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文本内容:
信息技术六年级上册信息技术教案 年级六年级上册授课人 学期教学工作计划 学年度第一学期信息技术教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展小学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力
一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术实验课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平把先进科学技术尽早普及到孩子们手中,让他们树立现代化的信息理念,将来更好地为社会,为国家作出贡献
二、基本情况:本学期,我共带2个班很多学生对电脑有一定的认识,能够进行简单的开机关机,及其使用一些简单的应用程序但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机在学习上处于一种玩电脑的状态由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏
三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础
1、复习巩固电脑绘图技术,掌握画图的基本技巧2.进一步中文输入法,能利用中文输入法完成一些简单和功能,能为自己所用3.对文件系统有一个基本的认识,会正确保存自己的文件,并能再次找到
4、进一步使学生了解电脑的基本构造熟练开机和关机了解windowsxp操作系统及进行相关的操作
5、初步学习网络知识,能从网上找到自己需要的知识
6、培养学生对学习信息技术课的兴趣为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.
7、培养学生的动手实践操作能力能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.
8、培养学生主动学习和自学能力培养学生正确的学习信息技术的方法
四、方法措施学生光有兴趣,不一定就能学好这门科学知识,要想使我校学生能系统掌握信息技术知识,计划采取以下措施
1、对学生学习信息技术的目的进行引导,端正其学习态度
2、对学生进行严格的要求,让他们能充分利用好课堂40分钟时间
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生,由此学生带头对其他学生进行引导和榜样
4、加强复习与巩固,培养学生兴趣教学进度计划表授课教师 年度第一学期周次起止时间教 学 内 容时间18月22日-8月26日政治学习8月23日28月29日-9月2日第一课认识PClogo系统8月30日39月5日-9月9日第二课Logo中的基本命令9月6日49月12日-9月16日库尔邦节9月13日59月19日-9月23日第三课小海龟画正多边形及多角星9月20日69月26日-9月30日第四课在Logo中画圆并填充颜色9月27日710月3日-10月7日国庆节10月4日810月10日-10月14日第五课认识logo过程10月11日910月17日-10月21日第六课带参数的logo过程10月18日1010月24日-10月28日第七课logo中的判断命令10月25日1110月31日-11月4日第八课过程的应用11月1日1211月7日-11月11日第九课多海龟作图11月8日1311月14日-11月18日第十课logo中的描点作图11月15日1411月21日-11月25日第十一课Logo中的动画11月22日1511月28日-12月2日第十二课在logo中计算与演奏11月29日1612月5日-12月9日第十三课logo中的字与表12月6日1712月12日-12月16日第十四课logo中过程的递归调用12月13日1812月19日-12月23日第十五课递归的应用12月20日1912月26日-12月30日复习12月27日20课题
1、认识PClogo系统主备人吐尼沙古丽时间2015-8-30授课年级六年级学情分析本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域,而Logo语言则是他们进入这一领域最好的向导通过引导学生认识PCLogo系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序,使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识,为后面课程的学习做好铺垫和准备H教学目标知识与技能
1、学会PCLogo的启动和退出
2、认识PCLogo的操作界面
3、自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局
4、了解Logo语言的功能,增进对Logo语言的感性认识过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.演示法,分层任务驱动法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点熟练掌握logo界面难点自己动手设计喜爱的pclogo窗口背景和布局教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一份精美的logo的图画,问学生这个好看的图画怎么画出来的?想知道么?不是画图软件是什么呢?回答引起学生兴趣引入新课这就是我们学习的PCLoge系统画出来的,这节课我们就来认识一下PCLogo系统生认真听引入新课并给出教学目标新课
1、要知道什么是PCLoge系统,我们就要知道是哪个软件?现在打开我们桌面上的PCLoge系统
4.0中文版听讲看演示学会打开软件
2、讲解认识PCLoge系统窗口,说说PCLoge系统是由哪几部分组成的?听讲看演示回答问题学习新知识3.讲解演示修改背景色和笔色听讲看演示学习新知识
4、讲解演示退出PCLoge系统过程听讲看演示学习新知识布置练习与作业第一层说一说PCLoge系统的布局是什么样的?你能说的全吗?第二层试着自己设计好看的窗口背景和布局实践操作完成练习巩固新知,提高学习PCLoge兴趣课堂小结同学们,今天我们学习了三个主要内容,有启动退出PCLoge系统的方法和熟悉PCLoge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色说一说你对这个软件你是怎么想的?说一说巩固新知并提高学习兴趣,为下一课打好基础板书设计
1、认识PCLoge系统启动退出PCLoge系统的方法和熟悉PCLoge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色和熟悉PCLoge系统的界面组成设置小海龟的笔色和窗口的背景色阅读P6知识拓展内容课后反思课题第二课Logo中的基本命令主备人吐尼沙古丽时间2015-9-6授课年级六年级学情分析本课是学生第一次在Logo中绘图,要教会学生基本的绘图命令并画出图形,更要让他们理解Logo语言绘图的方式,掌握合理的绘图方法,提升使用PCLogo系统的熟练程度,还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力,这也是本课更深层次的教学目的教学目标知识与技能
1.熟练掌握5个基本命令
2.熟练掌握使用基本命令的方法过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.教学演示法,分层任务驱动法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点熟练掌握5个基本命令难点熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思演示教师画得三角形和四边形,问同学们,这个是不是很简单?那在PCLoge系统中怎么画出来呢?你们知道么?回答引起学生兴趣引入新课千里之行,始于足下,虽然很简单,但是我们要从零开始学习,需要掌握的东西还不少呢!生认真听引入新课并给出教学目标新课
1、演示讲解5个基本命令的使用方法和使用过程中应该在注意的事项听讲看演示学习新知
2、讲解演示一点通内容,给学生演示一下输入过程并提醒学生注意的地方命令和数据之间要空一格,输入完毕要回车听讲看演示学习新知
3、比较例1和例2,画出的图形一样么?告诉了我们什么?听讲看演示学习新知识
4、讲解演示正负数据的关系和使用方法听讲看演示学习新知识布置练习与作业第一层请完成P11上的思考练习第二层请完成在第13页上知识拓展上的十字和三角形的绘制实践操作完成练习完成练习,巩固新知,拓展思维能力课堂小结同学们,今天我们学习了5个基本命令,有FD、BK、RT、LT、CS你正确的完成了任务了么?说一说是怎么完成的?你是怎么做的?在做的过程中需要注意些什么?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
3、段落修饰FD格式FD/空格/数据BK格式BK/空格/数据数据RT格式RT/空格/角度LT格式LT/空格/角度CS格式cs后回车即可课后反思课题第三课小海龟画正多边形及多角星主备人吐尼沙古丽时间2015-9-20授课年级六年级学情分析从本课开始,教学的难度有所加大,学习的命令也更复杂,并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法教学目标知识与技能
1.熟练掌握6个logo命令homepupdpehtst
2.基本掌握setw、repeat和repeat[repeat[需要重复的命令]]三个命令过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画多边形和多角星的快捷方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点掌握8个PCLoge命令的使用方法难点转角的确定和重复嵌套命令的使用方法教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一个精美的PCLoge雪花图片作品,问同学们想知道是怎么画的么?回答引起学生兴趣引入新课这一课可真的不容易,内容多,任务重,大家可要认真听讲了哦!要不你可真的话不出来这么好看的图片啦生认真听引入新课并给出教学目标新课
1、讲解演示7个命令的用法Homepupdpehtst演示图例和画多边形和多角星过程听讲看演示学习新知
2、讲解演示setwrepeat命令的使用方法听讲看演示学习新知
3、讲解演示重复嵌套命令repeatn[repeatn[需重复的命令]rtn演示画雪花过程听讲看演示学习新知
4、讲解演示图例3-6和3-7听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层请完成跟我做图例第二层请完成在第20页上的思考练习实践操作完成练习巩固新知课堂小结同学们,今天我们学习了9个命令,有homepupdpehtstsetwrepeat和重复嵌套命令那么谁来展示一下你的作品,看看你的作品好看么?说一说是怎么做的?为什么你的做的那么好看呢?你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
3、段落修饰HomepupdpesthtSetwnRepeatRepeatn[repeatn[需重复的命令]转角命令和度数]课后反思课题
1、认识PClogo系统主备人吐尼沙古丽时间2015-9-20授课年级六年级教学内容认识PClogo学情分析本课承接上一单元的学习内容,主要教授学生采用编写“过程”的方式画图,将学生带入又一新的领域,并包含不少程序开发的思想和技巧,对学生极富吸引力,继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情,同时增强了他们克服学习困难的动力教学目标知识与技能1.熟练掌握椭圆命令stampoval的两种格式和画圆的方法2.学会绘制彩色图形并填色3.学会填色命令fill和改变笔色命令setwbcn过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画椭圆和圆的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点掌握椭圆和圆的命令和填色命令的使用难点重复嵌套命令在本课中和椭圆命令的结合使用方法过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一个精美的PCLoge图如书上图4-10作品,问同学们想知道是怎么画的么?回答引起学生兴趣引入新课这个可不是直线作品了,是曲线作品,我们还要学习新的命令才能画出来是什么命令呢?到底怎么画出来呢?下面我们就来学习相关的命令和知识生认真听引入新课并给出教学目标新课讲解演示正多边形和圆的关系以及画圆的公式为epeat360[fd2*
3.14*60/360rt1]听讲看演示学习新知
2、讲解演示椭圆命令stampoval命令的两种格式,格式一为空心圆,格式二为实心圆(填色的圆)Stampovaln1n2(sampovaln1n2“true)听讲看演示学习新知
3、讲解演示绘制彩色图形的方法,
1、用窗口方式;
2、用命令方式分别演示听讲看演示学习新知4,讲解演示填色的命令fill使用方法和用画实心圆填色的方法听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层请完成跟我做图例第二层请完成在第28页上的思考练习实践操作完成练习巩固新知课堂小结同学们,今天我们四个命令,有stampoval命令的两种格式和fill填色命令以及setwbc改变背景色命令今天谁来展示一下你的作品,看看你的作品好看么?说一说是怎么做的?你的方法是什么样的?你是怎么思考的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
4、在logo中画圆并填充颜色Repeat360[fd2*
3.14*60/360rt1]画空心圆Stampovaln1n2空心圆(Stampovaln1n2“true)填色实心圆Setwbcn改变笔色命令Fill填色命令(先抬笔,再落笔,再填充fill)课后反思课题
1、认识PClogo系统主备人吐尼沙古丽时间2015-9-授课年级六年级教学内容认识PClogo学情分析本课开始了一个新的学习内容,主要教授学生定义过程的方式进行画图,并学会调用、取出、修改、保存过程的方法,使学生能够学习新的知识,感受到执行方式所带来的便捷和高效,继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情,同时增强了他们克服学习困难的动力教学目标知识与技能1.熟练掌握定义、调用logo过程的方法2.学会保存logo程序的方法3.学会取出和修改logo过程的方法过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画椭圆和圆的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点掌握过程的定义、取出的方法难点过程的实际应用教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一个精美的PCLoge雪花飞舞图,如书上图5-7作品,问同学们想知道是怎么画的么?回答引起学生兴趣引入新课这些东西是老师用了五分钟就画出来了!一个一个画,老师也是在5分钟里画不出来的,你们知道老师是怎么画出来的吗?下面我们就来一起学习相关的命令和知识生认真听引入新课并给出教学目标新课讲解演示定义一个三角形的过程TosanjiaoRepeat3[fd30rt120]EndSanjiaodefined听讲看演示学习新知定义过程的方法To过程名一条或多条命令End听讲看演示学习新知讲解演示调用过程输入过程名即可如sanjiao回车即出现三角听讲看演示学习新知讲解保存过程和取出过程以及修改过程保存文件—保存—命名(选择类型为logo程序)取出菜单方式文件—转载命令方式load“文件名如load“hua”修改窗口方式取出即可修改命令方式edit过程名听讲看演示学习练习新知布置练习与作业第一层请完成跟我做图例第二层请完成在第38页上的思考练习实践操作完成练习巩固新知课堂小结同学们,今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法,现在来展示一下看看谁画的图形比较好现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了!说一说,并展示学生作品巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
4、认识logo过程定义过程调用过程保存过程取出过程修改过程课后反思课题
6、带参数的logo过程主备人备课时间2015-10-9授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,带参数的logo过程,虽然和前一课的logo过程相关,但是要灵活学用参数,才能更好地用到logo过程稍显不足的是本课教学知识点较多,难度较大,考虑到学生的输入速度和思维能力,建议分2课时完成教学目标知识与技能1.理解“变量”的概念、用途及表示方法2.学习编写带变量的“过程”,并体会其与简单“过程”的不同点
3、培养学生分析、认识几何图形的能力过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画椭圆和圆的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点一个带参数的过程难点两个带参数的过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思绘制多彩泡泡,如图例6-7所示,问你们知道我是画的是什么?用什么命令画的?是怎么画的么?你们想试试么?看看谁画的快又好看!老师和大家来比赛吧!回答引起学生兴趣引入新课我画的快不快?你们画的可真不快,想画快点吗?那我们就来学习方法吧!回答并听讲引入新课并给出教学目标新课带一个参数的过程Toyuana RRepeat360[fdR*
3.14/180RT1]END运行看看能做出什么样的圆形出来?Deaw(清屏并进入作图海龟回到母位)Yuan
20、
40、
60、80听讲看演示学习新知带两个参数的过程Repeat边数[FD边长RT360\边数]例多边形Todbx NARepeat N[FD:ART360/N]ENDTOCAISEDBXDRAWLT90SETBG7SETPC11DBX:3:50SETPC12DBX:4:50SETPC13DBX:5:50SETPC14DBX:6:50HTEND运行Cansedbx听讲看演示学习新知
3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例6-8听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成图例6-7第二层完成课后思考练习
1、2(多角星在多边形的基础上修改即可参考一点通学习制作)实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了带参数的logo过程,主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
6、带参数的过程带一个参数的过程Repeat4【fdsrt90】四边形的带参数过程带两个参数的过程Repeatn【fdart360/n】多边形的带参数过程课后反思课题
7、logo中的判断命令主备人5备课时间2015-10-16授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,学习在logo中进行“有判断力”的过程学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法,学生的逻辑思维能力将备受考验教学目标知识与技能
1、掌握赋值命令和键盘输入命令
2、学习掌握两个条件格式命令
3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点赋值命令的使用难点条件格式命令的使用教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗?它有没有判断的能力呢?今天我们来学习怎么让logo具有判断能力回答引起学生兴趣引入新课本节课我们需要学习三个方面的内容,一是复制命令MAKE,二是键盘输入命令READ三是条件格式IF条件THEN命令回答并听讲引入新课并给出教学目标新课MDKE“变量名表达式如MAKE“A3+2即变量A的值为
5.听讲看演示学习新知READ等待从键盘输入数据如:TOMIANJIPR[请输入半径]MAKE“RREADPR[圆的面积是]
3.14*R*RENDMIANJI98运行机会得出答案为圆的面积是
30156.56听讲看演示学习新知条件格式格式1IF条件THEN命令如totiaojianIf1=1thenfd100Rt90fd50End定义成功条件后运行为条件为真则执行为then后的命令,条件是假的则直接执行下一条命令格式2If条件then命令1else命令2如ToJIAO:NCSRT90FD100BK100LT:NFD100HTENDTOPANDUANPE[请输入角度]MAKE“RREADJIAO:RIF:R90thenpr[输入的角是锐角]Else:pr[您输入的角不是锐角]End运行Panduan输入角度222即会出现您输入的角不是锐角听讲看演示听讲看演示学习新知学习新知布置练习与作业第一层完成跟我做题第二层完成课后思考练习、实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了两个命令及两个条件判断格式现在来展示一下,看看哪位同学做的成功?并说一说你是怎么做的?需要注意些什么?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
7、logo中的判断命令
1、make“变量名表达式
2、read条件格式1IF条件THEN命令条件格式2If条件then命令1else命令2课后反思课题
8、过程的应用主备人5备课时间2015-10-23授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课学习内容时在第五课和第六课的基础上的进一步学习,需要学习比较多的命令和知识,对学生来说,提高输入速度和灵活的思维能力需要加强,否则极易完不成任务教学目标知识与技能1.学习掌握8个海龟命令2.学习掌握使用8个海龟命令画图的思维和方法过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握使用8个命令画图的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点使用8个命令进行画图难点使用8个命令进行画图时的逻辑思维能力教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思展示花环图形,并问学生怎么画要多长时间才能画出来呢?给你们一节课够么?回答引起学生兴趣引入新课有些同学说一节课时间可能够,也可能不够,要我说,要是按照以前的命令画,你肯定不够,那就要学习新东西,才能在较短的时间内画出美丽的花环,下面我们就来学习新的命令回答并听讲引入新课并给出教学目标新课
1、图例程序如下tohuarepeat4[repeat3[fd10rt120]rt90]endHUAdefined.tohuahuandrawhtsetpc12repeat10[huart36pufd25pd]endHUAHUANdefined.huahuan听讲看演示学习新知
2、根据P59-60页上的例2程序,编制程序和绘制出手表图形听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成手表图形的绘制第二层完成课后思考练习花环也雨伞以及了解知识拓展实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了8个命令以及应用这些命令画一些图形,现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?需要注意些什么?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
8、过程的应用Draw清屏并回到母位Repeat重复命令Fill填色Setbc背景色Setpc笔色Savepic保存图形Loadpic取出图形Stamprect矩形命令Stampoval椭圆命令课后反思课题期中测评主备人备课时间2015-10-30授课时间2015-教学内容课型测试教学时数一课时授课年级六年级填空题:
1、启动LOGO语言的方法有两种,一种是(),一种是()
2、在绘图时()与()之间,()与()之间都要有空格
3、LOGO语言中指示方向的命令其英文简写前进是(),后退是(),向右是(),向左是()
4、过程的定义可分为三部分()()()选择题
1、PCLOGO是在()系统中运行的 A、DOSB、WINDOWS
2、要让小海龟移动的时候不留下印记,必须要先使用()命令 A、藏龟B、抬笔
3、REPEAT3[FD40RT120]画出来是一个() A、正三角形B、正五边形
4、LOGO窗口的操作方法与Windows的窗口操作是() A、相同的B、不同的课后反思课题
9、多海龟作图主备人5备课时间2015-11-6授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,多海龟作图课中要学习新的四个命令任务不多,学生也利于接受和学习教学目标知识与技能1.学习randomn随机数命令,waitn等待命令,tellall激活命令,tellalln1n2同时激活命令2.会使用命令,让多个小海龟画随机线条过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握多海龟画图的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点多海龟画随机线条图难点多海龟画彩色随机线条图教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思让同学们看图9-1说说和我们以前画的图有什么区别?仔细看看有几个小海龟?画得是什么?有没有规律?回答引起学生兴趣引入新课这节课我们来学习多海龟作图回答并听讲引入新课并给出教学目标新课跟我做演示过程toguisetpcrandom14setw3wait30fdrandom60rtrandom350end说一说你看到了什么?命令解析过程听讲看演示学习新知随机数命令random60指的是随机产生60个数等待命令waitn等待多少秒激活命令tell【
1、2……n】激活n个小海龟同时激活命令tellalln1n2同时激活N个小海龟,N1是第一个N2是最后一个听讲看演示学习新知跟我做演示过程集体舞程序编制制作过程听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层发挥自己的想象力,让小海龟变出美丽的图形来第二层指挥小海龟画出你想让小海龟画出的图形来实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了四个命令和怎样制作多海龟随机线条图形现在来展示一下同学们的作品,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
9、多海龟作图
1、randomn随机数命令
2、waitn等待命令
3、tell【编号1编号2】激活命令
4、tellallN1N2同时激活命令课后反思课题
10、logo中的描点作图主备人5备课时间2015-11-13授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,在logo中描点作图解决了以往小海龟转角问题的研究和判断,解决了绘制不规则多边形的方法教学目标知识与技能1.学会使用setxy【xy】坐标法命令2.学会使用setxy【xy】坐标法命令制作绘制小帆船图形
3、尝试使用setxy【xy】坐标法命令制作绘制其他自己想象的图形过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握学会使用setxy【xy】坐标法命令制作绘制图形的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点一个带参数的过程难点两个带参数的过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思展示小帆船的一个帆,问学生怎么制作出来的?角度你能算出来么?那该怎么办呢?回答引起学生兴趣引入新课我们以前都学习的是一些规则的多边形或者其他规则图形,那么,怎么绘制不规则图形呢?今天我们就来学习相关知识回答并听讲引入新课并给出教学目标新课setxy【xy】x和y的具体数值必须用中括号括起来,中间用空格隔开执行这条命令可以将海龟移动到坐标为(xy)的点处,并在起点和终点之间画上一条线段听讲看演示学习新知如小帆船的图例程序为先进行归位和设置线条色彩,背景色,笔粗等CSSETPC15SETBG9SETW3PUBK30PD说明清屏笔色15背景色9笔粗3抬笔后退30落笔A点setxy【0-30】B点setxy【20-50】C点setxy【110-50】D点setxy【60-30】E点setxy【130-30】F点setxy【60-90】G点setxy【6070】H点setxy【-1010】I点setxy【600】听讲看演示学习新知SETX命令指挥小海龟在X轴上平行前进100步setx100尝试看看Sety100行不行?听讲看演示尝试操作学习新知布置练习与作业第一层完成图例跟我做小帆船的图形绘制第二层完成课后思考练习,发挥想象力,绘制自己喜欢的图形实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了、现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
10、logo中的描点作图
1、setxy【xy】
2、setxn在x轴平行移动到n点
3、Setyn在y轴垂直移动到n点课后反思课题
11、Logo中的动画主备人备课时间2015-11-20授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,在logo中制作一个动画,让logo图画动起来本课任务不多,看着书上的例子学生能较容易的制作动画教学目标知识与技能1.学会按照步骤制作动画风车2.学会制作动画的程序和理念过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握绘制会动的风车的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点制作动画的过程难点制作动画的程序编制理念教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思大家喜欢玩风车么?新疆是我国最大的风电场,风力发电机和风车的原理是一样的,今天我们就在电脑上来实现转动的风车效果回答引起学生兴趣引入新课风车的程序和我们前面的内容有很大的关联性,现在我们就来学习这方面的知识吧!听讲引入新课并给出教学目标新课
1、根据书上的跟我做例子1步骤1下我们编制程序的过程(擦除法)听讲看演示学习新知
2、根据书上的跟我做例子1步骤2转动效果听讲看演示学习新知
3、根据书上的跟我做例子1步骤3转动的风车并开始运行观察效果听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成书上的例子第二层完成课后思考练习、实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了制作风车的例子,和思考练习中的题现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
11、logo中的动画
1、例子1分析
2、例子1画一片扇页
3、例子1形成转动效果
4、画出转动的风车
5、运行fengche课后反思课题
12、在logo中计算与演奏主备人备课时间2015-11-27授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,在logo中实现计算与演奏,在以前的课中没有这方面的内容,是一节新的内容学生在平等基础上同时学习新的内容,学习内容较多,难度不大,但是学生的输入速度会受到影响教学目标知识与技能1.学习掌握计算输出命令2.学习掌握小海龟的演奏策略掌握7个音符在logo中的输入方法
3、尝试使用logo进行计算和演奏过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握该课该课内容的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点在logo中进行计算难点在logo中进行编制程序进行演奏音乐教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思小海龟只能画图吗?是不是能感谢别的呢?你觉的你要是logo语言的设计者,你会让logo语言作什么?回答引起学生兴趣引入新课今天我们来学习怎样让小海龟计算和演奏音乐听讲引入新课并给出教学目标新课计算输出命令PRAPR[输出内容]PR{内容1内容2}根据命令做出跟我做内容完成例3听讲看演示学习新知
7、小海龟的音乐演奏策略音乐简谱和对应字母01234567Pcdefgab完成跟我做例6了解使用音区、时值、音速听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成例子中的实践第二层完成课后思考练习实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了怎样在logo中进行计算和演奏现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
12、在logo中计算和演奏
1、计算输出命令
2、小海龟的演奏策略
3、音乐简谱和对应字母
4、音区、时值、音速课后反思课题
13、logo中的字与表主备人备课时间2015-12-4授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,在logo中进行字与表的编制,还可以进行多彩变幻的字体的设置学生对于“表”的理解可能会出现偏差,本课中的表不是指表格,而是指将若干个“字”放在方括号内,并用空格隔开,就构成了一个“表”没有字的“表”成为“空表”教学目标知识与技能1.学会使用海龟在屏幕上写字,即格式命令TT“字”〔表〕2.学会设置字号、字型命令
3、学会设置滚动字幕过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握使用命令设置“字”或“表“的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点设置字和表的过程难点设置滚动彩色字幕的过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思大家看到街上滚动的广告牌了吗?你知道是怎么做出来的吗?我们的logo系统也可以做出这样的效果回答引起学生兴趣引入新课小海龟不仅能画能计算能演奏还能当广告大师呢!下面我们就来学习怎样制作字体广告牌听讲引入新课并给出教学目标新课海龟在屏幕上写字命令格式TT“字”或〔表〕说明使用过程,“字”和“表”的区别听讲看演示学习新知设置字号和字型1代表粗体,2代表斜体,3代表下划线,4代表删除线听讲看演示学习新知zimu变量B代表想要输出的字幕内容可以使用fonts命令来查看系统为我们提供了哪些字体格式setfont“字体名称字号及字体样式”听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成书上例子第二层完成课后思考练习
1、2实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了怎样编制字和表,在我们制作的过程中,可以看到很多优秀的作品现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
13、logo中的“字”与“表”
1、字与表的区别
2、字型字号的设置课后反思课题
14、logo中过程的递归调用主备人备课时间2015-12-11授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,这课的内容是在前课的基础上进行更深化的学习和研究,那就是过程和递归的应用学生的兴趣应该是比较强的,学习过程也充满了挑战,这种挑战会带来很多快乐教学目标知识与技能1.学会递归调用格式2.学会应用递归画螺旋线过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画椭圆和圆的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点logo中过程的递归调用格式难点应用递归画螺旋线的过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思大家看看书上的各种奇妙的图形,你知道是怎么画出来的吗?这节课我们就来学习这方面的内容回答引起学生兴趣引入新课同学们知道什么是螺旋线吗?大家看到过海螺或田螺或者蜗牛吧?他们背上的线就叫螺旋线,这个线有什么特点呢?就是一圈比一圈多一点,到后来越来越多,今天我们就来学习怎么使用logo语言进行编制程序,让小海龟画出美丽的螺旋线回答并听讲引入新课并给出教学目标新课logo中过程的递归调用格式to过程名〔参数名〕过程体自身过程名End听讲看演示学习新知应用递归画螺旋线讲解演示跟我做画三角螺旋线Tosjlx aFda+10Sjlx a+10End听讲看演示学习新知根据书上的例子画出四方形、五边形、五角星、圆形螺旋线边长不大于某个数的时候,使用if aNthenstop停止即可如边长不大于280Ifa280thenstop边长在280时会自动停止听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成书中例子第二层完成课后思考练习,并了解一点通的知识实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了怎样利用过程的递归进行画螺旋线现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
14、logo中过程的递归调用
1、logo中过程的递归调用格式
2、应用递归画螺旋线
3、停止螺旋线的方法Ifanthenstop课后反思课题
15、递归的应用主备人备课时间2015-12-18授课时间2015-教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,海龟命令集锦以及小海龟进行的各种各样的递归的应用,要求学生在学习过程中能够进行分层化简明确方向,选定标记,设计模式,求解要素和逐步完善学生在一个学期的学习中,积累了一定的经验,但是,该课是综合性的应用,并且在本课还有相应的新的内容要学习,所以难度较高学生掌握方面会有所困难,不要求学生能够学会,但是要能够在一定程度上完成作业教学目标知识与技能1.学会命令集锦中的随机数、等待、激活、同时激活、赋值、键盘输入、条件、停止等命令2.学会使用小海龟各种程序进行递归的应用,绘制各种图形过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学
2.利用演示法,让学生掌握画椭圆和圆的方法情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力;
2.培养学生勤于动脑的习惯;
3.培养学生良好的信息技术操作习惯教学重难点重点海龟命令集锦中命令的学习过程难点小海龟依据递归的应用制作各种图形的过程教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程教师活动学生活动设计意图改进与反思小海龟递归应用是非常丰富的,以前学习的都是一个或几个简单的图形,今天我们来进行一张图片的制作或音乐,比较复杂图形的编制听讲引起学生兴趣引入新课小海龟命令有很多,在递归中常用到的有下面几个,本节课要使用这几个命令进行递归图形的编制回答并听讲引入新课并给出教学目标新课random随即命令wait等待命令tell激活命令tellall同时激活命令make赋值命令read键盘输入命令if条件命令停止命令听讲看演示学习新知
2、小海龟大显身手请同学们根据跟我做,制作土15-1图形中的程序,并在你自己的屏幕上显示出来听讲看演示学习新知
3、听同学们根据例子2进行生日快乐歌的音乐编制听讲看演示学习新知布置练习与作业第一层完成书中例子第二层完成课后思考练习和知识拓展实践操作完成练习巩固新知课堂小结本节课,我们学习了递归的应用,并使用各种命令画出了美丽的图形,现在来展示一下,看看哪位同学做的好?并说一说你是怎么做的?说一说,并演示巩固新知并提高学生完成任务的自豪感为下一课打好基础板书设计
15、递归的应用命令集锦小海龟大限身手课后反思。