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文本内容:
粤教版八年级《思想品德》上教案第一单元塑造自我第一节自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础第二课时自尊始于知耻第三课时走出自卑树立自信第二节明辨是非第一课时铸就心中良知的尺标第二课时正确对待社会影响第三课时跨与障碍正确选择第三节自我负责第一课时成长带来责任第二课时少年的责任第三课时做有责任感的人第二单元善待他人第一节诚实守信第一课时诚实是做人的基本原则第二节平等待人第一课时尊重平等的人格第二课时平等是社会进步的体现第三课时正确认识现实中的差异合不平等第三节与人为善第一课时善良是一颗真诚广博的心第二课时帮助他人体验生命的快乐第三课时将心比心己所不欲勿施于人第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解第二课时尊重善意与沟通第三课时生活不能没有宽容第四课时培养宽容精神第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度第二课时在别人身上发现美好第三课时真诚的赞美是温暖的阳光第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力第二课时面对竞争的压力第三课时团结合作共同进步第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展第二课时社会问题与忧患意识第三课时培养回报社会意识与亲社会行为第四课时服务社会有所作为第二节情系祖国第一课时祖国命运儿女的依托第二课时民族文化我们的血脉第三课时回溯源头传承文化第三节放眼世界第一课时世界文明千姿百态第二课时文明对话平等包容第三课时化解矛盾共享和平第一节自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础第二课时自尊始于知耻第三课时走出自卑树立自信第二节明辨是非第一课时铸就心中良知的尺标第二课时正确对待社会影响第三课时跨与障碍正确选择第三节自我负责第一课时成长带来责任第二课时少年的责任第三课时做有责任感的人第二单元善待他人第一节诚实守信第一课时诚实是做人的基本原则第二节平等待人第一课时尊重平等的人格第二课时平等是社会进步的体现第三课时正确认识现实中的差异合不平等第三节与人为善第一课时善良是一颗真诚广博的心第二课时帮助他人体验生命的快乐第三课时将心比心己所不欲勿施于人第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解第二课时尊重善意与沟通第三课时生活不能没有宽容第四课时培养宽容精神第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度第二课时在别人身上发现美好第三课时真诚的赞美是温暖的阳光第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力第二课时面对竞争的压力第三课时团结合作共同进步第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展第二课时社会问题与忧患意识第三课时培养回报社会意识与亲社会行为第四课时服务社会有所作为第二节情系祖国第一课时祖国命运儿女的依托第二课时民族文化我们的血脉第三课时回溯源头传承文化第三节放眼世界第一课时世界文明千姿百态第二课时文明对话平等包容第三课时化解矛盾共享和平第一单元塑造自我第一节自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础【教学目标】一知识与技能了解自尊的涵义认识自尊是人的基本心理需要是形成健康人格的基石.二过程与方法明白自尊心与羞耻心的关系懂得做人必须有羞耻心能够识别什么是卑下无耻的行为学会节制自己拒绝卑下维护自尊.三情感态度与价值观认识自尊是人格之本是促进人的道德健全发展的重要力量是人的基本价值.懂得怎样的人格才是健康高尚的人格形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为有维护自己人格尊严的明确意识对庸俗卑贱的行为能够加以抵制.【目标分些】教学重难点【教学重点】:自尊的内涵和意义【教学难点】:自卑的危害.任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望增强学生自主学习的能力.活动一:导入新课:寓言透视——人的尊严过程指导:第一步:指导学生细读教材材料;第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题;第三步:全班自由发言逐一讨论各道问题并引导学生举出社会生活中相类似的事例;第四步:结合问题三学习心灵导航第一第二节让学生归纳人的尊严的含义;第五步:教师总结.活动二:讲授新课:http://www.zhaojiaoan.com找教案
1.自尊是健康人格的基石1自尊的内涵人从幼年就会表现出自尊心.由此引入自尊的涵义——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感.可以引导学生从人爱护自己的身体仪表维护自己的行为心灵的表现来理解以上涵义的表述.2自尊是人的基本心理需要讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响:当自尊得到满足时就会产生快乐振奋自信这种积极肯定的情绪;相反当自尊得不到满足时就会失望忧愁产生消极否定的情绪.3自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力.自尊能够推动青少年蓬勃向上力争上游不甘落后.自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情.自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明即自尊使人有所为有所不为.引导学生思考:什么样的人格是健康人格什么样的人格是不健康的健康人格为什么必须通过有所为有所不为才能形成【后记】:1学生能积极参与教学活动课堂氛围活跃在活动中学生参与合作探究意识得到增强.2联系生活模拟情境创设情境营造氛围等活动体现了课程的实用价值..【课题】:自尊自信【教学目标】:认知目标:了解自尊的涵义认识自尊是人的基本心理需要是形成健康人格的基石.能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系懂得做人必须有羞耻心能够识别什么是卑下无耻的行为学会节制自己拒绝卑下维护自尊.思想觉悟目标:认识自尊是人格之本是促进人的道德健全发展的重要力量是人的基本价值.懂得怎样的人格才是健康高尚的人格形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为有维护自己人格尊严的明确意识对庸俗卑贱的行为能够加以抵制.【教学重点】:自尊的内涵和意义【教学难点】:自卑的危害.【教学方法】:自主学习主动探究启发引导.【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】一导入:学生活动一佳作欣赏:1全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》;2思考并回答:该篇佳作告诉我们什么道理教师点评:联系生活实际如要面子不要脸没脸没皮皮真厚等生活俗语针对珍惜无价的自尊进行解释并强调自尊是人人都需要的.二讲授:http://www.zhaojiaoan.com找教案
1.学生活动二以史为鉴:1教师讲耻辱史:东亚病夫华人与狗不得入内.学生听思考并回答问题:听完这段历史你有何感受2光荣史:一学生朗诵香港回归教材内容教师渲染气氛并链接申奥成功奥运金牌等内容.学生听思考并回答问题:听完这段历史你又有何感受为什么教师小结引出快乐的自尊.从民族的自尊过渡到学生生活的自尊.
2.学生活动三故事欣赏:教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事不快乐的小乐.学生听思考并回答问题:1小乐为什么不快乐2小乐有自尊心吗这表现在哪些方面3如何才能让小乐真正快乐起来教师小结通过学生的回答结合教材概括出自尊的表现并初步让学生感受到自尊的重要.
3.学生活动四英雄论坛:分组交流关于自尊快乐与不快乐的事情并派代表发言.从中让学生理解自尊的含义体会到自尊与被人尊重是同样快乐的.教师小结肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及自尊与被人尊重是同样快乐的的观点
4.学生活动五游戏乐园:要求学生以虽然...但是...来造句.强调其内容必须与自尊有关;既要正视自己的缺点又不夸大自己的优点.帮助学生找回自尊找回自信.教师小结肯定学生的表现并强调正确评价自己享受自尊的快乐三小结学生活动6收获空间:学生谈本节课的收获.教师小结充分利用学生的谈话帮助学生对本节课知识点进行梳理.并提出希望今后学生彼此能互相尊重共享自尊带来的快乐!布置作业:让学生搜集伟人自尊的故事结合自身实际谈体会..【教师小结】:同学们今天我们尊重他人就是尊重自己学会相互尊重是我们的需要也是我们的快乐.【后记】:通过本节课的学习我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己学会相互尊重是我们的需要也是我们的快乐.学会换位思考能够与人为善.第二课时自尊始于知耻【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件自尊始于知耻1自尊心与羞耻心的关系人无耻无以立.人之所以成为人是从知耻开始.结合探究园的第一个活动人的尊严引出羞耻心包括什么在身体和仪表方面比如在公共场合不能赤身露体保持衣冠整洁等.在心灵方面不去做阿谀奉承卑躬屈膝的事情.有了羞耻心不做耻辱的事庸俗卑贱的事才能有尊严.自尊的人必定有所不为必定不以庸俗卑贱的方式做事这说明自尊的心理品质与道德品质是紧密联系的.2羞耻心对于形成良好品德的作用羞耻心是所有品德的源泉.让学生思考:人在什么情况下会感到难为情会感到惭愧会感到内疚如果无论做出什么错事丑事都不懂得难为情惭愧内疚就是所谓恬不知耻也就谈不上有道德更谈不上有尊严了.也就是说知耻才能有道德有道德才能有尊严.3拒绝卑下有所不为才能维护自尊人的尊严要依靠自己的言行来维护.节制自己的言行不做有损于自己荣誉形象的事就维护了自尊.相反没有羞耻感做出一些不道德的事情就会损害自己的尊严.引导学生思考:哪些事情是耻是应该拒绝的不可为的;怎样做才能洁身自爱维护自己的尊严.比如例举和分析中学生生活中可见的一些现象:乱扔垃圾随地吐痰在公共场所大声喧哗不守交通规则举止粗鲁形象邋遢言辞污秽打架斗殴恃强凌弱说谎成性偷窃损坏公物吸烟酗酒赌博吸毒盲目攀比爱慕虚荣等等.布置作业:让学生搜集伟人自尊的故事结合自身实际谈体会..【教师小结】:同学们今天我们从正反两方面阐述自尊的含义.什么是自尊自尊为什么能够促使健康人格形成.自尊与知耻的关系羞耻心对于自尊形成的作用知耻才能有所不为;拒绝卑下洁身自爱才能维护自己的人格尊严.第三课时走出自卑树立自信【教学目标】一知识与技能二过程与方法http://www.zhaojiaoan.com找教案三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第四课时克服自负与虚荣【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二节明辨是非第一课时铸就心中良知的尺标【教学目标】一知识与技能认识正确的是非善恶观是做人的基本品质.二过程与方法懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺学习明善恶辨是非的能力.三情感态度与价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺把自己培养成为一个是非分明品德高尚的人.【目标分些】教学重难点铸造心中的良知标尺;学会在生活中辨别是非.任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:铸造心中的良知标尺【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望增强学生自主学习的能力.【教学过程】活动一:导入新课:第一步:阅读教材中的材料第二步:让学生思考问题一分别分析这四件事情是否是好朋友应该有的行为分组讨论并作是非判断.第三步:引导学生思考问题二:这四件事情或类似的事情你认为应该怎样做呢应该如何处理同学间的关系怎样交朋友第四步结合问题三学习心灵导航第一段让学生归纳如何铸造心中的良知标尺并把它作为是非判断的标准与同学朋友交往要有原则讲是非.活动二:讲授新课:
1.铸造心中的良知标尺1做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断都要讲一个好坏是非.因此如何分辨善恶是非就是做人的首要的问题.只有当我们知道了什么是善恶是非以后才能决定自己做什么不做什么才能扬善抑恶.判断是非善恶需要有正确的标准这就是一把良知的标尺.讨论:良知的含义是指什么人的本能中具有的以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力.在本课中良知就是指正确的是非善恶观.所谓是指对的正确的.所谓非是指错误的不对的.是非是指事理的正确与错误.所谓善就是满足人们需要的合理性.满足需要是从人本身的出发的.人的需要可以分许多层次.所谓合理地是指满足形式的客观合理性是就社会而言具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益.这样一来善就不是一个单纯的主体的也不纯粹社会的是主体的社会的历史的.所谓恶就是与善相对的东西.2怎样铸造良知的标尺讨论:怎样铸造良知的标尺在每个人的生活道路上在每一次接触判断处理各种事情的过程中通过道德的陶冶法律的知悉榜样的选择分析能力的提高理想的确立等途径一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来.3学会在生活中辨别是非社会生活非常复杂人们对生活的追求不同价值标准也不一样.也就是说人们是用不同的标准去衡量和判断事物的.选择哪一种价值标准追求什么样的人生目标是人的自主行为.教师可以给学生举出不同的追求不同的价值标准的例子:以发财致富为标准以出人头地为标准以清闲享受为标准以奉献社会为标准追求创造发明的成就追求家庭幸福追求个人成功追求平凡安稳追求轰轰烈烈不求有功但求无过为达目的不择手段……引导学生思考在各种各样的价值观人生追求面前自己如何判断如何选择这就要看有没有正确的标尺.在青少年阶段人生标尺的选择决定你将会成为怎样的人.布置作业:应该如何处理同学间的关系怎样交朋友【教师小结】:同学们今天我们体会生活中许多事情需要做是非判断明确做人要有正确的是非善恶观这就是铸造良知的标尺懂得对日常生活中的事情做是非判断.【后记】:http://www.zhaojiaoan.com找教案1学生能积极参与教学活动课堂氛围活跃在活动中学生参与合作探究意识得到增强.2本节课以学生活动为主多种形式教学内容比较丰富第二课时正确对待社会影响【教学目标】一知识与技能认识社会的复杂性二过程与方法能力目标:能够正确对待长辈亲朋传播媒体社会流行等不同的社会影响在生活道路上能够做出正确的选择.三情感态度与价值观以善良正义的人做为人生的榜样坚持美好的理想追求把自己培养成为一个是非分明品德高尚的人.【目标分些】教学重难点【教学重点】:正确对待来自长辈亲朋的影响【教学难点】:如何正确对待各方面的社会影响任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:认识社会的复杂性2【教学过程】活动一:导入新课:第一步:指导学生细读材料新闻透视.第二步:以组为单位进行对教材中所列观点的辩论.第三步:引导学生结合心灵导航的第三段进行思考懂得一个人在判断是非的基础上还要进行选择.第四步:教师总结.活动二:讲授新课:
2.正确对待社会影响1对社会影响要做判断和选择社会上既存在着真善美也存在着假恶丑对来自各方面的信息影响必须加以判断经过筛选才能决定取舍.舍什么取什么就要以良知的标尺去衡量分辨出哪些是无用的糟粕哪些是有害的毒素哪些是有益的营养.2正确对待来自长辈亲朋的影响对少年的价值观影响最直接最大的是父母亲属这些身边经常接触的人.有些家庭给学生的影响并不是正面的亲属的不良行为如一些做父母的人的赌博偷窃贪婪欺骗等行为会成为孩子的坏榜样.许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力.应该帮助学生对亲属的行为做是非判断拒绝不良影响.孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖同样不可缺少.3正确对待公共传播媒体发出的信息学生在课外与公共传播媒体接触极多受影响很大.在电视网络报刊发出的大量信息中有许多并不适合中学生.但是在这个信息化时代学生接触什么信息是很难控制的.只能通过教育提高学生的识别能力使他们自觉抵制不良信息.4正确对待社会流行流行文化有极大的渗透力对青少年尤其具有吸引力不可避免地会进入中学校园.各种各样的赶时髦追星潮流影响学生价值观的形成影响他们身心健康和学习生活.对社会流行不能简单地统统否定..学生阅读参考材料学生结合所见所闻列举在社会上以少年为目标的类似诱惑分析这些诱惑背后可能导致的恶果讨论抵制这些诱惑的办法.布置作业:如何正确对待各方面的社会影响正确判断社会生活中的是非问题【教师小结】:同学们今天我们通过探究园中的新闻透视活动实践与评价的透视流行活动结合心灵导航的第二节体会社会的复杂性懂得如何正确对待各方面的社会影响正确判断社会生活中的是非问题.学习科学的分析方法正确看待社会流行独立思考做出正确的判断与选择.【后记】:设计时能充分考虑学生的特点和现状每一个环节能考虑学生可能会说些什么教师该引导什么.所以整节课教师没有大段的发言只是精练的几句点拨效果很好.在活动中教师也参与其中同学生同乐同忧.教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分学生的成长是教师快乐的源泉教师也向学生学习到了不少新鲜的东西.第三课时跨与障碍正确选择【教学目标】一知识与技能人生真正的对手往往是自己成功最大的障碍也是自己.二过程与方法学会把正确的是非观落实到行动上抵制诱惑不追随犯错.三情感态度与价值观领悟到美好理想的作用从而激励自己树立理想坚持真理.【目标分些】教学重难点【教学重点】:战胜自己抵制诱惑【教学难点】:坚持理想身体力行任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件:跨越障碍正确选择【教学目标】:活动一:导入新课:阅读材料《有所爱有所憎有所为有所不为》《不要让生活夺去理想》让学生思考问题:
①叶圣陶怎样说明有所爱有所憎与有所为有所不为之间的关系
②叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么
③施韦策为什么要防止自己成为成熟的人
④施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用
⑤怎样做才能象施韦策那样坚持理想活动二:讲授新课:http://www.zhaojiaoan.com找教案
1.跨越障碍正确选择1正确的是非观需要付诸行动学生思考问题:叶圣陶怎样说明有所爱有所憎与有所为有所不为之间的关系叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么形成了正确的是非观只是有了正确的认识认识必须付诸行动才有意义.在许多情况下学生并非不知道对错而是没有做到正确行事.由认识到行动学生经常遇到的障碍是意志不坚定经受不住诱惑不能打破情面.2战胜自己抵制诱惑学生结合所见所闻列举在社会上诱惑分析这些诱惑背后可能导致的恶果讨论抵制这些诱惑的办法.人生真正的对手往往是自己成功最大的障碍也是自己.战胜面前的各种困难重要战胜自己同样重要.坚持正确的行为就要战胜自己的软弱不向诱惑屈服.如果是坏事无论怎样新奇有趣有利可图都不能去做这时候必须把握良知的标尺坚定自己的意志.经过多次这样的锻炼诱惑就不会起作用了.3打破情面不追随犯错呈现《哥们义气是好是坏》的材料结合学生的体验讨论哥们义气错在哪里有什么危害缺乏主见容易追随别人是青少年阶段的特点也是许多人犯错误的原因.在别人的带领下做错事的情况有时候是长辈亲属的不良影响有时候是交上了品德不好的朋友或者是参加了行为不良的小圈子.在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题强调如果朋友做了错事要敢于指出而不能追随犯错.4坚持理想身体力行阅读材料《不要让生活夺去理想》学生思考问题:施韦策为什么要防止自己成为成熟的人施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用怎样做才能象施韦策那样坚持理想理想是知与行的结合是良知在内心的确立是坚持正确是非观的一种力量.理想一词最初来源于希腊语意思是指人生的奋斗目标.在中国古代理想叫做志即志向.理想包括三个基本要素:人们的向往和追求是理想的品质;现实生活可能性发展趋势是理想的科学性所在;人们对社会发展前景的形象化构想是理想的表现形态.美好的理想是人生力量的源泉是人生的精神支柱也是学生具有良好思想素质的标志.布置作业:应该如何处理同学间的关系怎样交朋友【教师小结】:同学们今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上体会坚持美好人生理想的重要意义第三节自我负责第一课时成长带来责任【教学目标】一知识与技能个人对社会负有责任.二过程与方法理解由于个人对社会的依赖关系决定了个人对社会负有责任.三情感态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性能够自省自律避免做错事养成对自己的行为负责的良好品质.【目标分些】教学重难点【教学重点】:对自己的行为负责【教学难点】:成长带来责任任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望增强学生自主学习的能力.【教学过程】活动一:导入新课:探究园活动指南第一步:指导学生对这四个故事进行讨论.第二步:让学生思考问题一分别分析这四件事情是什么性质是否与他们无关第三步:引导学生思考问题二:他们这种态度存在什么问题举出一些生活中常见的不负责任的事例指出这些不负责任的行为的错误.第四步:结合问题四学习心灵导航第二节让学生归纳少年的责任.谈谈为什么应该承担这些责任有没有能力去承担如果有能力没有做到是为什么活动二:讲授新课:
1.成长带来责任1做人就要负责任人生活在社会中与社会存在不可分割的关系.由于人依赖社会才能够生存与发展因此人必须对社会负责.讨论:什么是责任责任有两个方面的基本涵义:一是指份内应做的事二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错.所以人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人基于一定的社会关系扮演不同的社会角色自身对他人和社会所承担的职责任务和使命并对个人行为所造成的不良后果和过错负责.2成长带来责任人在幼小的年龄因为不具有独立的思想和行为的能力是没有责任的.随着年龄的增长人的能力提高了就要承担相应的责任人在少年时期要开始承担责任就有了对责任的体验这时责任还不是完整的成年人的责任责任是一个逐渐增加的过程.责任心是分层次的培养责任心的过程是一个从初级到高级从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程.责任感的培养与学生能力的增长密切相关具备相应的能力才有责任心可言对于不同年龄段的学生责任感的内涵与要求是不一样的.中学生自我责任心的培养自我责任心的培养是中学生的责任心培养基础.中学生责任心可以分为国家责任心社会责任心学校责任心家庭责任心和自我责任心五个部分.其中自我责任心是基础和根本.一个对自己都不负责任的学生就无从谈起对家庭学校社会国家负责.所谓自我责任心是指一个人在遵守道德遵守法律的前提下对自己的生存和发展抱以积极主动认真负责的态度而产生的情绪体验的反应.他不包括损人利己损公肥私的及端自我负责的自私心里.3对自己的行为负责探究园中的个案研讨:第一步:指导学生细读材料.第二步:让学生思考问题一.可以让学生以小杉对自己的辩护有道理作为辩题请学生从正反两方面做辩论.引导学生认识人的行为与后果的一致性引出人人都应该对自己行为负责的道理.之所以要对对自己的行为负责任是因为每个人的行为都会产生一定的后果这后果或者对他人和社会有好处或者对他人和社会造成损害.做人应该对自己的行为负责.一个人有了责任感就会去关爱别人关心社会做事前就会自省自律使自己的行为产生好的后果对他人和社会有益避免做损害他人和社会的事.布置作业:为什么要对对自己的行为负责任【教师小结】:同学们今天我们学习探究园中的班级风景事例及心灵导航第一第二节使学生体会责任意识明确人在少年阶段应该负有的责任.【后记】:1本节课以学生活动为主再辅以讲故事等多种形式教学内容比较丰富
2.学生兴趣增加积极性大大提高发言激烈因而印象深刻.第二课时少年的责任【教学目标】一知识与技能认识个人行为与后果的关系.二过程与方法http://www.zhaojiaoan.com找教案懂得人在少年阶段的基本责任三情感态度与价值观做好自己应做的事懂得关心和爱护他人为集体贡献力量关爱社会奉献社会培养对自己对他人对集体对社会的高度责任感做一个有益于他人有益于社会的人.【目标分些】教学重难点【教学重点】:对自己负责【教学难点】:对社会负责任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件】:少年的责任【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境活动一:导入新课:个案研讨的故事第一步:指导学生细读材料.第二步:让学生思考问题一.可以让学生以小杉对自己的辩护有道理作为辩题请学生从正反两方面做辩论.第三步:结合问题二学习心灵导航让学生认识到应该对自己的行为后果负责任要勇于承担责任.引导学生认识人的行为与后果的一致性引出人人都应该对自己行为负责的道理.之所以要对对自己的行为负责任是因为每个人的行为都会产生一定的后果这后果或者对他人和社会有好处或者对他人和社会造成损害.做人应该对自己的行为负责.一个人有了责任感就会去关爱别人关心社会做事前就会自省自律使自己的行为产生好的后果对他人和社会有益避免做损害他人和社会的事活动二:讲授新课:少年的责任在社会生活中每个人都具有不同的社会角色.本课内容要使八年级学生对自己这个年龄阶段的社会角色责任有初步的比较全面的认识.这种责任包括四个方面:1对自己负责.要使学生懂得自己成长为怎样的一个人自己的责任是首要的.少年时期是人生的学习阶段自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务.要掌握学科知识学会运用培养分析概括理解等多项能力同时在心理道德身体等方面培养锻炼自己形成良好素质.在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人就是对自己负责的表现.2对他人负责.要使学生懂得每个人的成长中都凝聚着父母师长同学朋友的关心与爱护.爱是双向性的得到别人的爱也应该把爱给别人要关心爱护和帮助父母师长同学朋友不要做伤害别人的事情.越是长大对亲人朋友师长就越应该多负责任.3对集体负责.要使学生体会个人的成长离不开集体集体给我们友情支持与荣誉自己是集体中的一个成员对集体是有责任的.此处应该针对学生过于强调自我集体观念淡薄的情况分析讲解.4对社会负责.要使学生体会到一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的.如果人们都只顾自己不关心社会社会不能发展进步个人也不会有美好前途.个人行为影响社会良好行为促进社会发展不良行为损害社会.对社会怀有强烈责任感是一种高尚的品德为社会努力奉献的人是我们应该学习的榜样.教育学生要拥有以创造美好的社会为己任的胸怀.社会的含义在这里应该包括从个人生活的社区到中国社会到世界人类的广泛含义.这部分内容应结合阅读与感悟的材料的学习进行.要说明中学生责任的四个方面中自我负责是基础和根本.一个对自身都不负责的学生就无从谈起对家庭社会国家人类负责.布置作业:中学生的主要责任是什么【教师小结】:同学们今天我们学习个案研讨的故事及心灵导航第二节使学生体会责任意识明确人在少年阶段应该负有的责任.【后记】:1本节课以学生活动为主教学内容比较丰富
2.学生掌握知识情况良好课前准备充分课堂表现良好第三课时做有责任感的人【教学目标】一知识与技能:认识个人行为与后果的关系.二过程与方法:懂得如何培养责任感锻炼和增强自己的负责任的能力三情感态度与价值观:充分认识到行为与后果的一致性能够自省自律避免做错事养成对自己的行为负责的良好品质.做好自己应做的事懂得关心和爱护他人为集体贡献力量关爱社会奉献社会培养对自己对他人对集体对社会的高度责任感做一个有益于他人有益于社会的人.【目标分些】教学重难点【教学重点】:树立负责任的人生态度【教学难点】:养成先思考后行动的习惯任务分析1学习结果型2起始能力:3学习条件:【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境活动一:导入新课:实践与评价:第一步:学生阅读材料.第二步:让学生围绕问题一讨论父亲做错事孩子是不是只能跟着做孩子能不能批评父亲或者拒绝追随父亲小燕听话是对的吗听家长的话有没有原则第三步:引导学生围绕问题二讨论:父亲带着未成年的孩子一起犯罪未成年人需要承担法律责任吗联系七年级学习内容小燕对自己有没有责任活动二:讲授新课:讨论:怎样培养做人的责任感呢1树立负责任的人生态度:形成清晰的责任意识就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求就能时时处处事事怀着负责任的态度认真做好每一件事而不会敷衍了事马虎应付不顾他人不管后果.2学会分析事物的因果关系:提高自己理性思维的能力学会全面考虑问题减少盲目性对自己将要做的事情的后果有正确预测争取好的结果避免不良后果.3养成先思考后行动的习惯:三思而后行是负责任的表现是良好的行为习惯.这就要求懂得控制自己的情绪不头脑发热卤莽行事;不糊里糊涂盲目行事.如果意气用事盲目行事最后造成了恶果即使事后自己愿意负责任可能也难以挽回后果.4对自己的错误或过失造成的后果要承担责任.当自己的行为已经造成了某种不良后果无论是自己的错误还是无意中的过失都应该勇敢地老老实实地承担责任.逃避或推委自己的责任如果是小事至少有损人格;如果是大事还可能给自己带来更严重的后果.布置作业:中学生怎样培养做人的责任感【教师小结】:同学们今天我们讨论实践与评价的事例明确自我责任的重要性掌握培养责任感的方法.http://www.zhaojiaoan.com找教案【后记】:教学中运用多种手段拓宽学生视野课堂形式多样气氛热烈学生兴趣高昂充分发挥了学生的主体作用使教学较好地实现了知情意行的统一.第二单元善待他人第一节诚实守信第一课时诚实是做人的基本原则【教学目标】一知识与技能:二过程与方法:三情感态度与价值观:【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力:3学习条件:第二课时拒谎言重承诺【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型:属于概念规则和高级规则学习.2起始能力:3学习条件:第三课时诚实隐私与善意的谎言【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第四课时坚守诚实的绿洲【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二节平等待人第一课时尊重平等的人格【教学目标】一知识与技能:123二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】一教学重难点123二任务分析1学习结果型:属于规则学习2起始能力:3学习条件:第二课时平等是社会进步的体现【教学目标】一知识与技能123二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】一教学重难点二任务分析1学习结果型:属于学习结果型中的规则和高级规则学习.2起始能力:3学习条件:第三课时正确认识现实中的差异合不平等【教学目标】一知识与技能123二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】一教学重难点二任务分析1学习结果型:2起始能力:3学习条件:第四课时消除歧视平等待人【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】一教学重难点二任务分析1学习结果型:2起始能力:3学习条件:第三节与人为善第一课时善良是一颗真诚广博的心【教学目标】一知识与技能1先进文化的含义与方向2判断文化是非先进的依据3大量发展先进文化的原因4理解为加快发展先进文化我国努力做的主要事情.二过程与方法从日常生活中的感受体会到文化建设无论对个人单位与国家经济发展都有重要意义和作用.三情感态度与价值观从情感上认同先进文化的前进方向.【目标分些】一教学重难点先进文化的前进方向;先进文化的指导方向.二任务分析1学习结果型:属于概念规则学习.2起始能力:学生受家庭社会的影响熏陶对文化的重要性有一定的影响.但改学什么不该学什么却很茫然.3学习条件:呈现现实生活中常见积极的消极的思想文化观念让学生作分析判断.第二课时帮助他人体验生命的快乐【教学目标】http://www.zhaojiaoan.com找教案一知识与技能1社会主义精神文明建设的内容.2社会主义精神文明建设的根本任务.3如何提高我们自身的道德修养.4为加强和改进未成年人思想道德建设提合理化建议.5青少年应为我国科技文化发展做贡献.6理解只有大力发展教育和科学文化事业才能从根本上提高人民的综合素质和国家的综合国力.7公民基本道德规范二过程与方法从道德的积极作用和失德的危害认识加强思想道德的必要性.三情感态度与价值观1自救遵守公民道德的规范追求更高的思想道德要求.2珍惜受教育的机会不顿提高自己的科学文化素质.【目标分些】一教学重难点社会主义精神文明建设的内容;公民基本道德规范;社会主义精神文明建设的根本任务.二任务分析1学习结果型:属于规则和高级规则学习.2起始能力:学生对道德的作用和科学文化的重要性有一定的认识.3学习条件:呈现现实生活中有德与失德及科技文化的作用的案例.第三课时将心比心己所不欲勿施于人【教学目标】一知识与技能1我们对待中国传统文化和世界文化成果的态度.2善于辨别各种消极文化自觉加于抵制.二过程与方法从现实生活中不同文化对人产生不同的影响体会感悟并自觉抵制各种消极文化形成正确对待传统文化和外来文化的态度.三情感态度与价值观善于辨别各种消极文化自觉加于抵制.【目标分些】一教学重难点:对待中外文化的态度;如何自觉抵制腐朽文化的影响.二任务分析1学习结果型:属于规则和高级规则学习.2起始能力:3学习条件第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二课时尊重善意与沟通【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三课时生活不能没有宽容【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第四课时培养宽容精神【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】:1从知识目标上看学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度懂得欣赏在人际交往中的积极作用.2能力目标上看培养学生善于发现别人优点和长处的能力掌握人际交往的技巧和艺术.3从情感态度与价值观看:培养学生热爱生活形成欣赏美好事物的积极健康乐观开朗的人生态度和心理品质.【教学重点】:培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力.【教学难点】:懂得学会欣赏是一种积极的人生态度是一种健康的心理品质【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境启发引导创设情境【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】1情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀.2生活发现:我快乐我发现了——我看到了——我欣赏了——http://www.zhaojiaoan.com找教案3小品续编:用欣赏的方法做一个合格的倾听者.4实践活动:猜猜他她是谁.请每个学生任选班内的一个同学记下他的5个优点教师随机点名让学生讲出自己写下的优点然后全班进行猜测.【教师小结】:同学们今天我们讨论学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度懂得欣赏在人际交往中的积极作用.【后记】:本课教学开展了很多活动互动性强.但不同的班级活动效果参与程度差别较大.第二课时在别人身上发现美好【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三课时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:真诚地赞美【教学目标】:1从知识目标看:学生懂得赞美在人际交往中的积极作用.2从能力目标看:培养学生学会赞美他人形成良好的人际关系.3从情感目标看:培养学生仁爱之心使他们在人际交往中完善自己的人格.【教学重点】:学会真诚地赞美主动营造愉快积极的人际氛围.【教学难点】:赞美的艺术【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境创设情境【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】1兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》.讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发2小调查:赞美的态度.在很多影视片中我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重那么在现实生活中我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢为此我们做了一个调查.在把这份调查结果告诉大家之前我想先听听大家的看法.请学生回答以下4个问题:你是否愿意经常赞美别人为什么你是否习惯别人对你的赞美.听到别人对你的赞美后心情怎么样听到别人赞美后你会作何反应在学生回答的基础上公布调查结果.活动目的:通过简单的调查了解同龄人对赞美的态度和习惯从而对自我进行反省消除对赞美态度的不习惯和偏见.本次调查的对象是初一至初三年级的90名同学其中能主动赞美他人的占
47.1%
52.4%同学习惯别人的赞美.尽管还有
52.1%的同学不会主动赞美他人
47.6%的同学不习惯别人对自己的赞美但是有
87.2%的同学在赞美后都是很高兴的.因为每个人的内心都渴望被人认可赏识心理学家詹姆士说过:人类的天性的至深本质是渴求为人所重视.心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要.他认为人类有五种需要心理需要安全需要归属和爱的需要尊重的需要自我实现的需要.前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人只有基本满足的人才会产生人生的最高追求――自我实现的需要即创造的需要实现自我理想的需要.结合学生的实际分析对他们而言尊重的需要已成为占优势的需要而赞美正可以使对方觉得被尊重被认可满足了他内心的需要.所以生活需要赞美.有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识那么为什么
12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢提出问题但不立即解答将这个问题留到赞美的原则部分进行讨论3角色扮演:交流的艺术.【片断1】小张:哎亮亮你脚上的这双鞋是新买的吧真酷!亮亮:昨天才买的.小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心.小张:你这身打扮很适合你的气质.亮亮:听你这么一说我走路都要神气几分!4赠言互送:请你珍存.每为同学为自己本组成员赠言要写得诚恳明确符合被赞扬者的特点.【教师小结】:同学们今天我们讨论学习了赞美在人际交往中的积极作用学会赞美他人形成良好的人际关系.【后记】:本课教学开展了很多活动互动性强.但不同的班级活动效果参与程度差别较大.针对这种状况本来要因材施教因班施教但这种理念与现实情况不符接任6个班的教学工作每个班都按各自的特点上每节课这是不现实的.第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二课时面对竞争的压力【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:正确面对竞争【教学目标】:1从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的竞争是前进的动力.2从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争善于把竞争的压力转化为动力力争上游懂得以正当的方式参与竞争.3从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质形成正当参与竞争的品质.【教学重点】:认识竞争以正确的态度和科学的方法面对竞争【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境创设情境【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】一认识竟争http://www.zhaojiaoan.com找教案[活动]实验:交本子活动目的:这是本节课的导入环节通过不让学生预先知道的实验活动获得真实的结果可激发学生学习的兴趣师:上课开始受语文老师委托我代他收语文作业本请大家将语文作业本交上来.教师将每组学生交作业的时间记下来.师:下面我们进行小组比赛看哪组将作文本子交得最快.将每组交作文本的时间也记下来师:同学们刚才我们作了一个实验我把实验结果公布如下.教师把学生两次交作业的时间公布请你分析一下为什么两次交本子的时间明显不同从实验中你得到什么结论学生回答略师:第二次交本子我们各组存在竞争竞争使我们力求超过他人成为先进者.竞争是前进的动力板书师:引入竞争就获得动力取得进步.物竟天择适者生存这是自然界的发展规律.人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的.—位哲学家曾经说过:竞争创造了人类竞争创造了人类文明.的确从远古走到今天从蒙昧发展到文明千万年的沧海桑田千万年的风风雨雨通过与其他动物的竞争通过与自然界的竞争人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上.当历史的车轮飞快地旋转当人们的步伐变得更匆匆当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动.竞争有小有大小到人与人的竞争大到国与国的竞争只有竞争才能催人奋进催国富强.那么在现实生活中你遇到过哪些竞争[活动各抒己见:寻找生活中的竞争活动目的:通过学生讲述自己经历过的看到过的听到过的竞争的事例感受竞争对个人集体国家和社会发展的作用树立竞争的意识.活动要求:可寻找科技竞争人才竞争商业竞争体育竞争学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事也可以是自己的亲身经历.学生小组讨论总结汇报成果.略教学提示:学生可能会提出一些不正当竞争的例子教师要及时给予说明二感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论不想当元帅的士兵不是好士兵或不想当元帅的士兵也是好士兵师:竞争是一个美好的词因为它始终是人类前进的动力之一.任何人要么主动要么被动都会投入到竞争的世界中.现在我们就展开一场辩论大战.活动要求:将学生分为两组进行自由辩论.活动目的:通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力竞争压力既有积极作用也有消极作用重要的是要根据自己实际情况调节心态锻炼自己的心理素质.同时辩论活动也是一场竞争学生在活动的同时也体验了竞争.教学提示:现代社会的价值观是多元的人们的价值取向不尽相同有些同学主张知足长乐平庸是福在许多时候是可取的但回避竞争恪守与世无争的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会更加不适合尚未走上社会的青少年.当然人人当元帅也不现实面对竞争总有失意者教师必须指导学生树立明确的竞争意识符合实际的竞争目标正确面对竞争中的得与失形成健康的竞争心理.三学会竞争师:竞争注定有成功也有失败.在我们校园生活里竞争无处不在在竞争中不同同学有不同心态不同表现请同学们评价以下心态和表现谈谈自己面对竞争时态度和做法.[活动]观看漫画小组讨论评价.漫画内容:1你们争吧我先歇一会儿2下次不落你40分我就跳楼3我就比你强4我已经尽力了为何还是这样老天我完了.5他总是不理我们这么骄傲我们不理他.学生回答略教师总结:参与竞争有利于开发人的潜能使人的能力得到充分的发挥.1学会竞争要消除畏惧心理和回避心理.2要有良好的心态参与竞争.心胸要开阔心情要愉快要有坚定的信心3既要克服自卑心理也不能有骄傲情绪.要有自信心敢于挑战;要有克服困难的勇气永往直前的决心坚强不屈的意志;要端正竞争态度学会公平竞争不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识板书活动目的:这是实践体验环节从学生的实际生活为切入点设计一些情景让学生通过讨论可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识同时在讨论和评价中反省自己.帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争挑战竞争.四思考竞争[活动]阅读探究园思考:1落后的运动员为什么没有放弃努力2观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌学生回答略师:社会需要良性的竞争.但竞争是大家参与的活动名列前茅者只是少数.这个运动员拥有强烈的斗志他全力以赴地参与和争取虽然在比赛中他没赢得胜利但在心理上在精神上他已经赢得胜利.失败并不可怕真正可怕的是跌倒了不想再爬起来.屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争善于竞争才能不断完善自己超越别人.活动目的:通过对失败者的思考期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位减轻心理负担形成健康的竞争心理.【教师小结】:同学们今天我们讨论学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中有考试打扫卫生评比纪律检查才艺表演体育比赛等五花八门而家长老师又成为竞争的施压者.在竞争中需要给自己一个合理的定位不要背上过于沉重的负担.希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.【后记】:如何是课堂走向社会如何让理想与现实结合也是思想品德课面临的问题.比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争该如何给自己定位这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧第三课时团结合作共同进步【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:学会合作【教学目标】:1从知识目标看:使学生认识合作中的竞争和竞争中的合作认识合作在生活中的重要性.2从能力目标看:锻炼合作能力与技巧形成合作意识.3从情感目标看:使学生形成宽容他人欣赏他人的胸怀培养乐于与他人合作的品质养成关心集体重视集体为集体作贡献的精神.【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧形成合作意识培养合作精神.【教学难点】:处理好竞争与合作的关系.【教学方法】:自主学习主动探究模拟情境创设情境【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】一智慧启迪师:同学们通过上节课的学习我们知道了当今时代少不了竞争.一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林一个民族只有竞争才能不断地进步—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智才能够充分发挥自己的潜在能力.[活动]阅读材料——一场不该输的比赛师:我们要树立竞争意识但竞争仅仅是双方的一决高下吗请大家阅读材料一场不该输的比赛材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法法国队著名的球星只有齐达内一个而巴西队人人都称得上是球星.然而比赛结果却大大出乎赛前预料巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队.原因何在原来法国队非常重视整体的攻防配合而巴西队只凭借球星个人的技术作战.结果巴西球星单枪匹马轮番冲击在法国队的整体攻防前毫无优势可言.赛后贝利坦然说:0:3的比分让巴西队输得心服口服.师:为什么巴西队会输得心服口服学生回答略师:一朵鲜花开不出美丽的春天.孤单的竞争是无力的竞争呼唤合作.合作是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务.联合国国际21世纪教育委员会将学会合作作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题可见合作的重要性.学会合作板书展示课题二生活写真师:国家与国家团体与团体之间需要合作个人与个人之间也需要合作同学之间在学习上生活上的合作可以提高学习和生活的质量.譬如说一道数学难题一个人解不出来几个人在一起讨论这道题就会迎刃而解了.加强合作可以取长补短可以优势互补取得更大的成功.世界上的许多事情需要合作才能完成从书本文具服装粮食到航天技术从一场足球比赛到一部电影等等可以说无一能离开人与人的密切合作.在这个世界上个人的力量总是单薄的一个人无力去解决生活中的所有问题学会与人合作你所有的努力都将会事半功能倍合作是一种力量更是一种智慧.俗话说:一个篱笆三个桩一个好汉三个帮.一个人即使是天才也不可能样样精通.所以人要成就大业就必须善于利用别人的智力能力和才干培养互助合作精神.生活离不开合作板书三游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签上写:嘴巴;手二张;屁股;脚二张汽球每组一个游戏方法:1每组必须要有六人.2老师请每组每人抽签.3首先抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展【教学目标】http://www.zhaojiaoan.com找教案一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就懂得取得这些成就的原因.了解我国社会发展中存在的主要问题懂得什么是忧患意识.能力目标:学会观察生活分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响.情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展变化认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感.了解和思考中国社会发展中存在的问题培养忧患意识和使命感.【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方法】:共同探究课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】1导入:探究园材料透视请同学们阅读课本P80—81探究园材料透视中的内容并思考材料后的4个问题结合问题自学心灵导航P83第一节日新月异的社会发展.一日新月异的社会发展2三分钟后提问学生回答略3看图片:广交会会址今昔1我国社会面貌的巨大变化4在P83心灵导航第一节日新月异的社会发展中找出社会的变化今昔对比5思考:改革开放20多年来我国社会发展取得巨大成就的主要原因是什么学生回答即P81材料透视的第4小题原因:
①改革开放这一正确政策的指引和实施;
②我国人民的努力奋斗2改革开放政策对于我国社会进步的重大意义6过渡:在当今社会繁荣进步的同时我国也存在着不少社会问题――二社会问题与忧患意识1我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题学生回答并在书上划出来7展示一组有关人口负担就业压力环境恶化的图片并分析其对我们生活的影响.8分析探究园沉甸甸的数字见课本P82分析:
1.上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题人口负担---人口多增长快;贫困人口多经济发展不平衡;人均资源占有量大大低于世界平均水平
2.你还能举出我国存在的其他社会问题吗乱砍树木交通阻塞住房紧张社会风气下降…….
3.这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响9思考:怎样解决这些问题见心灵导航P83倒数第二段.2关注社会问题树立忧患意识提问:什么是忧患意识见P83—84划线10出示名言:天下兴亡匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度还需要一个很长的历史阶段需要我们几代人十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗决不能掉以轻心.【教师小结】:同学们中学生作为社会的成员之一有责任了解和关注我们所处的社会和社会问题增强忧患意识和使命感.【后记】:1学生课前准备充分课堂表现良好.2学生能积极参与教学活动课堂氛围活跃在活动中学生参与合作探究意识得到增强第二课时社会问题与忧患意识【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三课时培养回报社会意识与亲社会行为【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第四课时服务社会有所作为【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第二节情系祖国第一课时祖国命运儿女的依托【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感五千年的中华文明是我们丰厚的财富民族文化造就民族灵魂民族文化养育着当代少年珍惜文化传统保持文化特色.能力目标:培养全面辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取培养民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学方法】:共同探究课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】1播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力2学生交流中国古代文化成就古代哲学科学技术医学文学艺术等3感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事建筑及建筑学家梁思成的故事体会民族文化造就民族灵魂4小组交流我们从民族文化身上汲取了什么5小小故事会学生讲搜集的爱国故事6展示材料5060年代的雷锋王进喜的事迹8090年代的女排及抗洪抗非典精神21世纪的神六飞天有关材料引导学生认识我们的责任感和使命感7主题活动传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸书法篆刻等成果8播放金湖娃艺术团的节目感受地方文化魅力9我思我悟体悟民族文化的精粹10图片展示引导学生认识民族文化的糟粕11小组交流对待民族文化我们正确的态度【后记】:紧扣教材特点努力实现教学目标力求突破教学重点难点调动学生积极性发挥主动性创造性学生能积极参与教学活动课堂氛围活跃.第二课时民族文化我们的血脉【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】http://www.zhaojiaoan.com找教案教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三课时回溯源头传承文化【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三节放眼世界第一课时世界文明千姿百态【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析a学习结果型b起始能力3学习条件第二课时文明对话平等包容【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件第三课时化解矛盾共享和平【教学目标】一知识与技能二过程与方法三情感态度与价值观【目标分些】教学重难点任务分析1学习结果型2起始能力3学习条件【课题】:化解矛盾共享和平【教学目标】:知识目标:认识世界上仍然存在着矛盾冲突与战争以和平手段消除和化解争端加强国际合作解决人类共同面临的困扰能力目标:培养全面辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:树立全球意识关注人类未来【教学重点】:以和平手段消除和化解争端【教学难点】:树立全球意识关注人类未来【教学方法】:资料搜集共同探究课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】
①新闻播放当前存在的一些冲突和战争导入
②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性
③展示一组图片认清当前人类共同面临的困忧
④信息点击中国加入哪些重要的国际组织在这些组织中提出了怎样的主张发挥着怎样的作用
⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【后记】:学生能积极参与教学活动课堂氛围活跃在活动中学生参与合作探究意识得到增强http://www.zhaojiaoan.com找教案。