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文本内容:
四年级下册《品德与社会》教学计划四年级下册《品德与社会》教学计划
一、学生基本情况分析四年级共十个班,平均每班学生71人,基本为本地学生,部分学生学习习惯与品行表现较好,对教材知识的学生有较厚兴趣,但也有部分学生学习相对困难,具体表现为学习比较拖踏,逻辑思维能力较差,理解及表述能力较差;上课纪律也不好
二、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础
三、教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
(一)情感•态度•价值观
1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
3、初步形成民主、法制观念和规则意识
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识
(二)能力
1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生活和行为习惯
2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主参与集体生活
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题
(三)知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响
3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统,初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就
5、了解不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义
四、具体措施
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合儿童生活,发现学生现实生活中实际存在的问题,共同探究
3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间
4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感
5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育
五、教学进度第一周我们的约定第二周做守规则的小学生第三周我做小小普法员第四周复习第一单元第五周走进健康第六周远离“诱惑”第七周健康生活每一天第八周复习第二单元第九周复习迎接期中考试第十周从马车到飞机第十一周(五一放假)十二周天南地北任我游第十二周我做交通设计师第十三周复习第三单元第十四周至第十五周系统复习第十六周迎接考试2014年2月《品德与社会》导学案四年级下册设计人张爱节范俊生第一单元生活中讲规则教学内容本单元的包括三个学习主题,“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”,紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开,遵循学生的任知规律,由浅到深,层层递进,为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台在“我们的约定”这一学习主题中,先从学生熟悉并喜欢的游戏切入,引导学生明白“做游戏讲规则”;继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则第二个学习主题包括两个活动,一是“诚实有信”,二为“德贵自律”这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上,引导学生进一步深化人家市,将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料,了解一些由于儿童相关的法律知识,举办“模拟法庭”进行案例点评,开展宣传活动三个学习主题在内容的设置上由浅到深,由近到远从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法,随着探究活动的展开,学生的认识面不断扩大,认识点不断深入,从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟教学目标情感、态度、价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
2、初步形成民主、法制观念和规则意识
3、懂得诚信和自律是一种美德,学会诚信待人,严格自律能力
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题
2、通过实际模拟、体验等形式,使学生加深岁法律知识的理解,培养学生分析问题的能力,通过“表演”中的答与辩,培养学生的逻辑思维能力
3、能够清楚地表达自己的感受和见解,初步学会倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群众的互动关系
2、了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规,懂得用法律的武器保护自己教学重难点以学生的生活经验构建学习主题,让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验,从而使品德教育的培养得以提高和升华让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系教学准备搜集有关图片、文字资料课时安排每个主题2--3课时
一、我们的约定第1课时教学内容2-4页"做游戏讲规则"设计思想本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手,在游戏中规则,初步建立规则的概念,树立规则意识,亲身体会到规则的重要性,从而建立自觉遵守规则的必要认识教学目标
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性
2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则
3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律教学重难点:建立规则的概念,形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律,懂得人们的生活离不开规则教学准备:课前查阅有关各方面的规则资料(如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则)教学过程:可以用体验的方式组织教学
一、激趣导入
1、你们喜欢做游戏吗?我们先来做个游戏吧
2、教师组织一次室内游戏,游戏准备一组人多,一组人少;准备两只皮球
3、教师宣布进行传球游戏,并有意错开两组的开始时间
4、请学生谈谈游戏的体会和心情,分析游戏的不足;如两组人数不等不公平;时间不同……总之,没有说明游戏的规则
5、师生一起为刚才的游戏制定规则;参加比赛的两组人数必须一样多;听号令开始;传球时由前至后依次传,不得漏传;先传到最后的组赢……
6、重新玩“传球”的游戏,并在赛后谈谈自己的心情和体会
二、自主探究、合作交流
(一)让学生自己阅读课本2至4页内容
(二)理解游戏中有规则
1、小组讨论平时都喜欢玩什么游戏,规则是什么
2、让学生交流
3、各小组同学设计新的游戏,并定下规则
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处
三、小组展示、巩固新知
1、各小组展示自己制定的游戏以及规则
2、教师说明通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证
四、总结提升、拓展延伸
1、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则,同学们都不喜欢和他玩
2、师生分析他为什么不受欢迎?如果在游戏中不遵守规则会怎样?
3、让学生发表“我认为,如果不遵守规则……”
4、总结做游戏必须遵守规则游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的如果有不遵守规则的,游戏就无法顺利进行
5、哪里有规则
(1)师生讨论交流不仅游戏有规则,你还发现哪里地方有规则?让学生展示自己的调查表,说说自己在哪里发现了规则这些规则人们都是怎样遵守的?
(2)说说学校有哪些规则和要求?
(3)学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则
(4)小结同学们在生活中有许多规则,它给社会带来了秩序与公平、安全与信任因此,无论在生活、学习中规则都很重要第2课时教学内容5-7页"班级制度大家定"教学思想学生在知道了什么是规则后,把规则延伸到班集体的管理中,并一起完善班级的管理制度有助于习惯成积极向上的班风,有助于良好习惯的养成,有利于自己的学习和生活教学目标
1、通过制定班级制度、写倡议书等活动,培养学生参与集体活动及公益活动的能力
2、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律
3、通过讨论交流,提高学生口头表达能力教学重难点完善班级管理制度、写倡议书等活动,培养学生参与集体活动及公益活动的能力教学准备课前查阅有关各方面的规则资料(如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则)教学过程
一、导入
1、同学们,说说近期我们的班级发展和表现情况?
2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗?或者是好的完善措施吗?
二、自主探究、合作交流
1、打开书第5—6页,看看教科书的同学是怎样做的读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的
2、你看看书上的同学的做法是否合理?为什么?如果是你,你会这样做吗?
3、你能不能针对班级发展情况中存在的不足,进行完善,并提出自己合理地建议
4、分小组讨论、交流
三、小组展示、巩固新知
1、各小组全班展示
2、请学生动手把你对班级的发展目标写下来(书上第7页)制作成树叶的形状,写上自己的目标,贴成一棵树的形状教师说明全班同学一起制定班级的制度并遵守,有助于形成积极向上的班风
四、总结提升、拓展延伸
1、让学生了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容,引导学生懂得,作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事
2、根据平时在学校的考评,结合自己的观察,说说本班级制度有哪些合理之处;存在哪些需要改进的地方针对不足之处,同学们一起制定或完善班级制度
3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队,监督班级上同学是否做到遵守制度第3课时第三课时教学内容8-9页"公共场所守秩序"教学目标
1、使学生初步感知遵守公共秩序的重要性养成自觉遵守公共秩序,注意公共安全好习惯
2、引导学生做个讲文明有教养的人教学过程
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性1.想一想同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?板书公共场所2.小组交流假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?3.小结在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家因此,在公共场所要有行为准则约束人们的行为这种行为准则就叫“公共规则”板书公共规则
二、自主探究、合作交流
1、你知道的公共场所还有哪些?在那里人们所应有的行为准则是什么?板书自觉遵守
2、有了公共规则,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共规则呢?
三、小组展示、巩固新知
1、小组展示2.阅读8页上有关交通事故的短文3.小组讨论这起严重交通事故是怎么发生的?看了这则报道你有什么想法?
4、教师小结公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志
四、总结提升、拓展延伸
1、小组讨论,总结填写倡议书2.小结每个人在公共场所都应该想到公众的利益只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行3.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共规则的好榜样谁能来夸夸我们身边的好榜样?4.说说自己以后怎样遵守公共秩序5.小结公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现只有大家都自觉遵守公共规则,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民课后反思
二、做守规则的小学生第1课时教学内容10-12页"诚实守信"教学目标
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理
2、知道诚实守信是中华的传统美德教学重、难点
1、通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”的含义教学准备1,收集古今中外有关诚信的经典事例
2、让学生课前了解人们对诚信的看法
3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例
4、了解生活中哪些场所需要我们自律教学过程
一、谈话引入从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题
二、自主探究、合作交流
1、“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么?
2、想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?
3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例,进一步明理
4、、在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?
三、小组展示、巩固新知
四、总结提升、拓展延伸
(一)小结是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立
(二)“假如没有诚信”交流会
1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例
2、师补充一些视频新闻资料安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害
(三)谈谈今天的学习收获师和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题诚信是金)第2课时教学内容13-15页"徳贵自律"教学目标
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解德贵自律的重要意义,懂得“人无信不立”的道理
2、知道自律是一个文明人的最高境界教学重难点懂得自律是一个文明人的最高境界教学过程
一、谈话引入上一节课的学习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德,我们从小就要做诚实守信的好孩子今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题
二、自主探究、合作交流
(一)欣赏故事,讨论明理
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事
(1)众商贩听了许衡的话他们会想些什么?
(2)许衡以后的生活会是怎样的?
(3)小组讨论续编故事
(二)说你说我,畅所欲言讨论交流这些规则你遵守得怎么样?(投影展示13页上的插图)
三、小组展示、巩固新知
(一)小组展示、互相质疑完善
(二)讨论交流遇到下列情形怎么办?
1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内
2、今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩
3、在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近路
4、学校组织爬泰山,明明想在石壁上刻字留念
四、总结提升、拓展延伸
1、谈谈本节课得学习收获
2、教师总结自律是一个文明人的最高境界如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦课后反思
三、我做小小普法员第1课时教学内容16-18页"身边的法则"教学目标1.让学生知道有哪些法律,针对青少年法律有哪些2.让学生学习法律知识,约束自己的行为3.使学生关注生活,能分辨哪些是违法行为,养成遵纪守法的品格和习惯,努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民教学准备学生搜集身边的法律法规,违法的事例.学习针对自己的法律,展示自己的成果(文章.手抄报.情景再现)教学过程
一、谈话导入通过前两节课的学习,你知道那些与我们有关的法律?
二、自主探究,合作交流1.各小组展示自己搜集到的法律法规2.明确针对青少年的法律《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3.交流各小组搜集到的违法行为(述说、模拟、等)4.教师小结:我们知道了许多法律法规,并通过学习知道了哪些行为是违法的哪些行为合法我们要依法行事,不要触犯了法律否则就会受到法律的制裁
三、小组展示,巩固新知1.出示学校学生犯罪案例近几年来,在校中学生违法犯罪现象逐渐增多,1994年中国青少年犯罪研究会对犯罪情况的调查表明,社会刑事犯罪青少年犯罪已达70%,是全国青少年总人数的2%,而在1979年统计的上述两个数据分别为47%和0.84%,说明在校学生违法犯罪已成为影响社会稳定的一个突出问题具体事例武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲广西某学校三位学生因害怕期末考试而纵火烧毁教室,有的学生因盗窃他人钱物巨大而被逮捕判刑今晚报上曾经披露某校一名学生因配制同班同同学家门钥匙,在偷窃同学家中财物时被老太太发现而用刀子把老太太砍死的惨剧,而这名学生在学校表现并不是坏学生诸如学生偷窃试卷,打架斗殴等事例很多2.你还知道哪些有关学校学生犯罪的案例?
3、未成年人犯罪的原因
(1)课件展示案例
(2)请同学谈感受
四、总结提升,拓展延伸
1、加强法制教育,如何从我做起?
2、小结
(1)掌握法律知识
(2)提高法制意识,增强法制观念
(3)严格遵守《中学生日常行为规范》约束自己的日常行为,养成遵纪守法的良好习惯第2课时教学内容19-20页“模拟法庭”教学目标
1、通过活动,向学生们讲解有关法律知识,增强学生的法制意识和运用法律保护自身安全的能力
2、引导学生努力去做合法合理之事,去做堂堂正正之人,培养孩子们从小学习法律,长大做个懂法、知法、守法的好公民
3、通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识
4、通过活动让学生懂得文明礼貌的重要性,学会做讲文明讲礼貌的好学生教学重、难点弄清法庭审判程序,找准判决法律依据教学准备收集资料,了解法庭工作人员的分工及职责收集一些青少年犯罪的案例教学过程
一、课件导入播放真实或模拟法庭审判过程,了解法庭工作人员的分工与职责,了解审判程序
二、自主探究,合作交流
1、学生看书学习19-20页内容
2、讨论交流审判人员各自的分工和职责、法庭审判的程序并填在19页书中
3、根据20页案例内容分配角色法官1名,被告(2名),原告(2名),律师(4名)其余的为陪审团或群众
4、模拟“开庭,辩论”
三、小组展示,巩固新知
(1)、传入被告、原告、律师,宣布法庭纪律
(2)、原告陈述事情经过第一件在无意中伤害别人;第二件原告在走路时不小心碰了一下被告,原告主动道歉,但被告还是无理地骂人,并出手打人
(3)、被告为自己的“罪行”进行辩解
(4)、双方律师辩论
(5)、合议庭讨论群众发表意见
(6)、法官作出判决
四、总结提升,拓展延伸
1、讨论交流参加这次活动你有什么感想?
2、将自己的感想填写在20页上
3、说说在我们生活中首先要做到些什么?这样才不会使我们一不小心就触犯了法律
4、先讨论再交流当我们遇到不公平事的时候我们可以怎么做?
5、课堂总结第3课时教学内容21-22页“遵纪守法从我做起”教学目标
1、使学生从小树立法制观念,不仅要懂法、守法,更要懂得用法律的武器来维护自己的合法权益
2、教育学生拒绝诱惑,远离危险,防范侵害教学重、难点点评案例、剖析犯罪原因教学准备学生课前收集准备青少年犯罪的典型案例,收集一些法律知识教学过程
一、谈话导入出示21页的一段资料,引入“当前,青少年违法犯罪问题仍然比较突出青少年团伙犯罪和有组织的犯罪增多,暴力化的程度加剧犯罪年龄向低龄化发展,其中法制观念淡薄是青少年违法犯罪的重要原因”为杜绝犯罪,我们要从小树立法制观念,不仅要懂法、守法,更要懂得用法律的武器来维护自己的合法权益拒绝诱惑,远离危险,防范侵害
二、自主探究,合作交流
(一)看书21-22页内容自学
(二)这些青少年的行为触犯了什么法律?他们为什么会走上犯罪的道路?
1、出示21页案例
12、组织各小组讨论,进行案例分析及点评,剖析犯罪原因
3、小组内交流
4、把自己的观点填写在21页上
(三)出示22页案例
21、各小组自己讨论交流、点评案例
2、把自己的观点写在22页上
三、小组展示,巩固新知
1、各小组全班展示讨论结果
2、一起来做一次普法宣传活动
(1)以小组为单位设计宣传活动方案
(2)交流普法宣传活动设计方案
四、总结提升,拓展延伸
1、学习本课你有什么体会?
2、交流体会
3、教师总结课后反思第二单元健康地生活教学目标
1.了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因
2.认识到心理健康与身体健康同样重要
3.感受健康是最美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质
4.培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识
4.培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力
一、走进健康教学目标
1.培养学生尊重生命,善待生命的情感
2.感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质
3.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识教学时间2课时第1课时教学内容健康的生命最美丽教学过程
一、激情导入,感悟美好的生命(学生观看教材24页的图片,展示的是自然界的生机与美好)师在我们美丽的地球上,几乎处处存在着生命,出生的婴儿,可爱的小鸟,凶猛的野兽,蓬勃生长的大树,还有我们这些天真烂漫的孩子……,都是一个个美好鲜活的生命,正因为有了这些生命的存在,大自然才充满了无穷的魅力
二、自主探究,合作交流
1、说说身边哪些小生命的存在?你认为他们美好吗?为什么?
2、任何一个生命都离不开其他事物的呵护,我们的成长要有父母老师的关爱;一颗小草的生长离不开阳光的照耀,雨露的滋润;小动物的长大更要有它的父母的呵护,人类的关心……在你身边的小生命,你给予他们关照了吗?你是怎样做的呢?
3、人人都希望有一个美好的生命,你认为仅仅有健康的身体的人是健康的人吗
4、让学生对照教科书中的健康标准,说说自己健康的表现和不健康的表现,并说说自己的感受,以小组为单位填写到教科书上
三、小组展示,巩固新知
1、小组全班展示
2、感恩父母让学生感受到自己也是一个小生命,自己的健康成长靠得是父母和自己最亲的人学生根据课前的调查、访问,说说自己的收获和感受
3、师提问是啊,健康不忘父母恩你最想对父母说些什么呢?
四、总结提升,拓展延伸请同学们根据自己的爱好,选择种植或饲养一株植物或一只小动物,同时注意安全,记好它们的成长记录第2课时教学内容健康小调查教学目标
1.了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因
2.认识到心理健康同身体健康同样重要
3.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维
4.培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力学生准备
1.调查周围同学和家人的健康状况
2.搜集关于身残志坚的人物事例教学过程
一、导入
二、自主探究,合作交流
(1)确定调查的目的
1.让学生说说我们周围的人健康状况如何?有没有发现一些不尽人意的地方(生谈自己的认识)师让学生把自己的一种简单的猜想和从表面观察所获得的信息,把自己猜想的内容确定为调查目的,深入了解周围人群的健康状况(生通过讨论或思考后确定调查目的)
2、商定调查内容设计一个表格,便于操作和使用(生根据自己的需要设计表格,教师指导学生创建自己的表格,使学生的表格既有实用性,又有艺术性)
3、选择调查方法师先让学生根据调查目的及调查内容,联系我们的生活实际,预想可能会碰到的问题选用相应的调查方法(生以小组为单位讨论议定调查方法教师要让学生注意注意所选用的方法一定要切实可行,可操作性强,考虑得越细致越好)
三、小组展示,巩固新知
1、分析调查结果,思考是否科学师提问当你汇集完调查结果后,请将调查结果集中思考,从中你能发现什么问题?你的调查过程是否科学?(学生自由发言,教师适时给予鼓励)
四、总结提升最后,请同学们在调查时思考这样一个问题只有身体健康才是美丽的吗?当发生或意外的伤害身体有了缺陷,无法改变时,我们该如何追求生命的美丽?看看你们在调查的过程中是否有意外的收获?教学反思:第二课远离“诱惑”教学目标
1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害
3.知道吸毒、加入邪教是违法行为,要远离这些行为
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感
5.培养学生掌握认识和分辨事物的方法教学课时2课时第1课时教学内容健康的杀手教学目标
1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害
3.知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法犯罪行为做斗争的强烈的社会责任感学生准备调查哪些行为对健康造成危害?行为产生的原因以及纠正的方法教学过程
一、新课导入我们的生活是丰富多彩的,但生活中有时存在着一些不健康的东西,如果不加以抵制,他们就会对我们的身心健康发展造成不利的影响
二、自主探究,合作交流
1、健康杀手知多少教师让学生展示课前关于会对健康造成危害的行为的调查(学生小组内交流对健康造成危害的行为方式,教师参与学生的交流)师生共同整理调查结果,大体可以整理为吸烟、喝酒、迷恋电子游戏、吸毒、迷信等几类
2、认识行为危害通过我们的整理,我们知道对健康造成危害的行为有吸烟、喝酒、迷恋电子游戏、吸毒、迷信等几类,下面我们就来看一下这些行为的危害,首先看一下吸烟的危害
(1)吸烟危害健康师提问在我们的生活中你见到过哪些人吸烟?(学生思考吸烟的主要人群)师引导学生认真阅读一下教材中的《吸烟等于慢性自杀》(让学生了解吸烟的危害,让学生产生强烈的心理震撼,认识到吸烟确实是生命的杀手)教师让学生列举吸烟的其它危害(学生可以根据自己课前搜集的资料进行汇报教师引导学生中国吸烟调查和未成年人吸烟原因的调查)
(2)迷恋电子游戏对我们的危害师让学生思考交流电子游戏的危害,教师引导学生从迷恋电子游戏会让我们沉溺于其中,荒废学业,影响身心健康等方面思考迷恋电子游戏的危害)师提问我们应该怎么做?(教师引导学生从合理安排时间,正确选择适合我们的游戏内容等方面抵制电子游戏带来的危害)
(3)饮酒与健康师提问适量饮酒不会妨碍健康,酗酒呢?你知道酗酒的害处吗?我们又应该怎样做?(学生谈论酗酒的害处,教师加以引导要让学生明白戒烟限酒对人体有好处)
(4)毒品的危害教师向学生展示影视剧中经常会看到一些缉毒的画面以及毒品、吸毒人员的照片师提问你知道什么是毒品吗?毒品有什么危害?(教师引导学生明确毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药和精神药品毒品泛滥会给国家造成巨大的损失,严重的危害人们的身体健康和生命安全所以我们必须对毒品说“不”)师提问关于毒品你还知道哪些知识?(学生根据搜集的资料进行汇报)
(5)迷信的危害教师让学生说出日常生活中的一些迷信行为和观点(生汇报资料,教师可以引导学生认识算卦法轮功等邪教的罪恶,让学生深刻认识它们的罪恶)小结通过我们的共同学习我们了解了上述行为的危害,所以我们要远离这些行为在我们生活实际中你见到过这些现象吗?你有什么杜绝这种现象的好办法?
三、小组展示,巩固新知
四、总结提升,拓展延伸学生结合身边的生活实际谈现象、谈看法、谈解决的办法师总结生活是丰富多彩的,其中有真、善、美,当然也有丑恶的一面,特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的,我们必须认真分辨,自觉抵制消极的影响,为成为21世纪合格的建设者和接班人不断努力第2课时教学内容对诱惑说“不”教学目标
1.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感
2.培养学生掌握认识和分辨事物的方法教学准备
1.安排几位学生模拟引诱小同学吸烟的“坏孩子”
2.安排几位学生准备模拟当自己向“诱惑”者作出拒绝时,,而“诱惑”者仍强行逼迫时,该怎样做?教学过程
一、新课导入同学们任何事物有积极的一面也有消极的一面我们小学生社会经验很少如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害因此诱惑来临的时候我们要学会说“不”
二、自主探究,合作交流
(一)实话实说“诱惑”在我身边
1.师让学生感受身边的“诱惑”(学生思考回忆,交流自己的切身感受)
2.师提问同学们谈到了自己身边的“诱惑”,在你周围的同学或朋友面临哪些“诱惑”?(学生谈论自己周围人面临的“诱惑”教师鼓励学生大胆说出生活中的不良诱惑)
3.师小结并提问通过大家的回答可以看出我们身边的“诱惑”还真是不少,面对这些“诱惑”,你心中有什么感受呢?(学生谈自己的感受,教师引导学生要对“诱惑”说“不”)
三、小组展示,巩固新知下面我们就将“诱惑”再现,看一下“诱惑”在我们身边时,会产生怎样的情况
1、情景模拟当“诱惑”在我身边场景一几位同学模拟引诱小同学吸烟的“坏孩子”,观察几位同学面对这种情况时的不同表现学生模拟表演,大部分学生作为观众仔细观看后发表评论,分析谁的做法更科学教师进行小结当“诱惑”在我们身边时,我们要坚定信心,明确想到事情的后果,作出正确的决定,并坚持到底,不轻易妥协场景二当自己向“诱惑”者作出拒绝时,而“诱惑”者仍强行逼迫时,该怎样做?(表演完毕,师生共同交流认识)师生得出结论面对这种情况,我们要学会用法律的武器保护自己师小结并提问我们自己面对“诱惑”时,我们能够自觉抵制,当看到周围的人面对“诱惑”时,我们应该怎样做呢?进入下一板块“我做小勇士”
2、我做小勇士
(1)师提问面对“诱惑”及不良的行为习惯,我们要做的不仅仅是逃避,也不仅仅是自己做好就行,我们还要做些什么呢?(学生思考交流,教师巡视,参与学生的交流)
(2)请同学谈谈你们小组的交流情况(学生汇报交流的情况,教师注意培养学生自觉抵制“诱惑”的意识和社会责任感)
四、总结提升,拓展延伸师总结同学们,我们已经搜集了一些法律知识的资料,了解了一些抵制“诱惑”的资料,收获不少,除了我们自身要规范行为之外,你们是否可以向更多的青少年朋友发出一份倡议,警示他们也规范自己的行为,为我们共同营造一个清新的生活空间(学生写倡议书,教师指导学生规范倡议书的写法)教学反思:第三课健康生活每一天教学目标
1.能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯
2.认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护健康的知识
3.指导学生形成良好生活方式,提醒学生纠正不良习惯要持之以恒
4.使学生了解并回忆社会对每个人尤其是少年儿童健康问题的关注与具体保护措施,让学生懂得感恩并努力回报社会
5.了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响,养成热爱科学的态度简单了解当今人类社会面临的一些共同问题
6.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题教学时数2课时第1课时教学内容健康生活小档案教学目标
1.能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯
2.认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护健康的知识
3.指导学生形成良好生活方式,提醒学生纠正不良习惯要持之以恒学生准备学生按照教材中设计的健康生活小档案,对自己的生活状况进行认真的填写教学过程
一、导入实话实说——说说我的生活方式同学们,每个人都有不同的生活方式,可是有的生活方式对健康有利,而有的生活方式对我们的健康造成很大的危害愿意说说你们的生活方式吗?请大家也来评一评,看看你的生活习惯是否可取?(学生交流,集体评议)师提问同学们的生活习惯各种各样,各不相同,你认为在这些生活方式中你最喜欢哪些生活生活方式?为什么?(学生自由回答,教师注意引导使学生明白各种有益的活动有利于我们的身心健康)
二、自主探究,合作交流
(一)看看我的一天
1.请同学拿出自己的健康小档案,在小组内进行交流.(学生在小组内交流“我的一天生活”通过大家的交流,发现彼此生活状况的有利于健康的一面和不利于健康的一面)
2.请学生再次交流,互相提出宝贵的改进意见,完善各自的生活方式(学生进行交流,教师参与学生的讨论)
3.师提问你认为要形成一种健康的生活方式,最重要的是什么呢?(学生进行交流,教师参与学生的交流)结论健康的生活方式每个人都希望拥有,可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯要想有健康的生活,就有必要建立健康生活小档案,便于自己反思和别人监督,不断调整自己,逐渐形成健康的生活方式
4.师继续深入提问,拓展认识现在我们知道了健康小档案的重要作用,今后你打算怎样做呢?(学生谈自己的计划,教师进行引导,使学生认识到建立健康小档案的重要性,养成健康的生活习惯)
三、小组展示,巩固新知小小辩论会——两样健康我都要
1.教师让学生阐述健康的两个方面,身体健康和心理健康的重要意义(先让学生谈自己的理解,教师注意引导学生心理健康的表现,比如乐于交往,渴望成功,勇于克服困难,热爱生活等)师出辩题身体健康和心理健康哪个更重要?(学生分组辩论)
四、总结提升,拓展延伸师生共同得出结论小学生正处于身心发育的最佳时期,为了将来更好地适应社会,我们除了锻炼出强健的体魄,同时也要养成优良的道德品质和良好的心理素质第2课时教学内容健康呵护我成长教学目标
1.使学生了解并回忆社会对每个人尤其是少年儿童健康问题的关注与具体保护措施,让学生懂得感恩并努力回报社会
2.了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响,养成热爱科学的态度简单了解当今人类社会面临的一些共同问题
3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题学生准备
1.搜集家庭、学校、社会等呵护我们成长的资料
2.搜集“抗生素的种类”、“医学新技术”和传染病的知识
3.大家调查有关“延寿”的问题,哪些方式有利于人们的长寿教学过程
一、导入
二、自主探究,合作交流社会关注我们的成长
1.请学生将自己收集的家庭、学校、社会等几个呵护我们成长的资料在小组交流一下(学生以小组为单位交流资料)
2.请同学汇报一下整理后的相关资料(学生汇报资料,教师根据学生汇报的资料进行简洁的评述)
三、科技发展使我们的健康水平大大提高
1.教师请同学们交流一下搜集的“抗生素的种类”和“我知道的医学新技术”这两方面的资料同时将小组的资料整理后填写在课本的图表处(学生交流搜集的资料,填写在课本的相关位置,教师巡视指导)
2.教师请同学汇报一下自己所在小组的资料(学生汇报整理后的资料)师小结通过大家的汇报,我们可以看出科技极大的促进了我们的健康,在医学诊断中使用的科学新技术层出不穷,相信我们会越来越健康
3.引导获取相关资料的同学谈“非典”的特性,它给人们带来的一系列影响等,人们从经历过“非典”之后所明白的道理等
4.师提问你还知道哪些传染病?人们是怎样预防的?你将课前搜集的资料同你的同桌交流一下好吗?(学生交流,教师巡视知道)
5.师生共同交流获得了哪些有关传染病的知识(学生汇报,教师注意引导学生认识防治传染病隔离最重要)
6.怎样长寿师生共同讨论交流有关“延寿”的问题,哪些方式有利于人们的长寿(学生交流一下收集的资料,师生共同读一下“寿字歌”)师小结人类一直在努力延长自己的生命人类的寿命在不断延长,随着科学技术的发展人类的寿命将继续延长
四、总结提升,拓展延伸师总结拓展认识到健康生活的重要性之后,你是否对更多的人有一些建议呢?写一写吧,相信你会给大家带来很多有意义的忠告和建议教学反思第三单元交通连着你我他教学目标:
1、了解交通的发展状况
2、感受交通在人的生活中的重要作用
3、培养学生搜集|、整理、运用信息的能力
4、培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质第一课从马车到飞机教学目标
1.了解交通的发展情况
2.感受交通在人们生活中的重要作用
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力
4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质教学时数4课时第1课时教学内容古人出行靠什么教学目标
1.了解古人的出行方式
2.了解我国陆路交通和水路交通的悠久历史
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力教学过程
一、谈话导入老师让学生说出自己平时出行靠什么工具(学生可自由发言,教师引导学生说出自己出行时的交通工具,并说明自己所使用的交通工具的特点)
二、自主探究,合作交流活动一说说人们出行的交通工具
1.以小组为单位,谈话讨论现代人出行是运用的什么交通工具?(小组讨论,教师巡视指导)
2.师提问那么古人在那么艰苦的条件下靠什么出行呢?(教师引导学生阅读课本49页插图和文字,了解我国古代交通史教师让学生思考没有火车、汽车、自行车等现代化交通工具的社会是什么样的,然后学生可凭自己的想象自由发言,根据个人的生活经验,说说古人出行靠的是什么)
3.总结比较,交通工具的变化给人们生活带来的影响(教师引导学生通过阅读课本
48、49页,交通状况的对比思考问题)活动二展示“古人出行靠什么”的资料
1.安排学生交流课前通过去图书馆、上网等不同的形式查找的“古人出行靠什么”的资料(可分为几个专题,如“对内交流”和“对外交流”等)
2.分类整理了解到的古代交通工具的资料,然后给图片资料配上文字介绍(教师要指导学生把文字说明制作得有条理)
3.把个人搜集的典型资料整理在“知识卡片”上(教师指导学生把知识卡片做得实用美观)
三、汇报个人活动的成果,了解古代人出行的交通工具和古代交通史(引导学生既要发现我国古代劳动人民的智慧,又要感受当今科技力量的发达,为下节课做准备)
四、总结第2课时教学内容现代化交通运输教学目标
1.继续了解交通的发展情况
2.感受现代交通在人的生活中的重要作用
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力
4.培养学生热爱祖国的品质,感受现代交通运输在人们生活中的重要教学过程
一、导入新课我们上节课了解了古代交通,随着时代的发展,交通也在不断进步,在当今社会,交通又是一种什么状况呢?今天我们来学习“现代化交通运输”(板书)
二、自主探究,合作交流活动一“现代化交通谱新篇”资料展示会
1.交流课前让学生搜集的反应现代交通运输业的有关资料(可分类搜集,如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等)
2.举行现代化交通谱新篇的调查图片展(以小组为单位组织学生认真讨论现代交通工具与古代人的出行工具比有那些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利?)
3.让学生说说科学技术的发展对人们生活的影响(让学生说一说我国近年在科研领域取得的重大成果,并说说这些科研成果给我们的生活带来的便利激发学生崇尚科学的情感)活动二“我国公路运输的发展”汇报交流会
1.阅读观察课本51页、52页的内容,让学生体验我国公路交通运输的发展状况(教师在学生阅读观察的过程中体验我国交通运输由弱到强的发展历程)
2.汇报交流(让学生通过刚才的阅读、观察、讨论,并结合自己的生活经验,说说我国公路交通运输业的发展状况在汇报过程中可分几个专题进行汇报,如“公路发展史”、“铁路发展史”、“交通法规发展史”等)活动三“我国交通运输业的发展”小调查
1.分组通过查资料调查的方式搜集我国交通运输发展状况的资料(教师引导学生对查到的资料进行分类汇总,去伪存真、去粗取精)
2.汇报交流将查找到的资料进行分组整理,并根据资料,汇报交流个人的调查结果(教师指导学生先在小组内汇报,然后组长代表本组在全班展示交流)
四、总结提升,拓展延伸举办展览,将资料分期贴到学生学习园地上教师要引导学生感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化,畅谈个人体会第3课时教学目标
1.感受现代交通在人们的经济生活中的重要作用
2.感受我国公路、铁路的跨越发展,了解我国交通法规的发展
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力教学过程
一、谈话导入上节课大家对现代化交通运输和交通法规有了初步了解,并且课下查阅了资料,愿意与大家一起分享吗?
二、自主探究,合作交流活动交通运输的发展对人们生活的影响
1.展示课前安排学生通过上网、查阅图书、访问等方式结合自己的亲身感受,查找的关于交通运输业的发展和交通法规的发展给人们生活带来便利的资料(观察课本54页图,让学生说说图片中的煤、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的学生通过观察图片自由发言,加深对现代化交通的认识教师指导学生结合课本
52、54页图片资料感受交通给资源的合理配置带来的影响,教师引导学生理解交通的发展和交通法规的发展是同步的,交通法规制约着人们的行为,同时又让交通变得更加和谐,促进交通的发展)
三、小组展示,巩固新知联系自己的生活经验,说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的(学生自由发言,加深对本地交通的认识教师指导学生总结交通运输发展和交通法规的完善给人们生活带来的便利和对经济发展的重大影响引导学生用概括性的语言表达自己的观点)
四、拓展延伸结合自己的生活经验,说说交通运输给自己的生活提供了那些便利?谈谈个人感受并写在教材“我的感受”环节教师引导学生结合自己的亲身经历或周围人的亲身经历感受交通运输的发展给人们的生活带来的便利第4课时教学目标
1.了解交通运输的发展对文化生活的重要影响
2.培养学生热爱祖国的品质,感受现代交通运输在人们生活中的重要价值,培养热爱科学、崇尚科学的情感态度教学过程
一、激情导入
1、教师向学生出示聊城夜景图片和玄奘西游图片霓红灯下,笔直的马路与高楼大厦交相辉映;玄奘在西游路上步履维艰(通过图片对比,让学生更加直观地感受交通的发展给人们的出行带来的便利)
2、师组织学生讨论如果玄奘今天西游(学生自由发言,教师通过学生耳熟能详的故事及大胆合理的想象,让学生感受交通发展的必要性及交通发展给人们带来的便利)
二、自主探究,合作交流活动一交通运输的发展对经济的影响
1.观察课本54页图,让学生说说图片中的煤、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的(学生通过观察图片自由发言,加深对现代化交通的认识)
2.总结举例说说不同的运输方式对当地经济的发展有哪些影响(教师引导学生阅读课本55页下方文字,认识交通变化对经济发展的深远影响)活动二交通运输的发展对文化交流的影响
1.阅读课本55页有关资料,感受交通运输对文化交流的影响
2.让学生查找民族内部文化交流的情况,以及中国与外国文化交流的情况,并说说都是通过那些运输方式进行交流的(教师可适时讲述我国古代著名的“丝绸之路”和我国现代交通的飞速发展对经济文化的影响,让学生了解从古至今我国人民都以博大的胸怀和高超的智慧推动着世界经济、文化的交流与繁荣,增强民族自豪感)
三、小组展示,巩固新知如果没有现代化的交通运输,是否能实现繁荣的文化交流?(学生可分组讨论,也可独立思考,教师给予必要指导)
四、总结提升,巩固新知教学反思第二课天南地北任我游教学目标
1.知识与技能使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航海线的一般表示方法,如何利用交通图,选择交通线
2.通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,运输方式正朝着多样化发展
3.了解交通便利带来了人们生活的多样化
4.学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的状况
5.培养尝试合理地探究解决生活中问题的能力
6.了解我国交通运输的发展和变化,激发学生的爱国情感教学时间3课时第1课时教学内容我们去旅行教学目标
1.使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航海线的图例,如何利用交通图,选择交通线
2.引导学生从新旧中国的对比或者改革开放前后的对比感受我国交通运输的发展,增强民族自豪感教学准备教师搜集主要城市的风景图片;教学过程
一、导入新课暑假就要到了,你准备外出旅游吗?阅读课本56页《中国交通图》,准备到哪里去?选择哪条交通线,乘坐什么交通工具?(学生自由发言,其他同学听的同时看选择的交通线和交通工具是否科学,教师要引导学生认识地图上铁路、公路、高速公路的图例)
二、自主探究,合作交流
1、认识《中国交通图》师提问怎样辨别方向呢?你发现了什么?(学生自由发言,教师引导学生说出中国交通图由一些主要交通线和城市组成,方向是上北下南左西右东)
2、看一看,找一找阅读课本58页的小资料,结合56页《中国交通图》,查找要去的旅游景点,选择出行的交通路线,用线标出来教师巡场指导(教师假设分别要到广州、兰州、成都、哈尔滨旅游,让学生找一找这些城市及相应的铁路线并让学生说说是用什么方法最快地找到这几条铁路干线的)
三、小组展示,巩固新知阅读课本58页小博士的话,感受我国交通运输的变化(教师要引导学生从新旧中国的对比或者改革开放前后的对比感受我国交通运输的发展,增强民族自豪感)
四、总结第2课时教学目标
1.使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线的一般表示方法,如何利用中国交通图,选择交通线
2.了解交通便利带来了人们生活的多样化教学过程
一、导入让学生阅读课本58页文字资料,感受我国公路运输、铁路运输、航空运输的发展变化(教师引导学生感受交通运输的多样化发展促进了人们的多样化选择,交通运输的发展带来了人们的经济、文化和社会生活的深刻变化)
二、自主探究,合作交流
1、打开56页《中国交通图》,找一找教科书中要求我们“找一找”的铁路干线
2、用不同颜色的笔标明58页这几条铁路干线(在这个过程中,教师要让学生理解一些铁路干线的起点和终点,看一下这些铁路干线在地图上的位置以及在我国铁路线中的重要地位,它们共同构成了我国铁路网的骨架,并引导学生掌握用最快的方法找到这些铁路干线的方法)
3、对照《中国交通图》,先看一看图示,再分别完成有关的填空内容(学生可以同桌之间进行这样的练习,一个人先说自己要去的地方,然后让同桌思考应该选择的交通方式及路线,同桌二人一块思考路线是否科学教师在巡视时着重看一下学生的选择是否科学,其标准就是看选择的路线是否可行且省时省力)
三、小组展示,巩固新知
四、总结提升,拓展延伸“我为祖国添光彩”活动让学生查看课本《中国交通图》,让学生设计一条铁路线或公路线或航空线,并说明此路线经过的地方及设置依据第3课时教学内容:出门在外教学目标
1.通过象征性旅游的模拟活动,来认识并学会使用中国交通图
2.利用情景体验让学生感受祖国山河的壮丽
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力教学过程
一、导入
二、自主探究,合作交流活动一制定出行计划
1.结合自己的生活经验想一想外出旅游前自己和爸爸妈妈都做了哪些准备工作.(学生可自由发言教师指导学生查找自己出行前的准备有哪些不足及可取之处).
2.学生讨论的基础上说说如何制定出行计划(要组织学生集思广益,广收各种意见教师指导学生根据自己的财力和身体状况合理制定自己的出行计划,并填写在课本60页“我的出行计划”)活动二模拟外出旅游
1.让学生展示搜集的外出旅游时买回的各旅游地的旅游图
2.组织学生依照制定的外出计划,模拟外出旅游(先让学生讲讲出门在外要注意的事项,并让学生在课本61页填空)
3.根据自己搜集的旅游图,确定旅游的景点,要选择的线路等,并根据61页方法角的提示,学会查看旅游图(教师指导学生观察61页青岛市城区旅游图,先确定自己的位置,然后说出自己要去的旅游景点,看应该如何到达,如“我”现在在徐家村,想去崂山应该怎样走等)
4.根据自己搜集的旅游图,同桌之间互相模拟旅游(教师指导学生在最快的时间内选择自己的交通方式及路线,先确定自己的位置,说出自己要参观的景点,看怎样去最合适)
三、小组展示,巩固新知组织学生召开“出门在外”经验交流会让学生各抒己见,说说自己出门在外有哪些好的经验和教训
四、总结提升教学反思第三课我做交通设计师教学目标
1.了解交通发展状况,关注交通发展带来的问题
2.了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能力
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力教学时间3课时第1课时教学内容我的调查教学目标
1.通过调查,了解我县交通发展状况,关注交通发展带来的问题
2.培养学生搜集、整理、运用信息的能力教学过程
一、导入新课交通发展不仅促进了经济的发展和人民生活水平的提高,也带来了诸多问题
二、自主探究,合作交流
1、阅读课本,提出问题阅读课本第62页、63页的图片资料,教材展示了交通事故、汽车尾气污染、交通堵塞三方面的问题,这其中既有图片资料,还有小学生习作等,目的在于引导学生通过多种形式的调查,了解交通的发展尽管促进了人类文明的进程,同时也给人类和环境带来了许多问题,这些问题直接影响这人类的生命安全和生活的质量
2、填写“方法角”
(1)教师指导学生学习整理、运用搜集到的资料,并学会分析资料,得出结论
(2)学生展示自己的发现和收获(先通过小组交流然后进行班内交流,分为几个不同的专题,如大气污染组、交通事故组等不同的组别进行交流展示交通的发展给人类的生产生活带来的负面影响)
三、小组展示,巩固新知
四、总结提升,拓展延伸在我们生活周围,你还发现哪些交通问题呢?(启发学生的生活经验,让学生结合自己的生活经历和小博士的话,填写平时发现的一些交通问题并在班内进行汇报交流,教师引导学生重点从人们对交通规则的淡漠和对交通法规的物质及酒后驾车等方面进行探讨)第2课时教学内容我的设计教学目标
1.让学生发现交通发展在促进经济文化发展的同时带来的问题和解决办法
2.使学生理解交通发展带来的诸多问题是可以克服的
3.了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能力教学过程
一、导入新课为了解决交通发展带来的问题,我们采取了很多的措施,并取得了不错的效果,下面我们就来看一下组织学生展示课前搜集的解决交通问题的有关资料,包括图片、文字录像、实物等(教师引导学生从这些资料中提取信息,并用自己的话概括出来)
二、自主探究,合作交流
1、阅读课本65页的资料、图片结合自己课前收集的资料,将资料分类整理分类,并在小组内部交流
2、提问从课本中你看到了什么?你想到了什么?教师引导学生认识到面对交通发展带来的问题,一味回避是不可取的,解铃还需系铃人,我们要从自身做起,努力学习交通法规,自觉遵守交通规则,使用无铅汽油,合理开发新能源)
3、评比人们解决交通问题的办法的优劣教师引导学生理解针对交通发展带来的不同问题要采取不同的措施每一种办法都不是万能的,不能一劳永逸我们要在实践中不断去摸索和改进
三、小组展示,巩固新知面对这么多问题我们应该怎样做?(重点从学习交通法规、使用无烟汽油、开发新型能源等方面入手,谈谈自己的所思所想)
四、总结提升,拓展延伸第3课时教学目标
1、通过“我做小小设计师”活动,让学生感受和谐交通的魅力
2、让学生感受生命的可贵,珍爱生命教学过程
一、激情导入今天我让大家来当一回小设计师,设计一下你心目中更加和谐的交通图下面,请大家赶快行动吧!教师先让学生理解什么叫做“和谐”,“和谐”并不是虚无缥缈的,它是可以看得见摸得着的,比如在一个人流比较多的地方建一个公共厕所,增加一个垃圾桶等等
二、自主探究,合作交流组织学生自我设计,写出设计方案,画出设计图,然后小组内交流设计方案教师指导学生把自己的方案进行反复论证,看是否科学,能否真正解决交通发展带来的一系列的问题
三、小组展示,巩固新知组织评比教师指导学生看谁的方案科学、可操作性强,评选出其中的最优者,
四、总结提升,拓展延伸看了大家这么多巧妙的设计,老师特别满意同学们,和谐社会的发展离不开和谐的交通,和谐交通的构建需要我们每一个人不懈的努力,让我们学好科学文化知识,将来为和谐社会的建设做贡献教学反思HYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BA%C3%BF%B4%B5%C4%CA%E9%B7%E2%C3%E6in=31892cl=2lm=-1pn=51rn=1di=5067305871ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
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