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大班家长会发言稿 各位家长你们好! 首先,我代表大班的三位老师对您们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的半日活动,这让我们__到了你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心在此,我代表杨老师和史老师真诚地对你们说一声谢谢! 从小班我们一路走来,在短短的两年半的时间中,家长们对幼儿园和班级都有了一定的了解在这两年里我们共同经历了两项重大活动,期我们争创了镇江市__园和争创了江苏省__园.在这期间我们大家一起辛苦过:从每一次收集废旧物品,到与孩子共同填写调查表以及一些亲子小制作等,有了大家的这份辛苦换来了更多的收获:幼儿园改变了新模样老师和孩子们的各方面能力都有了提高. 因此对你们的合作与配合再次表示感谢大班是孩子们在幼儿园学习生活的最后一年,也是孩子们进入小学前十分重要和关键的一年,不容忽视作为老师,我们将更加耐心、仔细、认真,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得更多、学得更好,也更想了解孩子在幼儿园的学习生情况下面就以下六个方面向在座的各位做个汇报一·幼儿基本情况介绍
二、班级活动掠影(见PPT)三.更好地做好幼小衔接工作及活动掠影四·本学期工作任务五·家园互动六·特色课程设置及活动掠影
一、班级基本情况我班孩子共有36名,其中男孩子18名,女孩子18名本班属于活泼好动型班级,大多数孩子非常活跃,喜欢发表自己的见解个性化突出,自理能力强,创新意识在不断增强我们大班班级氛围活跃,幼儿喜欢并能适应幼儿园的__生活,大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗,善于交往,喜欢接受新知识,喜欢参加__活动,良好的生活习惯已初步养成几个孩子倾听习惯较差,上课时忍不住要插嘴,但幼儿在作业活动中体现得思维活跃,求知欲很强,所以在注重激发幼儿学习兴趣的同时我们还会严格培养孩子们良好的学习习惯针对大班幼儿的年龄特点,我们对本班幼儿进行了分析
1、活动的自主性、主动性提高大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段又处于小学前准备阶段他们在生理和心理方面有他们自己的特点随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高,这需要我们老师和家长适当放手,无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做我们有时只是为他们创造适当的条件,真正动手做的人应该是这些孩子如张浩、任苒、史丽娟、汤馨、游佳宁、徐文静、庄志皓、王茗萱、帅雨恒、徐宇轩、程国璨和刘蒋渝,孙依一和史丽娟小朋友每天吃饭都主动帮助老师收拾整理碗筷和桌椅
2、活动更有目的、有计划同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比,大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性,多了些目的性和计划性但是,这种目的性、计划性不是自然发生的,它有赖于__的引导虽然计划显得很幼稚,但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了和上学期相比比较,毛婧、江佩阳、张鑫辰、徐枫源、汤莹、张意成小朋友都有了较大的提高
3、自我控制能力的提高大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多,大班幼儿的自我控制能力明显提高表现在他们对动作的准确性的控制上,又表现在他们自己行为的控制上,有一定的自我的约束能力在这一方面王思瑀、史郝楠、韦思琦、张世彤、江浩宇、徐宇轩、田昊彦、史钦洋等这几位小朋友进步较大
4、同伴间互动、合作多了,开始注意向同伴学习大班幼儿的注意的广度提高了交往的能力也增强了他们不仅注意自己的互动而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等他们还会向同伴学习,一起讨论问题等游佳宁、徐枫源、张意成、虞紫玲、李贵静、庄奕铭、庄志浩等几位小朋友在这方面提高较大
5、好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容大班的孩子有强烈的好奇心,他们的思维积极、活跃,愿意学习新的东西他们的活跃表现在智力活动的积极上在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题,涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境,在经过自己的努力克服一定困难后,解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐田昊彦、王茗萱、刘蒋渝、孙雨宣、韦思琦、程国璨、任苒、徐文静、汤馨、帅雨恒等小朋友非常的好问
6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高,表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主,但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽在认识事物方面,他们不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理汤文昊、孙依
一、史丽娟、帅雨恒、徐文静、程国璨、徐枫源、游佳宁、严程轩、尤毅杭、任苒、王嘉欣、帅雨恒、徐宇轩史郝楠、汤文昊、张浩、毛婧、这几位小朋友进步较大
二、班级活动掠影以及简单介绍(见PPT)
三、如何更好地做好幼小衔接问题再有一年的时间孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,需要我们共同努力相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始__有目的的、有系统的学习;在生活方面克服依赖性、培养__性,提高生活自理能力
1、让家长了解什么是“幼小衔接” “幼小衔接”的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验,初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯,生活能力,建立初步的规则意识,任务意识 “幼小衔接”更应当__孩子为适应学习生活而必需的习惯培养,一种好的习惯是孩子走向小学生活的阶梯幼小衔接教育,光靠幼儿园是难以实现的,必须实行家园__,采取家园共育的措施即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通,相互配合,共同促进幼儿发展,家长的作用尤其不能忽视了《纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力老师和家长应该从以下5个方面做好幼小衔接工作
1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情孩子在进入小学前,既有对小学生活的向往,为马上成为小学生而感到兴奋,同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理,家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理,让孩子在兴奋与期待中开始小学生活此时,老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态,和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活比如,家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具,故意用羡慕的口吻对孩子说“宝贝长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,乘机诱导孩子“这所学校多美丽,多干净!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情指导家长千万不要随便吓唬孩子“你再调皮,等上了学,让老师好好整你!”等等,诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感,容易形成心理障碍
2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的,一般在730—830之间;但到了小学,学生必须在规定时间到校;在教学时间的安排上,大班一次活动是在25—30分钟左右,而到了小学每一节课的时间是45分钟;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休上面种种差异就必然形成许多不适应,我们认为幼儿园应与家庭相互沟通,在作息时间上做出适当的调整1规定幼儿来园时间,养成良好的生活规律为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏,在大班第二学期我园就对孩子来园时间作了调整,请家长配合务必让孩子800前来园在孩子来园时间的同时,教师引导他们对照活动室内钟表的时间,在“来园时钟”记录单上做好记录;评选出“遵守时间的小明星”通过活动的开展,孩子们逐渐形成了时间观念
(2)逐步减少睡眠时间,适应小学生活针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象,适当减少了孩子午睡时间,有2小时调整为
1.5小时以适应小学生活我们利用减下来的时间__一些安静的区域活动,如棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的游戏,让孩子能集中注意力,认真的进行各类活动
3、“意识”衔接——家园互动培养幼儿的任务意识和规则意识幼儿心理学表明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的能力,因此,在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识,幼儿可采取自选的方式学会自己安排自己的活动,做活动的主人,了解活动与规则的关系我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法,让幼儿完成各类任务,让幼儿掌握完成任务的基本方法,记清小任务的要求,引导幼儿变被动完成为主动完成同时还根据主题内容设计一些亲子小任务,让幼儿养成按时完成小任务的好习惯刚升入大班的孩子没有任务意识,时间观念也是迷糊的孩子常会把老师布置的任务忘记了,还说“是爸爸忘给我做了”现在,大班幼儿的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成还懂得了与同伴比较完成任务的情况好坏另外在一日活动的各个环节中,我们积极利用环境以及各个活动的准备环节,让幼儿养成遵守纪律的好习惯,如走路要靠右行,回答问题要举手,别人发言不插嘴等等,慢慢地变练习为习惯我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始,逐渐延长活动时间,使幼儿注意的坚持性不断提高,提高活动的坚持性以适应小学的生活当然这一切都离不开家长的支持和配合
4、习惯衔接——家园一致养成良好的学习习惯幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的,尤其在亲人的关心、爱护、指导、鼓励、教育和共同活动的影响下得到发展为了巩固幼儿良好的学习习惯,我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动
(1)亲子新闻快递活动每天利用一点时间,请幼儿向家长讲一个小新闻,并每次让孩子按时看新闻,并坚持不懈意图在于引起幼儿对身边事物的__,培养其有意的观察力、注意力和记忆力也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做准备
(2)亲子模拟作业活动让孩子在指定的时间里完成一些小任务,如画一幅画,听一个故事后复述故事的内容,写几行数字在完成小任务的过程中,孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法(抓紧时间,集中注意力,不能随便玩耍)提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识
5、行为衔接——家园共同进行安全意识教育,增强自我保护能力离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自我安全于是,幼儿园每周都会安排一次专门的安全教育活动,每次活动都有内容、目标、以及过程,平时的随机教育就更不少在指导家长时这方面的内容也不含糊
四、简单介绍本学位的工作任务本学期是大班的第二学期,我们准备以发展幼儿的__性,培养幼儿与同伴的交往能力为我们工作的主要目标为孩子将来的学习和生活打下良好的基础我们还要对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提升幼儿自我保护意识和能力,尽量避免事故的发生在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等并根据大班的特点,培养幼儿自理能力,学会收拾、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来,自己增减衣服;在完成这些工作之外,同时还要做好预防各种传染病工作
五、家园互动
1、了解家园合作的意义⑴帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极合作的态度⑵让家长走近幼儿园,使他们了解幼儿园的教育理念⑶促进亲子关系的健康发展家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响⑷为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁
2、家园交流沟通的方式和内容⑴个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流⑵__群留言方便经济实惠,是一种很好的和老师交流的平台,可以留言、视频,传文件和照片⑶____主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的__方式如孩子突然生病发烧等急需通知,我们就会及时给家长____⑷__群通知:云林幼儿园将建立_____,让家长更好的了解教育动态,学习科学育儿班级家长园地孩子们在园动态、科学育儿经验__,一周活动安排等⑸校信通方便经济实惠,是一种很好的和老师交流的平台,可以发__,接照片,传通知⑹家访老师和家长零距离的交流幼儿各种情况,共同商讨育儿策略⑺、班级家长园地孩子们在园动态、科学育儿经验__,一周活动安排等
3、本学期配合事项⑴幼儿的接送问题为了孩子的安全,请家长们准时接送幼儿,如果需要别人来代接的请提前告诉老师,并代接人出示接送卡每日幼儿最早入园的时间为8:00,离园时间为4:10在每周三的下午,幼儿离园时间为3:
30.⑵幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链⑶如孩子服药请交到老师的手中,交代如何用药或写张小纸条注明幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法⑷当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和配合,这是为了开展各种教育活动⑸如果有些孩子的父母在远方工作,爷爷奶奶有育儿难题时可以和我们及时沟通⑹如果我们工作上有失误的地方,请家长朋友一定要及时提醒我们,方便我们改进和引起重视
六、特色课程设置我园特色课程为花毽活动,课程为幼儿提供的活动大都是开放的、多角度的,能很好地引导幼儿多方法的解决问题,促进幼儿创造性地思考问题上课时间每周三上午上课老师杨慧婷老师结束语你们的满意,是对我工作的肯定,更是对我工作的鞭策接下来的时间让我们敞开心扉,说说建议和意见,或是有疑问也可以提出来,我们就像一家人一样的聊聊天共同探讨一下教育孩子的良方总之,各位家长,让我们携起手来,为孩子健康快乐的成长共同努力!欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议谢谢大家!祝愿各位家庭幸福,工作顺利! 第一学家长会各位家长大家好!首先我衷心感谢大家能来参加今天的家长会今天来参加家长会的家长说明对孩子的教育是很重视的来之前,也许你在想幼儿园召开这次家长会是出于什么目的会讲些什么有没有必要浪费这些时间来听平时家长们都比较忙,我们接触的也不是很多,所以本次家长会呢我们会从以下7个方面对大家进行介绍(幻灯一,
1、大班的年龄特点
2、大班习惯的培养
3、介绍本学期的园内活动
四、家长育儿经验的__
五、家园配合事宜
六、家长代表及膳食会成员的评选
七、家长问卷通过这几点让家长们对这个学期幼儿园以及班级内的各项事项有所了解,让您晚上来的有所收获!(幻灯二)大家都知道“幼儿教育是一件很复杂的事情不是家庭和幼儿园单方面可以胜任的必须两方面共同合作才能得到充分的功效”这也就是我们所说的“家园共育”有句话说的好“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展”大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解大班孩子的年龄特点(幻灯片三)
1、自我评价能力逐步发展5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上例如;大班儿童在评价自己时会说“我会唱歌跳舞,但画画不行”
2、情感的稳定性和有意性增长
5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,例如,摔痛了能忍着不哭此时,由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安
3、自理能力和劳动能力明显提高.这一阶段的儿童在生活自理方面较前更__了,他们能选择喜欢的、适合自己的衣服,能用筷子吃饭、夹菜,也能不影响别人安静地入睡学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开,对劳动持认真态度,关心劳动结果,也能初步理解一些劳动的社会意义他们喜欢参与__的劳动,在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等在劳动中表现出一定的责任感
4、合作意识逐渐增强在相互交往中,该年龄段的儿童开始有了合作意识他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏他们逐渐明白公平的原则和需要服从__约定___,也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则比如,在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平
5、规则意识逐步形成大班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习着控制自己的行为,遵守__的一些共同规则,例如,游戏结束了要把玩具整理好放回原处,上课发言要举手等等大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏,像体育游戏、棋类游戏等对在活动中违背规则的行为,儿童常常会“群起而攻之”但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律规则对儿童来说还是外在的,因此,儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心
6、动作灵活’、控制能力明显增强5岁儿童的走路速度基本与__相同,平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行活动,并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕;运用手指活动,例如,灵活地使用剪刀,会用橡皮泥等材料捏出各种造型等,还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动
7、爱学、好问,有极强的求知欲望学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”“什么做的”儿童还常常会提出这样的问题“___月亮会跟着我走鱼儿___能在水里游”“电视机里的人怎么会走路、说话”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘儿童开始对自然现象___和机械运动的原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案
8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系
5、6岁的儿童开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生例如,在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说“乒乓球是圆的积木是斜的,球放上去就会滚”说明儿童已能从客体的形状与客体的位置之间的关系,即“圆”与斜”的关系中寻找乒乓球滚落的原因但由于周围现象中的因果关系比较复杂,即使到了
5、6岁,儿童对不同现象中因果关系的理解水平也不可能一致,而且对日常生活中所不熟悉的复杂的因果关系也还很难理解
9、能根据周围事物的属性进行概括和分类随着抽象逻辑思维的发展,
5、6岁儿童开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类,如把人们饲养的身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类然而,由于受知识、语言、抽象概括水平的制约,这一阶段的儿童对类概念的掌握还是比较初级的、简单的,还不能掌握概念全部的精确含义,缺乏进行高一级抽象概括的能力因此,儿童在概括归类时难免会出现一些概念外延上的错误,例如,有的儿童只能把家畜、家禽概括为动物,而把昆虫排斥在动物之外
10、能生动、有表情地描述事物
5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,他们不但能系统地叙述生活中的见闻,而且能生动有感情地描述事物在与__和同伴的交谈中,以自我为中心的表达逐步减少,能依据别人的言语调整谈话内容看图讲述能力也明显提高,儿童在讲述时根据__内容想象角色的心理活动语言表达灵活多样;并力求与别人不同但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异
11、阅读兴趣显著提高大班儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚,能较长时阔专心地看书,对内容的理解能力较强而且开始对文字产生兴趣,当他们在书中或__招牌中看到自己认识的汉字时会非常兴奋,还常常缠着__教他们认字,识字的积极性很高,记忆力也很强他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字到了大班下学期儿童会聚在—起边看图书边连猜带懵地念书中的文字;阅读成了他们很大的乐趣
12、创造欲望比较强烈由于小肌肉运动技能的发展,双手的灵巧,使儿童操作物体的能力大大加强,他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能还会几个人合作搭建熟悉的标志性建筑物,如“幼儿园”、“__场馆”等等
5、6岁儿童还对创编儿歌感兴趣,他们会为自己的画、自己的手工制品配上儿歌在体育活动中他们也常常会别出心裁,想出独特的玩法
13、象征性游戏趋于成熟
5、6岁儿童玩角色游戏时,对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚,出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系由于儿童的思维正在进一步向抽象化发展,因此在游戏中较多出现用语言和动作来替代物体的行为幼儿之间对替代物的一致认同程度提高,游戏中发生争执的情况减少游戏的主题除了来自于儿童的生活外,还来自于影视作品在角色游戏中能综合自己所经历过的各种生活内容,概括和创造性地再现一般的生活情景
14、表现与表达方式多样化这一年龄段的儿童表现欲望强烈,他们会用多种方式表达自己的想法如,在美工活动中会用多种工具进行绘画创作在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解外出参观后,儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻他们还热衷于戏剧表演《3-6岁儿童学习与发展指南》,是一批幼教专家经历四年多时间,对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后,吸取国内外先进理念,依据我国幼儿特点起草拟定的《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望
一、大班的年龄特点学习和生活情况出示习惯二字习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的孩子有了良好的学习习惯,才能真正学会学习陈鹤琴先生说“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累”影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的,有来自家庭的,也有来自幼儿园、幼儿自身的,它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好习惯的养成还有一位名人说的好,这个比喻非常形象一个人的好习惯,就像在银行里存了一大笔钱,他的利息将终身受益,一个人的坏习惯,就像欠了别人一笔___,怎么还也换不清,将使人终生受害,甚至逼向歧途!大班习惯的培养分为
1、学习习惯、生活习惯、思维习惯
(1)学习习惯
1、培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯;
2、培养孩子正确书写的习惯;
3、培养孩子大胆的说的习惯;
4、培养孩子整理书包的习惯;
5、培养孩子倾听的习惯;
1、培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯家长应该在开学时就要为孩子制定一个合理的作息时间表,让孩子按时起床按时上幼儿园,不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度,有的家长认为,幼儿园来晚没关系,老师也不会批评,一旦养成了迟到的习惯,对孩子的发展没有好处,所以努力做到孩子入园不迟到,不早退要告诉孩子在课堂上要认真听讲,积极发言,不开小差
2、培养孩子正确书写的习惯1对大班的孩子来说,孩子书写的正确姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿我们要让孩子知道正确的书写姿势三个一(一尺,一寸,一拳),我们在幼儿园内会及时的加以提醒和指导,回家去家长也要鼓励孩子做到,不管是画画还是写数字,家长都要在旁边细心的观察和提醒时间久了孩子们也就会渐渐的养成了正确的书写姿势2平时对孩子的操作要严格要求反复强调他们要一笔一划地写好每一个数字符号,字迹工整、干净整洁,时速适宜,要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯当家长检查孩子的操作时,不仅要注意答案的正确与否,还要检查他们的字是否写得漂亮、整洁
3、培养孩子大胆的说的习惯在幼儿园里,我们会__幼儿朗诵儿歌,诗歌,唱歌、讲故事展示,我们家长也可以每天讲故事,或者播放故事CD给孩子听,让孩子听完故事,自己也来复述故事,这样也可以培养孩子大胆的说要培养孩子的大胆与自信有些孩子不发言,主要是因为害怕自己回答错了;胆怯,不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中,不知怎样表达;问题太难我认为对待发言的幼儿,要以鼓励为主,对于经常发言的不管对错,先肯定对待没发言的孩子,还是要以鼓励为主,尤其是胆小的孩子,偶尔一次发言也要大大地表扬
4、培养孩子整理书包的习惯书包是小学生必备的用品,整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力为了让幼儿更快地适应小学生活的需要,让他们了解整理书包的重要性,我们接下去会通过讨论的方法,说说怎样使书包里的物品摆放的更整洁,总结整理书包的方式方法,,学会整理书包,定期的检查书包里的物品检查的方法有幼儿自查,幼儿间互相检查,老师检查,家长检查,随机抽查,老师评选出“书包最整洁明星”,激励孩子把书包整理的更好
5、培养幼儿保管学习用品的习惯到了大班幼儿每天都要带许多的学习用品像铅笔,橡皮等教育孩子要爱惜自己的学习物品,并保管好自己的学习用品,用完后要及时的检查所用物品,整理好,收放好,以防丢失
6、培养孩子倾听的习惯倾听是学习习惯养成最重要的一点,只有学会认真倾听了,所有问题都将不存在,如孩子认真倾听了,老师提出的问题,同伴所说的话孩子们都会理解,所以我们要让幼儿学会倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己___或看法学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时刻刻需要__的__有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,老师的话还没有说完,有些孩子就行动起来了,我们班就有很多这样的孩子,其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”,因为不管是父母还是老师,几乎每天都会跟他说这样的话但往往有的孩子做不到,其中一个原因就是没有掌握听的方法,孩子不知道怎样才是倾听所以,我们要细化听的要求每天,提醒幼儿,老师讲课时眼睛看着老师,指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容,要读书了,眼睛就得看着图画书等等让眼睛和耳朵同时工作如果孩子们都做到了这点我相信孩子们对于每一节课堂上的知识或者规则都会领会的很清楚,那么前面这几点的习惯也就会养成
(2)、生活习惯
1、生活有规律 按时作息,讲究卫生,卫生习惯不好,直接影响孩子的身体健康,要常洗手,早晚刷牙,同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育,让孩子养成不随手扔垃圾的习惯 家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性__做下来,孩子自己也能学会__按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表一旦孩子习惯过一种有规律的生活,那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质,自我意识的控制力与意志力就得到了发展
2、自己的事情自己做、不拖拉 家长不要替孩子做他自己力所能及的事情,应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗要孩子做家务的目的,并非仅是要把繁琐的工作做好,或教孩子“如何去做”主要是培养孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力,因为这些都是健康人格的基础做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯,养成主动做一些家务劳动的生活习惯时,孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多据数据表示爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子就业率就差很多,也有的报道说爱做家务的和不爱做家务的犯罪率也会高一点,所以说不要觉得让孩子做家务事不合理的,我们看看国外的孩子做家务的年龄特点
3、学会节俭 对孩子节俭这一习惯的培养,甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现其实想一想一个从小不知道节俭的孩子,长大了又怎么会节俭呢要培养孩子节俭的习惯,第一要定量给孩子零花钱,让孩子自己去支配这些钱,如果提前花完,不补,不预支,让孩子学会节制、学会理财
4、待人有礼貌 在现实生活中我们经常可以看到或听到,有的孩子客人来了不知道问候,甚至还有的孩子满嘴脏话,而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了要知道文明礼貌是一个人有教养的表现,在一个缺乏教养的人身上,勇敢就会成为粗暴,学识就会成为迂腐,机智就会成为狡猾,质朴就会成为粗鲁,宽厚就会成为谄媚家长不要以为孩子大了就知理了,因为当他养成习惯之后,他就不觉得这是一件错事了,更不会去改正 教育孩子到别人家去时先敲门,不乱动他人的物品;在家接待客人时,学会让坐、请茶、送客,且不影响大人之间的交谈;到公共场所要爱护环境卫生,自觉遵守公共秩序;尊敬老人、师长等
(3)、思维习惯
1、培养孩子好问的好习惯 爱因斯坦曾说过提出一个问题比解决一个问题更重要问题来自于头脑中的疑虑孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅等原因,对周围世界充满好奇心,头脑中有许多的问号,所以频频向家长提问家长应该耐心地给孩子解答,但有的家长极不耐烦地责怪孩子多事,家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗,是在暗示孩子别想问题所以,家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理,并且经常引导和启发孩子发问,__孩子的大脑积极思维,达到提高智力的目的
2、培养孩子大胆实践的好习惯有的家长要问______孩子的大脑,引导他积极思维呢?途径很多,其中最重要的一条是放开孩子的手脚,让他大胆的实践儿童的实践分两种一种是直接实践,这种实践主要是指孩子直接参与其它孩子的游戏活动,各种文体活动,让孩子在活动中学习各种知识有的家长过分注意孩子学习成绩,给孩子买了许多课外质量不高的作业,并且双休日给孩子排满了兴趣班,我建议家长双休天尽量都带孩子出去玩玩,因为玩能让孩子学到书本上没有的知识,如交际能力,团结协作能力,解决实际问题能力等第二种实践是指间接实践,这种实践主要是指孩子通过学习他人已有成果的活动,如听课、读书、看电视等等对孩子来讲,两种实践活动互相补充,缺一不可通过实践,孩子可以获取知识,同时通过实践发现疑问,促使积极思考
3、培养孩子仔细观察的好习惯让孩子发现问题,除有一定的实践能力外,还要有善于观察的好习惯,观察是启迪孩子思维的最基本途径观察也是创造的基础,瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象,创造发明了蒸汽机建议家长注意培养孩子仔细观察的好习惯,引导孩子注意观察生活、观察社会现象我曾听说一个孩子非常喜欢冬天的雪,每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人忽然有一天他问他的爸爸雪花是什么样子的?他爸爸说你喜欢雪怎么不知道它是什么样的呢?你自己观察吧?终于,他等到了雪天,他在外面站了很长时间,用手不断地接雪花仔细观察观察后,他非常兴奋地告诉爸爸妈妈,雪花是由五个花瓣组成的……由此还写了一篇日记,受到了老师的表扬
4、__思考、__解决问题的好习惯 当孩子发现问题、提出问题时,家长不要急于告诉他答案,而要引导他__思考,启发他思索家长可引导孩子查阅工具书或资料寻找答案,告诉他这个问题可通过查字典、查百科全书、查辞海、查资料等等书目就可解决你也可以故意告诉他,这个问题你不知道,你需要和孩子一起查找资料等方法家长这样做,即可以激发孩子在学习上的探究心理,培养了孩子__思考,__解决问题的能力,同时也教给了孩子学习方法,使他终身受益
5、培养孩子多角度思考问题的好习惯家长都希望自己的孩子头脑灵活,随机应变的能力强,那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯,以训练孩子的发散思维和求异思维例如,树上有五只小鸟,如果开枪打死一只,树上还有几只小鸟?答案没有唯一,可以是一只,也可以是两只,三只,四只,五只或一只也没有等等像这样的问题,有益于训练孩子的发散思维和求异思维
6、培养孩子联想和想象的好习惯联想和想象是孩子思维的翅膀,联想、想象能力的高低可以看出孩子右脑__的水平,右脑__的好,孩子这方面的能力突出,而且富有创造力有些家长很注意孩子这方面的能力__,培养孩子对音乐、美术、语言等方面的兴趣或特长,这些无疑有助于孩子联想和想象能力的__在平时日常生活中,家长也要注意培养孩子联想和想象能力如看到一幅画,可问孩子你想到了什么?看到某种实物问他像什么?旅游景点的名字就是人们想象的结果或等孩子阅读一篇文章后,让孩子想想文章描绘了什么图画等等,以训练孩子的联想和想象的能力良好思维习惯的形成不是一蹴而就之事,它既需要家长耐心地教育和思索,更需要家长根据孩子的特点扬长补短,使孩子的心智得到和谐发展以上是我们孩子在大班需要养成的一系列的好习惯我认为这些习惯的培养都离不开我们家园的配合接下来我们来看看孩子们在幼儿园的一日生活(出示一日时间作息表,然后再结合自己班孩子每个环节的照片进行讲解)我们一天的安排既紧凑又轻松,孩子们一天下来既能玩又能学,也就是所谓的玩中学,学中玩,当然每个环节中我们也离不开习惯的培养,如晨间锻炼就是培养孩子的早起习惯等除了一天的时间作息表外我们还有周计划表,周计划表就是一星期每一天的内容(出示周计划表)家长们你们谁有注意过我们的周计划表吗教师讲解周计划的作用)在周计划上有两节__活动课这两节活动课都是经过根据每一个主题,结合孩子的年龄特点安排的,(结合平时的课程设计简单的介绍一下我们设计的流程,再出示我们上五大领域孩子们的活动课中的情况),所以,我们幼儿园的孩子在幼儿园里的学习是很系统的,对孩子们的动静结合这一块也是做得比较到位的
3、园内活动的介绍这学期我们幼儿园的活动有十一月份有个艺术节活动,元旦有个运动会,希望到时家长们鼓励孩子积极参加,提前寻找适合自己孩子的特长的材料进行__,机会是平等的,孩子的机会有一半也在于家长,只要家长和孩子把握住了每一次机会,我相信孩子肯定会给你意想不到的惊喜,像___儿(出示从刚开始__到最后大班结束参加活动的照片)
4、其实我们班有很多家长都有自己教育孩子的一套方法,今晚就请项晨的妈妈和我们__一下她的育儿经验,大家掌声有请
5、家长工作
1、每天来幼儿园之前请家长检查一下孩子的口袋里有没有危险物品如别针、小扣子、铅笔刀、比较小而尖锐的东西,别让孩子带到学校来
2、每天早上请在八点之前送孩子入园、并记得提醒孩子早上下午都要打卡
3、如有特殊情况请__或__告知干
153559588224、每天的操作(重点讲解国学启蒙的家长用书完成情况及经典诵读的坚持)
5、积极配合我们每个主题的开展
6、请__校讯通
76、家长代表的评选家长代表请上交两张两寸照
7、最后我们这里有一张家长建议单,请家长们带回家去仔细想想给我们一些好的建议于下周一带回,对于你们中肯的建议我们会适当的进行调整和整改再一次感谢各位家长对我们工作的支持和帮助如果有什么问题也希望能及时与我们沟通谢谢今天的家长会就到这里再见!大班家长会发言稿提纲
1、致欢迎词及感谢语
2、介绍班级老师,认识新朋友(幼儿自我介绍)
3、幼儿升入大班了,重点讲大班幼儿学习习惯培养目标特别是1-10的正确书写“与大班幼儿家长沟通的___”挑些重点写进发言稿
4、介绍本学期主要的活动(体育节、圣诞节、数字书写展示、跳蚤市场---用数学知识进行幼儿社会实践活动)
5、安全提示(保健室致家长的___)》重点强调带卡接孩子,不买门口食品
6、补交费说明1)、新生收30元成长档案费2)、监控收费说明3)、思维绘画补交60元材料费4)、核对补交费
7、通知家长9月5日800送幼儿入园,5日开始有园车、早餐
8、其他需要家长配合的事情,如果原来有的学具就不要家长再买了,幼儿写字的铅笔和本子幼儿园会发
9、结束语再次感谢家长(930前家长离园)大一班家长会稿各位家长晚上好!感谢你们能从百忙抽出时间来参加我们班的家长会,这让我__到了你们对我们工作的信任、理解与支持,也是你们对孩子们的关心我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子!本次家长会的主要内容有
一、班级情况分析
二、本学期教学及课程介绍
三、保育工作、安全工作
四、希望家长协助的事项
五、其他事项现在让我们来说说
1、班级情况分析我是林老师,这位是王老师,古阿姨是我们的生活老师开学以来,我们老师通过与孩子、家长的交流,了解到了孩子们的性格特点,每个孩子都有好似有点不足之处,但是,家长别担心,人无完人,每个孩子都有自己的闪光点我们说说现阶段存在的问题
1、自我约束有待加强;
2、自信心不足;
3、倾听能力弱,说一句话听不到,需重复说;
4、做事不会谦让,会用武力解决问题
5、午睡的问题
2、本学期教学及课程介绍本学期使用的是《小袋鼠—五大领域》课程,主要开设语言、数学、音乐、美术、科学、社会、生活与健康,另外还有宝宝识字乐园、英语、古诗成语三合一和拼音而我负责的是语言、数学、拼音、音乐、美术,王老师负责的是识字、古诗成语、科学、社会、生活与健康老师的课堂是幼儿掌握学习内容的主要途径,但课后的复习也不容忽视希望家长能督促,__孩子认真及时完成家庭作业这学期加的拼音,我们的目标是学会6个单韵母,书写规则和四声练习、学会23个声母,区别平舌和翘舌的发音方法
3、保育工作、安全工作
(一)、保育工作
1、我们的古阿姨每天打扫卫生,保持室内外的整洁,口杯、擦手布每天消毒,抹嘴布每餐都会消毒,桌面每餐餐前都会消毒,严格执行卫生保健制度,保证孩子们有个舒适的生活和学习环境,孩子们在园里的表现都很好,时间观念也很强,如何用餐、何时起床等,都能按时进行,即使是新来的几位小朋友都能很快的融入__生活
2、大部分幼儿都能够很好的入睡,只有几个小朋友需要老师在旁边督促另外,幼儿睡觉是都能把自己的鞋子脱了摆放整齐,自己能穿脱衣服,并叠放整齐起床后都能自觉整理自己的被子以及正确的睡觉姿势
3、外出活动时或天气变化时,我们会随时提醒孩子增减衣服,在合适的实践间隔中让孩子喝水,希望家长在家也培养好孩子的习惯
(二)安全工作
1、为加强幼儿安全教育、管理,每天有固定人员接送,要是固定人员临时有事,请在早上来园时告知老师,如忙则打个__跟老师说一声,让我们双方都放心
2、幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、每天进行建构活动等等,所以放学以后尽量要求孩子及时回家,不再幼儿园内逗留,玩大型玩具等,请大家回去后一定要转告接送孩子的人员,另外,我们也会督促孩子,避免事故的发生玩的时候要求家长也跟幼儿园一样,用正确的姿势玩,以免发生意外
3、为了交通安全和避免在一不留神的情况下孩子走丢,注意上学、回家路上的安全,要求孩子来园、离园时一定要拉着大人的手,特别是过马路的时候
4、请家长每天检查孩子的口袋和书包,不要让孩子带玩具及有危险的东西,有的孩子可能好玩吧打火机、小道、小珠子带到幼儿园来,如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好,不要给孩子戴项链等贵重物品,以免遗失
5、雨天来园时,在孩子的书包内备多一套衣服,以免打湿了没得换,穿雨鞋来的小朋友,家长必须带双鞋子来更换,以免穿水鞋滑到鞋子也不能穿泡沫鞋,不防滑的鞋子雨天放学时,雨具全放在门口,离园时再拿,以免戳伤他人
6、孩子不舒服,需要服药的华,必须将正规医院的病历本带来,将药物交给园医,写清楚服药原因、什么时候服并签字了,园医才能给孩子服药没有病历本的、不是正规医院开的药,一律不喂
4、希望家长协助的事项
1、幼儿交作业情况大部分幼儿都能坚持每天完成作业,但有时候出现忘带作业的情况,最好让幼儿养成自己收拾书包的习惯写完作业后就将第二天要带的文具、书籍和本子收好,放进书包如果家长发现幼儿没有及时将作业装入书包,可以给予提醒,是不是自己再清清书包,而不是直接把孩子的作业放入书包
2、按时来园,现在已经是一部分幼儿在幼儿园的最后一年生活时间,班级的学习内容增多、而且活动也进行了适当的调整,所以,如果没有什么特殊情况请让孩子坚持来园,不迟到也也不早退,如有特殊情况不能来园,请及时和老师请假,我们好清楚孩子是什么原因没有来园
3、如果家长们的__有变动也要及时告诉我们,以免有急事__不上
4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动必须的资源
5、每周
一、
三、五请为宝宝穿园服来园,包括每一次幼儿园__各种活动的时候,都必须穿上园服
五、其他事项
1、培养孩子良好的生活习惯,要培养孩子早睡早起的习惯,培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯教育孩子保持仪表整洁,爱护玩具用品,学会整理书包等入小学后就有良好的生活习惯,那时候你们在带孩子是就会觉得很轻松了
2、培养孩子的阅读习惯,阅读作业,家长要耐心听孩子阅读,以及帮助他们纠正错误读法和读音可以使用录音机和上下互接等游戏方法要正确对待阅读识字的目的,不是先识字再阅读,可以变相适用情景和语言提示来__幼儿猜字继而掌握生字树立孩子的自信心,不要用以责骂和严厉的指责
3、培养孩子的学习习惯,做家庭作业不要陪在身边,培养孩子__完成作业的能力,在规定的实践内做一些他能完成的事情,帮助他们改掉拖拉和依赖的不好习惯,自己的事情自己认真完成!
4、门口的周计划,上面有孩子每天学习的活动内容,请家长每天及时__
5、这学期孩子们要学会跳绳和拍球的技能这个学期是一部分孩子在园的最后一年,也是孩子们入小学十分重要、关键的一年,因此,很多工作需要你们的配合,感谢家长们的积极参与,今后有什么问题我们都及时沟通解决,今晚的家长会到此结束,谢谢大家!小__大班下学期家长会稿尊敬的各位家长 你们好!草长莺飞春意昂然,迎来了大班最后一学期,今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了.在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎,对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期这个学期只有短短5个月,7月底开完毕业典礼就离园了这一学期,我们说它既是过度期,也是关键期我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让他们初步了解小学生活与教学模式,并激起他们争做小学生的欲望,这是我们工作的重点今天的会议内容有两个一是本学的工作重点,二是春游活动的开展这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学作为教师,我们将更耐心、仔细、认真,尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力,让孩子们顺利有效的完成幼小衔接首先简单总结上学期的各项工作的完成情况大班上学期,对孩子们来说是个转折期通过一个学期的学习,孩子们的进步是非常大的,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,有很多孩子拼读能力很强,书写的还特别好,班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识孩子生活自理能力明显提高,都能自己正确的穿脱衣服、鞋子,会保管自己的学习用品,整理自己的外套和书包,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料孩子们在自己的努力和各位家长的支持下,取得了可喜的成绩圆满完成了上个学期的任务上学期在考核中成绩显著在教育教学方面,我们老师积极备课,按时完成了学期初制定的教育教学计划对幼儿进行良好学习习惯的培养,运用多种鼓励形式,初步养成主动的学习习惯同时,我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势,特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间,__幼儿早期阅读、书写练习,提前做好幼小衔接工作在____活动中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题教学在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到一次又一次的提升和运用我们还对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识,让幼儿学会了一些必要的保护措施,知道简单的身体保护方法,尽量避免事故的发生特别是转来的个别插班生,特别需要老师费心卫生保健方面,我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好的原则,积极做好各类消毒工作,做好传染病的预防工作,为幼儿营造一个健康的生活环境,孩子的抵抗力增强了,班级出勤名列第
一二、本学期的各项教学计划;本学期的教育内容还是南京师范大学的《渗透式教材》和教育局__的大班拼音,先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容这学期拼音学习复韵母,整体认读音节,再加一些简单的识字教学重点练习音节的拼读和书写
三、关于幼小衔接的有关问题大班下学期是幼小衔接的关键期,在这个学期,需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作让孩子做好上小学的心理准备在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观,介绍相关的小学生活,让孩子产生想当小学生的愿望培养孩子的__意识幼儿园的生活是游戏型的,而上小学以后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决因此,学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动培养准小学生的自我服务能力学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同比如一个很明显的不同就是在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力加强孩子学习方面的自我管理能力家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包要让孩子懂得珍惜时间,__完成自己的作业培养孩子的注意力孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情培养孩子生活规律化要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友__我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的,他是要靠我们共同努力配合来实现的现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下,希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解
1、培养孩子良好的生活习惯要培养孩子早睡早起的习惯晚上,规定孩子应在900——930之间睡觉;早上,家长要按时把孩子叫醒起床后应要求孩子迅速穿好衣服,洗脸、刷牙、梳头等等,要求在一定时间内完成,培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯还要教育孩子保持仪表整洁,爱护玩具用品,学会整理书包,等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具,保持作业清洁的好习惯了,那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了
2、培养孩子良好的学习习惯家长要经常有意识地同孩子交谈,多给孩子讲讲故事,陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览,重点要指导孩子学会写自己的姓名,知道爸爸妈妈的__号码等等,(这些是大班每个孩子都要求做到的),从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望,以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯
3、培养孩子的任务意识其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识,如值日生、小班长、小组长等等孩子上小学以后,就要__记住许多东西,特别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?要想让孩子记住老师交待的一些事,就得提前训练他们,其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了,比如回家让孩子在园自己抄作业,讲讲今天所教的的故事内容,或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情,这个时候家长就不要包办代替,但是可以适当提醒,让他记住老师交待的任务是自已的事,应该自已完成,常常忘记老师要求做的事情,这一点,如果一直带到小学对孩子的影响会更大,现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西,到小学后,老师布置的作业也多了,那么孩子就常常会因为贪玩不做作业因此,家长要放手让孩子自己去__完成,这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多
4、现在幼儿已经是处于大班下学期了,班级的学习内容很多、而且活动也特别的多,所以如果没有什么特殊情况,请你让孩子坚持每天上幼儿园,不迟到也不早退,如有特殊情况不能来园,请您及时的和班级、老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园
5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生 幼儿园和家长必须密切配合,共同努力培养为此,幼儿园必须做好以下几方面的工作 1)做好与小学的沟通__工作在本学期中,我们每月的工作重点是在三月份__幼儿开展三八爱妈妈活动,四月份进行春游活动,五月份进行六一节目排练,六月份节目表演,教育教学的完成,七月份毕业典礼2)逐渐改变幼儿生活学习作息时间小学生每节课需上40—45分钟,要求有意注意的时间较长根据这点,在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟,并注意培养幼儿的有意注意3)帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力在大班的一日学习生活中,我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力,为幼儿适应小学学习作准备
四、需要家长配合的若干事宜
1、早晨入园、下午离园一定要按时,为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长按时来园尽量让孩子在820前到园如有特殊情况老师发__
2、对孩子有合理的要求,班上有一些年龄偏小幼儿
3、如果你的__号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时__不上
4、幼小衔接 我们老师面对的是全班孩子,很多东西我们都只能给予引导,所以家长们的__是很重要的,如孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯,而非超前学习超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣小学一年级新生暴露出的问题,其实多数是学习习惯问题,这并不是超前学习就能解决的孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月孩子能否顺利地进入小学,这几个月起着关键的作用希望各位家长,在这几个月内不要放松对孩子的督促做好幼小衔接工作大班家长会讲稿尊敬的各位家长 大家早上好!首先我代表大一班老师感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加我们今天的家长会对此,我表示由衷的感谢,谢谢你们的支持和配合!也希望今后能像今天一样继续支持配合我的工作今天家长会的内容主要包括了六个方面
1、班级情况介绍,
2、上学期幼儿发展情况分析
3、本学期教育教学活动
4、家长学校工作
5、幼小衔接
6、需要家长配合的工作
一、介绍班级教师及幼儿基本情况本学期由我和李灵芬老师一起负责我班的教学工作,郭老师负责保育工作目前我们班有幼儿45名女孩20名,男孩25名从开学到现在我们发现孩子的进步很大,在各方面都表现地很积极,比如说孙博轩,活动时状态挺好,除了自己还能照顾到旁边的小朋友;马子墨敢在众人面前发言,虽然声音有点小,但这也是进步了;相伯庸长时间不来幼儿园,来了也不哭闹了,很高兴的跟大人再见像这样的还有周一诺、赵熠桐、李佳航等,孩子们都学会了控制自己的情绪,可以说有一个良好的开端大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解大班孩子的年龄特点
1、自我评价能力逐步发展5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上儿童的自我评价从依从性评价向__性评价发展,他们不再轻信__的评价,当__的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出申辩同时,儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展,例如;大班儿童在评价自己时会说“我会唱歌跳舞,但画画不行”
2、情感的稳定性和有意性增长
5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,例如,摔痛了能忍着不哭此时,由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职
3、自理能力和劳动能力明显提高.这一阶段的儿童在生活自理方面较前更__了,他们能选择喜欢的、适合自己的衣服,能用筷子吃饭、夹菜,也能不影响别人安静地入睡学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开,对劳动持认真态度,关心劳动结果,也能初步理解一些劳动的社会意义他们喜欢参与__的劳动,在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等在劳动中表现出一定的责任感
4、合作意识逐渐增强在相互交往中,该年龄段的儿童开始有了合作意识他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏他们逐渐明白公平的原则和需要服从__约定___,也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则比如,在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平
5、规则意识逐步形成大班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习着控制自己的行为,遵守__的一些共同规则,例如,游戏结束了要把玩具整理好放回原处,上课发言要举手等等大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏,像体育游戏、棋类游戏等对在活动中违背规则的行为,儿童常常会“群起而攻之”但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律规则对儿童来说还是外在的,因此,儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心
6、动作灵活、控制能力明显增强5岁儿童的走路速度基本与__相同,平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行活动,并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕;运用手指活动,例如,灵活地使用剪刀,会用橡皮泥等材料捏出各种造型等,还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动
7、爱学、好问,有极强的求知欲望学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”“什么做的”儿童还常常会提出这样的问题“___月亮会跟着我走鱼儿___能在水里游”“电视机里的人怎么会走路、说话”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘儿童开始对自然现象___和机械运动的原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案
二、上学期幼儿发展情况分析经过上一学期的锻炼,孩子们进步很大,在活动中孩子们的的阅读能力、叙述能力、观察力显著提高,想象力创造力,逻辑思维能力都得到了锻炼;比如上学期我们在音乐教育中增加了打击乐,要求幼儿能用耳感知音乐的旋律从而表现出来,经过一学期的锻炼,大部分幼儿能用自己的动作表现音乐,也能用相对应的乐器表现,这就是她对音乐表现能力提高了;在我们开展的新闻小主播活动中,孩子们的语言__能力得到提高,乐于表达,也更乐于和他人交流在我们和孩子共同筹备、开展中班动物园主题展示的活动中,孩子积极动手动脑、参与其中;从确立本班的动物馆、场馆的设施、动物的制作及场馆各个物品的摆放,再到动物园的展出,点点滴滴都渗透了孩子们的心血孩子们付出了很多,也收获了很多行为养成方面我们日托班特别在进餐时注重培养幼儿良好的进餐习惯,如吃东西前先把手洗干净;吃饭时不挑食,不洒饭、不剩饭,能够正确地使用筷子;饭后要将食物残渣收拾干净,并放到指定位置等等对于挑食的孩子,我们就把这些食物的功能和孩子们关心的话题__起来,每次吃青菜粉条我都发现孩子们不是特别喜欢,有的直接就说老师我不要这个菜,别的班这个菜也剩,我们就对引导孩子绿色的蔬菜含有维生素,吃了能让我们的皮肤不干裂还能让我们变得更漂亮,它很好吃,先试着少吃一点,好吃再多吃些孩子们听都尝试让自己吃一点,有的孩子尝到了觉得喜欢就多吃,像祖伊梵、梁庞博小朋友特别爱吃青菜在我们的引导下孩子们偏食的少了,比如栾洪勋从开始的什么饭都不吃,到现在不喜欢的饭都试着吃一点;吴梦瑶小朋友也能吃包子了,其实她主要是不吃馅,现在一次能吃好几个包子,这些是很大的进步我们还__孩子的睡姿,李安倩小朋友睡觉时总用肩枕枕头,我们每次都帮她,告诉她怎样躺,现在她基本上枕的是正确的,有的小朋友爱趴着睡,每次我们发现了都进行纠正我们还教给孩子学着自己照顾自己,如饭后要漱口、洗手、洗嘴巴,把自己收拾地干干净净;起床后自己叠被子,能力好的小朋友要帮助能力稍差的,要珍惜别人的劳动成果,如不把垃圾弄在地上,不在别人的画上乱画;不是自己的东西不要拿等等
三、本学期教育教学活动通过我们三位老师的共同努力孩子们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,为了让孩子们在新学期有更大的进步,接下来向大家介绍一下本学期各领域的教学目标和活动安排这学期我们继续采用两套课程,一是童乐系列课程,二是幼儿园践行课程首先来说五大领域方面健康领域孩子们的身心健康是每位家长的心愿,结合现阶段幼儿的发展特点,本学期共安排了18个活动,通过一系列的活动培养幼儿具有良好的身体和生活习惯如《我爱洗澡》、《你会睡觉吗》、《细嚼慢咽》、《保护眼睛有方法》等活动,通过迁移生活经验及表演,培养幼儿从小要养成良好的生活习惯;《花样拍球》、《花样跳绳》通过连续拍球和连续跳绳锻炼身体的平衡能力、动作的协调和灵敏及身体的力量再次,帮助幼儿掌握一些自我保护常识,具备基本的安全知识和自我保护能力,如《不给陌生人开门》、《地震来了怎么办?》语言领域语言是交流和思维的工具,3—6岁幼儿正处于语言发展的关键期,本学期共安排了15个活动,主要目标是培养孩子认真听的习惯,能说出作品表达的主要内容并大胆创编,如《我来编儿歌》,让幼儿根据儿歌的部分情节或图书画面的线索猜想儿歌的内容并运用平时的生活经验及了解的动物特点,创编儿歌,发展了幼儿的逻辑思维和想象力;如《大象救小兔》,老师按照故事的发展顺序讲述前半段,鼓励幼儿根据故事的发展续编后半段社会领域大概好多家长比较迷惑,什么是社会领域,主要讲什么社会领域本学期主要是让孩子适应并喜欢群体生活,愿意与人交往能与同伴友好相处,遵守基本的行为习惯;具有初步的归属感,教材中安排了《奖杯属于谁》、《我能遵守规则》、《民族大家庭》、《珍惜时间》等科学领域,包括科学和数学科学方面是亲近自然,喜欢探究,具有初步的探究能力,在探究是认识周围事物和现象如《有趣的沉浮》引导幼儿初步感知物体在水中的沉浮现象,探索影响物体沉浮的条件及因素数学方面主要目标是初步感知生活是数学的有用和有趣,感知和理解数量及数量关系,感知形状与空间关系大班数学目标主要有以下几点
1、能用常见几何形状进行有创意的拼搭
2、能发现生活中的问题可以用数学来解决,并体验其中的乐趣
3、通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算,感知数与量的关系如《数学王国大探险》,用故事的形式来进行,把问题融入其中,用数学的方法来解决,让孩子体验解决问题的乐趣
4、感知形状与空间,初步理解其相对性
5、进行数的比较,感知数与数之间的关系比如在学习10以内的相邻数时,我们创设小动物看电影的场景,让幼儿在实际生活中去感知相邻数,理解相邻数之间大1小1的关系
6、利用简单的图表理解数与量之间的关系艺术领域,分为音乐和美术两个方面,共有24个活动音乐方面主要目标是让幼儿喜欢自然界与生活中美的事物,有自己喜欢的艺术表达方式并能用多种不同的表现手法大胆地进行艺术表现美术方面主要让孩子喜欢自然界与生活中美的事物,喜欢多种多样的艺术形式和作品,喜欢进行艺术活动并大胆表现,具有初步的艺术表现和创造能力如《青花瓷》、《瓶子上的画》、《有趣的谷物粘贴》等多个活动就是让幼儿自己来表现创造的
(二)践行方面这学期我们大班践行课开展的是《室外运动会》,本主题活动是以“运动与健康、规则与创造、竞争与合作”为主旨孩子们通过老师的引导,用自己的努力举办一场自创运动项目、自制运动器械并自己担任工作从员的运动会我们从操作、讲解、文艺三条主线来开展活动,以些作为提升幼儿各项能力的主要途径,,运动会上的所有运动项目要由幼儿自己创设,所有器械由幼儿自己制作,他们在制作的过程中不断发现问题-----寻找解决方法----尝试改进方案,如此反复,赶到制作出合适的器械表演的文艺节目将以为运动员加油助威的拉拉队出现在运动会场上为了进一步促进每一位幼儿语言表达能力、思维能力的发展;提高幼儿的胆量和自信心,我们将继续开展“新闻小主播”活动,活动的开展过程中,全班幼儿将每天一位,轮流担任新闻播报员,我们会提前一天通知即将担任小主播的幼儿准备,各位家长可以和孩子一起搜集有关的新闻小知识新闻资料搜集的原则
(1)内容要是幼儿感兴趣的、能理解的、简单的,不要从报纸上剪下单纯性的文字资料,这样不利于幼儿理解的讲述
(2)幼儿最好提前在家进行播报练习,这样会减少幼儿在众人面前播报的紧张感,提升幼儿的自信心希望家长朋友__您的孩子何时担任此项工作,并给与支持孩子的成长是我们和各位家长共同期盼的,希望有了我们相互的协助与共同的努力,孩子们能够得到更好的发展(三保育方面保证幼儿的身心健康,是我们保育工作的职责我们坚持保教结合的原则,将保育工作渗透到幼儿一日生活中经过上学期的锻炼培养我们发现孩子在生活自理方面较前更__了,他们能选择喜欢的、适合自己的衣服,能用筷子吃饭、夹菜,也能不影响别人安静地入睡本学期保育继续培养孩子良好行为习惯
1、培养孩子的生活自理能力,比如自已洗脸刷牙、穿衣、整理书包等培养幼儿自学遵守常规,形成良好的生活、学习习惯培养幼儿良好的坐姿和正确地握笔姿势,学习正确书写自己的名字、数字及拼音
2、培养幼儿规则意识,形成良好的生活习惯简单地说,按时吃饭,按时睡觉,不管做什么都不拖拖拉拉,从点点滴滴__孩子,从而养成良好的习惯我们经常在现实生活中渗透礼仪方面的教育,有针对性地解决幼儿的各种有关礼仪方面的问题,从而讲文明、懂礼仪,培养其良好的行为习惯
四、家长学校工作家长学校自办学以来,家长们积极参加,这是对我们工作的支持家长学校每个学期的课都不同,注重培养孩子的良好习惯和品质,从典型的案例入手进行剖析,针对孩子的年龄特点,提出有效的方法,帮助家长培养孩子的某种习惯或品质它把家庭教育理论变成了家长的可操作性的工具,整套教材将幼儿园到初中串联起来,把重点放在了学会学习、学会生活、学会交往、学会做人四个方面,并配有《家庭教育指导手册》,通俗易懂,实施起来很方便我们都会进行授课,相信家长们只要坚持使用这本《家庭教育指导手册》,持之以恒,您的孩子会有不同程度的进步根据我们大班幼儿发展的特点,本学期的家长学校安排了八节课,这次我们和大家__没有规矩不成方圆《没有规矩不成方圆》一课从如何培养孩子的规则意识入手,家长们听了能从中受到一点启发要说如何培养孩子的规则意识,我们先来看一个例子军军是一个聪明的孩子,活泼好动,走路时不小心被椅子绊了一跤,就非要把椅子“打”一顿;叔叔吃了他的苹果,他要叔叔吐出来补好给他这稚嫩的想法和举动深深惹得全家哈哈大笑大家都很宽容和溺爱他,慢慢的上了大班,开始正式上课了,他经常不注意听讲,与小朋友说话,揪小朋友的辫子,乱拿小朋友的文具等;在游戏时经常会为玩具与同伴打得不可开交刚开始时家长想“树大自然直”,孩子还小人又机灵,长大了就懂事了可是后来情况越来越严重,他甚至在老师上课时站起来,在教室里走来走去,老师批评他,他却大喊大叫经常与小朋友发生冲突,谁都不愿意和他玩军军的这种表现让老师和家长很是头疼俗话说“没有规矩不成方圆”军军之所以会出现上述各种情况,归根结底是由于他还没有形成规则意识规矩是一点一点培养出来的,不是一下子就能形成的,是从遵守约定和家庭生活中的规定开始的,规则意识的培养对于大班的孩子来说成为重要,军军是典型的,在现实生活中大多数孩子可能有这样的表现,比如答应家长每天只看半个小时的电视,实际上一看就停不下来,一两个小时过去了还不愿意停,家长制止时还大哭大闹;说好早起早睡,早晨醒了却窝在被窝里赖着不起___孩子有不遵守规矩或约定的行为呢?原因有以下几点
一、家长没有规则意识有的家长在平时生活中不太注意制定规则,只要孩子的要求不出格就会尽量满足我们要给孩子自由,但前提是在规则允许的范围内,不能犯规孩子的规则意识都是在平时生活中慢慢体会和学习的小到吃完零食垃圾不乱扔,大到按时作息,做完作业才能看电视等
二、规则的表述不清楚有的家长很注意制定规则,但在执行的过程中孩子却无所适从这是因为大人制定的规则是从__角度考虑的,这点对孩子是十分模糊的比如家长让孩子自己好好画画,孩子会把画画得到处都是,家长很生气,其实孩子眼中的“好好画”和大人眼中的“好好画”的意义是不同的,所以要想培养孩子的规则意识,要以孩子能听懂的方式表达出来,让他能够理解是遵守规则的前提
三、规则不能被孩子认可我们在制定规则时要考虑孩子的感觉和想法,否则容易造成孩子对规则的__比如家里来了小朋友时,经常会出现孩子们之间争抢玩具,这时家长会出面制止,要求自己的孩子让着别人,“他是客人,你要与好朋友一起__”,可孩子无法理解,冲突只能暂时解决,类似情况再次发生时孩子依然我行我素
四、孩子遵守规则的行为没有得到及时的奖赏规则刚刚制定时,孩子们会遵守它,只是时间一长就会出现违反规则的情况一方面是由于孩子的身心发展特点决定的,自我约束能力差,不能保持太久,另一方面是由于家长没在对他们遵守规则的行为进行及时的奖赏和强化所以家长的奖励和常识是孩子行为的重要动力
五、有规则但没有执行规则一旦形成,必须遵守有了第一次就会有第二次,什么事都是如此家长要求孩子玩过玩具自己收拾,放回原处可孩子有时当做没听到,大多数家长只好自己收拾你一次要求他他没做,他会觉得,家长制定的规则是做做样子,不用遵守,慢慢地他们的头脑中就没有规则可言了
六、家长不能以身作则比如家长要求孩子吃饭时不能看电视,可自己却往往习惯边吃饭边看新闻;要求孩子早睡早起,自己却很晚才睡,早上还赖床这样怎么做孩子的榜样呢?找着了原因,我们要对症下药,转变观念,在日常生活中多融入规则因素,在潜移默化中塑造孩子的规则意识,有简单到复杂,循序渐进逐步培养
五、幼小衔接的问题幼小衔接主要包括两个方面一是知识的储备;二是行为习惯的培养关于知识储备我们在平时的活动中加入了拼音学习,主要学习规范书写23个声母和6个单韵母,以及简单的拼读还有认字、加减法、看图列式等方面的教学,行为习惯方面我们侧重于培养孩子认真听讲,上课不乱走动,正确翻书,自己的用具自己收拾整理,不乱拿别人的物品结合我们的工作,希望家长配合做到以下几点
1、为孩子准备__的学习空间,可以是__的一个角落或单独一个__,有一张小书桌就可以了,为孩子提供每天所需的学习用具,所有的文具要简单实用,让其每天都把课上所学写一写
2、注意培养孩子的阅读习惯,在家为孩子营造一个安静的学习环境,每天抽出__分钟,和孩子一起看书、读书、画画,让孩子爱学习有条件的家长可每天为孩子读一两篇文章
3、培养孩子良好的学习习惯,孩子在家学习时,我们家长要有意在一旁看看书、看看报,给孩子以潜移默化地影响
4、培养幼儿大胆与人交往的能力,培养幼儿的交往能力应从小事做起家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人
六、家长配合工作对家长支持幼儿园的工作,我们表示深深的感谢,有了您的配合我们才能做得更好,希望您一如继往的支持我们的工作,
1、早上入园时请家长不要让孩子带有危险的东西到幼儿园来再次强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件,以防丢失或不小心被孩子吞食,引起不必要的麻烦家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品如:豆类、硬币、小棒、牙签、药等等请孩子入园前家长检查孩子的口袋
2、幼儿升入大班,学习量加大,请家长督促幼儿按时来园,有事发__或打__请假接送孩子时,一定要自觉在教室门口排好队,不拥挤不喧哗,先签字再接孩子
3、让孩子认识和会写自己的姓名,背过自己家里大人的__号码如果你的__号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时__不上
4、发烧的幼儿必须留在家里观察,确定孩子没事才可以到幼儿园上学因为很多传染病的前期都有发烧的症状
5、学习用品方面铅笔盒里面不要给孩子装转笔刀、削笔器,多装点铅笔买铅笔时要注意
(1)不要买带橡皮的因为铅笔上带的橡皮不好用,不是擦不干净,就是把本上蹭上很多的印儿,影响美观
(2)不要把铅笔的两头都削掉,只削一头,防止扎着孩子3不要买自动铅笔自动铅笔的铅露的长短幼儿掌握不好,书写时容易断,影响孩子的书写兴趣
6、书包里所有的学习用品,能写名的都要写上名,做上记号来园时,背上书包,离园时,背走书包考虑到下学期孩子们就要升入小学了,所以在家庭作业和练习上,希望回到家,家长起监督和__的作用
7、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲等总之,为了孩子能健康、快乐的学习,有什么建议及时与我们沟通,出发点都是为了孩子幼儿园的事情都是细碎繁琐的,但是我们一直在努力做到最好,我们对孩子有信心,相信大家也是一样只要我们家园配合好,相信你们的孩子会越来越聪明能干最后,祝大家工作顺利!天天快乐!。