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开学第一课音乐课教案xx开学第一课音乐课教案想要上好音乐课需要准备好相关的教案,那么在开学第一课的音乐课教案是怎样的呢下面就和一起来看看吧同学们,大家好首先,欢迎大家走进我们的音乐课堂,我是你们的音乐老师,你们的加入给我们的校园注入了新的生机与活力,希望在这美丽的学校,音乐能让你们身心愉快接下来,和大家___几个小故事爱因斯坦是20世纪世界最杰出的科学家,儿时的他并没有显露出非凡的天才,4岁时还不大会说话,人们怀疑他是低能儿上小学时,除了数学,他的其他成绩都很差该校训导主任甚至对爱因斯坦的父亲断言“你的___将是一事无成然而,正是这么个“低能儿”,却成为了20世纪最伟大的科学家,创立了震惊世界的“相对论”在这一伟大科学理论的背后,音乐起了不可抹煞的作用爱因斯坦从小就受到了良好的音乐教育,他的母亲鼓励他小提琴和钢琴,本意在于训练___的音乐技能,但实际上她已经不自觉地为___安排了一个身、脑同步训练的最佳方案从而让音乐启迪了他的智慧,为他打开了通向科学道路的大门1912年8月的一个早晨,爱因斯坦喝完咖啡后走到钢琴前开始弹奏,他时而弹几下,时而又停止,记下一些什么,接着他跟妻子说了一声“我有一个奇特的想法,”然后就钻进楼上的书房,一个多星期未曾下楼当他下楼时,把几张稿纸在妻子眼前摊开,稿纸上尽是一些奇怪的公式符号这,就是后来震惊世界的“相对论”爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深,在整个科学生涯中,他心爱的小提琴总是陪伴着他他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲,或者拉起小提琴,以便消除一下精神的疲劳他谙熟___、海顿、莫扎特等___的作品,善于在音乐的演奏中驰聘想象,从而获得灵感的启示这大大有助于他的科学研究爱因斯坦说“在科学思维中,永远存在着音乐的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程”又说“我在科学上的成就,很多是由音乐启发的”下一个小故事是关于德国音乐家梅耶贝的有一次,他和妻子发生了争吵,于是他就弹奏琴曲,那清新美妙的音乐,如怨,如慕,如泣,如诉,像倾吐着缠绵的情话,又像叙说着温柔的歉语他的妻子坐在一边呀,听着,听着,心中的怨气和怒气就好像被轻轻的溪水冲洗着,卷走了看来用音乐化解争吵是一个不错的好办法教学目标
一、通过讲述《天鹅湖》故事内容,让学生___体会乐曲的情绪的发展
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展,让学生接触了解带再现的三段式结构
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏,让学生能记住乐曲的主要旋律
四、启发学生展开丰富地想象鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式如演奏、跳舞、画画、写诗等等来表现出对乐曲的___教学重点___乐曲的情绪和发展变化,记住主题旋律与乐曲的结构教学难点理解乐曲所要表达的意境能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和___教学准备多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程
一、___教学
1、师孩子们,让我们随着音乐,模仿老师的动作进教室音乐《天鹅湖》
2、师生问好
二、谈话式引入教学孩子们,大家喜欢看动画片吗老师也特别喜欢,让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗播放动画片《四小天鹅舞曲》
1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物
2、让我们来模仿一下它的动作,师生共同学习
3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏
4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏
2、提问动画片中的小动物是谁天鹅哪你对天鹅了解多少学生谈教师总结天鹅有黑白两种颜色的,是属于卵生动物,也是我们国家的二级保护动物如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话,我们应该怎么做呢
3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事,大家想听吗教师讲故事的同时播放相应的动画片故事在很久很久以前,有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特,被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边,发现了只有在晚上才能变回人形的公主王子很好奇便上前询问,公主向他讲述了自己的不幸遭遇,并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法罗度巴特知道他们见面非常生气,为了阻止王子解除魔法,他想出了一个坏主意他让自己邪恶的猫头鹰___变公主的模样去参加王子的舞会,而把真正的公主关进了高高的铁笼子里,公主多伤心呀,当王子发现真像以后,便与罗度巴特展开了生死搏斗,最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的___,解除了施加在公主身上的魔法让她变回了原来的样子,并且快乐的生活下去
三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界去欣赏由___著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲
1、请大家认真倾听,___一下乐曲所要表现的情绪,并充分发挥你所想像力,为乐曲取一个好听的名字多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述,帮助学生理解内容
2、让我们来看看乐曲的创___为乐曲取了一个怎样的名字请大家看大屏幕,出示课题《天鹅湖》
3、随着故事中公主讲述时情绪的波动,乐曲的情绪也随之上下起伏,大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带,请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动,___乐曲发展时的.情绪变化并记一记你使用彩带的颜色顺序
4、学生谈谈使用的颜色顺序,教师总结大家在开头和结尾都用了蓝色,中间则是蓝红交替使用,是不是根据大家所使用的颜色顺序,我们把乐曲分成了三个部分
5、谁来说说蓝色代表的情绪学生谈[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢学生谈[热烈、激动]
6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分,请大家用“啦”轻哼旋律思考在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么播放片断欣赏教师启发这是公主变成天鹅后第一次看见人类,你想她首先会对王子说些什么
7、再来听听第二部分,公主正在说些什么让她的情绪这样激动大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情
8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分,并把这部分与开头部分的旋律进行比较,看看两部分旋律的关系并思考公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么
9、学生发现开头和结尾的旋律很相似,教师总结像这样开头和结尾情绪、旋律相似,而中间有着较大的差异,我们把这种曲式结构称为带再现的三段式结构
10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去,来为这首乐曲加上精彩的旁白
11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后,让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》,让我们和小演员们一起跳一跳用动作来___一下乐曲表达的内容和情绪
12、刚刚我们通过挥动彩带,为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的___那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、___编故事、画画、写诗、跳舞那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的___等会就让我们来看看你们的表现
13、学生自由活动,教师个别指导
14、分别让学生展示自己的创作
15、教师小结
16、师生随着《天鹅湖》音乐,由跳舞的同学带领飞出教室模板内容仅供参考。