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大名至诚留守儿童教育问题调研报告的关于大名至诚留守儿童教育问题调研报告的范文摘要大名,是一座历史悠久的古城可是,随着现代经济的发展,以农业为主的大名县经济发展不是很理想,现在依然是国家级贫困县在这个过程当中,大名县产生了很多富余劳动力,这些富余劳动力自然就要向城市转移伴随着大名县农村富余劳动力的转移,催生了一大批“留守儿童”在我所实习的学校——至诚中学,就是一所半数以上都是留守儿童的学校作为留守儿童,最容易出现各种不同的问题,这些问题就是我们这些___义不容辞应该解决的本次调研主要是应用问卷调查的问题来进行,并探究相关的措施来解决关键词留守儿童教育问题探究
一、引言祖国未来的发展,依靠的是现在正在逐渐成长的学生而对于国家和社会来说,已经对“留守儿童”问题,给予了足够的重视从“留守儿童”出现到现在,已经有很多专家对这个问题做出了一些有益的探究在这些探究当中,有一个很著名的理论——石柱模式我们作为初出茅庐的实习老师,要站在巨人的肩膀上来再次探究一些大名至诚中学的“留守儿童”情况虽然说“留守儿童”问题有些方面是非常相似的,但是作为他处在一个特殊的环境当中,我们要具体问题具体分析,做出自己的结论了面对这样的状况,我们希望通过对这个问题的调查,最终找到真正影响留守儿童身心健康发展的原因分析出原因之后,就能够施行有效地措施,帮助本校“留守儿童”走出困境最终,我们要达到的目标是为大名至诚的“留守儿童”创造出一个健康、和谐的生存和成长环境,进而提高他们的素质我们用表格的形式将留守儿童最容易出现的问题,用表格的形式列出来(七年级六个班留守儿童)
二、方法
(一)问卷反馈利用调查问卷的方式来进行,问卷的对象是七年级留守儿童256名(七年级一共有学生324名),回收问卷234份,其中有效问卷227份表一关于留守儿童父母回家的频率父母回家的频率留守儿童所占百分比两个月一次
5.7%半年一次24.6%一年一次65%好多年一次
5.6%表二关于留守儿童对父母的想念程度对父母想念程度所占比例非常想念
75.5%一般
12.7%对父母不想念,依赖爷爷奶奶或者亲友
11.8%表三关于留守儿童和学生发生矛盾处理的方式和学生发生矛盾处理方式所占比例吵架或者打架
46.6%向父母诉说
15.7%闷闷不乐
23.5%其他方式
23.2%表四关于留守儿童对的态度对待学习的态度所占比例很认真,很努力
23.4%一般
53.5%厌恶学习
23.1%表五关于留守儿童心理状态心理状态所占比例很乐观
12.4%心里有时会非常郁闷
56.3%孤僻,不合群
22.5%厌恶自己所处的环境
8.8%
(二)由调查问卷我们可以得到这样的结论在大名至诚中学留守儿童当中,父母大部分都是很长时间不能回家,一般都是一年回家一次,或者回家两次;这些孩子,对父母一般都非常想念,而且时常会因为这个问题无心学习,或者产生一些心理问题;这里的留守儿童,在学习方面大部分都不怎么上心,而且流行“学习无用论”这些所有的“留守儿童”都会出现的问题,也有很多地方___了各种措施,有的措施已经达到了很好的效果
(三)探索原因1.关于留守儿童对父母想念留守儿童普遍想念父母,这个原因是不言而喻的对于留守儿童来说,父母大部分的时间都在外面打工,不能够照顾他们的生活,特别是他们的情感,只能给他们一些零花钱,有些孩子的零花钱是非常少的这样,就造成了这些孩子的“情感饥渴”他们的年龄一般都比较小,这样的年龄是最需要父母关爱的时候,自然相当需要这方面的关怀而且,这些孩子都是在学校住宿他们只能够半月回家一次,家中可能只有爷爷奶奶,有的甚至是住在一些亲友家中在亲友家,很多话,很多事都小心翼翼,也造成他们的想念与日俱增2.关于留守儿童出现的心理问题大名至诚的“留守儿童”大部分都会不同程度出现心理问题,这是因为这些孩子___得不到关爱,心里很空虚他们___处在这样的状态下,使他们对任何事物都非常敏感比如说,他们的情绪非常容易激动,一旦和同学或者舍友发生矛盾,就会大打出手,甚至造成一辈子的心理阴影;有些时候,他们在生活中,或者在学习中遇到一些困难,就会选择放弃,因为没有人在背后支持他,也没有在他需要帮助的时候给予鼓励3.关于留守儿童的学习状态问题大名至诚学校的留守儿童学习状态一般都比较差,这样的结果产生的原因是多方面的这些孩子都存在一些心理问题,这些问题时常会影响孩子的.学习状态,造成一段时间没有心情学习,而这也就可能造成学生的学习空白期;这些孩子的监护人或者是亲友的文化程度都比较低,只能在口头上简单询问一下在学校的学习情况,而不能够对他们进行应有的___;在这些孩子当中,盛行“学习无用论”,总是会说自己的父母没有上大学,也照样可以每天挣到很多钱,而看不到父母劳动的辛苦
三、分析原因,制定措施针对大名至诚中学的这些情况,关于“留守儿童”问题,我们拟定并实施了这样的措施
(一)我们___组建了一个对于“留守儿童”的关爱小组,并且研究出一个方案这个方案,不仅要___这些孩子的学习,更要___孩子的生活,特别是心理情况这个小组的成员,主要负责自己任课的班级的孩子因为在学校当中,任课老师对于这些孩子有比较深入的了解,而且也比较容易做相关的工作另外,在课上任课老师也能够针对这些孩子的学习状况,制定专门的帮扶措施
(二)关爱小组的成员要结对帮扶留守儿童通过了解,我们从每个班级当中挑选出三至四名典型的留守儿童学生每个班级,我们要安排一个具体的___来进行指导,我们这些___的主要工作是:在平时的学习过程中,要时刻___这些留守儿童的心理状况;有必要的话,对这些学生要时时进行家访;特别是在学习上,我们要利用课余的时间帮助他们补习功课,用成绩的提高来增强他们的自信心,等等我们希望通过这样的方式,让大名至诚中学“留守儿童”走出心理的困境,并且取得优异的成绩
(三)建立相关对于这些留守儿童,我们要为他们建立一个档案系统,这个系统把所有留守儿童的信息,以及我们帮扶的情况,都记录下来这样,我们就能够看清楚这些孩子的成长,也能够让我们对他们了若指掌,更好方便对他们的帮扶工作如果一个学生出现问题,我们就可以调出他的档案,通过以前的情况做好帮扶工作
(四)要发动全校师生力量___“留守儿童”工程,只靠我们这些___的力量,未免有点太小了因此,我们决定动员全校师生的力量来进行帮扶比如说,我们可以请示大名至诚中学的校长,为“留守儿童”开展一系列活动,比如说拔河比赛、跳绳比赛、演讲比赛、歌咏比赛等等同时,我们也申请一个专门的教室来进行心理___工作,___的任务交给我们___中的心理老师另外,在“留守儿童”之间,也要开展互相帮扶活动,让孩子之间互相___,互相关爱,互相理解,最终使他们珍惜纯洁的友谊
(五)定期开研讨会作为我们这个关爱小组,要不定期的进行研讨对于“留守儿童”的关爱,不是一朝一夕的事情,所以经过一段时间,就要开会研讨一下研究之后,我们就能够很好的制定下一步的
(六)对于负责老师要实行奖罚这项工作需要我们这些老师强烈的责任性,而有些老师不自觉的就容易忽略“留守儿童”工作因此,我们要对老师的工作进行考察和审核,对审核的结果要有一定的奖罚措施人只有有了一定的压力,才能够真正的发挥出自己的潜能而奖罚的依据,主要是让学生定期对老师的工作进行评比,打分
(七)要为“留守儿童”创建一个良好的环境对于“留守儿童”的关爱,不能够之___他们本身,而应该从他们周围的环境做起只要他们周边的环境好了,有了人文气息,他们自然就会让自己向这个方面来靠近,素质也自然就会得到相应的提高比如说,在工作的过程当中,我们要不断的探索新的方法,研究新的措施,让工作在改进中得到发展;还要定期召集学生,一起开座谈会,通过这种方式来聆听学生的新声,听听他们的想法
四、结论经过我们几个月的努力,大名至诚中学的“留守儿童”工作依然取得了相当的效果“留守儿童”在我们的关爱和帮助下,无论是在学习习惯,还是在生活习惯上,都有了长足的进步他们在学校都属于寄宿生,他们现在已经明白了应该如何___生活;如何处理好和同学、朋友之间的关系;也明白了家长的辛苦,坚定了自己努力学习、报答父母的决心看到这些的效果,作为___的我们非常欣慰,但是我想这对于“留守儿童”来说,仅仅是一个开始我希望,在我们以后的___当中,能够接过我们手中的这根“责任棒”,让“留守儿童”工作永远接力下去
[1]杨元松.中国留守儿童日记.江苏文艺出版社,xx.
[2]卢德平.中小学如何做好留守儿童教育.北京高教电子音像出版社.xx
[3]谭中长.留守儿童教育石柱模式.吉林大学出版社.xx
[4]史正刚.农村留守儿童安全与教育.兰州大学出版社.xx.
[5]张云华.关于农村“留守儿童”教育问题的探讨[J].湖北广播电视大学学报,xx
(4)___简介杨东东,米佳腾,河北师范大学历史文化学院xx级大名县至诚中学实习学生附录Ⅰ关于“留守儿童”的调研问卷
1、父母回家的频率()A两个月一次B半年一次C一年一次D好几年一次
2、对父母的想念程度()A非常想念B一般C对父母不想念,依赖奶奶爷爷或亲友
3、关于留守儿童和学生发生矛盾处理的方式()A吵架或者打架B向父母诉说C闷闷不乐D其他方式
4、关于留守儿童对学习的态度()A很认真,很努力B一般C厌恶学习
5、关于留守儿童心理状态()A很乐观B心里有时会非常郁闷C孤僻,不合群D厌恶自己所处的环境模板内容仅供参考。