青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
4、了解天平的主要构造;知道天平的使用方法及使用时的注意事项活动准备支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、设计表格、天平活动过程谈话跷跷板大家熟不熟悉?谁能给大家说一说玩跷跷板的感受?你发现了哪些有趣的现象?学生他的左右两端不断地跷起来师对于这种现象,你想提出什么问题?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府探究活动²活动一感知跷跷板的平衡,提出问题出示书中图片请同学们仔细观察这些图片,看他们有什么不同(给学生足够的时间,然后组织学生交流)同学们发现了许多有趣的现象,也提出了一些有价值的问题,总之大家都想知道跷跷板平衡的办法²活动二探究使跷跷板平衡的办法
1、讨论探究方案
(1)提出活动设想请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆尺保持平衡
(2)学生讨论后组织汇报
(3)教师小结同学们的预测都有可能,但还不是结果,要知道这些预测是不是正确,还要验证,请同学们根据自己的预测,结合桌上的材料,以小组为单位制定自己的探究方案
(4)学生小组讨论,制定方案学生汇报交流
2、进行探究实验青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)教师引导学生探究同学们已经做好了实验的准备工作,现在可以动手、试一试,看谁的方法多,发现多?谁的记录详实?
(2)学生以小组为单位进行实验,教师参与学生的活动,与学生共同探究,给学生足够的时间及空间
3、交流实验情况即发现 活动三找生活中的平衡现象师:在生活中有许多地方都用到了平衡的规律,请大家看这段资料(杂技演员走钢丝等)师生交流你还知道生活中有哪些类似这样的现象?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、认识天平的结构提出问题天平的结构是怎样的呢?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府天平结构指针、游码、镊子、托盘、底座、砝码青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府学生以小组为单位观察天平,小组讨论天平的结构应该是怎样的?各部分的结构名称是什么?师生交流
2、学习天平的使用方法
(1)教师介绍天平的正确调试、使用方法及注意事项青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府注意左物右码
(2)小组同学亲自动手操作、使用天平测量身边的一些物体的质量从中感悟天平的平衡及结构原理教师巡视指导,及时发现并矫正其中存在的问题,直到大部分同学能够正确使用天平拓展活动师这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识,你打算用它来干什么?学生交流出示关于平衡的小玩具,鼓励学生在课下做一些有创意的玩具,例如蜡烛跷跷板等板书设计 跷跷板青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府杠杆尺 平衡原理物重左右一样 天平结构指针、游码、镊子、托盘、底座、砝码距离 注意左物右码青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教后反思利用杠杆尺的平衡,充分调动学生的学习兴趣,让他们充分的动手动脑,从跷跷板过渡到科学中常使用的一种仪器托盘天平,学生对此总是跃跃欲试,学生对天平的使用还有很多不足之处,需要老师的讲解指正青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
4、弹簧中的学问青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
一、教科书说明 在物体形状或体积发生改变的情况下,会产生要恢复原状的力,对跟他接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力对于弹性与弹力,学生虽然平时有一定的感性认识,但对其中的道理并不很清楚,因此,本课将研究弹性和弹力的一些特点本课按照“游戏——问题——假设——体验——结论”的科学认识过程,在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上,进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律,激发孩子们科学探究的兴趣
二、教学目标
1、通过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会设计、制作弹力玩具
2、愿意研究生活中的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望
3、知道弹性物体受力时形状会发生变化,产生弹性
三、教学准备学生准备搜集各种弹性物体与材料,如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等教师准备搜集弹性器材;整理与弹力有关的文字、图片资料弹力在生活中应用的录像资料
四、活动过程教学导入
1、谈话导入同学们,在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具,说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具学生交流自己所玩的弹簧玩具
2、教师小结同学们玩的弹簧玩具真有趣,(出示弹簧拉力器)老师这儿有一个弹簧拉力器,谁能把这个拉力器拉开?小结同学们玩的、说的,都与弹簧有关,关于弹簧,还有许多的游戏和问题等着我们探究呢!探究过程²活动一玩弹簧游戏,认识弹力
1、师生玩与弹力有关的游戏教师谈话各小组同学利用老师准备的弹簧玩具,进行游戏活动我们要进行一次比赛,比一比那个小组在游戏中,发现、提出的问题多
2、学生分组活动
3、活动小结及交流
(1)各组代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题
(2)各小组同学根据交流,统一认识,然后选择喜欢的问题,有目的的实验、探究验证
4、小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府当压缩或拉长弹簧时,弹簧有一种要恢复原来形态的力,这就是弹力²活动二了解生活中的弹力现象
1、教师谈话刚才,同学们通过探究,知道了什么是弹力,,其实弹力有许多的应用,谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府如气球、娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等
2、学生交流
3、教师根据学生交流进行总结,并给学生补充关于弹力的录像自由活动
1、设计弹力玩具
(1)谈话同学们认识了弹力,并且知道了弹力在社过重的一些应用,想不想自己设计一个弹力玩具?比一比,那个小组同学的设计创意新颖
(2)小组同设计活动
(3)交流展示设计成果,教师给以相应的评价
2、自我评价拓展活动设计、制作“从高处丢鸡蛋摔不破装置”板书设计 青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 会产生一种要恢复原状的力,这种力就叫做弹力教后反思 这节课本身内容很少,但与生活息息相关,弹簧等物品在生活中的应用可以充分调动学生兴趣,关于弹簧有很多小实验,但由于学生人数较多没有分组实验,但在后面补充了一些弹簧在生活中应用了视频,学生对弹簧里的学问有了更深刻的认识达到了预期的目的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、有趣的磁铁青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教科书说明磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上,进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣教学目标
1、能够通过游戏认识磁铁的磁性;发现生活中磁铁的应用;设计、制作磁铁玩具
2、意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识
3、知道磁铁的性质教学准备学生准备学具盒、剪刀、蜡笔、纸板等教师准备:各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等;收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料活动过程谈话导入:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府大家带来了不同形状的磁铁,这节课我们从认识磁铁的形状开始吧谁先介绍自己的带来的磁铁?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府通过这个活动,学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等探究活动²活动一玩磁铁游戏,感知磁铁的性质
1、学生交流玩磁铁的方法
(1)谈话同学们带来了各种各样的磁铁,交流一些你们玩磁铁的方法吧!
(2)学生交流
(3)师生小结同学们想到的玩法可真多!不过,在玩磁铁的时候要多观察,看有哪些新发现,把你们的发现记录下来青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、开展“磁铁游戏”活动
(1)启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏; “给磁铁找朋友”游戏,观察磁铁不能吸那些物体,可以吸那些物体青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、“接链游戏”“两极对中间”游戏用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈,发现两端吸引的数量多,中间少,从而知道磁铁的两端磁性强,中间磁性弱
2、“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面,把纸放平,轻轻地将铁屑撒在纸上,把纸抖一抖观察纸上的铁屑有什么变化,形成的图案是直线还是曲线,这些显示完全围绕磁铁的吗,从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在
3、用磁铁靠近收音机,倾听收音机的发音效果有什么变化青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、用一绳拴着磁铁中间,稍等片刻,看磁铁指向青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)交流总结教师在参与个组活动、听取学生交流的基础上,对学生发现的磁铁性质进行总结²活动二说一说,生活中那里用到了磁铁
1、利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南
2、教师小结通过探究,了解了磁铁的很多性质,而且知道了“司南”作用,其实,磁铁在生产生活中有更广泛的应用,(播放有关磁铁应用的录像)
3、学生交流磁铁在生活中的应用
4、教师总结通过观察,我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府我们做了许多与磁铁有关的游戏,探究除了磁铁许多性质,你们想不想自己制作一个磁铁?老师这里有一根缝衣针和一个磁铁,谁能把它做成小磁铁? 活动三设计、制作磁铁玩具
1、制作磁铁
(1)学生根据资料卡说明,把缝衣针制作成小磁铁
(2)交流、展示
2、设计、制作磁铁玩具
(1)制作指南针
(2)制作小帆船自由活动玩一玩我们制作的玩具课堂评价这节课我的收获?板书设计 有趣的磁铁吸引铁等物体磁铁有两个磁极 N北极 S南极异极相互吸引,异极相互排斥教后反思本节课内容很多,我尽量的采取学生感兴趣的实验,以此调动和激发学生的兴趣,把枯燥的知识比较灵活的展现出来,使学生在玩中不知不觉的接受理解新的知识青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
6、指南针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学目标青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、会利用指南针测定方向,能尝试制作指南针,培养实践能力与创新精神青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
2、知道指南针是用来测定方向的仪器,磁铁指示南北的性质做成的,了解指南针的用途及用法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
3、体验到科学技术能为人类服务,知道指南针是我国古代四大发明之一,激发民族自豪感和爱国主义情感青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(一)教学引入青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(二)探究活动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、认识指南针的构造及原理青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)指导学生观察指南针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)提问指南针为什么能指南?你认为与指南针的哪部分有关系?你还见过其他指南针吗?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)讲解指南针是根据磁铁能指示南北的性质制成的指南针的种类很多,外观、构造不完全相同但是,无论哪种指南针,都有两个基本的部分——磁针和刻度盘磁针是一块小小的磁铁,指南针之所以能指南,就是因为有这个小小的磁针磁针的两极是尖的,漆着不同的颜色被一个上端是尖的支柱支撑着,能自由旋转刻度盘上标有东、西、南、北,在这4个基本方向之间还有刻度,表示这4个基本方向之间还有更准确的方向青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、了解指南针的用途和使用方法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、了解指南针的历史青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、制作简易指南针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(三)巩固应用青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 指南针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 底盘、磁针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教后反思学生对日常生活中经常用不到的指南针兴趣非常高通过讲解,我发现学生对于指南针的使用方法有很不正确的地方经过讲解,学生有了一定程度的提高,知道了基本的使用指南针的基本方法对于指南针红色的指针指北,应叫指北针让我有些不知所措青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
7、认识太阳青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况;理解没有太阳,就没有生命青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、会查阅书刊及其他信息源;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换意见;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、尊重关于太阳的科学依据,不迷信权威;能大胆想象太阳的概况,愿意合作与交流青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、师生游戏,教学导入青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、交流资料,探讨新知青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、以小组为单位进行汇报,实现资源共享青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、教师将典型资料进行整理补充,,以增强学生记忆,拓宽学生视野青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)太阳的外观、银河系青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)太阳的结构青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)太阳的大小、体积、质量及与地球的比较青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、知识巩固,内容拓展青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、太阳与人类生活的关系青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府(学生自由汇报)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府(学生先在小组内自由说一说,然后在全班汇报)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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8、太阳和影子青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、知道产生影子的条件,知道太阳每天在天空中运动的模式;认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系;能利用太阳辨认方向青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、能做控制变量的探究影子形成的实验,并作实验记录;能将观察到得现象用语言或图画描述其形态特征青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、尊重通过实验获得的科学证据,愿意合作与交流;乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、 教学引入青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、 通过游戏揭示产生影子的条件青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、做影子游戏,发现问题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府生2卡片是透明的,影子很浅青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、根据实验,得出产生影子的两个条件有光,有不透明的物体青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、 探讨太阳与影子的关系青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、提出问题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、引导学生猜想青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、制定实验方案青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、学生实验青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、学生汇报与交流青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府生······青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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6、获得结论青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
四、 探究太阳位置的变化与人类生活的关系青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府生青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、 拓展活动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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9.用太阳计时青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、认识日晷和古代计时工具的原理青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、利用日晷的原理制作计时器青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(一)铺垫青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(二)探究新知青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2.同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2.探究日晷原理青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)介绍日晷青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)学生回答(晷面刻的是什么?它是怎样工作的?这根针有什么用?)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)教师引导学生认识晷面和晷针这是一个赤道日晷,晷面与赤道面平行,上面的刻度就是时间晷针与晷面垂直,它就相当于我们手表的时针青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)在小组研究日晷是怎样工作的在其他同学的帮助下,结合“牛顿钟”的故事共同研究这个问题(教师巡视指导,学生用电筒的光代替太阳光)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(5)学生汇报青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(6)教师小结原理当太阳光照射到晷针,晷面就出现晷针的倒影,倒影指向晷面的刻度就是当时的时间青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(7)为什么用日晷可以计时?你又时如何判断出当时的时间呢?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(三)认识手掌日晷青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3.教师小结,介绍手掌日晷并出示示意图青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府手掌日晷流传于民间,它充分体现了人民的智慧使用方法是这样的(教师带领同学们实践体验)我们面向南边,手掌摊开(上午用左手,下午用右手),用拇指夹住一支笔,使笔与手掌垂直拇指关节对着正南方,影子落在手上不同位置代表着不同的时间青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府4.在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用,教师巡视指导(引导学生用电筒的光代替太阳光)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府8.教师小结让学生对一天中阳光下物体的影子的变化规律有更进一步的认识.发现可以利用影子来计时.着重培养学生的观察能力和分析能力.这节课,是观察课,学生动手制作了简易的日晷,在校园里,观察影子的变化规律,以及影子和时间的关系.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1.能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品,培养创造性思维能力及动手能力;能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2. 愿意合作与交流;关注日常生活中的科技新产品;乐于用学到的科学知识服务于生活;尊重他人的劳动成果;意识到生活是发明创造的源泉青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3.会制作一种简单的计时工具青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1.导入青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2.设计制作方案青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3. 开展制作活动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4.展示与交流青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5.拓展延伸青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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11、灯泡亮了青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、故事导入,激发兴趣,引出本课的探主题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府1.讲故事青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府同学们,今天老师给你们带来了一个故事青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府师讲故事从前,有一位智慧老人,他想寻找一名助手于是他便在智慧屋外贴了一张招聘启事,上面写着如果谁能花最少的钱把一间智慧屋装满谁就能被录用,并且还能获得一顶智慧小帽听了这个消息,小动物们纷纷行动起来你瞧,小狗信心百倍地扛着树苗,小猪兴高采烈地搬着稻草,小马满头大汗地驮着泥土……慢慢地,天黑了,只见小兔蹦蹦跳跳地走进这间智慧屋,它只是轻轻地动了一下手指,便获得了这顶智慧小帽聪明的同学们,你们知道小猪是怎样获得这顶智慧小帽的吗?(以小故事导入,激发学生的学习兴趣)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2.提出问题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、进行探究活动一“手电筒为什么会亮呢?”青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)出示小建议青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①要注意安全
②要注意按顺序摆放拆下来的器件
③仔细观察,把你的发现写在记录卡上,看哪个小组发现的秘密多
④观察完之后,再按顺序组装好青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)学生拆装手电筒青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)交流发现青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、进行探索活动二“连一连,让小灯泡亮起来”青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)出示图片,让学生认识这些实验器材(很多学生是初次接触这些器材,所以让学生先来认识一下,很有必要)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)选取器材,想一想活动中应注意什么?(在学生交流后教师特别提醒学生不能用导线把电池的正负两极直接连接,这样电池里的电会很快用完的)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)学生按设计的方案进实验教师巡视青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)展示电路图让学生介绍连接的方法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)在充分交流之后,教师再把电路图中各种用电器的符号展示给学生青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、创新设计,拓展延伸青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)布置学生课下查阅资料,并用水果或蔬菜制作电池青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)生活中的灯,可以根据需要分别亮起来,它们在电路中是怎么连接的呢?感兴趣的同学课下继续研究青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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12、让更多的灯光亮起来青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、教学目标青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、通过经历让更多小灯泡亮起来的活动过程激发学生热爱科学,勇于探索的精神,并在活动中学会发现问题、解决问题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、学会使用灯座和电池盒青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、尝试用各种方法接亮更多的小灯泡,并能简单的画下电路图青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、教学重点难点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、课前准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
四、教学过程青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 上课前在桌上放一个电池,一个电池夹,一个小灯泡青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、师我给大家在桌上放了一些东西,认识这个吗?(拿起一个电池夹示意)会用吗?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、师我们已经会接亮小电珠了,我再给大家一样东西(出示小灯座)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、师刚才我们已经把电池夹和小灯座接到了电路里,现在我们要大规模的来玩一次了,请同桌一起配合一下用四根电线,两个电池,两个灯座,两个电池夹,两个小灯泡,把两个小灯泡一起接亮,你有几种方法?接出一种,就请你在记录纸上画出你的接法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、总结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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13、谁的本领大青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、教学目标
1、能根据经验进行合理推断猜想,做简单的探究性实验,并作实验记录
2、体验与人合作及成功的喜悦,愿意用证据验证假设
3、知道有的材料容易导电,有的不容易导电,了解什么是导体、绝缘体,能区分常见的导体和绝缘体
二、教学重点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、教学难点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府知道科学探究的过程
四、教学准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、教学过程
一、导入新课 同学们喜欢做游戏吗? 师这节课老师就和大家一起做几个游戏 做游戏要注意
1、要分工合作好
2、仔细倾听别人的发言
3、注意动脑筋,做游戏要有所发现 (意图教师给学生提出了游戏规则和要求并不过多,因为本课活动内容较多,可以指导学生如何用好实验材料,不至于学生盲目去做会影响教学进度,这也是培养学生科学、严谨、细致的科学态度非常有利的,三年级也是实验常规及能力培养的初始阶段,对今后的学习有着直接的影响)
2、下面我们就进行第一个游戏,“灯泡亮了”
(1)要求桌上的材料,想办法让小灯泡亮起来 比一比哪个小组合作好,能最先让小灯泡亮起来
(2)学生连接简单电路
(3)教师评价现在每个小组都成功地让小灯泡亮起来了,用掌声祝贺我们自己和大家
(4)当我们把铝片连入电路中,小灯炮亮了,说明电能从铝片中流过,我们说铝片能导电(板书导电) 把铝片换成铜丝,大家看到什么现象?这说明了什么? 再把铜丝换成木条,大家再仔细观察,有什么发现?说明了什么?
二、探究活动 活动1假设猜想
1、导语看来,有些物体能导电,有些物体不能导电,接下来,我们做第二个游戏,“考一考、猜一猜”
2、游戏规则老师这儿给大家提供了很多种材料,同学们根据你们的生活经验,先猜一猜哪些物体会像铝片一样能导电,画“√”表示,哪些不能导电画“○”表示 小组商量一下,把猜想结果记录在左栏内(每组发一张记录单),(后有附表) (意图教师对实验报告填写内容较多,延误时间太长,影响上课的质量,以致造成每堂课任务完不成,设计以画“√”表示和画“○”的符号代表要表达的语言,很明显地提高了课堂教学效率)
3、学生猜测、记录
4、学生汇报找同学说一说你们组的猜测结果 刚才的结果只是猜测,到底对不对呢?你有什么办法能验证一下吗?(学生说方法) (意图猜想是科学探究中的重要一环,学生可能会根据自己的生活经验对两种物体产生的现象进行预测,猜想到底正确与否,将激发学生对猜想进行探究,为下一步训练学生科学思维的方法打下铺垫) 活动2实验探究
1、导语现在我们就来进行第三个游戏“做一做”验证刚才的猜测是否正确
2、学生验证学生验证小组合作好,边验证边做记录,把结果记在右栏内
3、同学们研究很认真,都有了自己的发现和收获,哪个小组的同学愿意汇报你们的实验结果
4、学生汇报
5、如再有争议,教师可以让学生再重复做一遍,让学生分析问题可能出现在哪里
6、导语没关系的,科学家的伟大实验也往往是经过上百上千次的实验才完成的,你们的实验结果与猜测 结果完全一样吗?看来,对于不知道的事情,仅仅靠猜测是不科学的,必须亲自实验 (意图在课堂教学中,导语设计这一环节,无疑应成为新课程标准实施的一个亮点教师在教学过程中要进入下一个教学环节,中间要设计一个连贯上下内容的习惯性导语,这也是评价教师教学素质的一个综合方面,导语的设计要注意两个问题一是导语设计要紧扣上下环节的内容、学习要求等二是教师要不断提高自身素质,把导语设计成有意义、有价值、有趣味的内容形式) 活动3交流探究成果
1、导语、通过刚才的实验,我们能根据物体的导电性能分类吗?下面我们做第四个游戏,“说一说”
2、学生说一说分几类?(两类) 生两类 哪两类?你能给这两类物体分别起个形象的名字吗? 小组讨论 汇报1生一种是电体,一种不是电体 2生一种是导电体,一种不是导电体 3生一种是传电物体,一种不是传电物体 4生一种能导电,一种不能导电 ........... 师小结刚才同学们起的名字都很好我们把铝片、铜丝等能导电的物体叫导体;像木片、塑料等不能导电的物体叫绝缘体(板书导体、绝缘体)对于同一种物体导电性没有绝对的能与不能,因此,我们说容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体(板书容易、不容易) (评珍视学生的个性化言论,用肯定、尊重与鼓励使孩子们的个性得到了尽情张扬,不要认为答案是风马牛不相及,只要意思差不多就可以,小学阶段学生科学的表述并非是非常严谨的这也是新程改革的精髓所在) 指名说说什么是导体、绝缘体? 我们知道了什么是导体、绝缘体,同学们袋中有好多东西,同组同学指一指,说一说,哪些是导体,哪些是绝缘体 除了这些,在我们生活的周围,你还知道哪些是导体,哪些是绝缘体吗?(学生举例) 活动4成果升华
1、通过大家举例,我们知道导体、绝缘体,在生活中应用非常广泛下面我们准备再做一个游戏,“辩论”游戏,辩一辩导体、绝缘体谁的本领大 指导我们可以从两个方面辩论
(1)它们在生产、生活中的应用;
(2)假如没有……生活是什么样子?
2、分组根据学生认为谁的本领大分成两大组(导体、绝缘体)
3、同组讨论给学生充分的讨论时间
4、学生开始辩论 通过大家激烈的辩论,我们知道,它们的本领都很大,许多地方导体、绝缘体是同时出现,共同为人类服务,可以说,生活中我们人人离不开它们,时刻都离不开它们 (意图通过辩论比赛调动了学生的积极性,通过讨论,学生用自己的观点说出有科学的依据学生激情昂然,思绪万分,在激烈的争辩中,经过学生的多次讨论实验,最后达成一致意见“导体和绝缘体都很重要”这样学生在开放的学习空间中,每个学生积极地与人合作,碰撞出思维的火花,每个学生都获得了成功的学习体验,学生在辩论当中表现出来很严密的逻辑思维和组织语言的能力,包括情感因素的运用,包括举止和支持性信息的使用,这些都给他们留下了很深刻的印象)
三、总结 转眼一节课就要结束了,同学们谈谈这节课你都有哪些收获? 小结这节课我们就是这样严密正规地做了一次探讨,同学们太伟大了,希望同学们以后能善于发现问题,用这种科学的研究方法去研究,相信,我们每一位同学都是小小的科学家
四、拓展作业 课下,同学们就用这种科学的研究方法,调查我们周围的物品,哪些地方用导体,哪些地方用绝缘体,想一想人们这样设计的原因是什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府板书设计青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府谁的本领大青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府导 体 容易导电青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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14、安全用电青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、教学目标青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2.会查阅资料及其它信息资源,搜集和整理安全用电的相关资料青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3.培养小组合作交流的意识,使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处,也可能产生负面影响青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、重点难点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、了解安全用电常识青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处,也可能产生负面影响青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、课前准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、准备材料青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、教学过程青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府有一位同学叫小明,我们来看看他星期天都干了些什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府出示投影;四幅图(图1小明在电线下放风筝,图2小明在电线上晾衣服,图3小明湿着手插插座,图4小明自己乱接电线)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2.说一说电可以给人类带来那些危害?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充,由于人是导体,所以不正确地用电,会导致人触电,轻者可以使人受伤或伤残,重者可以使人死亡,因此,我们要知道安全用电,这一节课我们就来学习怎样安全用电板书安全用电青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、学习新课青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、谈话我们在生活中应怎样安全用电呢?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、教师提问青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)在擦灯泡时应注意什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①关电源
②用干布擦)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)在拔插座时,手能碰到插座的金属部分吗?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)遇到家用电器着火应怎么办青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①先切断电源
②在灭火.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)电源开关外壳和电线绝缘有破损时,应怎么办?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(5)用电淋浴器洗澡时,应注意什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(6)雷雨天时,能否在树下、电线杆下避雨青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(7)发现家用电器损环,能否自己随便拆卸青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(8)人触电以后,用什么方法救助青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①用木棍
②关电源青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3.评价青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4.拓展请同学们课下做个安全用电宣传员吧!把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画,贴到小区的壁报栏里青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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15、我们的身体青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、教学目标青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、人体的外部特点可以直接观察到,内部的特点可以借助一些工具观察到青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的真实性青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、教学重点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、教学难点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、教学准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、活动过程青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(一)引入动物的本领和它们的身体特点有关青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、提出问题人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫?老鹰为什么能抓住机灵的老鼠?啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、放映录像带青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤色用伪装来保护自己;老鹰有坚硬而带弯钩的喙,以及尖利的爪子,适于捕捉老鼠;啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子,爪子两趾在前两趾在后,适于抓住树干青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、小结动物的本领和它们身体的特点有关系青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、引出课题人有哪些本领?人为什么这样有本领?今天我们来观察自己的身体青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(二)观察人的身体青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、观察身体的外形青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、人体是左右对称的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(1)教师提出问题如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两部分,发现了什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府(学生回答人体是对称的这里要求学生具体说出怎样对称通过讨论,学生明确人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的,即一一对应的)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(2)让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范围广;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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③让学生先用两只手系红领巾,接着用一只手系红领巾,让学生体会两只手比一只手做事方便灵活;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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④让学生体会如果两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不方便,身体也不易保持平衡青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、观察身体的内部青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)教师用解暗箱的游戏引入(突破难点)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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②有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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③有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带;跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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④有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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⑤有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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⑥有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4.身体怎样工作青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(三)课的延伸青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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16、骨骼青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣;
2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、观察图片,揭示课题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2.提问大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、探究人体骨骼系统的构成青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、体验人体骨骼系统的作用青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)队列训练——运动;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)站姿训练——塑造体形、支持躯干;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)呵护“小娃娃”——保护内脏器官青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、作业青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)跳绳时;
(2)吃饭时;
(3)静坐时……青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、知道骨头与骨头相连的地方叫关节;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府认识关节的运动作用和缓冲作用,认识关节类型和运动方式青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 1.学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 2.四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品,如铰链关节——铰链、旋转关节——旋转式门锁等;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3.学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府 教学过程设计青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、交流谈话,揭示课题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、认识关节,体验关节的作用青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)绑住膝关节——走路、下蹲青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、体验关节的多种连接方式青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)转动你的胳膊;
(2)推开门;
(3)从桌子上拿起一本书;
(4)大幅度甩手;
(5)转动你的头;
(6)跪下青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、总结拓展青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
2、知道人体内大约有600多块肌肉,约占体重的40%左右;知道人体内有三类肌肉骨骼肌、平滑肌和心肌,它们具有不同的特点与功能;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
3、知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动,意识到合作的重要性青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府了解骨骼运动由骨骼肌引起青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、交流谈话,揭示课题青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、了解肌肉的分布及类型青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、观察体验肌肉是如何工作的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子,在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)休息一会儿,然后重复第1步的动作青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)思考、预测如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作,那么会发生怎样的情况呢?检验一下你的预测青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)站直后向前弯腰用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)左手掌心向上,用指敲桌面用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌肉有什么不同?再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、总结拓展青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)做一个手臂活动的模型;青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)选用其他材料做一个其他的人体运动模型青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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六、教学反思青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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19、蚂蚁青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、科学探究能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
2、情感态度价值观珍爱生命;培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、科学知识认识常见的动物类型----昆虫;知道昆虫的共同特征青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府能自己总结出昆虫的共同特征,并能判断是否是昆虫 教学准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、观察记录表;学生搜集关于蚂蚁的知识青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学过程青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、课前游戏青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、、猜谜语,导入新课青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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19、蚂蚁)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、探究新知青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小组观察青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、汇报交流青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、再次观察青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、汇报总结蚂蚁的共同特征师在黑板简笔画并填空青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、介绍蚂蚁基本资料 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫,我们一起来看一下资料青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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6、师我们知道了蚂蚁身体的共同特征,那么,你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府师课件出示像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足,的小动物都属于昆虫青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府师指黑板,身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足这也是昆虫的共同特征青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
8、师生共同总结昆虫的共同特征青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府(昆虫是最早出现在地球上的动物,早在4亿年前就出现在地球上了昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
四、巩固训练青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府学生汇报结果,然后一同看大屏幕总结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府为什么说它不是昆虫因为昆虫有三对足,蜘蛛有四对,所以蜘蛛不是昆虫没有触角 (训练过程重点在于引导学生分析为什么,充分理解特征的内涵)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府为什么说它是昆虫因为昆虫-----,蝗虫-----,所以它是昆虫青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、制作昆虫模型青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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五、小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府师同学们这节课都很快乐,小蚂蚁为我们今天的学习可是立了大功,但是过了这么长时间它们都想家了,下课以后不要忘了把它送回家,让它回到自己的家中快乐成长
六、活动拓展青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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20、它们都是鸟青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府1能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教学重难点:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教具准备:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、学生观察鸟:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
2、布置探究任务:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、学生进行交流:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、教师提示学生思考:我们观察的这些鸟有哪些相同之处青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、学生交流:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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6、总结:像鸡、鸽子、喜鹊这样,身体表面有羽毛的卵生动物都是鸟.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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7、教师出示几种动物,让学生判断他们是否是鸟青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府1讨论:有人说鸟是人类的朋友,你对这个问题怎么看青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府2交流.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府3讨论:我们应该怎样对待我们的朋友-----鸟呢青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府4交流:保护鸟巢,留住我们的朋友,不打鸟.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府自由活动:青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府教师:我们来组织一个鸟类展示会吧.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、教师可以先给学生出示一些鸟类的图片或其他展示作品.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、学生在讨论的基础上进行准备,青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、展示作品.青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
21、猫和兔青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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一、教学目标青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况(身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,全身长毛,小动物吃奶是重点)
2.培养学生的观察能力(重点是把整体分成若干部分,有顺序地进行观察)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3.培养学生热爱小动物的情感青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、重点难点青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、课前准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、教学过程青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1.提问青蛙的身体分几部分?蚂蚁的身体分几部分?鸽子的身体分几部分?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2.讲述在以前的自然课里,我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识在这节课里,我们再来观察两种动物——猫和兔(板书课题)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1.观察猫的外形青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)讲述观察目的我们来观察猫的身体是什么样的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)讨论观察方法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①讨论根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说,要观察猫的身体是什么样的,应该怎样观察?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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②教师小结在观察猫的时候,也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样,先看一看猫的整个身体是什么样的,可以分为几个部分,然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色,什么形状,长有什么等等青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)学生观察青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)汇报观察结果猫的身体分几部分?猫的全身长有什么?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(5)教师小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(6)学生复述猫身体的外形特征(要求能从整体到部分有顺序地表述)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(7)指导学生观察猫身体的各个部分青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①讲解观察重点我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状,长短大小如何,上面长有什么等等
②小组观察、讨论
③汇报观察结果
④教师小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2.指导学生观察猫的运动青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)观察猫的行走青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①讲解观察目的和要求我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的?(观察活猫走路有困难,也可以观察图片或幻灯片等)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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②学生观察、讨论青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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③汇报观察讨论结果青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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④教师小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府猫在走路的时候,主要是靠腿和脚猫在行走时,脚的移动规律是如果右前脚先向前迈步,左后脚就会跟着往前走,接着是左前脚向前迈步,右后脚就会跟着向前走青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(2)观察猫的奔跑青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
①讲解观察目的要求下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
②学生观察、讨论青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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③汇报观察讨论结果青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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④教师小结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府接上述步骤研究猫怎样蹿(往高处跳)?猫怎样爬树?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府研究猫的运动,不要求学生记住猫的运动规律,只是给儿童打开一个思路,引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3.指导学生观察猫的食性青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(1)谈话猫吃什么?怎么吃?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)讲述小猫刚生下来时,还不会吃食物,是靠吃猫**的奶长大的猫长大后能吃鱼和老鼠猫吃食物时,用爪子帮助,用牙咬肉,用舌头舔骨头猫捉老鼠时,先用耳朵听,再用眼睛看,然后轻轻走近老鼠,突然一扑,就用爪子把老鼠抓住了真是个捕鼠能手!青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)讨论猫为什么能成为捕鼠能手?它的身体有哪些适于捕鼠的特点?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)讲述老鼠常常晚上出来寻找食物猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆,能看清出来寻食的老鼠猫的耳壳能转动,能随时转向声音的来处,可以听到老鼠活动的声音猫的牙齿锐利,便于吃肉,舌头上长有倒刺,能把骨头上的肉舔光猫的爪子很尖锐,可以伸缩,脚掌上有肉垫,猫走路时把爪子缩回,走路没有声音猫有这些特点,所以能成为捕鼠能手,我们要爱护它青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(1)提问这是什么动物?你看见过兔吗?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(2)小组讨论兔在外形特征,运动方式,吃食方面有什么特征?青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(3)汇报讨论结果青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(4)小结兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分兔全身长毛兔的运动方式是跳着行走,奔跑迅速;兔小时候吃奶,长大了吃青草、蔬菜青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
5.指导学生观察比较猫和兔有什么相同和不同的地方青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
(1)比较猫和兔有什么不同的地方青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①讲解比较重点我们比较猫和兔有什么不同的地方,主要从这几方面进行外形上的不同,运动方式上的不同,吃的食物不同青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
②学生观察、比较、讨论青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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③小组汇报讨论结果青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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④教师小结猫的尾巴长,兔的尾巴短猫的四肢长短相似,兔的四肢是前腿短,后腿长猫和兔身体表面的主颜色不同,长短不同猫的耳朵短,兔的耳朵长猫的嘴唇没有裂开,犬齿和臼齿发达,舌上有倒刺,兔的上嘴唇中间裂开,门齿发达,舌上没有倒刺猫的爪锐利,兔的爪不锐利猫吃鱼和肉,免吃青草、青菜猫走路时,四只脚先后着地,兔是“跳”着行走的青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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(2)比较猫和兔有什么相同的地方青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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①讲解比较重点按比较猫和兔有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较
②学生观察、比较、讨论
③汇报讨论结果
④教师小结猫和兔全身表面长毛;身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;猫和兔都用奶喂小动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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22、多样的动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提前寻访一遍)青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、设计简单的记录表,供学生参考青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、小车的运动教科书说明力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照“问题—泳从卷誊簿奋遵幻搬肄伏讲结佰座咽幢号省傣意唾诌氮匹诉秸碰左高烯搔面撵甚刷躯舷瑰高坯产及粗陕犁猩搓策吹独逻具趁违矢擞凋贬尉声逗鸣府
一、理解小动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、教师问“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物?”青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、关注学生举例的普遍性性,举现实存在的动物的为俐青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、设计意图使学生明确小动物所指范围青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、关注学生是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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三、寻访活动的准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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1、组织讨论,明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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2、学生分组讨论,并明确组内的分工青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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4、教师做好明确要求注意安全、关注和爱护小动物青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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5、关注学生任务和分工是否明确青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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6、设计意图为顺利寻访做好准备青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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四、总结青岛版科学三年级下册全册教案青岛版《科学》三年级下册全册教案
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