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高中语文课堂教学设计反思高中语文课堂教学设计反思精选最近一段时间,我发现体育委员李圆上语文课时总是趴在课桌上,显得很懒散,多次提醒他要注意,可效果却不是特别明显,但他也不是班上的学困生留心观察之后我发现还有好多的学生听讲时的状态也不是很好,回答问题很被动批阅学生的周记,我读到这样一段文字老师,您不要生气,我总觉得进入高二以来,语文课上得沉闷了些,总想睡觉虽说语文课上您也让我们畅所欲言,可您不觉得那些课文离我们太遥远了吗与其让我们对那些遥远的___发表意见,倒不如把时间放在一些更有价值的事情上,希望老师考虑说实话,读了这段话,想到出现的这些情况我有些悲哀,也有些埋怨,但我也在思考我们的语文课是不是远离了学生的生活学生的创造性思维得到发展了没有___有些学生,读书时间越久,语文的热情越低,而表现出种种消极心理然而,这些问题却往往被我们有意无意地忽略了我在讲解古典诗歌的艺术创作手法时,《诗经》里赋与兴手法的运用往往成为学生理解的难点朱熹关于赋比兴的定义虽然准确简洁,但老师如果照本宣科,学生会感到既难以理解,又枯燥无味___化深奥为浅显,化抽象为形象,化枯燥为生动我在讲赋和兴时引入了同学们喜欢和熟悉的流行歌曲讲赋时,在解释了赋的含义实际上就是直接进行叙述或描写后,我引了《小芳》的歌词村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长……指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的赋讲兴时,我引了《纤夫的爱》的歌词天不刮风天不下雨天上有太阳,妹不开口妹不说话妹心怎么想,讲清了先言它物以引起所咏之辞的含义这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣在这节课中,课堂气氛活跃,学生接受知识的效果也较好这个案例说明教师一定要具备课堂___的意识与能力,善于把握和调控课堂气氛,增加课本知识容量和密度,在课堂教学中创设诱人的情境从而让语文教学走向生活,走向实践,走向智慧孔子曰知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者可见,爱好和兴趣以及生活在学习活动中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果因此,教师要善于激发学生的学习兴趣和调动学生的生活体验教学实践中,虽然我不善于创设诱人的情境,但我感到应该朝这方面努力因为这样做,可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛我想,语文老师在课堂教学中真的能化压力为魅力,让学生喜欢你教的东西,学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极只有具备了这种意识与能力,以往那些被我们忽视的生活场景与生活体验,才会被拿来当作语文教学的材料,从而为语文教学开辟出一片新天地同时,我认为语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的`活动因此,教师要善于把教学目标转化为学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果当然不会很理想作为教师不仅要珍惜学生的感悟、体验,更要保护他们的智慧火花这样更有利于___学生的创造性潜能认真备课,把握重、难点,完成教学任务固然很重要,但我认为更重要的是把语文教活、让学生活好,让学生学得聪明一点、灵气一点,让学生课堂所获得的各项语文能力、语文知识,在综合实践中整合起来,并加以积淀,成为一种综合素养这才是语文学习的灵魂如果教师死守教案,那么最好的教案也会成为束缚教学的桎梏活生生的学生也会变成课本的奴隶课堂灵活地放开一些,反而更能充分发挥教师的主导作用,更能活跃思维,激发学生学习的积极性,收到意想不到的效果以上是我近来思考的问题,或许在正确理解新课标之后这些问题会迎刃而解不可否认,这也正是解决问题的源泉所在,源活则水清,只有深刻地吃透新课标精神,才能解决好语文教学中教师教无成就、学生学无兴趣的问题从教十一年了对自己所从事的语文教学还确实没有比较系统得地做过反思借着这个机会我将这些年的语文教学的点滴做一个___我相信这将对我在接下来的教学工作起到促进和引导作用纵观近几年的高考试题试题的人文特征越来越突出对学生的感悟能力要求越来越高这就需要教师的教学方法相应地做出改变我发现在我的课堂教学行为中存在以下两个问题:“语文”姓“语”“语”就是语言学好语言最重要的途径就是品味和感悟对课文中的精妙的语言如果教师分析过多势必限制了学生的思考空间最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟语文是基础性的科目是工具性学科学好语文会促进其他学科的学习但语文学科的重要性远非如此学习语文就是在学习表达能力其中包括口头表达能力和书面表达能力长时间地在字、词、句中转悠我们学生的表达能力会有怎样的提高呢经过反思我认为只有语文的基础夯实了才有能力进行更高层次的追求“授人以鱼不如授人以渔”如果孩子连走路都不会就要让他学习跑步这是不符合孩子成长规律的语文教学亦然所以针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点我将在课堂教学设计中有意识地加强语文的工具性部分的设计经常进行语言文字训练对学生而言最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力而语文学科和其他学科相比应试倾向最不明显并不是讲什么考什么试题内容和教学内容的直接___表现得最不明显很大程度上体现着对本学科整体素质的考查题海战术不适合语文学科靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力中学语文不在深而在广学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低而现在高中生学习紧张课下学习的时间主要用于数理化、英语上根本没有时间去读一些文学作品甚至可以说学生根本没有属于自己的时间更不会静下心来去品味欣赏文学作品而现在社会读书风气也不乐观学生接触的东西都很低俗所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一鉴于此种情况对于语文的学习我认为关键要靠课堂教学而语文课堂教学关键在于教师在于教师的观念和教学设计上当然语文教学的精华全在课堂上一节课仅有45分钟如何调控和把握这个时间使学生在学习知识的过程中能够循序渐进由浅入深学以致用这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术做到收放自如开阖有度寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为不断学习新课程理论将理论与实践相统一使教学行为上升到理论高度教师要把课堂45分钟用足用好争取最佳的教学效果这是老师的本分老师要对学生负责总之教学问题多多如何提高课堂教学效率全面提高学生的语文素养提高自身的教学艺术水平针对不同的学生因材施教都需要在教学中不断探索不断认识及时总结反思再到实践中去完善提高模板内容仅供参考。