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文本内容:
四,学生阅读全文讨论给课文分段提示1,本文一共几小节?9节2,礼赞是什么意思?找出文中赞美白杨树的句子》总结一(1节)点明题旨,直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情二(2-4)描写黄土高原的景色,衬托白杨树不平凡三(5-6)描写白杨树的外形赞美白杨树四(7-8)点明白杨树的象征意义五
(9)通过对比再一次赞美白杨树明确1,分法较多,有道理就行2,本文的线索赞美白杨树的不平凡五分析课文第二部分,阅读课文讨论思考1,作者对黄土高原的总印象是什么?明确“一条大毡子”2,课文运用了哪些词,从哪几个方面来描写黄土高原的?总结黄绿错综--------颜色;无边无垠-----空间;坦荡如砥-------地形3,这样的景色给人的感觉是怎样的?看到白杨树后的感觉有如何?总结先是“雄壮”“伟大”然后“单调”“恹恹欲睡”4,讨论文中提示“写对高原的“雄壮”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用”?总结正反衬托正,生长环境的伟大白杨树还是值得赞美反,离开白杨树还是单调,5,总结写作顺序面点象征与比喻的异同点象征是一种表现手法,即写作方法,是就整个篇章而言的,不是一般意义上的象征义;而拟人和比喻则是修辞手法,只表现在具体的句子上,不在篇章上象征与拟人的相同点是都把事务人格化,但象征的写法大都用在立意上,即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中,拟人则是用在语句的表现上,是为了把事物写得生动、形象通常并不寄寓更深的意义象征和借喻都是使事物形象化,但借喻是建立在相似的基础上,象征则是将所描写的事物赋予一定的意义二)精读语段,探究主旨
1、找出课文直接写白杨树不平凡的句子,思考分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”?
2、朗读描写白杨树外在美的段落,思考1文章用了哪个词语总写白杨树的形象?下面还具体写了白杨树的哪几部分,各写出它们什么特点,具有什么深刻涵义?2文章用了哪个词语总写白杨树的性格?下面还用了哪些词语加以刻画,具有什么深刻涵义?
3、研读第7段思考文章如何展开联想,由树及人?四个排比反问句是怎样逐句加深的?第二课时一,复习导入新课1,明确课文的线索;课文的写作背景2,作者有关知识集体订正二,明确本课学习目标分析课文二,三,四部分;总结全文三,学生阅读5-6节思考并讨论1,概括5-6节内容明确;写白杨树的外形表现白杨树的不“不平凡”2,第5节主要按照怎样的顺序来安排材料的?总结明确总力争上游,笔直的干,笔直的枝》性格干丈把高……分丫枝向上,靠拢……倔强挺立,叶向上……不屈不挠,皮光滑,淡清色……力争上游,总这……3,讨论文中提示那些词语表现了“力争上游”?它们和“倔强挺立”“不折不挠”的性格有联系吗?总结词语向上,靠拢,一束……疏导通过写白杨树的外形来表象白杨树的内在品质进而赞美白杨树“不平凡”四,阅读第7-8节,讨论1,概括本节内容明确赞美白杨树,揭示其象征意义2,为什么说“白杨树算不得树中的好女子”?为什么又说“它是树中的伟丈夫”?这种先否定后肯定的写法叫什么?3,从哪些地方分析,北方的抗日军民和白杨树具有相似支出?总结不屈不挠,朴质,严肃,坚强不屈……(读8节)4,总结该段使用的修辞格,及其作用总结反问和排比作用,加深语气,强化感情发人深醒讨论哪些词语表现出揭示的意思一层比一层深?“不想到”“一点也不联想到”“不更远一点想到”5,齐读“我赞美……的精神”明确直接交代赞美白杨树的原因疏导“不但……尤其”递进关系的复句强调后面的“精神”五,讨论第9节作者为什么不去赞美“楠木”?哪些人才会去赞美“楠木”联系全文看着表达了作者怎样的感情?疏导对比的写法总结热爱民众,赞美民众六总结全文正伟大开篇点题生长环境细描外形,概括特点反单调白杨树……实在是……决不是……农民楠木象白杨树一样的人(对比)哨兵白杨树精神和意志赞美主题象征的手法,抓住外形特征借形象,赞美……歌颂……抒发……情七,完成课后作业(略)附1,象征通过容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念,思想或感情的艺术手法比喻和象征的区别1,比喻用于表示任何事物的性状,而象征只用于有关人类品质或人类组织的性质2,一般比喻,其喻体在全篇中不占主要地位,并不是文章的主要题材象征则相反3,比喻适用与各种文体,象征用于抒情性文体托物言志3.作者是从那些方面赞美白杨树的明确景美、形美、神美4.作者为什么要写白杨树的生存环境——西北高原[来源:学科网ZXXK] 明确生存环境的写作目的有两个一是烘托白杨树傲然挺立的形象;二是暗写陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示象征意义,表达主题思想作铺垫5.为什么要刻画白杨树的具体形象 明确刻画白杨树的形象紧扣力争上游、倔强挺立,为后文揭示其象征意义作铺垫6.为什么要用几个排比、反问句写白杨树的象征意义 明确4个排比句,由外向内,层层深入,气势恢弘,点明白杨树的象征意义7.为什么篇末写楠木 明确与白杨树进行对比,一方面,对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨之情;另一方面,以高昂的语调赞美白杨树8.就自己的理解,谈一下象征手法的作用 明确象征的作用,一是把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”,以增强文章的表现力,二是帮助作者把想说而不能说的话,巧妙地传达给读者
①白杨的“神美”可以用本段的哪几个词来概括
②为什么本段开头说白杨树算不得树中的好女子
③本段作者由树写到人,赞美了什么人作者为什么会由树写到人白杨树象征了什么
④本段的四个排比句问法有什么变化意思是怎样加深的 明确
①伟岸、正直、朴质、严肃、挺拔、坚强不屈
②欲扬先抑
③北方农民、抗日军民以及敌后抗日军民的精神和意志在特定的历史背景下,白杨树身上能折射出北方抗日军民的精神和意志换句话说,在特定的历史背景下,作者赋予了白杨树以不平凡的象征意义白杨树象征了北方的农民,也象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神
④“只觉得——不想到——竟一点也不联想到——又不更远一点想到”四个反问句由外向内,层层深入
⑤指导背诵。